第01课
《古诗三首——四时田园杂兴》第一课时
同步练习
一、给加粗的字选择正确的读音。
jiě
xiè
未解（）
浑身解数（）
解释（）
解甲归田（）
ɡònɡ
ɡōnɡ
供给（）
供耕织（）
提供（）
供词（）
二、比一比，再组词。
昼（）耘（）供（）桑（）傍（）
查（）坛（）拱（）嗓（）榜（）
三、给诗句中的字选择正确的解释。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解（）
A、理解，懂得
B、分开
C、解除
傍（）
A、临近
B、靠近
C、依靠，依附
阴（）
A、暗
B、树荫
C、不光明的，诡诈的四、根据对古诗的理解填空。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。
五、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田，村庄儿女各当家。，也傍
学种瓜。
1、“儿女各当家”指。
2、诗作一、二两句描绘了一幅怎样的景象？
3、写幼童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？诗中流露出作者怎样的思想感情？
六、阅读下面古诗，完成练习。
四时田园杂兴
【宋】范成大
梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。
【注释】①麦花：荞麦花。荞麦是一种春秋皆可种植的农作物。②蛱蝶：蝴蝶。
1、诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
2、诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情？
第01课
《古诗三首——四时田园杂兴》第一课时
同步练习答案
一、给加粗的字选择正确的读音。
未解（jiě）
浑身解数（xiè）
解释（jiě）
解甲归田（xiè）
供给（ɡōnɡ）
供耕织（ɡònɡ）
提供（ɡōnɡ）
供词（ɡònɡ）
解析：本题主要考查学生对于多音字的区别和掌握情况。
二、比一比，再组词。
昼夜
耕耘
口供
桑树
傍晚
检查
花坛
拱桥
嗓音
榜样
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、给诗句中的字选择正确的解释。
A
B
B
解析：本题主要考查学生对于古诗中的字词的意思的掌握情况。
四、根据对古诗的理解填空。
宋
范成大
春
夏
秋
冬
夏日生活
解析：本题主要考查学生对于这首古诗的整体理解情况。
五、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。
夜绩麻
童孙未解供耕织
桑阴
1、村庄里的男男女女都各自主动担负起田间和家庭的农活。
2、诗人写的是农村见闻，以白描的手法，描绘出春耕时节，男耕女织，老幼不息的忙碌景象。
3、儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用幼童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。作品中流露出诗人对劳动者的赞美和对农村生活向往之情。
解析：本题主要考查学生对于这首古诗的理解情况。
六、阅读下面古诗，完成练习。
1、梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。
2、抒发了诗人对田园闲适生活的喜爱之情。
解析：本题主要考查学生对于同类古诗的理解情况。
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