幼儿园小班音乐公开课《律动虫虫飞》范文大全

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第一篇:幼儿园小班音乐公开课《律动虫虫飞》

《小班音乐公开课《律动虫虫飞》》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐公开课《律动虫虫飞》!

◆动作建议:

第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议:

此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

◆教学活动建议:

【活动目标】

1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。

指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

(p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

◆友情提示:

1、活动环节设计。

对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与'小虫虫“相互逗乐,勇敢的'小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来,“妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。

3、空间安排本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。

小班音乐公开课《律动虫虫飞》这篇文章共6433字。

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第二篇:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案

◆动作建议:

第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节

第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

◆教学活动建议:

【活动目标】

1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了_一件事情,会怎么样呢?

2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作,C段下雨时,使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化,B段中间散点游戏。

(p:在C段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

◆友情提示:

1、活动环节设计。

对于小班幼儿,他们需要借助教师的语言和动作的提醒进行活动,从而使幼儿加深对音乐作品的理解与认识。因此,可先通过以简略的故事加上相应动作导入,帮助幼儿了解律动的大致结构和动作之后,加入音乐旋律,教师示范动作。因为小班上学期的幼儿年龄特点,模仿性强而创造性不足,所以选择了采用教师规定动作的方式。幼儿从动作观察斗动作模仿一动作迁移,通过变试练习,不断的累加提高游戏的难度,丰富游戏的情境,使幼儿始终保持游戏的兴趣。

2、游戏情节

在游戏情节中,A段可设计为虫妈妈和小虫虫玩“虫虫飞”的游戏。小班幼儿不适宜紧张感过强的追逃游戏,非常喜欢与父母间的游戏逗乐。教师以“虫妈妈”身份与‘小虫虫”相互逗乐,勇敢的‘小虫虫”逗“虫妈妈”来抓,当说到每句最后一个字“飞”时“小虫虫”藏起来,“妈妈”虽只是象征性的抓,但这具有情趣的互动交流,让小班幼儿产生对游戏挑战感,难度非常适宜,适合小班幼儿年龄。

对于小班幼儿来说活动更需张弛有度,在紧张之后,B段以小虫虫飞二飞、很开心的语言情境暗示,幼儿通过放松的飞飞、抱抱自己,使紧张心情得以释放。

小班幼儿自我控制力比较弱,时常是能放不易收。因此,通过C段打雷下雨的情节,让“小虫虫”们知道要躲雨不能动,翅膀淋湿就飞不动了,帮助幼儿陕速从兴奋、运动状态,变为变静止躲雨造型。雨停后“虫妈妈”找不到藏好的“小虫虫”,使得幼儿产生成功、胜利感,心理得到满足。

3、空间安排

本次活动可选择教师与幼儿围坐成圆圈,这样便于每位幼儿看到老师的示范,也便于师幼间的互动与交流。

在教学活动中,幼儿从坐着随乐做上肢动作,到站在位前做动作,到自由空间状态下散点做动作,通过空间变化结合游戏情节进行变试练习,让可爱的小虫虫把幼儿带人美好的音乐中,使得幼儿融入至音乐、游戏的情境中。

在幼儿逐渐掌握的情况下,教师一步步退位,当幼儿对游戏流程都已经熟练后,教师完全退出,并让幼儿选择自己喜欢的躲雨地方(造型),给予了幼儿独立表达的机会,使幼儿享受活动的乐趣,享受游戏中获得审美体验。

第三篇:幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》

【活动目标】

1、初步熟悉音乐 ABC 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在 C 段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】

1、故事加动作导入。

指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗 脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了 _一件事情,会怎么样呢?

2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取 1个动作。)

3、幼儿与教师一起随乐做动作,C 段下雨时,使用提取的躲雨动作。

4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。

5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。

6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。

(ps:A 段坐在位子上,B 段站在位子前,C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空间变化,B 段中间散点游戏。

(p:在 C 段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)

8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

第四篇:小班音乐律动《虫虫飞》教案

小班音乐律动《虫虫飞》

本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一

◆动作建议:

第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞手指游戏)。

第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在最后一拍藏于背后。

第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。

第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。

第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。

◆游戏玩法建议:

此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(A:从坐侄一B:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

◆教学活动建议:

【活动目标】

1、初步熟悉音乐ABC结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

【活动准备】

剪辑过的《虫虫飞》音乐

第五篇:小班语言活动:虫虫飞

小班语言活动:虫虫飞

活动目标:

1.喜欢儿歌,能有节奏的朗诵儿歌。

2.玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。3.感受和同伴游戏的快乐。活动准备:

PPT课件、音乐MP3、小瓢虫手偶、花丛、小树等 活动过程:

一、故事导入,激发幼儿倾听的兴趣。1.教师讲述故事,激发幼儿学习兴趣。

师:在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,拍拍小翅膀,和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!虫虫飞,虫虫飞,喝水露水往回飞。

2.教师配上手指游戏,完整朗诵儿歌。

3.引导幼儿倾听雷声、下雨声,学习躲雨的动作。

师:下雨了,要怎么躲雨?可以用什么动作躲雨?(提取幼儿创编的躲雨动作)。

二、借助形体动作及手指游戏学习儿歌。1.提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

师:天亮了,虫虫们做什么了?他们和妈妈玩什么游戏了?

2.幼儿与教师一起随乐边念儿歌边做动作,听到打雷下雨声时,引导幼儿使用提取的躲雨动作。

3.引导幼儿创编动作,增加儿歌趣味性。

师:小虫虫们,我们说到“喝完露水往回飞”除了可以回到膝盖休息,还可以停在哪里休息呢?(肩膀后、背后、膝盖弯等)

4.用不同的方法练习,反复学习儿歌。

师:这么多好方法,这次妈妈请你们一边说一说一边玩一玩。

三、分发小瓢虫指偶,师幼游戏,巩固儿歌。

1.教师讲解游戏规则,重点引导幼儿在做“往回飞”时,小手采取不同的部位做动作,并在听到打雷下雨声时选择周围场景躲雨。

2.幼儿与教师一同配乐玩游戏,要求幼儿边游戏边念儿歌。3.教师讲评游戏情况后,再次游戏。

五、结束活动。

结束语:虫宝宝们,我们一起到外面的大花园玩游戏吧。

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