师德心语★

第一篇：师德心语

师德心语

2013-03-12 12:47:44|分类： 教育教学|字号 订阅

“道德”二字在古代时分开使用的。“道”首先指宇宙的大法，是一切自然规律的总称。关于“德”字的含义，古人有德、得相同之说。庄子说，“通于天地者，德也”；朱熹说，“德者，得其道于心而不失之谓也”。故在中国文化中，道德即“得道”，得宇宙之道，得人伦之道。所以，中国文化中的道德也主要指个体在心性上对宇宙人生奥秘的领悟和把握，以及由此而形成的德行和德性等。

《现代汉语词典》对道德的解释是：“社会意识形态之一，是人们共同生活极其行为的准则和规范”。关于道德，有人曾经做过非常形象的比喻：生活像是一盘各式各样的菜，而道德就想菜中的盐。盐本身不是菜，但各种各样的菜离不开盐。与之相似，社会生活也离不开道德的调节和约束。

教师职业道德（简称师德）是从事教育职业的人所应当遵循的行为准则和必备品德的总和，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师应该遵守的公德规范：诚实、公正、平等、宽容。

教师的自我悦纳：自尊、自信、自爱。

提高教师自我悦纳的途径

第一，善待自我，不苛求。

第二，把握自我，不逞强。

第三，超越自我，不自卑。

教师在使用探讨技巧时要注意：

1、在帮助学生认识与思考其当前的困难、挫折与自我成长的关系时，多提问题，少加评论

2、多启发，少说教

3、多鼓励对方讲话，少讲个人意见

4、多提开放性问题，少提封闭性问题

第二篇：读师德心语有感

读师德心语有感

暑假培训时，学校发了几本书，闲来翻开一本--由北京师范大学教授申继亮主编《师德心语——教师发展之魂》。使我继“师德演讲”后又加深了对师德的理解。

作者首先从道德、公德、法律三个维度对教师的职业道德进行了论述；其次，对教师职业道德形成的心理基础和自我养成等问题进行了深入的讨论；最后，对当前学校教育现实中有关教师职业道德的一些基本理论问题进行思考。

通读了整本书后，我对第三章“教师职业道德的自我养成”中的第三节“自我调节，维护心理健康”感慨颇深。当今社会，中小学教师承受着来自考试、学生、自我发展的需要、家庭、职业期望等方面的压力，一方面，压力是提高和改善生活和工作质量的动力，另一方面，长期的、过度的压力不仅影响着教师自身的工作和生活，而且影响到学生的心理健康和成长。目前，我们正处学校的起步阶段，很多规章制度还有待完善，老师们都有一种乱、累、易对学生发火等感受，为防止这些压力产生负面影响，《师德心语》中也给出了一些些解决措施。

１、正确对待挫折，提高心理承受能力。

一个教师只有对工作充满热爱，全身心地投入才有可能创造性地完成工作任务，会给自己带来成功后的喜悦感，会肯定自己，信任自己。教师在工作和生活中，受到挫折在所难免。乐观的老师总会把挫折当作是锻炼自己的意志，完善人格的好机会，成为走向成功的动力；而悲观的教师面对挫折或自暴自弃或自认倒霉，认识不到挫折也能给人带来积极的力量。教师要学会以积极的态度面对挫折，笑迎挫折，使自己始终以健康乐观的心态积极投入到工作和生活之中。这样才能日趋成熟，坚持不懈地追求和实现自己的人生目标，让生活永远充满希望，心理永远健康发展。

2、正确看待自己，提高自我调适能力。

如果一个教师能正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度。教师对压力有心理准备，要善于控制和调节自己不和谐的情绪，切不可借题发挥，把学生当作发泄个人不良心境的“出气筒”。否则，最容易给学生造成心理的抗拒和抵触，从而大大降低了教育效果。确定合理的预期，制定的个人和班级目标要切合实际；进行积极归因，将成功归因于能力强，将失败归因于努力不够；忧伤时能适度释放、学会倾诉；敢于面对、减轻压力，回避及掩饰只能加压；另外，合理有效地分配时间也不失减压的好方法。学会用理智的自我调试方式控制不良情绪，保持稳定心态，积极稳妥地处理各种矛盾，从而保持和维护心理健康。

