第一篇:幼儿园大班优秀数学详案《学习6的加减》及教学反思
《大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思!
活动目标:
1.幼儿通过操作探索学习知识,充沛体验学习数学的兴趣。
2.培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和笼统思维能力。
3.引导幼儿学习6的第三、四组加减,掌握算式:1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备;物质:教具:课件幻灯片两张,写有6的第三、四组加减算式,小奖品若干。
学具:每人一个数字卡片
活动过程:
一、导入:出示礼物,增进感情,引起兴趣。
师:小朋友今天老师真高兴,特意为你们准备了一份特殊的礼物,这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。小朋友不要担心,只要你们大胆动脑筋考虑问题,就一定能够拿到大奖,你们有信心吗?
二、展开:
1.组织幼儿进行游戏,复习6的第一、二组加减。
师:“你们听,老师朗诵儿歌了”新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快乐乐放鞭炮。“哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看,上面写的什么?原来是加减算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数,就会听到”嘭啪!响炮“的声音,假如念错了,就会听到”嘶 哑炮“。谁第一个来?请幼儿拿着自身的算式到前面来读,读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参与游戏。
引导观察问:”这些都是与几有关的算式?“小结:对,刚才游戏中的算式是6的一局部加减算式,今天老师来教小朋友用一种新方法学习8的另一局部加减算式,你们赞成吗?好,我来问你们一个问题,你知道8的加减算式是怎样得来的吗?
2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系,明确加减算式中的交换率和逆运算。
师: 请看这里,6 1+5=6、5+1=61 5 6-1=5、6-5=1这是小朋友学过的6的一组成式,我们一起来读一下:6能分成1和5,1和5和起来是6。引导幼儿说出:”1和5是局部数,6是总数“,两个局部数合起来是总数,合起来就是”加“的意思,因为1和5合起来是6,所以,我们得出了算式:1+5=6;再根据加号两遍数交换位置得数不变的规律,我们又推出了5+1=6,这就是加法算式的由来;那么,那么减法算式是怎么得来呢?在组成式中,6是一个比较大总数,1和5是小的局部数,总数去掉一个局部属等于另一个局部数,去掉就是”减“的意思,所以,我们得出减法算式6-1=5,这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律:等号两边的数交换位置,算式仍然成立。用数的组成式来学习加减算式,这就是王老师今天要交给你们的巧方法。问:”一个组成式能推出几个算式呢?“几个加法?几个减法?
小结:一个组成式能推出四个算式,两个加法,两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。
3.播放课件三,幼儿进行自我操作探索,教师进行巡回指导。
师:你们看,62 4 引导观察组成式,使幼儿明确总数和局部数。根据这个组成式,能推出几个加减算式呢?请小朋友快快用你的笔写出来吧,比一比谁写得又对又快又多。预备开始:
幼儿利用新的组成式推理算式,教师进行巡回指导,注意个别辅导,照顾个体差别。提醒速度快的幼儿可以互相交流,小声读出自身的所摆得算式。
4.集中幼儿,归纳总结。
问:”谁来念自身的算式?“"为什么2+4=6呢?”小结:因为2和45合起来是6所以,2+4=6加号两边的数交换位置得数不变,得出4+2=6。6是总数,总数6去掉局部数2,就等于另一个局部数4,所以6-2=4,6-4=2。以同样的方法学习3+3=66-3=3。在归纳时,注意引导观察,“这次,你推出了几个算式?为什么只有两个算式呢?”因为在这个组成式中,两个局部数是一样的,交换位置后结果还是相同的。注意随时为幼儿的胜利颁奖。
5.概括6的第三、四组加减算式:
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3,引导幼儿集体读出算式。小结:今天小朋友表示的很棒,积极动脑,回答问题,寻找规律,书写算式,人人都是“智慧之星”,为自身鼓掌祝贺!
6.游戏“小商店”复习加减。
刘老师为了向小朋友表示祝贺,为你们准备了许多喜欢玩的玩具和用具,介绍:在3号区有小汽车玩具,4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包,请小朋友凭卡领取,在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片,每人用一张卡片领取物品,要求是:得数是几,就到几号区领取,领取后可以去告诉身后听课的老师,你从几号区领取的玩具,为什么?
三、结束:引导幼儿,到户外去观察,自然结束:
师:"小朋友!咱们抱着自身的收获,到楼下和其他班小朋友一起来分享我们的收获好吗?自然结束!
