第一篇:小班语言:飞呀飞(共)
小班语言:飞呀飞
小班语言:飞呀飞
活动目标:
1.欣赏并理解故事《飞呀飞》。
2.学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”,初步尝试造句。
3.大胆想象,敢于表达自己的想法。
活动准备: 《飞呀飞》课件:小蚂蚁、小青蛙、小猪、蒲公英、气球、风筝等图片及一段音乐。
活动过程:
一、说一说
1.教师播放课件“鸟的叫声”问幼儿“咦?是什么在叫?”(小鸟在叫)“我们一起来看看,小鸟在干什么。”
2.教师播放视频“小鸟在天空飞翔”问幼儿“小鸟在干什么呀?”(小鸟在天空飞翔)小鸟下方弹出小蚂蚁、小青蛙、3只小兔、胖小猪、大河马。问“小鸟下方都有谁?”“他们非常羡慕小鸟,也想飞上天空。你们觉得他们能飞上天吗?为什么?”(幼儿自由发言)
二、想一想
1.教师:“你有什么办法能帮助想飞上天的小动物吗?”
2.播放课件:蒲公英、气球、风筝等图片。问:“你们见过这些东西吗?它们都有一个共同的特点,是什么呢?大家一起想一想。”(它们都能飞起来)“它们能帮助小动物飞上天吗?为什么?
3.课件:小蚂蚁等动物及蒲公英等植物的图片。“请你们将它们分别分配给小动物们。”
三、欣赏故事《飞呀飞》
1.教师边播放课件《飞呀飞》故事绘本边讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”。提问“这些小动物是怎么让自己飞上天的?”“除了这些小动物,还有谁没有飞上天呀?”(河马)
2.幼儿讨论:怎样才能让河马飞上天?
3.教师:“我们一起接着听故事”教师继续讲故事至结尾。
4.教师:“河马是怎么飞上天的?”“最后乌鸦奶奶怎么说?” 5.教师再次边出示图片完整地讲述整个故事。
四、学习词语“翅膀”“风筝”“飞机”
1.教师:“刚才故事里出现了几个新的词语,我们一起来认一认。”
2.教师一一展示图片与词语:翅膀、风筝、飞机。让幼儿认读,并引导幼儿用这些词语说一句话。
五、引导幼儿做一做飞的动作 1.教师“小动物们开动了脑筋,所以它们都飞上了天。你们想飞上天吗?为什么?你有什么办法?(幼儿自由发言)2.教师:“今天,我们来学一学小鸟飞翔的样子,一起飞出去看看外面的世界吧” 3.教师播放音乐带领幼儿飞出教室。
第二篇:小班语言活动:虫虫飞
小班语言活动:虫虫飞
活动目标:
1.喜欢儿歌,能有节奏的朗诵儿歌。
2.玩手指游戏,运用听说游戏的方式感知、理解儿歌内容。3.感受和同伴游戏的快乐。活动准备:
PPT课件、音乐MP3、小瓢虫手偶、花丛、小树等 活动过程:
一、故事导入,激发幼儿倾听的兴趣。1.教师讲述故事,激发幼儿学习兴趣。
师:在一个静悄悄的夜晚,小虫虫们从梦中醒来,它们揉揉眼睛,洗洗脸,拍拍小翅膀,和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏!虫虫飞,虫虫飞,喝水露水往回飞。
2.教师配上手指游戏,完整朗诵儿歌。
3.引导幼儿倾听雷声、下雨声,学习躲雨的动作。
师:下雨了,要怎么躲雨?可以用什么动作躲雨?(提取幼儿创编的躲雨动作)。
二、借助形体动作及手指游戏学习儿歌。1.提问,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:天亮了,虫虫们做什么了?他们和妈妈玩什么游戏了?