３、发展人际关系，保持心理健康。

教师在紧张繁忙的工作之余，多和朋友谈心、多参加健身活动。这样既可以使自己得到放松，还可以交流思想和感情。在活动中增进了解、调整心态，不要自我封闭和压抑，要善于发泄内心的愤怒、委屈和不满，使自己紧张的心情得到调节和释放，也密切了彼此之间的关系，进而提高教学质量。

教师是用灵魂塑造灵魂的职业，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，才能办健康的教育。所以我们应善于自我调节，树立自信心，保持心理的健康，做一个幸福的人民教师。

第三篇：心语范文

1、我绝望的渴望被爱，却不懂得如何去爱人

2、我愿意学习如何去爱你

3、我羡慕那些时光流逝，却没能改变他们的人

4、年轻的我们 都是热烈而坚持的 那是一种光芒 引人入胜

5、人最软弱的地方，是舍不得。舍不得一段不再精采的感情，舍不得一份虚荣，舍不得掌声。我们永远以为最好的日子是会很长很长的，不必那么快离开。就在我们心软和缺乏勇气的时候，最好的日子毫不留情地逝去了。

6、有些人只能缅怀，有些事只能回忆。生命中已经过去的岁月谁都无能为力。无论是爱过，恨过，快乐过，悲伤过，最终还是被时间翻过了那一页。

7、【把握好做人的尺度】

1、任何时候都要留余地。

2、做人不要太狂妄。

3、不要把话说得太绝对。

4、得理也要饶人。

5、做人要给自己留条后路。

6、不要把赌注押在一个人身上。

7、见好就要收。

8、不得罪小人。

9、不暗箭伤人。

10、不必“捧打落水狗”。

11、凡事都要留一手。

8、如果真相是一种伤害，请选择谎言。如果谎言是一种伤害，请选择沉默。如果沉默是一种伤害，请选择离开。——徐志摩

9、No matter how tough the life is,you will eventually find someone who'd make you willing to stay with.无论生活得多么艰难，最后你总会找到一个让你心甘情愿傻傻相伴的人。

10、腾不出时间来睡觉的人，迟早会腾出时间来生病；腾不出时间来复习的人，迟早会腾出时间来补考；腾不出时间来谈恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲···

11、当你能飞的时候就不要放弃飞。当你能梦的时候就不要放弃梦。当你能爱的时候就不要放弃爱。

12、我爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。我不求深刻，只

求简单。——三毛

13、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。

其他的，交给命运。

14、最好的恋情是，你可以彻底地做自己，并且你的另一半依然迷恋真实的你。。

15、对不起，我已经习惯了不该习惯的习惯。

16、当初我们也许只是赌气，也许只是因为小小的事分开。然后幻想着和好的甜蜜，或重逢时的拥抱。没想到的是，一别竟是一辈子了。即使在同一个小小的城市，也不曾再相逢。某一天某一刻，走在同一条街，却再也看不见对方。

17、钱可以买房子但买不到家，钱能买到婚姻但买不到爱，钱可以买到钟表但买不到时间，钱不是一切，反而是痛苦的根源，把你的钱给我，我愿一个人承担痛苦！

18、人和人之间都很喜欢玩一个历久不衰的游戏，叫“你一认真你就输了”。

19、活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，易较真，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。

20、我们在进入爱情之前，都带着伤疤，但是所有的方法都试过了，吵过，放弃过，分开过，都是那么令人难过，可不可以，不分开了？ ——《80后》

21、麦兜说：不开心睡一觉，就让它过去吧。伤心还好，伤胃就不好了。麦兜说，要懂得珍惜守护，身边的每个人，因为前世扭断脖子的回眸，我们才换来了今生的相遇！麦兜说，有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。。

22、是我的终究是我的，不是我的再怎么努力我也抓不住。我终归只是你的一个过客，你始终不爱我，注定我和你就是什么都不会发生，注定，注定只是注定，不管我怎么跨越，不管我怎么想靠近你，你还是会离开我。

