让作文语言飞一会儿

第一篇：让作文语言飞一会儿

【学案一】

让作文语言飞一回儿

姓名

一、有文采

佳作引路

１．2014年江苏高考满分作文三：薄暮依旧炒米香

夕阳笼罩下，村口一片静谧安宁。橘红色的阳光渗过茂绿枝叶间的缝隙，在天地间洇出一幅金灿灿的油画。

……

我品出他心中的一丝不舍，悄悄离开，心中萦绕着些许困惑。回头望去，炒米匠和他的活计儿沉浸在薄暮里。

薄暮依旧，炒米香。吆喝声渐渐地，渐渐地，寂了下去。

２．2014江苏高考满分作文五：一事能狂便青春

诗人纪德在《先知的花园》中说：“时光易逝，唯有你的青春之心不会老。” 的确，“老去”是自然的不可抗拒的规律，但正如王国维先生那句“一事能狂便青春”，物质会腐朽，但保持一份青春心气，执著、积极，纵然我们白发苍颜，心却不会颓然老去。青春便作为一种精神存在，石古不废。

３．2014年江苏高考优秀作文七：活得像梵高的向日葵

梵高说：“生活对我来说是一次艰难的旅行，我不知道潮水会不会上涨，及至没过嘴唇，甚至涨得更高，但我要前行。”

耀眼的黄，浓郁的绿，夺目的蓝，梵高的向日葵以咄咄逼人的颜色，宣示着青春的热烈、张扬，豪情满怀。

例句赏析

１.夜色是从后园里长出来的，并渐次弥漫直到院墙上的晚云也脱去浅红。这时的后院，寂静在苹果叶与莲叶之间流淌，而苹果树下一只蛤蟆敲着含混不清的花鼓。

（于志凯《后园的苹果树》）

２.不愿媚上于朝廷，不甘屈下于白丁。文人自有文人的清高，失官失意，文人大都壮志难酬。李白愁出了白发三千丈，辛弃疾换取红巾翠袖揾 英雄泪，苏东坡倒有点阿 Q 精神，戏说人生如梦，可“旷达”的背后是无言的辛酸，何处话凄凉？奋而不达只好归去。或放荡于青楼酒肆，或默然于茅舍，或躬耕于陇田。身是返回了，心却还在世。从屈原投江到秋谨的秋风秋雨愁煞人，文人在爱与恨中苦苦挣扎。爱悠悠，恨也悠悠，文人只身飘忽。

（周业峰《文人泪》）

３.常常想：世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？

（毕淑敏《握紧你的手》）

４.黛玉上马马不知，贵妃上马马不支。

５.对历史人物项羽，不同的人有不同的看法。“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。“弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍，君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同角度分析，可以有不同的评说，应该说这些结论都有道理。

６.春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗哧的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

（张晓风《春之怀古》）７.“你在干什么？”

“看绿。”

“绿在哪儿？”

“绿在树枝上。”

树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。

（贾平凹《冬景》）

８.这个地方花朵太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫瘠了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。

（贾平凹《延川城》）

小练习，找感觉。

⑴看见青苔已悄悄爬上了这

的墙，时间把它刻成了好看的皱纹。（仅填一个词）⑵我背着书包

，我很孤独。

（《自己的世界》）⑶在这个衰老很慢的夏天，天空由刺眼的明亮变为了大片燃烧的。（仅填一个词）⑷忽高忽低的风，像燕子的尾巴

过耳垂。（仅填一个词）

⑸待瘸腿老人把最后一簇花生从土里拽出、如释重负地放入竹筐时，他猛地发现

。（联系一下季节特点）

⑹情场失意的小白领因为把西服拉展不平而生气 差点用领带勒死自己。上高中二年级的女生使劲揉着黑眼睛恨不得立马混入

。（要有联想）

⑺习惯了没有多少爱的人，总会把不经意的关怀当做他们缺少的东西的代表，然后为了一些廉价的温暖而不顾一切地

。（悲催的结果）

⑻我仰起头，看见他的一颗寂寞的喉结

。（用比喻）

⑼男人剪裁合身的黑色西装与他的高谈阔论不相匹配，好比。（用比喻）

⑽有人说：要看一个人有没有告别儿童之心，看他会不会还在下雨天的时候，喜欢踩着积起的水塘。（设想一个结果）

二、运用举例

１.化用：

⑴单句

有许多事情是风告诉我的。

我听见风从春天的树梢上吹过，它还掀起了某个小孩子的衣角。有不知疲倦的清洁工人，在扫着庭院里的尘灰，扫帚划过路面时，发出有节奏的刷刷的声响，这样的声音，因为病房的寂静，而愈加的清晰，闭上眼睛，我不禁想起儿时父母早起打扫积了一夜的雪花，或者落叶的情景。

