某初二数学线上与线下教学衔接方案

某初二数学线上与线下教学衔接方案

通过近八周的网络课堂的学习，在疫情期间给我们的学生带来学习的机会，在家学习充分给了学生们

自由学习的时间和空间；马上我们就要开学了，为了

更好的让学生适应学校生活，更好的投入数学学习中

来，做以下的线上线下教学衔接计划。

（1）

对“空中课堂”

讲过的知识运用课堂时

间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对

已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到

掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。

（2）

根据学生学习情况，利用一定的时间和精

力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课

每一个知识点的掌握情况。

（3）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生

良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

(4)对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他

们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学

生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。

(5)抓好课前备课，认真研究教材，把握每节

课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让

不同的学生都学到有用的数学。

(6)依据课程标准、教材要求和学生实际，设

计出突出

重点，突破难点，解决关键的整体优化教

学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利

于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思

维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多

让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加

学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过

程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性,使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语

言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此

增强他们的学习信心。

(7)根据学生的不同学习状况，给不同的学生

布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一

些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对

当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学

生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他

们对知识的灵活运用和综合运用情况。

(8)利用课堂教学培养学生养成良好的学习习

惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么,还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记

号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良

好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中

精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不

懂的及时提出来。要求课后养成复习的习

惯，每天

都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所

学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记

忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾,以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生

养成良好的做作业习惯。

(9)关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设

置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。

利用中午休息时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学

进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题,耐心解答。

(10)对于中上等生，利用课后阅读材料和课外

资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题

训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤

学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学

困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。