23、【早安心语】真正受用一生的道理就那么几条：

1、勤奋；

2、踏实；

3、宽容；

4、爱心；

5、与人为善；

6、诚实守信；

7、永不放弃；

8、梦想常在

24、【早安心语】做人十六别：

1、别太滑

2、别太装

3、别太奸

4、别太懒

5、别太傻

6、别太坏

7、别太急

8、别怕苦

9、别怕累

10、别怕脏

11、别怕挫

12、别贪财

13、别揭短

14、别气愤

15、别幼稚

16、别滥情。

25、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

26、【早安心语】古代有两位禅师寒山和拾得有这样一段对话:寒山问拾得：“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、骗我，如何处置乎？”拾得曰：“忍他、让他、避他、由他、耐他、敬他、不要理他，再过几年你且看他。“

27、【早安心语】哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。一个人，如果不坚强，软弱给谁看。

28、【早安心语】人生有两种境界:一是痛而不言,二是笑而不语.痛而不言是一种智慧,人生在世,往往会因这样或那样的伤害而心痛不已.对坚强的人来说,累累伤痕是生命赐予的最好礼物;笑而不语是一种豁达,朋友间的戏虐,遭人误解后的无奈,过多的言辞申辩反让人觉得华而不实,莫不如留下一抹微笑,任他人作评.29、【早安心语】比尔盖茨的忠告：

1、在你未取得成就之前，千万不要过分的强调面子。

2、没有人能使你倒下，如果你的信念还站立的话。

3、很多人喜欢拖延，他们对手头的事不是做不好，而是不去做，这是最大的恶习。

4、没有人会相信潜力这东西，除非你做出了一些事来证明它。

30、【下午茶时间】把弯路走直是聪明的，因为找到了捷径；把直路走弯是豁达的，因为可以多看几道风景。路不在脚下，路在心里。

31、【早安心语】A不喜欢吃鸡蛋，每次有鸡蛋都给B吃。刚开始B很感谢，久而久之便习惯了。习惯了便理所当然了。于是，直到有一天，A将鸡蛋给了C，B就不爽了。她忘记了这个鸡蛋本来是A的，A想给谁都可以。为此她们大吵一架，从此绝交。其实不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩

32、【下午茶时间】三十岁前不要在乎的十件事：

1、放弃

2、失恋

3、漂泊

4、评价

5、幼稚

6、失败

7、浅薄

8、误会

9、成功

10、面子。

33、【早安心语】假如有一天你想哭，打电话给我，不能保证逗你笑，但我能陪着你一起哭；假如有一天你想逃跑，打电话给我，不能说服你留下，但我会陪着你一起跑；假如 有一天你不想听任何人说话，打电话给我，我保证在你身边，并且保持沉默。假如有一天我没有接电话，请快来见我，因为我可能需要你。

34、【早安心语】生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了„„

35、【早安心语】一位哲人说过：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你，你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师”。佛说，物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。心态的不同必然导致人格和作为的不同，因而也会谱写不同的人生。

36、阳朔是值得保留下来细细品味而非匆匆走过的好地方。。

37、【早安心语】哭的时候没人哄，我学会了坚强；怕的时候没人陪，我学会了勇敢；烦的时候没人问，我学会了承受；累的时候没人可以依靠，我学会了自立。一个人，如果不坚强，软弱给谁看。

38、【早安心语】大学心理课上，白发苍苍的老教授问：“哪位同学能解释什么是良心？” 一同学答：“良心是我心里一个三角形的东西。我没有做坏事，它便静静不动；如果我干了坏事，它便转动起来，每个角都把我刺痛；如果我一直干坏事，每一个角都磨平了，也就不觉得痛了。”

39、当我们喜欢上一个人的时候，她是展现在公众面前的样子，自信、优雅、时髦、幽默、体贴、善解人意，我们爱上了那个人，才发现她身体里那么多的喜怒哀乐。她的悲伤、她的软弱、她的无理取闹，她的种种的，让你觉得你怎么会爱上这样一个人，你无法忍受的地方，一一暴露在你的面前。这个时候，我们总会忘了一件最重要的事，你能看到这些，是因为她也爱着你。

