第一篇：新人教版部编本2019年秋期-五年级上册语文教学进度安排
新人教版部编本2019年秋期-五年级上册语文教学进度安排
一、教材分析
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字200个；生字表2是要求会写的字220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1、专题组元的角度更加灵活多样。
2、加强整合的编写目的更加明确。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
三、教学目标：
１．学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
２．识字写字
（1）准确认读200个生字及词语
（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
３．汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
４．口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
５．阅读
（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。
（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
６．习作
（1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
（3）结合具体事例写出人物的特点。
（4）能提取主要信息，缩写故事。
（5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。
（6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
（7）学习修改习作中有明显错误的词句。
四、教学措施：
1.努力钻研教材，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。
4.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
5.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。
五、自身学习方面
1、加强教学基本功学习，既增加教育专著学习，又增加名师视频与案列学习。
2、加大对教材教参的研读与思索，在把握课标基础上定准教学目标。
3、做好班级管理，建设良好班风学风，注重孩子良好习惯的养成，自好学习的榜样作用。
4、多听课，学习老师们的精彩亮点和设计巧妙之处，做好自己的教学反思落实。
六、教学进度安排：
单元
内容
课时
重点目标
时间安排
第一
单
元
万物有灵
1.白鹭
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写出自己对一种事物的感受。
发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
9.2-9.14
2.落花生
3.桂花雨
4.珍珠鸟
口语交际：制定班级公约
习作：我的心爱之物
语文园地一
第二
单
元
策略单元
5.搭石
学习提高阅读速度的方法。
能结合具体事例写出人物的特点。
9.17-9.30
6.将相和
7.什么比猎豹的速度更快
8.冀中的地道战
习作：“漫画”老师
语文园地二
课外阅读交流
第三
单
元
民间故事
9.猎人海力布
了解课文内容，创造性地复述故事。
提取主要信息，编写故事。
讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
9.30-10.16
10.牛郎织女（一）
11.牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事
习作：缩写故事
语文园地三
第四
单
元
深爱祖国
12.古诗三首
结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
学习列提纲，分段叙述。
10.17-10.31
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
15.小岛
习作：二十年后的家乡
语文园地四
课外阅读交流课
第五
单
元
习作单元
16.太阳
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
11.1-11.16
17.松鼠
习作例文
习作：介绍一种事物
第六
单
元
舐犊之情
18.慈母情深
注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
11.19-11.30
19.父爱之舟
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
语文园地六
第七
单
元
四季之美
21.古诗词三首
初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
学习描写景物的变化。
12.3-12.18
22.四季之美
23.鸟的天堂
24.月迹
习作：即景
语文园地七
课外阅读交流课
第八
单
读书明智
25.古人谈读书
阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表达，突出重点。
分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
12.19-12.31
26.忆读书
27.我的“长生果”
口语交际：我最喜欢的人物形象
习作：推荐一本书
语文园地八
复习测试与期末考试
详细复习计划
1.2-1.10
第二篇：2019年秋期部编本五年级上册语文期末考试试卷（带听力考试材料）
2019年秋期文务教育阶段学生学业发展水平监测模拟卷
五年级
语文
(考试时间:
90分钟，总分100分)
说明:答卷前，考生务必将自己姓忠、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置格贴考试用条形玛。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试赛上无效。考议始束后，监考人员试寒和答题卡一并收回。
一、听录音(只读一遍)判断下面的说法，对的在答题卡上涂“小”，错的在答题卡上涂“x“。
(5分)
1.文中为学生授课的老师是古希腊大哲学家苏格拉库。（）
2.每天做300下周手动作，学生们认为这是很简单容易做的事，所以都笑了。（）
3.一个月后，全部学生坚持每天做用手动作300下。（）
4.最后坚持完成用手运动的学生名叫亚里士多德。（）
5.短文告诉我们坚持是成功的秘诀之一。（）
