第一篇:小班语言游戏:虫虫飞
小班语言游戏:虫虫飞
活动目标:
1、乐意参与活动,大胆表演,体验游戏带来的快乐。
2、通过阅读儿歌、手指游戏,感知、理解儿歌的内容,同时,能有节奏的朗诵儿歌。
3、模仿儿歌中的虫虫的动作,掌握词语“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”。活动准备:
儿歌相关的背景图画一幅、虫虫指偶两个 活动过程:
1、教师出示小虫指偶,引导幼儿认识背景图画中的草地、花园、天空、树杈。
2、教师念儿歌同时操作指偶,请幼儿说说虫虫飞到了哪些地方?干了什么?
3、教师借助指偶和动作再次朗诵儿歌。
4、教师念儿歌,请幼儿说出“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”,并用动作表现。
5、教师引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。(先完整、后对答)
6、教师带领幼儿边做表演动作边朗诵儿歌。
7、游戏:看谁准又快。
请幼儿听老师的指令,用小手当虫虫飞到爸爸妈妈的身上。如:虫虫飞到肩膀上、虫虫飞到头顶上、虫虫飞到小脚上。。。看谁动作有准又快。(速度可以由慢到快)附:儿歌
虫虫飞
虫虫虫虫飞飞飞,飞到草地喝露水。虫虫虫虫飞飞飞,飞到花园踢踢腿。虫虫虫虫飞飞飞,飞到天空排成队。虫虫虫虫飞飞飞,飞到树杈睡一睡。
第二篇:小班语言活动:虫虫飞
小班语言活动:虫虫飞
活动目标:
1.喜欢儿歌,能有节奏的朗诵儿歌。
2.玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。3.感受和同伴游戏的快乐。活动准备:
PPT课件、音乐MP3、小瓢虫手偶、花丛、小树等 活动过程:
一、故事导入,激发幼儿倾听的兴趣。1.教师讲述故事,激发幼儿学习兴趣。
师:在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,拍拍小翅膀,和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!虫虫飞,虫虫飞,喝水露水往回飞。
2.教师配上手指游戏,完整朗诵儿歌。
3.引导幼儿倾听雷声、下雨声,学习躲雨的动作。
师:下雨了,要怎么躲雨?可以用什么动作躲雨?(提取幼儿创编的躲雨动作)。
二、借助形体动作及手指游戏学习儿歌。1.提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:天亮了,虫虫们做什么了?他们和妈妈玩什么游戏了?
2.幼儿与教师一起随乐边念儿歌边做动作,听到打雷下雨声时,引导幼儿使用提取的躲雨动作。
3.引导幼儿创编动作,增加儿歌趣味性。
师:小虫虫们,我们说到“喝完露水往回飞”除了可以回到膝盖休息,还可以停在哪里休息呢?(肩膀后、背后、膝盖弯等)
4.用不同的方法练习,反复学习儿歌。
师:这么多好方法,这次妈妈请你们一边说一说一边玩一玩。
三、分发小瓢虫指偶,师幼游戏,巩固儿歌。
1.教师讲解游戏规则,重点引导幼儿在做“往回飞”时,小手采取不同的部位做动作,并在听到打雷下雨声时选择周围场景躲雨。
2.幼儿与教师一同配乐玩游戏,要求幼儿边游戏边念儿歌。3.教师讲评游戏情况后,再次游戏。
五、结束活动。
结束语:虫宝宝们,我们一起到外面的大花园玩游戏吧。
第三篇:幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》
幼儿园小班律动游戏《虫虫飞》
【活动目标】
1、初步熟悉音乐 ABC 结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。
2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点 _原地蹲下的空间变换。
3、锻炼克制能力一一知道在 C 段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。【活动准备】
剪辑过的《虫虫飞》音乐 【活动过程】
1、故事加动作导入。
指导语:(配动作)在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗 脸,准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!它们飞来飞去好开心啊!忽然,发生了 _一件事情,会怎么样呢?
2、整体感知音乐,故事、动作与音乐匹配,选取躲雨动作。指导语:怎么躲雨?用什么动作?(ps:老师提取 1个动作。)
3、幼儿与教师一起随乐做动作,C 段下雨时,使用提取的躲雨动作。
4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。
5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。
6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。
(ps:A 段坐在位子上,B 段站在位子前,C 段位子前原地站或蹲下躲雨。)
7、增加空间变化,B 段中间散点游戏。
(p:在 C 段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动的规则。)
8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。
第四篇:小班语言《虫虫飞》教案与反思
小班语言《虫虫飞》教案与反思
活动设计背景
随着天气逐渐变暖,春天已经来临。岑溪的春天是具有活力的季节,许多益虫都出来活动啦,比如甲壳虫,它就散布在我们的草地中,当我们带着幼儿进行户外活动的时候,看到这些飞在草丛中的虫子,还有不亦乐乎地跟着虫子奔跑的幼儿,户外活动变得非常的快乐。此次教学活动,便是根据幼儿的喜好来设计的语言课,通过激发幼儿的兴趣来达到教学的目的。
活动目标
1.学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
2.积极参加活动,体验游戏带来的快乐。
教学重点、难点
1.教学重点在于:能有节奏地朗诵儿歌。
2.教学难点在于:能在听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。
活动准备
1.小虫指偶每个孩子2个、四幅画图、四个大的实物图。
2.录音机、磁带。
活动过程
一、进入情景。
1.教师用语言引到幼儿进入情境。
师:“你们猜猜,今天谁来我们这里做客呀?让我们数3声请它出来好不好?”(出示手偶)
2.师:“今天它要去玩耍,你们想知道它去什么地方吗?”