40、我们都曾经有过这种感觉啊，我们喜欢上一个人的时候，她是这个样子的，等到我们靠近了接近了，或者干脆等到那个人也喜欢你的时候，忽然发现她根本不是你原来以为的那个样子，那么到底是哪里出了问题呢？到底是她变了呢？还是原来根本就是我们的幻觉呢？当我们喜欢上一个人的时候，她是展现在公众面前的样子，自信、优雅、时髦、幽默、体贴、善解人意，我们爱上了那个人，才发现她身体里那么多的喜怒哀乐。她的悲伤、她的软弱、她的无理取闹，她的种种的，让你觉得你怎么会爱上这样一个人，你无法忍受的地方，一一暴露在你的面前。这个时候，我们总会忘了一件最重要的事，你能看到这些，是因为她也爱着你。

41、《失恋33天》《星空》《那些年，我们一起追的女孩》《初恋这件小事》《美食、祈祷和恋爱》《飞屋环游记》《和莎莫的500天》《海角七号》《在世界的转角遇见爱》《曾经》《恋爱假期》《当幸福来敲门》《初恋50次》《小情人》《BJ单身日记》

42、【早安心语】我们很有兴趣弄懂自己，但又不想不留情面的拆穿自己，所以我

们没事做做心理测验、翻翻星座分析，无杀伤力的轻轻碰一碰自己的内心。如果真要全面的拆穿自己，那太狼狈、太难堪了。

43、如果感情可以分胜负的话，我不知道她是否会赢，但是我很清楚，从一开始，我就输了。——《东邪西毒》

44、I'm proud of my heart.It's been played, burned, and broken, but it still works.我为自己的心感到骄傲。它曾受戏弄，曾经心焦，曾遭破碎，却依然鲜活跳动。

45、一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚至大到成了整个世界，占据了你的全部心思。我的劝告是，最后无论你是否如愿以偿，都要及时从中跳出来，如实地 看清它在整个世界中的真实位置，亦即它在无限时空中的微不足道。这样，你得到了不会忘乎所以，没有得到也不会痛不欲生。——周国平

46、爱情其实是一种习惯，你习惯生活中有她，她习惯生活中有你。拥有的时候不觉得什么，一旦失去，却仿佛失去了所有。。

47、爱情，如果不落实到穿衣、吃饭、数钱、睡觉这些实实在在的生活里去，是不容易天长地久的。------三毛

48、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱。无 论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

49、能飞的时候就不要放弃飞。能梦的时候就不要放弃梦。能爱的时候就不要放弃爱。

第四篇：心语心愿

心愿伴随我成长

七年级一班 刘玉瑾

月亮，冷似银镜。星光，静如止水。我静静地凝望着布满繁星的苍穹，耐心地等待流星雨的到来。曾听奶奶讲过这样一个美丽的传说:只要对流星虔诚的许下自已的心愿，流星就能帮你实现。想起这个传说，我心中不禁想起曾经许下的各种愿望.....。

上幼儿园时的我，总是希望拥有许多玩具，几乎每天都要和洋娃娃玩，每晚都搂着小熊睡。我还曾幻想自己能有一家玩具店，专门卖洋娃娃、毛绒玩具„„这个心愿虽有些幼稚，但它是快乐的，因为那个幻想玩具店的小女孩毕竟只有四岁啊！

时光的齿轮不停地转着，那快乐的心愿渐渐淡化了。七岁那年，我背上了漂亮的书包，成为了一个一年级的小学生。在得知汶川发生大地震后，许多楼房倒塌，好多孩子失去了父母，面临失学„„看着电视中那些让人痛心的画面，听着解放军叔叔抗震救灾的动人事迹。我又有了新的心愿：一定要让灾区人民过上比以前更好的日子。于是我拿起小钱盒，拉着妈妈兴冲冲地来到邮局给灾区汇款，献上我小小的心愿„„

曾经，我以为用钱就能实现一切心愿。我曾许下过这样一个心愿：愿我能有许多钱，来实现我的心愿„„这个愿望是多么的“伟大"。于是，我以前快乐的心愿被“伟大”的心愿所代替。