（安宁《用来浪费的时光》）

1942年10月初的一个晚上，淡淡的夜色从温陵养老院里慢慢生长出来, 并渐次弥漫, 直到院墙上的晚云也褪去浅红，寂静在潭水与月光之间流淌。成为一代宗师的弘一法师李叔同，站在温陵养老院的庭院中，仰望着头顶那一碧如洗的星空，他似乎听见一股令他全身释然的风从秋天的树梢上吹过，它还轻轻地掀起了自己破旧的衣角，他分明呼吸到了一种浓浓的回家的味道，他终于找到了漂泊灵魂的栖息地。

（《味道》）

⑵整句或整段

阅读下面的文字，根据要求作文。

一番盛开怒放之后，一片片洁白的苹果花瓣随风飘洒，坠落在地上。

蹁跹飞舞的蝴蝶看着这种情景黯然神伤，对苹果树说：“唉！你为什么不留住那一朵朵美丽的花呢？你难道不知道，没有了花，你就一点也不可爱了吗？”

“这个我完全知道。”苹果树平静地回答，“不过，为了秋天的满枝硕果，我宁可放弃现在的美丽可爱。”

像德兰修女那样去放弃

一个人的最大的快乐，不是因为拥有的多，而是因为计较的少。多是负担，是另一种失去；放弃不一定是失去，而是一种追求，是另一种更宽阔的拥有。

她是一个十几岁就离家去印度传教的修女。她鄙视王冠，勋授和盛大的凯旋，只为一个无权无势的广大阶级的存在而作一个人的奋斗。她从姹紫嫣红中走来，带着生命最 原始最摄人心魄的气息，穿过家乡桃李初绽的枝头，踏过盈盈绿意的草原，涉过冰雪初融的小溪，去追求她一直向往的天堂。但她追求的天堂不是给自己，而是给那些多灾多难的穷人。

在任何一个时代，不管人性的黑暗多么令人沮丧，总会有许多人坚守和憧憬着心灵的自由和纯洁。穷人是一个陷阱，为了让那些穷人对她产生信赖感，她甚至放弃美丽的裙衫，换上与贫民穿着相匹配的布衣纱裙。她把自己视同穷人，如此一直到死。她放弃了自己，这不是救赎，这是一种大爱。

她在生命的大灾大难中，默默地放弃自己的美好青春。她的大爱赢得了人们的尊重，慕名来她这里服务的有银行家、大企业家、演员、模特、富家小姐等。她使他们认识到：“我们一直在躲避着人类的真正穷困和不幸，其实我们从来没有真正爱过。”

她能使巴尔干战场交战的双方立即停火，她来了，爱就来了。她要把妇女儿童从枪林弹雨中带走。野蛮的战争突然有了柔情，枪炮等待着，直到她和那些被救者平安离开。

在漫长岁月中，她任凭自身悲苦在心的海洋里惊涛骇浪般奔腾不息，却将平静的温和的美丽的微笑像佛光一样在穷人面前像苹果树的花一样绽放。她宁可放弃自己的美丽，也不放弃她那如阳光般普照众生的爱。

她就是德兰修女，为了实现自己的理想和追求，她成为一个在现实意义上放弃家、放弃至亲手足、精神的内核长年滋长着孤独之藤的女人。她始终固守着一颗高尚的心灵，像万年混沌之石成为晶莹剔透的宝玉。她是地狱里的天使，是暴雨中的一座房子，是电闪雷鸣时，孩子们可以投身躲藏的圣母般的怀抱。她在有所放弃中完成对自己痛苦的极端修炼。

德兰修女去世后，印度人说：“我们的母亲去世了。”所有人都跪了下来，跪下的人群里还有印度总理。

她就像棵苹果树，站在历史的舞台上，成了放弃“花朵”后收获累累硕果的一个永恒！

２.化用并迁移

他（樊忠慰）的世界注定是寂寞的。寂寞不是含在嘴里的口香糖，随时都会被吐出 来，但寂寞保鲜了他的天真和质朴，也开发了他奇幻的想象力：“大海啊／如果我走了／你还蓝给谁看?”