3.(教师借助教具以讲故事的形式边完整的朗读儿歌边出示图片,让幼儿初步感知儿歌。)
4、提问:“这画上都画有什么?”“小虫虫都飞到什么地方玩耍了?”“都做了什么?”(教师注意纠正幼儿的发音如:花园、露水、树杈。)
5、教师在音乐的伴奏下运用手指游戏完整的朗读儿歌,让幼儿进一步感知和理解儿歌的内容。
T:“让我们听着好听的音乐来念这首儿歌吧!”
二、学习儿歌
1.教师给每个幼儿戴上指偶,让幼儿跟着老师一起分句学习儿歌。
2.引导幼儿和教师一起做手指游戏学习儿歌,可进行2—3遍
三、玩游戏。
1.教师和幼儿一起玩《虫虫飞》的游戏。
教师带领幼儿飞到四处不同的地方,要求幼儿边游戏边念儿歌。
2.在音乐的伴奏下再次玩游戏,并感受游戏带来的快乐。
3.在游戏中自然的结束课。
教师:“你们真棒!学会了这首儿歌。小虫虫渴了,我们带他们去喝点水吧!”(带领幼儿离开教室。)
附:儿歌《虫虫飞》
小虫虫飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
小虫虫飞呀飞,飞到草地喝露水。
小虫虫飞呀飞,飞到天空排排对。
小虫虫飞呀飞,飞到树杈睡一睡。
教学反思
第一、从活动目标来看,在整个活动中,大部分幼儿都能学习有节奏地朗诵儿歌,通过玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。积极参加活动,体验游戏带来的快乐。基本完成原定目标。
第二、从活动的重难点看,在应用手指游戏的形式下打节奏,能更好的让幼儿能有节奏地朗诵儿歌。在游戏中,幼儿不但能很好的理解并学习儿歌,还能很好的应用手指游戏的形式进行朗读。能基本突破重难点。
第三、活动的整体效果来说,这个内容比较适合该年龄班。整个活动设计由以讲故事的形式吸引孩子,并初步感知儿歌,在音乐伴奏下激发幼儿学习的欲望;再通过手指游戏的形式让幼儿在玩中学习并理解儿歌内容;最后以情景游戏的形式让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。其中做的比较好的是在第二部分。这个年龄阶段的幼儿是最喜欢玩手指游戏的,因此在玩手指游戏时我很注意与幼儿之间的交流。把儿歌形象套入手指游戏中,让幼儿不但在游戏中理解儿歌的内容,还能在游戏中掌握儿歌的节奏,效果非常好!在第三部分让幼儿到情景中进行表演。孩子们很兴奋,不但能按诗歌的节奏朗读儿歌,而且还能在音乐的伴奏下进行表演。不足的在于,我做的大树过小,本班孩子过多,出现了有些拥挤的现象,如当时我能加以引导,比如说:“瞧!我也变成大树了,你们可以飞到我的树杈上休息。”(我可半蹲把双手上举,做树杈)这样可以分流一部分孩子,效果会更好。其次如能加上一些品德教育会更好一些。
第五篇:大班音乐游戏活动《虫虫飞》教案
大班音乐游戏活动《虫虫飞》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
◆游戏玩法建议
幼儿两人一组,—人扮演壮族小娃仔,一人扮演虫子。
虫子游戏规则:蹲在椅子(草丛)前,双手肘收回在肩两侧做翅膀状,配合B段音乐做左看右看、迅速跳开躲的动作,尽量逃开娃仔的捕捉。最后一句爬音站起,快速飞回自己的小椅子(草丛),坐下就为胜利,被娃仔抓住为失败。
小娃仔游戏规则:站在对应的虫子藏身的椅子(草丛)后,听A段音乐做召唤同伴的动作,B段音乐与虫子动作匹配,配合音乐做左找右找,朝自己要抓的虫子跳动做抓虫的动作(因为开始他们就在虫子身后有一定的距离,同时跳动抓或逃,所以前4句基本不会抓住虫子),在最后一句爬音时,快速朝虫子飞的方向追抓,在音乐结束前抓到虫子为胜,虫子坐回位置就不能再抓。
◆教学活动建议
【活动目标】
1、感受理解歌曲内容,尝试分角色进行音乐游戏。
2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思,体验游戏及合作的快乐。
3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。
【活动过程】
1、听音乐边表演边进入活动室
教师带幼儿复习《虫虫飞》A段歌曲及动作,自然引入活动。
2、手指游戏《虫虫飞》。
(1)幼儿欣赏《虫虫飞》B段歌曲,教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。
(2)教师示范合作表演手指游戏
教师随音乐示范手指游戏,引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。
(3)老师扮娃仔与幼儿听B段音乐进行手指游戏。(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏,再互换角色进行游戏。
3、音乐游戏《虫虫飞》
(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。
(2)教师扮演小娃仔,幼儿扮虫子,合作听A、B段音乐进行游戏。
(3)两个幼儿一组分角色听A、B段音乐玩游戏,互换角色再次游戏。
4、带幼儿到草地找虫子,结束活动。