时间的齿轮继续转动着，岁月的春夏秋冬好似白驹过隙。蓦然回首，我发现心愿在伴随我一同成长。如今我已十二岁了，我不再渴望拥有玩具店，也不再幻想有许多钱，我现在的愿望是努力学习，考上重点高中，考上“211”或“985”大学。和以前心愿比，这个心愿很现实，很成熟，它不再幼稚，因为我已经十二岁了，我懂得用知识改变命运来实现人生价值，从而实现我的梦，进而助推中国梦„„

我明白，心愿在时间齿轮的转动中变化，而我在心愿的变化中也慢慢成熟，长大，从一个懵懵懂懂的小女孩到意气风发的中学生。忽然，—颗流星划过夜空，我轻轻地对流星许下了一个心愿:让我浮躁的心在知识的海洋中畅游。

我知道，许下这个愿望的我，长大了„„

点评：本文紧扣题目完整地写出心愿成长的过程。开头出手不凡，创设了优美的意境，给人无穷想象的空间，又和结尾遥相呼应，使文章浑然一体。全文语言流畅，行文舒展自如，称得上是一篇较成功的习作.

第五篇：教师心语

教师心语：为人师，真好

海南教育 2008-06-18 来源：漯河教育网 作者：郑 瑄

我属于那种非常喜欢教书、做老师的人。感谢上苍，我这一辈子所从事的工作正好是我的所爱，我是这个世界上最幸福的人！

最初想做老师，并非出于崇高的理想。我母亲是一名越剧演员，我从小就对传统艺术十分崇尚。而做老师，教书、当班主任，我感觉也十分的“艺术”。初为人师时，一向被父母、长辈管束着的我，突然之间有了100多个管理对象，那种一呼百应的感觉真叫我心花怒放，在那些日子里，我常常一个人偷着乐。但是随着时间的流逝，我逐渐感到了选择这条路所要担负的责任，真正感受到了为人师的辛苦与快乐，更了解到生命的源泉和人生的意义。

21年来，我认真、努力地工作在初中教育教学第一线，承担两到三个班的数学课教学，负责整个年级的数学竞赛辅导，并担任一个班的班主任。在工作中，我潜心追求“以诚做人、以实治学”的境界，真诚崇尚“惟有自然的，才是真正永恒的”精神，努力遵循“正己、敬业、爱生、奉献”的工作准则。我撰写的30多篇数学教学论文、班主任工作论文以及散文，在省市级以上核心刊物上发表，多篇论文在全国及省市优秀论文评比中获奖，参与编写了多本数学教学参考书。2005年，我将5年来的教学心得、育人体会、生活感悟，汇聚成册——《自然的，才是真正永恒的》（北京大学出版社）。那不仅仅是我的成长之路，也是我对广大爱护我、帮助我的同仁们最好的答谢。同时我也希望这本书能对正在成长中的年轻教师有所帮助。

能够在漫漫教育之路上成长，我得感谢衢州第一中学、宁波效实中学、宁波外国语学校对我的滋养，感谢领导的厚爱和同事们的无私帮助，尤其要感谢我的学生们，他们给了我无限的激情和无穷的灵感。我是幸福的，因为我拥有这个世界上最纯洁、最美好的一片绿洲！这一切也让我获得了许多荣誉：浙江省“教坛新秀”，浙江省“巾帼建功”标兵，浙江省“2211工程”名师培养对象，浙江省“春蚕奖”获得者；衢州市十大杰出青年，衢州市专业技术拔尖人才（享受市委市政府特殊津贴），衢州市人大代表；宁波市“名师”，宁波市“宽诚育才奖”获得者，宁波市4321人才工程第二层次培养人选，宁波市首届“模范班主任”。

正己·敬业·爱生·奉献——我的工作准则

也许，中小学班主任是这个社会上最微不足道的主任。但是，我却从来没有、也不敢对这个职务掉以轻心，因为我不能误人子弟。“正己、敬业、爱生、奉献”是我一直遵循的工作准则。

正己

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在我任教的班级，许多女孩子有着和我相似的发型：前额敞开，脑后清清爽爽地梳一条辫子。这种打扮并非最美，我也没有刻意要求学生。我只是告诉他们“整洁是美，青春是美，青春用不着任何修饰！人因为可爱才美丽，而不是因为美丽才可爱”。