——（《自己的世界》）

也许寂寞注定了他的自信。自信不是含在嘴里的口香糖，随时都会被吐出来，但自 信保鲜了他的天真和质朴，也开发了他奇幻的想象力：“大海啊／如果我走了／你还蓝给谁看?”

——（《自信是人生的保鲜膜》）

他注定是痛苦的。痛苦不是含在嘴里的口香糖，随时都会被吐出来，但痛苦保鲜了他的天真和质朴，也开发了他奇幻的想象力，给了他的精神生活无限的享受：“大海啊 ／如果我走了／你还蓝给谁看?”

——（《化茧成蝶》）

3.烙大饼式备用

㈠自己整理：

过去的良心（外国）

我想寻找那些被大雪吞没的“人”的影子，他们冷得发抖的工作，那僵紫得说不出话的嘴唇，那快要被遗忘、被“人工”打扫干净的生命辙印……

他们曾携着电，裹着雷，风尘仆仆闯进一个青年的不眠之夜。他们曾那样震撼、激越过一颗不甘昏迷、渴望破壳的灵魂。他们曾是我最饥饿年份里的光和盐。“他们”是——

为最后一部反乌托邦作品咯血而死的乔治奥威尔；不停地扬筛尘土、终于捧上一朵“金蔷薇”的巴乌斯托夫斯基；纳粹战争中冒死当逃兵、被誉为德国良心的海因里希伯尔；在苏军炮塔的阴影下镌写“布拉格精神”的伊凡克里玛；见证俄罗斯伟大精神夜晚的巴纳耶夫；替生命辩护、与精神“鼠疫”殊死搏斗的加缪；为思考祖国命运而下狱、替百万亡灵起诉“古拉格”的索尔仁尼琴；孤独地讲述“人，岁月，生活”的爱伦堡；不顾“革命海燕”身份痛斥红色恐怖的高尔基……

现在的良心（外国）（略）

过去的良心（中国）（略）

现在的良心（中国）

他们都是一个国家的精神脊梁，一个民族的心灵丰碑；他们是道德的典范，行动的楷模；他们是人类爱的大纛，是灵魂的风向标。让我们记住这一个个闪光的名字：工作到最后一刻，埋名五十年的中国工院院士，“纵死终令汗竹香”的林俊德；用行动注解孝德的好儿子，照顾痴呆母亲的陈斌强；“何处春江无月明”的捐献肝肾的12岁女女孩何玥；为乡亲卧底，“动人以行不以言”，“变身”民工的“卧底局长”陈家顺；守护“炕头课堂”14载，“爝火燃回春浩浩”的高淑珍；勇救学生失去双腿的“冰雪为容玉作胎”的最美女教师张丽莉；守礁二十年的南海卫士，“能受天磨为铁汉”的李文波；执着归乡，“悲莫悲兮生别离”的台湾老兵高秉涵；“爬”遍青山送医上门，“清香传得天心在”的周月华、艾起；用生命托起战机的航空英模，“长使英雄泪满襟”的罗阳。

㈡摘抄美段：

☆黑夜悄无声息地滑到最深处，像一只庞大的黑鸟。夜色阑珊，再过一个小时，这张厚重的黑幕将削薄、变轻，一如已经卸却罪责的身体。我忽然意识到这是走出家门12年后，第一次如此逼真地行走在家族的背景上，并且仔细地去领略其间弥漫的亲情意味。尊重家族的每个成员就是尊重自己和自己的历史，我感到它的分量前所未有地加重了。这当儿我想起了张承志式的民族光荣感，他有一种血性的捍卫民族自尊的意识，而我，则更喜欢那种血液流经血管时无以言表的欣慰感受。是的，是所有亲友的错爱让我终生不敢叛逆心灵。

也是一个夏末，在黄昏时分，当我一个人蹀躞在南方乡村的空寂田野上时，微雨落下来了。那雨点细细的，密密的，溅在田野里沙沙轻响，像轻轻掠过的一缕缕微风，像南方燕鸟朦胧的呢喃，像南方细波般的吴歌越语。