二、选择题，在答题卡上涂上正确等案的序号。(6
分)
1.下列词语中带点字的读音有错的是（）
A.摄氏度(shè)
B.侵略(luè)
C.允诺(luò)
D.浸(jìn)润
2.《鸟的天堂》的作者是（）
A冰心
B.巴金部
C.老舍
D.郭沫若
3.下列说法错误的一项是（）
A《松鼠)语言活泼，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
B.介绍清楚一种事物，必须认真观察，搜集资料。
C
《太阳》语言平实，表达了作者对太阳的喜爱之情。
D.《风向旋的制作》分步介绍清楚制作过程。
三、工工整整地抄写词语。注意汉字在田字格中的占位，不连笔，不涂改。(2
分)
路不拾遗
安居乐业
四、读句子，根据拼音写出汉字，(5分)
妈妈身体瘦shòu（）弱，为我们全家天天忙lù（）我决定改掉懒duò（）的毛病，为家里做点事。和管爸shāng（）量后，我拿看爸爸给的钱去菜市场买来，当我提着大口袋菜嘴着粗气国家，妈妈对我称zàn（）
不已。
五、把下列词语补充完整并按要求选择词语(只填写序号)，(6分)
A.举（）闻名
B诡计多（）
C国（）民安
D.民不（）生
E兵荒马乱
R.丰衣足食
G.安居乐业
H
家破人亡
1.上列词语中的褒义词有
(2分)
2.上列词语中的贬文词有
(2分)
六、句子练习。(8分)
1.收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。(简要写出句子主要意思)
2.秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。(仿写句子)
3.根据要求用“自然“写句子。(每句1分)
(表示天然的)
(指理所当然)
4.这本书的内容和插图都很美丽。(请用修改符号改病句。)
七、根据要求填空。(8分)
1.月落乌帝霜满天。（补充诗句）
2.“读书有三到，心到最急。”哪是因为
。（补充课文中的句子）
3.学校食堂需要怎挂一幅标话，请你挑选本期学习的句名言:
4.《圆明园的毁灭》作者用了大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是:
八、口语交际嫉习。(5分)
本期围绕“快乐读书吧”一读民间故事，简安介绍班级开展的阅读活动。简要介绍其中一个民间故事的主要内容。(语文课本中的故事除外)
1.阅读活动:
2.民同故事内容:
九、阅读《甲骨文》，回答问题。(10分)
材料一
①甲骨文多是指刻在龟甲或牛肩胛骨上的文字，被誉为中国最早的“图书馆”和“档案库”。它的发现，在中国史乃至世界史上，都是浓墨重彩的一笔。
②殷商时期，上至国家大事，下至私人生活，都要占卜，预知吉凶，并将所问之事刻于甲骨。这里用到的甲骨，多是乌龟的腹骨、背甲和牛的肩胛骨。刻字甲骨真实记录了殷商的历史。
③历经千年，甲骨文终于重见天日。最初，发现甲骨时只是作为中药使用，直到1899年才被有意识地作为甲骨文的载体收藏。1899
年被学术界定为“甲骨文发现年”。
材料二
④1936年6月12日，考古人员在发掘过程中惊喜地发现大量的刻字甲骨。经统计和研究，共发现刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，内容极其丰富。
1.甲骨文多是指
（2分）
2.读材料一、二判断正误，对的打“V,情的打“x”。
(4分)
（1）甲骨文被兴誉为世界最早的“图书馆”和“档案库”。
（）
（2）刻字甲骨真实记录了殷商的历史。（）
（3）最初，发现甲骨时就作为甲骨文的载体收藏。（）
（4）现代汉字是由甲骨文演变而来的。（）
3.材料一中画线语句运用了
说明方法，科学准确地说明了
。（2分）
4.将下面这段文字资料插入材料一中，最合适的位置是（）。(2分)
从发掘的已识别出的的1500个单字来看，它已具备了象形、会意、形声、指事等选字方法。
A.第①段启面
B.第②发后蕾
C.第⑨段后面
D.第③段后面
十、阅读《你在伞里吗》，回答问题。(15分)
①雨渐渐大起来。自行本后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的用胳肢窝，擎著她那把橘紅的小伞。而砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车于骑得有些吃力，那小伞也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到地的小手在我的腋窝下一-次又一次用力。我问道:“你在伞里吗?
”
②“妈码，在!“女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光。穿过雨幕感染着我的心。女儿今天是大高兴了——期中考试。她语文、教学都得了一百分。按照考前的承话，我要请地吃一顿肯德基。
③女儿左手蓬着的纸袋里，此刻就装着地小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背，车子一颠一颠，女儿的小验和那纸袋与我的背脊即若离，那温暖也说是一阵一阵的，可就是这一阵一陈的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗!
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我心痛。为了自己的梦想
我辞职来到这座城市快两年了
我不得不节约血汗换来的每一分钱
以应付房租
伙食费交通费
以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把咯吱窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍:你在伞里吗?”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!”
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹那，我呆住了一女儿几乎全身湿透!但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前:“它没湿，还热着呢!”
泊水和雨水，从我的脸上就滴下来，一瞬间打理了我的...1.简要精折短文的主要内容。(2分)
1.简要概括短文的主要内容。(2
分)
2.给下面句子加上恰当的标点。(2分)
为了自己的梦想
我辞职来到这座城市快两年了
我不得不节约血汗换来的每一分钱
以应付房租
伙食费交通费
以及女儿不菲的借读费。
3.结合短文说说你的理解。妈妈两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个的妈妈；
女儿两次响亮而干脆的回答“在”，可以看出这是一个_______的女儿。
(2分)
4.第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好?为什么?