新生入学的第一天，当我脱去鞋袜，站在水中，率先冲洗教室地面的那一瞬间，我从学生的眼里看到了榜样的力量是无穷的；当我要求环保社社长将我的名字也列到值日表中去的那一刻，我也从学生们的眼中感觉到身先士卒带来的感召力。作为班主任，我始终认为我的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，更重要的是品性的潜移默化、言传身教：我没有沉鱼落雁之容，但我讲究自己的教师形象，我把自己打扮得可人、漂亮，让学生们喜欢和接受；我提倡男孩子要有绅士风度，女孩子要有淑女风范。我对学生说“如果我能站着，就要以全世界最美的姿势站着”；我还对他们讲“追求幸福最好的方式，是让自己完美”。我相信，我对自己的要求，已经悄悄地在我的学生们心中发出嫩芽，长出小苗。

敬业

小时候看过一本书，书名是《工作着是美丽的》。随着岁月的流逝，书的内容已渐渐淡忘了，可是“工作着是美丽的”这句话至今仍然清晰地印在脑海里。当我每天早晨充满朝气地走进教室，走上讲台与学生探讨、质疑，我觉得自己是美丽的，是幸福的。我觉得只有当自己有了爱业、乐业之心，有了兢兢业业的敬业精神，学习、生活的每一个日子才能过得美好充实、绚丽多彩。

我告诉我的学生们，我们到学校，是为了学会两件事：一是学会做人；二是学会做学问。我提出这样的口号：“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做。”“以诚做人，以实做学问”是我和学生们共同努力的方向。我放手让学生自己去学做人，尽量达到班级自治、自理、科学安排、民主表决，以提高学生民主意识，增强班级管理能力，提高班集体的凝聚力。每接一个班我都会和学生共同周密策划成立六个社：纪检社、体育社、环保社、文娱社、宣传社、文化学生社。全班学生人人入社，并在自荐、选举产生的班长、社长们的带领下，推出了一系列班级管理细则：文娱社写出了班歌，宣传社设计了班徽，环保社制定了班级卫生管理制度，纪检社、体育社、文化学习社也都纷纷行动着。

还记得，1996届（2）班在学校军训表演赛、广播操比赛、科技周学科竞赛中都遥遥领先，取得了辉煌的成绩。成绩的取得固然可喜，但我认为最重要的是，通过这些活动，我们班形成了一个紧密团结的集体，一个凝聚力极强的集体，一个朝气蓬勃、积极向上的集体，只有这样的集体才能坚不可摧，才能有所成就。

我们只有从心底里爱业、乐业、敬业，才能以海洋般的胸怀去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能尽心尽力地将班主任工作做得有声有色，蒸蒸日上。

爱生

作为班主任，我将与每一届学生的“聚”，都当作是造物主的一次恩赐，和学生在一起自己便拥有一颗童心。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“我这一生最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”“情通则理达”，情感的作用是无与伦比的。人们总是强调老师的教育、引导，殊不知，为人师者若能从爱心出发，以爱的眼光来看待眼前的孩子们，那么学生从你身上受益的同时，你也将会从他们的身上受益。在我的眼里，看到的是一群愿意和我坦诚相待的真人，他们的率真、自然与热情令人钦佩，他们的创造力非凡地强盛，异常地活跃，他们有着天地间最无瑕、最明慧、最纯洁的心灵，他们善良、无忌、不设防……

当然，仅有一颗爱心，没有相应的手段也管理不好一个班级。我认为民主、宽容、鼓励对带好一个班级是十分重要的。

我喜欢用“民主”的方式来解决问题。想当初，56个初一新生第一天和我相聚在（2）班教室，我就深情地对他们说：“我们市有那么多中学，而学校中又有那么多班级，那么多班主任，就咱们57个人凑到一块，大千世界，芸芸众生，这不能不说是一种缘分！该如何珍惜这段缘分，该如何珍惜这并不漫长的三年时光，该如何建设好咱们这个初一（2）班呢？”我相信我的话虽然不多，但那一瞬间56颗心和我的心已经系在一起。我要让我的学生明白：初一（2）班在我这个班主任的心中是至高无上的。我也知道，只有在我全身心投入的感召之下，初一（2）班才能成为学生们心中一面神圣的“旗帜”。