☆城市的夜晚是沉重的，因为承载了太多的喧嚣、浮躁和欲望。当最后一盏街灯灭掉，我的小城昏昏睡去。就像一个健忘症患者，城市常常在遗忘中醒来，接下来，一切都在貌似简单中变得复杂。好在，一个平平常常的早晨，在短暂的静谧与寡淡中，静心捕捉，不远处还有虫鸣与我们相伴，并不透彻的天空，还有不起眼儿的麻雀在翩翩舞动，尽管不是很美，但足可给人以安慰。街旁，还有执着的树燃烧着它那执着的绿，还有上学的孩童在路上蹦蹦跳跳……刚刚醒来的小城，在等待着她的日出。

4．扫落叶式收集（其中包括有深刻性的语言）

我们在这个世界上辛苦劳作、来回奔波是为了什么？所有这些贪婪和欲望，所有这些对财富、权力和名声的追求，其目的到底何在呢？归根结底，是为了得到他人的爱和认同。

——亚当·斯密《道德情操论》

没有变化的生活，就像织布机上的经纬，一匹一匹的岁月都织出来了，而花色却是一个样子的单调。

——达尔文

别在婚姻中老盯着别人家的锅盖看，要知道，家家的锅底都是黑的。

——幸福攀比不来

纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。

——有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认

戴面具不是保护自己，而是保护自己爱的人。

——《蝙蝠侠：黑暗骑士崛起》

☆雨雪的时候、天冷的傍晚或者是雪天的傍晚，遇到卖菜的、卖水果的、卖报纸的剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份。反正吃什么也是吃，看什么也是看，买下来让人早点回家。

作业：以“改变”为题，写一篇800字以上作文。

第二篇：让问题在作文前“飞一会儿”

让问题在作文前“飞一会儿”——教结研活动总 “写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现”（《语文课程标准》），作文是小学学习阶段的一个重要内容，但是这样一个重要的内容在实际的课堂教学中却没有圆满的体现，不少教师为学生的作文水平忧心，因为在作文过程中太多学生说假话，不会写，写不出真实的内容等等，“83.3%的人承认自己在上学期间曾经编过作文，只要10.8%的人明确表示没有，还有

5.9%的人表示不记得了”这是最近中国青年报的社会调查，由此我们可知在作文教学中存在很多问题，针对这种情况，我大胆提出让问题在走在作文前面，在作文前“飞一会儿”的问题导学教学模式，并进行大胆实践，收获颇丰，下面进行详细的说明及总结。

（一）问题如何在作文前“飞”

在小学阶段中传统的作文教学是教师提出作文题目，简单进行解说，学生课下写或者在课上规定的时间内写，学生怎么想就怎么写，导致很大一部分学生感觉对作文发怵，觉得“无话可写”，难以下笔，只能硬着头皮应付了事，出现千人同词，万人同语毫无新意的作文，任教师多么努力要求学生改进，结果多是无明显改进与提高。

我将问题导学的模式引入作文课堂，使得作文不仅仅是写，而且是有问有说，既问，又说，之后写。改变传统课堂的模式“无语作文”，“沉默课堂”，将作文课堂活跃起来。具体是这样操作的：教师在课前准备好与作文中心和题目相关的问题，然后课堂上利用问题引导学生作文，比如：写一篇关于民风民俗的作文，教师可提问：“我们平时熟悉的民风民俗或者节假日有哪些？”，学生回答有春节、元宵节、六一儿童节、端午节、中秋节等等，之后选择一个节日作为例子进行作文。例如我们选择春节，那么教师可准备下列问题：

“现在老师要比比大家的眼力，在我们过春节的时候你会发现与平时哪些不一样的地方？”

“你对过春节最感兴趣的事情是什么？为什么？”

“对最喜欢的事情做一个详细的描述，和大家一起分享一下你的欢喜吧！”“过春节你的心情如何，用那些词语可以形容一下？”

“家里的大人是怎么过春节的？”„„

教师利用有效的问题调动学生的语言能力和思维能力，在课堂上积极发言，充分调动学生综合知识的运用，在这里不仅仅是作文一方面的学习，还有对过去学过知识的巩固，平时阅读素养的检测，捕捉学生瞬间的灵感，“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”（叶圣陶《语文教育书简》），利用这样的相机诱导，可扩宽学生思维，引起学生兴趣，令作文课堂活跃而生动起来！