2.幼儿与教师一起随乐边念儿歌边做动作,听到打雷下雨声时,引导幼儿使用提取的躲雨动作。
3.引导幼儿创编动作,增加儿歌趣味性。
师:小虫虫们,我们说到“喝完露水往回飞”除了可以回到膝盖休息,还可以停在哪里休息呢?(肩膀后、背后、膝盖弯等)
4.用不同的方法练习,反复学习儿歌。
师:这么多好方法,这次妈妈请你们一边说一说一边玩一玩。
三、分发小瓢虫指偶,师幼游戏,巩固儿歌。
1.教师讲解游戏规则,重点引导幼儿在做“往回飞”时,小手采取不同的部位做动作,并在听到打雷下雨声时选择周围场景躲雨。
2.幼儿与教师一同配乐玩游戏,要求幼儿边游戏边念儿歌。3.教师讲评游戏情况后,再次游戏。
五、结束活动。
结束语:虫宝宝们,我们一起到外面的大花园玩游戏吧。
第三篇:小班语言教案《谁会飞》
小班语言教案《谁会飞》
【设计思路】
动物是所有孩子都喜欢的,而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫,只是局限于走和跳,进入小班下学期,孩子们的求知欲也更浓厚了,想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式,将动物的走路方式融入其中,根据孩子们学习的兴趣与情况,我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑,并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑,统一的格式方便孩子后面的仿编。
本次活动分为三个环节:第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物,引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后,和孩子们一问答的方式来念儿歌,其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的,孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来,引发孩子更多的思考,从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】
1、了解不同动物走路的方式,尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
【活动准备】动物图片。【活动过程】
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
1、今天我们来学学小动物走路吧,小动物们,出发了!
老师带着幼儿一起模仿动物走路,边学边引导幼儿
说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、小结:小动物真有趣,走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1、教师念儿歌
提问:你听见了哪些小动物?它是怎么走路的?
幼儿说到什么动物就出示动物图片,并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片,边与个别孩子以问答方式念儿歌
3、可根据幼儿的情况,交换问答的方式,或由孩子来拿图片,与大家互动。
4、小结:小动物走路的儿歌真好听,可以我问你,也可以你问我,我问你答真好玩。
三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
1、除了鸟儿会飞,还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老师可和孩子一起编进儿歌)。
2、小结:你问我答的儿歌,还可以回家和爸爸妈妈一起念,想象还有谁也可以编到儿歌里。
第四篇:小班语言教案:谁会飞
小班语言教案:谁会飞
活动目标:
1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。
2、在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。活动准备:
1、实物投影仪,电视机。
2、有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。活动过程:
1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。2、请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”(2)“妈妈把们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。3、出示图片,学习儿歌后两段。(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。4、学习整首儿歌。
(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。(2)和妈妈一问一答学念儿歌。(3)看着图片朗诵儿歌。5、延伸活动:游戏“找家”。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
反思:
1、在整个活动中,以“妈妈带宝宝游戏”的形式贯穿始终,让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学,整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展,以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法,不断变换形式主导幼儿的学习活动,使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动,较好的达到了教学目标。[1][2]下一页
> 2、最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。
第五篇:小班语言游戏:虫虫飞
小班语言游戏:虫虫飞
活动目标:
1、乐意参与活动,大胆表演,体验游戏带来的快乐。
2、通过阅读儿歌、手指游戏,感知、理解儿歌的内容,同时,能有节奏的朗诵儿歌。
3、模仿儿歌中的虫虫的动作,掌握词语“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”。活动准备:
儿歌相关的背景图画一幅、虫虫指偶两个 活动过程:
1、教师出示小虫指偶,引导幼儿认识背景图画中的草地、花园、天空、树杈。
2、教师念儿歌同时操作指偶,请幼儿说说虫虫飞到了哪些地方?干了什么?
3、教师借助指偶和动作再次朗诵儿歌。
4、教师念儿歌,请幼儿说出“喝露水”“踢踢腿”“排成队”“睡一睡”,并用动作表现。
5、教师引导幼儿有节奏的朗诵儿歌。(先完整、后对答)
6、教师带领幼儿边做表演动作边朗诵儿歌。
7、游戏:看谁准又快。
请幼儿听老师的指令,用小手当虫虫飞到爸爸妈妈的身上。如:虫虫飞到肩膀上、虫虫飞到头顶上、虫虫飞到小脚上。。。看谁动作有准又快。(速度可以由慢到快)附:儿歌
虫虫飞
虫虫虫虫飞飞飞,飞到草地喝露水。虫虫虫虫飞飞飞,飞到花园踢踢腿。虫虫虫虫飞飞飞,飞到天空排成队。虫虫虫虫飞飞飞,飞到树杈睡一睡。