2020年中小学德育工作要点

2020年中小学德育工作要点

2020年，全市德育工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，以“立德树人”为根本任务，围绕坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面开展工作，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。

一、深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人。

1、继续开展培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑“三进”主题教育实践活动，把社会主义核心价值观教育渗透到中小学课堂教学、社会实践、校园文化的各个环节和学生成长的各个阶段。

2、继续围绕建国、建党、改革开放等重大周年庆典，深入开展“我的中国梦”主题教育，组织开展重要时间节点“我的中国梦”主题教育实践活动，利用清明节、六一、七一、十一等时间，开展清明祭英烈、美德少年评选、向国旗敬礼等系列活动，引导未成年人树立远大志向，刻苦学习、报效祖国。

3、大力弘扬时代文明新风。充分发扬中华民族扶危济困、协作互助的优良传统，注重培育文明有礼、助人为乐的社会公德，更加注重强化遵守秩序、保护环境、保护野生动物的责任意识，加强中小学生诚信教育和中小学国学经典教育。注重倡导守望相助、共克时艰的人际关系，打造有利于疫情防控工作平稳有序开展的社会环境。开展各种形式的“小手拉大手”活动，树立文明新风；以疫情防控为契机，引导广大师生摒弃陋习，争做移风易俗带头人。

4、大力加强新时代劳动教育。因地制宜开展形式多样的劳动实践活动。组织学生参加班务劳动、校园绿化、种植养殖等校内劳动和农业、工业、商业、服务业体验等校外劳动，鼓励和引导学生在家庭参与力所能及的家务劳动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。

二、充分发挥学校德育优势，助力疫情防控。

1、强化宣传舆论引导。面向广大师生广泛开展疫情防控知识宣传教育工作。充分运用网络媒体公益宣传、户外公益广告、社区宣传栏和村务政务公示栏等多种形式，把疫情防控知识全覆盖、无死角的传播到每个学生和教职员工，加强人们对健康理念和传染病知识的了解，营造疫情防控知识宣传教育的浓厚氛围。组织参加芜湖市中小学生防控新冠肺炎疫情主题动漫作品征稿活动。

2、加强中小学生心理健康教育和学校心理辅导室建设，深入开展心理健康志愿服务活动。开展心理健康知识讲座和宣传、心理健康辅导、心理健康示范课观摩等活动；加强在校学生青春期、性知识等健康教育，开设相关课程和讲座；开展心理健康教育骨干教师培训；依法科学有序参与疫情防控工作，深入开展群防群控、联防联治文明实践志愿服务活动。成立XX市中小学学生心理健康咨询专家组，在广大教职员工中征集心理咨询志愿者，有效预防疫情引发心理应激反应，消除群众恐慌，引导广大群众、师生和家长科学防治。

3、开展法治教育和生态文明教育。广泛宣传普及疫情防控的法律法规，宣传传染病防治法及其实施条例、突发事件应对法、野生动物保护法、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，教育引导广大人民群众增强法治意识，强化尊重自然、保护自然、保护动物的生态文明意识，养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生活方式。规范疫情防控期间公共机构生活垃圾分类工作，全力防止新冠肺炎疫情扩散和蔓延，4、抓好疫情防控期间学校德育工作，注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导,将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入线上线下学习,增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感。

三、进一步加强校园文化建设，注重文化育人。

1、开展中华优秀传统文化教育活动。认真贯彻落实教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件精神，广泛开展“戏曲进校园”活动。举办书画大赛、声乐大赛，第四届城区小学戏曲广播比赛。

2、构建现代学校校园文化。积极推进现代学校文化制度建设，充分利用学校报刊、文化墙、宣传栏以及图书室等文化教育载体，举办校园文化艺术节、科技节、读书节等活动，营造积极向上的校园人文环境。组织参加芜湖市科技创新大赛。广泛开展“文明校园”创建工作，组织参加芜湖市文明校园评比。

四、进一步夯实德育阵地，寓教育于活动。

1、加强德育干部和班主任队伍建设。以名班主任工作室为抓手，开展丰富多彩的活动，提升我市班主任工作管理水平。通过举办德育论坛、班主任交流和培训等活动，提升班主任自身的业务水平和科研能力。

2、加强家庭教育工作。推动中小学、幼儿园发挥家长委员会作用，办好家长学校，提升家校共育、家园共育水平。进一步做好留守儿童、进城务工人员子女等困难群体和特殊群体学生的教育和关爱工作。

3、推进社会实践基地建设。积极协调政府机关、企事业单位、图书馆、爱国主义教育基地等正常向我市中小学生开放，供学生体验职业、参观学习、社会实践。充分发挥我市德育实践活动主阵地作用，指导各校开展研学活动。

4、建好用好乡村学校少年宫。培训乡村学校少年宫辅导员，鼓励学校引进社会志愿者，充实乡村学校少年宫师资。引进社会资源为乡村学校少年宫送课程、送活动、送项目。推动各乡村学校少年宫结合自身优势和本土特色开发各类特色课程和品牌活动，逐步形成“一宫一品”局面，举办农村少年宫少儿才艺展示活动。