我们班每个学生都备有一本道德长跑本，每星期师生沟通一次，这是我们师生间沟通感情的一座桥梁。有学生在道德长跑本里跟我说：“郑老师，您能不能用您的近视眼来看我们的缺点，而用放大镜来看我们的优点？”我哑然失笑的同时，采纳了。“宽容”——是一种美德，也是我十分喜欢的教育手段。“人非圣贤，孰能无过”，何况是孩子。初一孩子开始恋爱了，不是朦朦胧胧，而是正儿八经地恋，轰轰烈烈地爱，真令我哭笑不得。就感情而言，这是正常现象，妄加指责或粗暴干涉往往适得其反，我必须给他们宽容、理解。我记得在这个学生的道德长跑本上，我写了这样一段话：“人生如旅途，我们不能为了欣赏沿途的风景而错过了目的地。做人，要经得起诱惑；做学问，要耐得住寂寞。”又有一位学生在道德长跑本里跟我说：“郑老师，又到了可以和您谈心的时候了，我希望您每次都在我的道德长跑本里写一些话，因为看了您写的话，我觉得浑身带劲，对学习也更有信心了。”“鼓励”——这更是我乐此不疲、爱不释手的手段。每当周末道德长跑本发下去的时候，学生们总是迫不及待地看我给他们写了些什么。学生消沉了，退步了，我就给他写：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。只要战胜自我，超越自我，你将发现：前方，阳光依然是那样绚丽多彩。”学生失去信心，产生自卑感，我就给他写：“拿破仑曾经说过，不想当将军的士兵不是好士兵。世界上没有哪个人的成就能够超过他自信的程度。”当然，鼓励不一定要写在纸上，有时一个眼神、一句赞美的语言就能点燃学生心灵的火花，激起学生潜在的上进心。

奉献

林则徐有一句话：“壁立千仞，无欲则刚。”山的刚强、挺拔，正是因为它的“无欲”，它的不求索取。无私的奉献，乃师德之灵魂！也是我作为教师、作为班主任发自内心的追求。2006年春节，对于我来说是一个很特殊的节日。因为大年三十那天，我动了一场手术。之所以选择这样的日子，是为了不影响工作，为了我担任班主任的班级，在临近中考的日子里，能够一切如常，避免不必要的混乱。虽然休息的时日不多，但是师生之情让我无怨无悔。这一年的中考，我所带班级战果辉煌。

数学——我和学生共同的追求

说到班主任工作，我觉得很有必要提一下我所任教的数学这门学科。我不能想象，撇开我所教的数学，而仅仅以班级管理者的身份出现在学生面前，我还能做些什么。因为只有数学才是我和我的学生们共同拥有的东西。我认为，我能够通过数学之美去展示科学之美、人性之美，或者说：通过数学教育去管理班级。

从教20年后，我给自己提出一个问题：初中数学课堂教学要给学生什么？同时，我也把这个问题抛给了我的学生：你从数学学习中可以得到什么？如果说语文教学所涉及的是人类最基本的感情——对大自然的热爱，对弱小的同情，对未来的希冀，对黑暗的恐惧，等等，那么数学教学所涉及的却是一种不同的感情，或者说，我们在数学课上希望学生养成的是：一种精神——并非与生俱来，而是后天养成的理性精神；一种认识方式——客观的、定量的，超越现象以认识隐藏于背后的本质；一种美感——“冷而严肃”的数学美；一种深层次的快乐成功以后的快乐；一种性情——超越世俗的平和；一种品质————由智力满足带来的快乐，善于独立思考，不怕失败，勇于坚持……

正是基于这样的思考，我始终坚持学生“民主参与、自主学习、和谐发展”的教学理念。对于数学课堂教学，我一直以北师大实验中学特级教师王明夏为榜样，努力做到五个“不”：不讲废话，不写废字，不随意涂抹黑板，不信口开河，不拖堂。但是，最重要的是：数学不再仅仅是一门科学，还是一种文化，更是一种品质——数学品质。而数学品质在潜移默化地影响着学生们的人文素养和道德品质，这是我在以往的从教生涯中未曾领略过的快乐和奇妙。