课后反思
本课通过熟悉的情景观察,语言的交流表达,游戏中的操作演示等活动.使学生体验并感知了加减法的意义.经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程.初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。
从中掌握了:什么时候用加法,什么时候用减法.会根据直观图计算6的加法,减法.从而培养了学生的动手能力及观察和运用数学语言的能力.学生在教师精心创设得生动活泼,形体松,头脑紧的情况和游戏中.培养了良好的学习习惯及合作意识,激发了学生学习计算的兴趣和对数学的求知欲望.在教学设计上,本着突出教科书编写的原则:生活性,趣味性,过程性,科学性,开放性,着中注意了以下几点问题:把握课程目标:教学是教学活动的教学和师生交流的过程:有开发的意识和责任感,关注每个学生的发展:个性化的鼓励性语言:尽量创造性的组织教学。
大班优秀数学详案《学习6的加减》含反思这篇文章共6761字。
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第二篇:幼儿园大班优秀社会详案《我说说》及教学反思
《大班优秀社会详案《我说说》含反思》这是优秀的大班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班优秀社会详案《我说说》含反思!
设计意图:
大班的幼儿对发生在自己周边的事物很感兴趣,他们也非常乐意去了解大人们经常谈论的一些热点新闻,在日常活动时也会互相谈到“亚运会”“刘翔”“奥巴马”之类的话题。因此,想以此为切入点,激发幼儿关注新闻,关心周围人、事、物;激发他们探索获得新闻的各种方法。将之视为一种教育契机,引导幼儿有意识地关注社会及周边事物。
活动目标:
1、了解获得信息的途径。
2、培养关注周围事物的兴趣和情感,激发探索周围事物的欲望。
3、提高幼儿完整连贯的表述能力。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
1、教师自制新闻录像(中班正在进行“母亲节,爱妈妈”的主题活动)。
2、幼儿收集一则自己感兴趣的新闻。
3、“我说说”爱心榜、爱心贴纸若干、皱纹纸、胶水等。
活动过程:
一、我说说
1、以谈论会的形式让幼儿自由发言,讲述自己采集到的新闻。
2、教师帮助幼儿完整清楚地讲述。
3、教师小结:小朋友说的这些事都是最近发生的事,我们称它们为新闻。
二、了解新闻获得的途径
1、让幼儿说说自己通过什么方法了解这些新闻。
2、教师负责记录和整理幼儿获得新闻的途径(电视说的、爸爸说的、妈妈说的、报纸上……)。
3、启发幼儿:还有什么方法可以传递新闻?(手机短信、网络……)以此拓宽幼儿的视野。
三、分组制作新闻
1、让幼儿观看教师自制的新闻录像:幼儿园里中一班正在开展手工制作课,只见中一班小朋友们的小桌面上摆放着五颜六色的皱纹纸,他们和老师一起正在认认真真地剪、认认真真地卷,认认真真地贴,经询问了解,原来母亲节快到了,中一班的小朋友们要为妈妈做一份礼物,给妈妈一个惊喜。所以他们正在进行的是“母亲节,爱妈妈”的主题活动。
2、按照教师整理后的新闻获得方法,幼儿自由分组,将老师的录像制作成不同形式的新闻(影像记录、文字记录、图片记录)。
3、三位教师各带一组幼儿进行新闻制作活动。
电视新闻:教师辅导幼儿做新闻播报员。
文字新闻:教师记录幼儿的讲述。
图片新闻:幼儿将录像上的内容绘画出来。
注意事项:
(1)要标明新闻的时间、地点、人物和事件。
(2)表达要确切。(可以引起幼儿的争论,在争论中解决问题。)
(3)形式要新颖,能够引起其他人的注意。
四、作品交流
各组派代表展示自己的制作成果,师生共同评判。
五、教师小结
今天,小朋友都很能干,不仅分享了自己的所见所闻,还通过电视、文字及图片的方式展示了自己本小组的制作。其实,在我们的日常生活中还有很多很多的方法可以传递消息,这个任务就教给我们的小朋友,回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他的叔叔阿姨一块讨论。明天再把你们讨论的结果告诉老师,老师要看看那位小朋友最爱开动自己的小脑筋,想出其他不同的方法。
活动延伸:
1、剪报区:幼儿可以将自己获得的新闻内容张贴出来。
2、爱心榜:表扬发现新闻、关心周边事物的幼儿,并在其姓名栏贴爱心标记。
教学反思:
活动前,老师设计了调查表,鼓励幼儿有意识的关注我们生活的城市,了解家乡苏州,让他们在家长的帮助支持下,通过各种方式主动参与学习积累经验,同时,也为共享和拓展经验提供了保证。活动虽然是以集体教学形式为主,但老师为幼儿发挥主动性提供了广阔的空间。首先,让幼儿在交流、分享中充分展示自己的经验,通过这个过程培养自信体验成功。其次,通过让幼儿做老师的形式,提高他们的交流兴趣培养能力。(xiexiebang.com)另外,在活动中老师通过一些简单的提问和小结,为幼儿输理归纳零散的经验提供了帮助,同时也适时的提升了幼儿的原有经验。如第二部分就帮助幼儿丰富了解有关桥的造型特点的经验,并进行了归类。桥不仅是苏州有,其他城市也到处可见,通过多媒体的运用,使幼儿对苏州的桥有一个比较完整的认识和了解,在优美的音乐和画面中得到美的享受和体验。同时,让幼儿通过桥对家乡苏州有了更进一步的了解。同样的,用苏州话念童谣也是巩固对苏州的桥的认识,并使幼儿对桥和了解家乡的兴趣得以延续,让幼儿在有形的童谣中接受无形的爱家乡教育,也使活动更富有情趣。