之后学生可以根据这些问题与相关的回答列出提纲，然后根据提纲有详有略的进行写作。

（二）问题“飞”的意义何在提出这种以问题导入为主的作文教学模式，有利于学生摆脱枯燥无味的写作形式，因为小学生毕竟与中学生和高中生不同，他们虽然有一定的写作基础，但思维还有一定的局限性，所以常常在作文中出现思维的“短路”或者“灵感枯竭”，不知所措，不明所以，不知所写，因此有必要让问题走在写之前，提供一个广阔的空间，至少人人都可以写出作文，不用为凑字数而犯愁，当然，问题导学作文的意义并不在于此，我们都知道“教育本身就意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”（雅斯贝尔斯语）所以，学生们根据教师的问题在进行回答的过程中本身就是思维与思维的交锋，智慧与智慧碰撞，语言与语言的左右逢源，这样积识成智，从而达到知识的共享，在这样的一个过程中学生们能收获更多的知识与本领，同时在此过程中能够提高学生的语言交流能力和口语，能够将作文“说出来”，当学生在表达的过程中遇到语言不顺或者思维短路的情况，教师和同学随时可以提点，使之能够顺利表达，而且说的过程中更接近我们的实际生活，我们知道，写作源于生活又高于生活，对于小学生来说能够贴近生活是再好不过，所以能让学生“我手写我心”将呼之欲出的内容落实到笔下，言为心声，字字真情，句句实感，“使其言皆出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”，于学生而言，写作文不再那么痛苦不堪，于教师而言，高效的课堂是一种理想的教学境界，教师教的轻松，学生学的愉快，如此作文可以和高效课堂相媲美，解决了教师的一大难题，出现一种“课未始，兴已浓，课正行，兴愈浓，课已毕，兴犹浓”的良好课堂效果。

（三）作文在“飞”之前的准备

“写作即教育，写作即成长”，写作是一种艺术，当然要提高作文水平并不

是几个问题一问就能解决的，因为作文是一项综合能力的体现，是学生对自己思想和灵魂的解放，所以在问题导学作文的基础上做一些准备工作是必要的。首先，学生要具备一定的语文素养，有一定的阅读基础，在这方面我采取“拉长战线”的战略，早在学生低年级时就开始要求他们读课外书做笔记，因为阅读是作文的“源头活水”，每天让学生坚持读，坚持记，时常翻阅读书笔记，尤其注意一些好词佳句和妙语美文的积累，以备在需要的时候用“拿来主义”，很多时候都是学生在列完提纲有了作文的大体结构后刻意加进一些妙词妙语，为作文增添不少色彩。其次是教师的准备，教师需要准备有意义的问题来问，是那种能起到“画龙点睛”作用的问题，能够用一种良好的思路引导学生，并能预想学生在课堂上的各种表现，在课堂上能够自由引导，自由控制。

（四）已经取得的成果

问题导学进入作文课堂一个学期以来已经取得显著成果，具体来说分这样几个方面：第一，对于班中的一部分学困生来说，尤其是以往写作文写不出，字数不够凑篇幅的学生，最大的进步是已经顺利写出恰当篇幅的作文且语句通顺。对于一部分中等生来说，他们的写作水平显然是突飞猛进的，在找到写作的窍门和思路后，他们的作文在内容、文采上不同往日，我常在班内讲我们班又升起来几颗闪亮的“写作之星”。第二，课堂气氛活跃向上。自从问题导学模式进入课堂，课堂气氛明显“热火朝天”，因为在课堂上发言的时候没有对错之分，只有“好”、“很好”、“妙”、“很妙”、“你太有才了”、“你太给力了”等等这样的评价，每个孩子都期望表扬，沐浴在赞美声中的学生们会更积极，更向上。所以，我觉得，有时候的作文课已经不仅仅是作文课，更是一种鼓励人心，让大部分学生敢说、敢想、敢做的课，学生们在这里得到认可，心里有了认同感，觉得作文课更有意思。第三，学生们写作的积极性提高了。每次课堂问题“飞”完之后，学生们会迫不及待的写，写完又积极交上，没隔几天就沉不住气的问老师作文看完了吗，什么时候发下来。而每次上课前他都会把读书笔记，作文书，参考书相关的书目准备好，以备课堂发言之用。有的学生在课下也会写一些小作文，让我为他修改，班内掀起一股“作文热”的热潮。很多感兴趣的学生会在课间，课外活动时间捧起《快乐作文》、《作文选》津津有味的阅读，做笔记。