学生们喜欢我的数学课，因为那不仅仅是一堂数学课，那是情感的默契、心灵的相通、精神的升华。课堂上，我把自己当成教练，带领学生做数学思维体操；我把自己当成学生，和我的学生们开辩论会，讨论、质疑，各抒己见……我教得轻松，学生们学得活泼，形成了“科学、人文、理性、艺术性强”的课堂教学特色，也使学生们知、情、意、行得到了和谐的发展。科学的教学模式和独特的教学风格，美好的教学艺术和突出的教学效果，让我受到了全省同行的注目，我多次应邀在华师大以及全省各地开示范、观摩课，作巡回讲学，获得省、市教研室专家及各地同行们的好评。同时，共同的对数学的追求和探索，使我们的师生关系更融洽、更和谐，让我的班主任工作更加得心应手。

以教师晴朗、美好的情怀，予学生阳光、健康的心境

20多年的教书生涯，如白驹过隙。岁月悄然滑过，我和学生在体味生活的美好、快乐、酸楚、伤痛的同时，更多的收获了人生的体验、感悟。

如今，我认为当好教师最重要、最可贵的是心态。当我低声吟诵诸葛亮《诫子书》中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我的心开始晴朗无云；我悟出了一个深刻的道理：“境由心造”——我的双眼看到的世界美与不美，完全取决于我的心境；惟有以教师晴朗、美好的情怀，才能予学生阳光、健康的心境……

我非常喜欢“游于艺”这三个字。最初是在台湾女作家三毛的散文集《梦里花落知多少》中看到这三个字的。“游于艺”出自孔子《论语·述而篇》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”三毛的理解和演绎十分有趣：“„游于艺‟，这几个字包含了多少意义，用最白话的字来说，就是玩。人生就是一个游戏，但要把它当真的来玩，是很有趣的。”钱穆先生的解释恰到好处：“人之习于艺，如鱼在水，忘其为水，斯有游泳自如之乐。”北京大学张祥龙教授认为：“在„游于艺‟的艺境中，君子展现着的乃是一种游戏人生的生存样态。”

“游于艺”是一种境界，而且是一种十分难得的境界。当我们达到这种境界的时候，我们自然会感受到人生的美丽和人性的美好。

清晨，你睁开眼睛，啊！游戏开始了。于是，无论是阳光明媚还是刮风下雨，无论是春寒料峭还是夏日炎炎，你都觉得好；你眼前的工作，不再令人烦躁，不再令人焦虑，反而让你越来越美丽，让你“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”，因为你“俯仰无愧天地，褒贬自有春秋”。你眼中的学生，个个如天使般可爱，你欣喜于有缘聚在一起。师生之间的关系，已经不是管理者和被管理者的关系，因为无论是谁都希望在游戏中，能为对方变得更为可人、让大家接受；你平平和和、温温柔柔地“传道、授业、解惑”，因为你只想在游戏中相互长进，所以你不想刁难也不应该难为游戏的另一方；你会非常珍惜慢慢从手心溜走的每一分钟，并不是日子过一天少一天，而是游戏的时间实在过得太匆匆、太匆匆……你难能可贵的“游戏”心态，带给你的学生的，是更为难得的阳光、祥和与快乐。

我一直在思索：在21世纪的今天，当好一名数学教师、做好一名班主任，恐怕传统意义上的标准需要修改了。“正己、敬业、爱生、奉献”固然是坚定不移的准则，但是，一个有着高尚情操、鲜明个性，能与先进科技接轨，有思想、有见地、讲民主、懂人性，多才多艺、激情迸发、魅力四射的教师，才是当代学生真正需要并能发自内心接受的。我时时刻刻不断地反省、改良、充电、完善自我、追求卓越。我十分明白，惟有以教师晴朗、平和的心态，才能给学生以健康、美好的心境；惟有教师的不断完美，才能让学生不断追随于你并青出于蓝而胜于蓝。