第二次心语滚动作文教学设计
主备人：
复备人：
教学目标:
1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2、通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3、指导学生有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
教学重难点：
1、通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片段；通过交流，拓展学生的思路，是他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀。
2、把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣，并在活动中进一步提高交际与习作的能力。
课前准备：
1.根据学生知识水平和作文程度平均分到6个小队。
2.安排好记分员，备好评分表。
教学过程：
课前热身，缓解气氛（做游戏：大风吹）吹向：喜欢旅游的同学；喜欢小动物的同学；细心观察事物的同学；想象力丰富的同学……
一、导入新课
通过游戏我们放松了很多，下面我开始我们今天的学习，上课！同学们，今天我们要进行第二次的心语滚动作文。什么是心语？心语即我手写我心，实现笔从心、心从笔。
二、展小组风采：请各小组展示自己小队口号，亮出自己的风采。
三、知晓规则
没有规矩不成方圆，咱们今天的课堂是一个竞赛场地，既然是竞赛，就应该有竞赛规则，请看，这就是我们写作竞赛的加分细则
坐：
1.写字姿势端正的小队加5分；读：2.主动朗读自己习作给大家听的同学，朗读声音洪亮有感情的同学被评为朗读小专家；听：
3.讨论中会倾听会记录的同学加2—4分；说：
4.敢于评论，抢先发言且流畅有道理加2—4分；积极发言的同学被评为心语评论家；写：
5.获得上台展示的习作加10分；有真情实感获得大家掌声的加双倍分。
总分最高的荣获“火箭组”称号，最后一组为
“蜗牛组”。明白了吗？
下面我们还要有请我们的记分员：刘嘉奖。（记分员宣誓）
四、明确任务
知晓了规则，下面让我们了解一下小组的习作任务和单元导航,请各小组长来读
第1组
第二单元
童年趣事
写作导航：1..选择好材料。2.突出“趣”事。3写清事情的经过。
第2组
第三单元
写发言稿
写作导航：1.观点鲜明。2.条理清晰。3.语言要简洁。
第3组
第四单元
一件令人感动的事
写作导航：1.选材得当。2.叙事要具体。3.写出感动之处。
第4组
第五单元
缩写文章
写作导航：1.理清原文内容。2.语言简洁，重点突出。3.缩写要规范。
第5组
第六单元
研究报告
写作导航:1.在实际调查的基础上写研究报告。2.内容要具体。3.表达要明确。
第6组
第一单元
给“手拉手”写信
写作导航：1.书信格式要正确。2.选择一个明确的中心。3.表达要合理。
五、精讲第二单元
接下来咱们重点讲解一下第二单元的习作内容《童年趣事》
一、认真追忆，选好材料。
想一想在童年的时候，发生过哪些事情，在这些事情中，哪些给你的印象最深，哪些对你来说最有趣，然后从中选择一两件来写，选择的材料应该是“充满情趣”、“很有意思”的。
如：追母鸡捣蛋、跟小树比高、下池塘洗澡、和同伴玩游戏……
二、处理好记事与写人的关系。
凡“事”都是“人”做，有了“人”的一系列活动，才有你们要写的“事”。因此，记事的习作就是通过人们的活动来反映你要写的事。
三、写清楚事情的经过。
1.要交代清楚事情的六要素。
2.写好连续动作和事情发展的进程。
四、在“趣”字上下功夫。
你写的这一件或两件事必须有趣。要集中笔墨把有趣的环节写具体；遣词用句要尽可能做到风趣幽默。
六、快乐铺写
有些同学已迫不及待了，看来精彩的文字已经流淌在了笔尖，那就开始铺写，注意统计时间。
1.坐姿端正（2分）头正身直脚平；
2.写字要求（5分）字体端庄，字迹清晰，卷面整洁；
3.写作速度（10分）每队最后一名队员写完作文的时间，为本队完成时间。全部完成后组长举手示意。每差一名次相差2分。
记分员及时给写完的小组按由快到慢的顺序加1-8分。
七、互批互改
1.看卷面是否整洁。2.看标点符号是否基本正确。3.看有多少错别字。4.看是否有病句。5.看作文的中心是否鲜明？是否集中？6.看作文内容是否与题目相符，选材是否真实。7.语言是否简练、准确。8.看文章的结构、层次是否清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡是否自然。
八、快乐点评
请推选代表上台朗读作文，同学们注意倾听，然后作出口头点评，作者口头反思。
每组派一名朗读，点评。作者反思。
记分员给朗读者、点评者分别加分，并给所在组加分。
九、课堂小结
下面就到了激动人心的时刻了，请记分员统计分数，其余同学写反思。同学们，今天我们都是胜利者，我们快速完成了列刚、铺写、点评、反思的任务，老师也看到了各小组的团结精神。现在我们来看本节课的最终结果。请计分员宣布成绩。老师宣布获得本次滚动作文火箭组和蜗牛组。掌声送给火箭组。火箭组组长谈感受。蜗牛组组长反思，即口头说明落后的原因。
同学们的作文速度越来越快，写作水平也越来越高，希望下次作文能更上一层楼！
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