在整个教学活动中,展板就好像是第二个老师,丰富了幼儿的感性认识。但是由于图片不可能放得很大,因此幼儿对一些桥到底是怎么样的,还是不太清楚。特别是归类的时候,有的幼儿见过那座桥,有的幼儿没见过,只见过不太清晰地图片,因此产生了意见分歧,如果能提供更清晰的图片,并将图片归类展示在展板上,就更清楚了。
在课后的游戏活动中,我为幼儿提供了各种各样的操作材料,让幼儿选择自己喜欢的材料,搭建一座桥,我们举办了一次别开生面的“桥的展览会”。
大班优秀社会详案《我说说》含反思这篇文章共5818字。
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第三篇:幼儿园大班数学公开课详案《区分左右》及教学反思
《大班数学公开课详案《区分左右》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班数学公开课详案《区分左右》含反思!
幼儿园数学教案:以客体为中心区分左右
一、活动目标
1、乐于观察和比较,积极参与数学活动。
2、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右。
3、培养幼儿的空间方位感,提高思维的灵活性。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;
5、体验歌曲中的欢快情绪。
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二、活动准备:木偶,图示
三、活动过程
(一)通过游戏,幼儿复习以自我为中心区分左右。
师:今天我们要玩一个游戏,当我说左手你们就伸出你们的左手,当我说右耳朵的时候你们就用手指着你们的右耳朵。
(二)幼儿初步了解以客体为中心区分左右。
1、出示木偶(背对着幼儿)幼儿判断其左右是什么
师:这是一排木偶,这里有小狗,小兔子,小乌龟……
师这是小狗,它的左边是什么?
2、出示木偶(正对着幼儿)幼儿判断其左右是什么。
师:现在小朋友来看下小狗的左边是什么呀。
3、幼儿认识到正对着他们的事物的左右和他们是相反的。
师:当失误和我们是面对面的,它的左边就是我们的右边。
(三)通过游戏,幼儿进一步认识到以客体为中心区分左右。
1、教师出示图示,幼儿观察并判断
师:这是一幅有很多事物的图,他们和我们是面对面的.所以他们的左右和我们的是相反的。
2、几个幼儿排成一排,与他们面对面的其他幼儿判断其左右的幼儿是谁。
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教学反思:
根据《纲要》中的科学教育要求:“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑,大胆探索。”我选择了思维游戏中的左右手操作活动,让幼儿在观察、探索、操作中感知、区分左右的空间方位。并穿插游戏,让幼儿在愉快的游戏中初步理解左右的相对性,并迅速做出判断和反应,从而发展幼儿的空间知觉和判断力。
大班数学公开课详案《区分左右》含反思这篇文章共2130字。
第四篇:幼儿园中班优秀数学公开课详案《坐火车》及教学反思
中班优秀数学公开课详案《坐火车》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数,巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量,通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动,快来看看幼儿园中班优秀数学公开课《坐火车》含反思教案吧。
活动目标:
1、巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量。
2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。
3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重难点:
巩固对10以内数字的认识,会表示10以内的数量;能正确区分比这个数多1或少1的数。
能正确区分比这个数多1或少1的数。
活动准备:
1、火车票(1~10的数字卡)
2、教具:(苹果、橘子、梨)树
3、课件
4、小奖品
活动过程:
(一)找座位
1、谈话,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你们都坐过火车吗?老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游,你们想去吗?
