部编版小学语文一年级下册课文5.15 文具的家同步练习D卷

部编版小学语文一年级下册课文5.15

文具的家同步练习D卷

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、练功房

(共6题；共51分)

1.（5分）选出下列汉字正确的读音。

2.（3分）多音字组词。

sù

________

宿

xiù

________

xiǔ

________

3.（12分）写出同音字

xiàn

________法

________轴

贡________

________在xiè

一________千里

________气

________怠

头________

kè

________苦

夹________

上________

________守

4.（6分）填上合适的词语。

①________的日子

________的滋味

________的路线

________的时候

②________地跑着

________地跳

5.（10分）下面句子使用了什么修辞手法，并使用这种手法仿写一句。

（1）百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！

（2）所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

6.（15分）先写出下列汉字的笔顺，再填空。

（1）文：________

共________画，组词________。

（2）找：________

共________画，部首是________。

（3）平：________

共________画，组词________。

（4）办：________

共________画，组词________。

（5）包：________

共________画，第三笔是________。

二、挑战台

(共1题；共21分)

7.（21分）阅读下文，回答问题

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__

⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）联系上下文理解下面词语的意思。

①微不足道：________。

②难以估量：________。

（2）给第⑤⑥自然段加上标点符号。

⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告诉我你画的是谁的手吗__

⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__

（3）第⑦自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？（不超过20个字）

（4）在第⑧自然段横线上填入适当的关联词。

我们每个人都有感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神的支持，诸如得到了自信和机会。

（5）从全文看，第⑧自然段的作用是________。

（6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是________。

（7）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段话说明理由。（100字左右）

参考答案

一、练功房

(共6题；共51分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、二、挑战台

(共1题；共21分)

7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、