（五）在“飞”作文中注意的问题

这种模式的教学适用于小学阶段四五六年级的学生，因为他们已经有了一定的作文基础和语言表达能力，通过一段时间的课堂实践，学生们的作文水平有了明显提高，少有篇幅不够的情况，语言上更加生动鲜活，内容上也丰富起来，不再单调无味。然而甘瓜苦蒂物无全美，我也发现一些问题，比如，在问题引导的时候课堂气氛会异常活跃，学生积极性太高，出现群言乱语的情况，课堂纪律不好维持，一部分活泼的学生趁此机会开小差，或者和周围同学说与课堂无关的事情，一旦写起作文来明显力不从心。有时候则冷清无人言语，尤其是一些平时课堂上不回答问题性格内向的学生，显然在课堂是无所适从，有的则是风轻云淡，因此需要教师有良好的课堂掌控能力，顾全大局，真正把问题引导发挥到恰到好处，走进每个学生的心里，避免课堂出现这种“两极分化”的不良现象。有时引导不当则会出现作文中心的偏离，有时在引导过程中也会局限学生的思路，这些都是在实践中发现的问题，这些问题都有待于解决和使之完善。

另外，注意让学生在课堂中学会列提纲，这种提纲是因人而异，学生适用的提纲，及时记下一些佳词妙句，因为好记性不如烂笔头。作文的评价也是一个重要方面，教师看完作文后要做一个全面的评价，指出有偏颇的地方，但更多是以以表扬为主，尤其指出作文中的“闪光点”，这对学生写作热情的提高大大有帮助，因为教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，教师的语言如火炬，能照亮学生的未来，教师的语言如种子，能深埋在学生的心里，通过有效的评价，学生会更喜欢这种问题引导的作文，从而对下次习作有更多的期待。有了这样的期待就有了良好的开端，从而形成良性循环，逐步提高学生的作文水平。

接下来的路就是要更加完善问题导学在作文课堂上的应用，把在以往出现的问题逐步解决，让作文课堂更加有效，争取让每个孩子都享受课堂的乐趣。

问题导学教学模式引入作文教学课堂总归来说是利大于弊，拓开了作文教学的新思路，改变了作文教学模式，更利于小学生的学习和写作，让他们在快乐中学习和成长！

第三篇：让爱多飞一会儿—走进幼儿园 策划书

“让爱多飞一会儿”主题活动

活

动

策

划

书

组办单位：化工青协时间：2013年10月25日

办公室：喻云

一、活动主题：

红岩之家“让爱多飞一会儿 —走进幼儿园”

二、活动背景：

1.活动开展原因

小朋友是国家和社会的花朵，他们的良好健康成长也正是我们整个社会所希冀的。然而，小孩也是社会上较为弱势的群体。因此，我们青年志愿者作为社会的新生力量的一部分，更应该肩负自己的责任去为他们能走向更为灿烂的明天献出自己的一份力。

2.活动人员

化工协会全体成员

三、活动目的：

1.关爱幼儿园的小朋友，为他们带去欢笑和快乐，感受到来自大哥哥大姐姐的爱;

2.提供一个青协成员与外界的交流的平台，同时领悟到作为一名青协成员的自豪感。

四、活动意义

1.为祖国和社会的幼苗建设出了自己的力量；

2.让小朋友感悟到了来自哥哥姐姐的关爱，为他们的茁壮成长尽了自己绵薄之力;