2、教师:数字宝宝藏在了火车的车厢里,请小朋友找出并说出是数字几?
3、教师:你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢,现在我送给你们每人一张车票。
4、随音乐排队领车票,找座位。
5、教师:动物朋友们也要乘坐这列小火车,它们手里也拿着车票呢,但是他们的车票上都是小圆点,几个小圆点就代表它乘坐几号座位,我们来帮它们看看应该怎么坐吧!
(二)分水果
1、火车开到了光头强的果园里,看一看果园里有些什么水果呢?
2、光头强摘了好多水果,请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。
3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?
(1)将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊?(7个乘客,6个苹果)
(2)将橘子分给第二节车厢的乘客,够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?(8个乘客,7个苹果)
(3)将梨子分给第三节车厢的乘客,够吗?怎么办呢?(9个乘客,10个梨)(4)、分桃子。(10个乘客,9个桃子)
4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃,我们来摘水果给它们吃吧。
(1)请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果;
(2)请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子;
(3)请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨;
(4)请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。
(三)兑奖啦!
告诉大家一个好消息,今天我们这一趟列车有个抽奖活动,现在公布中奖号码,如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话,就请到我这里来对奖。
(1)比5多1的数字是几?比9少1的数字是几?比9多1的数字是几?比8少1的数字是几?比6多1的数字是几?
(2)其余的乘客都是鼓励奖,等火车到站以后,你们可以到我这里来领奖。
(四)开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队
(五)检查小朋友站立顺序是否正确,然后出活动室,结束活动。
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
本文扩展阅读:10,相当于汉字“十”,是位于9与11之间的自然数、正整数,是一个简单的数。
第五篇:幼儿园大班语言优秀详案《落叶》及教学反思
《大班语言优秀详案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班语言优秀详案《落叶》含反思!
大班语言优秀教案《落叶》
活动目标:
1、欣赏和感受散文的意境美,加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。
2、想象小树叶随风飘荡的画面,能进行表演及创造性的表述。
3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备:课件
活动过程:
1、出示课件落叶飘落
师:你们看到了什么?(叶子在秋风中飘呀飘)这些小树叶会飘落到哪里呢?
幼:飘到马路上,飘到房顶上……
师:我们来听一篇散文,听听散文里落叶飘到了哪里?
2、欣赏散文《落叶》后半段
师:(出示课件,读散文)小树叶飘到了哪里?那个地方变得怎么样啦?
(飘到屋顶上,屋顶变得金黄;飘到小河里,水面上像飘着许多小船;飘到草地上,草地上像多了一层软软的地毯;飘到大树妈妈脚下,大伙儿抱成一团,好象在说:“妈妈,天气渐渐冷了,我们给您焐焐脚,让您暖暖和和好过冬。”)
师:我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈,大树妈妈心里也很开心。
那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗?(幼儿讨论)
我们听听散文里又是怎么说的?
3、欣赏散文《落叶》前半段
师:(出示课件,读散文)小树叶在春天夏天是怎样的,散文里说了哪些好听的话?你喜欢哪句话?为什么?
你们喜欢小树叶吗?谁来做一片小树叶,表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。
师:现在我们把散文完整的听一遍,可以在位置上试着表演表演。
4、表演散文《落叶》
师:好听吗?老师也想表演呢,我来做大树妈妈,你们做我的孩子,小树叶。
(提醒幼儿落叶飘的样子,不能随便跑动)
5、创编
师:小树叶随着秋风飘呀飘,它们除了飘到房顶上,小河里,草地上,大树妈妈脚下,还可以飘到哪里呢?
谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。(引导幼儿说出落叶飘到哪里,哪里变的怎么样)
(请个别幼儿回答)
师:现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边,你们随着秋风飘呀飘,想飘到哪里呢?每人说一句好听的话。
第二排的小树叶想试试吗?(想)快快围到大树妈妈身边来。
6、寻找飘落的小树叶
师:还有好多小树叶也离开了大树妈妈,它们飘到哪里了呢?我们一起去看看。(随音乐走出教室,活动结束)
教学反思:
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
大班语言优秀详案《落叶》含反思这篇文章共4016字。
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