3.有利于加强青协成员的社会责任感，提高其个人素质。

五、活动时间： 2013年12月7日上午9点

六、活动地点：红岩村幼儿园

七、活动流程：

1.前期准备:

a.确定好参与人员，宣传部应提前在校内做好宣传工作;

b.外联部负责联系幼儿园负责人员，同时为幼儿园的小朋友准备小礼物，并提前询问幼儿园联系人留守儿童的个数，以便准备捐助物资;

c.各部门需提前准备一些节目，以便为小朋友们进行表演;d.做好资金预算;

e.办公室需提前做好人员分组，并确立组长。

2.活动展开：

a.上午7:30分，全体参与人员到静湖中央水体处集合，按照事先分好的队伍由组长带队到相应车站统一乘车，到达目的地后，组长清点人数，并和其他小组在规定地点集合;

b.在与幼儿院联系人碰面后，青协成员最好对幼儿园小朋友进行自我介绍；

c.节目表演

d.和幼儿园小朋友进行互动游戏（例如聊天，教小朋友画画，写字，叠纸等），特别是应专门有一小组成员和留守儿童进行谈心交流；

e.组织小朋友一起玩丢手绢，老鹰捉小鸡等户外游戏；

f.分发礼物并对个别留守儿童捐进行物资捐助；

g.青协成员发表临别赠言；

3.活动结束

h.活动结束时，参与人员在相应横幅上签上姓名，并合影留恋；

h.活动结束后，组长清点人数，各小组由组队带队，到相应车站统一乘车回到学校后解散。

八、注意事项

1.因活动在校外开展，各成员应该注重安全教育，特别是上下车时；活动期间不能出现打闹大声喧哗等不良情况，讲礼貌，讲文明，应注意个人素质代表化工青协整体形象；

2.各活动筹备组成员，应认真对待自己所承担的每项预备，耐心处理面临的问题；

3.活动期间遇各种突发问题，有关方面应本着相互理解的原则友好协商解决；

4.活动期间各环节责任分清，但仍要加强团队的沟通合作；

5.对待小朋友应特别耐心，礼貌，包容，注意自己的言语，若有突发情况，不能私自责骂他们，应通知组长进行解决。

第四篇：西美互动营销,让化妆品口碑营销再飞一会儿

西美互动营销，让口碑再飞一会儿

去年的国产大片《让子弹飞》除了自身精良制作之外，很大方面的成功也是和其良好的口碑营销分不开来的。在如今这个信息化时代，“酒香不怕巷子深”越来越变得难以通行，好的产品，必要时候必须“亮剑”，才能迎来市场。

随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求越发精细化，健康成为人们共同关注的话题，各类保健品涌入市场，相互间竞争激烈。许多品牌纷纷寻找保健品网络营销公司为自己的产品开拓销路。

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第五篇：大班语言《飞呀飞》

大班语言《飞呀飞》

大班语言《飞呀飞》

活动目标：

1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。

2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。

3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、出示课件，激发幼儿的兴趣。

师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？

师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？

幼：因为它有翅膀！

师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）

师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）

师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！

可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）

师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看„„

二、分段讲述

1、出示小蚂蚁 师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？

师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？

教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）

2、出示小青蛙

师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）

师：他吹气球干什么呀？

小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说—— “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！

3、出示小白兔

师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！

师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？（点击ppt）

小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？ 幼儿：很开心！小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽

4、出示胖小猪

师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！

小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）

师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？

小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！

师：那现在地面上只剩下谁？（河马）

师： 这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了„„”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢 ？

（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）

小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！

师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？

师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。

二、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。

师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？

师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？ 那小兔子们是想的什么办法呢？

师：小胖猪呢，你们还记得小胖猪是想了什么办法让它自己飞起来的吗？来来来，我们也搭小胖猪的热气球来飞一飞吧。“飞起来喽！飞起来喽！”（全体起来，做动作）开着热气球飞起来真开心。

师：河马刚才它想的是什么办法呀？那我们也坐上河马的飞机来飞一飞，“飞起来喽！飞起来喽！”天空中的景色可真美呀！

师：小动物们想出了这么多的办法。（ppt）那你们发现他们和工具之间有什么秘密？

辅助问题：我们来看一下，这些小动物们谁最轻，谁最重？那再来看一下这些工具哪个最轻哪个最重？

小结：越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。

三、完整欣赏故事

师：小动物们可真聪明想出了这么多的办法，能选择最适合自己的工具，帮助自己飞上天。

黄老师把小动物飞上天的事情编成一个故事，我们来听一听！

师：小动物们飞得可开心啦！那你们也想飞上天吗？你有什么好办法帮助自己飞上天呢？

四、延伸观看杨利伟叔叔神舟五号飞天录像。

师：老师相信你们只要肯动脑筋，飞天一定能成功。我们中国的杨利伟叔叔就成功的飞向了太空。