(3
分)
5.文中第④段能否删去，为什么?
(3分)
6.结合短文说说你对“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸”的理解。(3分)
十一、习作(30分)
《漫画老师》的习作展示，让我们看到个性鲜明的老师。你的家人、同学也有着各自突出的特点，请选择其中一位，选择一两件事情，用文字把他们的特点“面”出来。题目自拟，人物特点鲜明，能给读者留下深刻印象。语句通顺，书写工整，400字以上。
听力材料：
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天我们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽上往前甩.然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍。“从今天开始.每天做300下。大家能做到吗“
学生们都笑了。这么简单的事有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有的90%的同学骄傲地举起了手。
又过了一个月，苏格拉底又问，这回坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我.最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”
这时整个教室里只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
第三篇：2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习（句子练习）专项训练试题
2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习
（句子练习）专项训练试题
1.读下面的语句，概括主要意思。
(1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。()
(2)火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。（）
(3)蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”()
(4)小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。()
2.照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
(1)
姿态
①(物体呈现的样子
②(容貌神态)
（2）骄傲：
①(值得自豪的人或事物)
②(自以为了不起，看不起别人)
（3）算账：
①(计算账目)
②(报复)
（4）狡猾
①（诡计多端）
②（调皮）
（5）动静
①（消息情况）
②（运动与静止）
3.按要求写句子。
(1)我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)
(2)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)
(3)“许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话中的“月”指,“星”指,用了的修辞手法,形象地写出了。
(4)照例句,发挥想象写下去。
人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是 ,就
;如果你是 ,就
;如果你,就
4.根据提示写句子。
漂泊在外的季平每当思念故乡之时，总会不自觉地望向夜空中的明月，正如袁牧在诗中
；刚好承接了一所学校的装修，为了体现学校的文化氛围，他觉得进校门，就要让大家感受励志苦读的重要性，可以在校门口写上:
；科学实验室要体现细心钻研的态度，可以写:
；阅览室要体现书籍的重要性，可以写
；教师办公室要体现老师安于平淡而又静中求远的品质可以写
2019年秋期部编本五年级上册语文期末复习
（句子练习）专项训练试题答案
1.读下面的语句，概括主要意思。
(1)大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。(大家左右为难)
(2)火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。(火箭的速度比声速快)
(3)蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”(蔺相如不怕廉将军)
(4)小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。(杂草跟小稻秧抢营养)
2.照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
(1)
姿态
①(物体呈现的样子)
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②(容貌神态)
大家以全新的姿态迎接新年的到来。
（2）骄傲：
①(值得自豪的人或事物)
我为祖国的强大而感到骄傲。
②(自以为了不起，看不起别人)
我们取得好成绩时不能骄傲。
（3）算账：
①(计算账目)
营业员正在算账。
②(报复)
你竟然做出这样的事,他早晚会找你算账的（4）狡猾
①（诡计多端）
虽然日本鬼子很狡猾，但我军还是识破了他们的诡计。
②（调皮）这对夫妇有两个儿子，都很机灵狡猾。
（5）动静
①（动作或说话的声音）
教室里没有一点动静。
②（打听或侦察）
她从昨天就走了，今天一点动静都没有。
3.按要求写句子。
(1)我怎么会忘记家乡的桂花雨?(改为陈述句)
我不会忘记家乡的桂花雨。
(2)七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。(缩句)
噪声震耳欲聋。
(3)“许多小园,分布在东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”这句话中的“月”指
圆明园,“星”指圆明园周围的小园,用了
比喻的修辞手法,形象地写出了
众多小园环绕圆明园的态势。
(4)照例句,发挥想象写下去。
人生的意义在于奉献而不在于索取,如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一棵小草 ,就
增添一分春色
;如果你是蜜蜂 ,就酿造一份甜蜜
;如果你
一丛鲜花,就
吐露一片芬芳。
4.根据提示写句子。
漂泊在外的季平每当思念故乡之时，总会不自觉地望向夜空中的明月，正如袁牧在诗中
明月有情应识我，年年相见在他乡。
；刚好承接了一所学校的装修，为了体现学校的文化氛围，他觉得进校门，就要让大家感受励志苦读的重要性，可以在校门口写上:
读万卷书，行万里路
；科学实验室要体现细心钻研的态度，可以写:
纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。
；阅览室要体现书籍的重要性，可以写
若要看究竞，处处细留心。
；教师办公室要体现老师安于平淡而又静中求远的品质可以写
无淡泊以明志，无宁静以致远。
第四篇：2017秋二年级语文上册语文园地四教案新人教部编版
语文园地四
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法 认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时 教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘 昌(新昌)（昌盛）铺（店铺）（铺子）调（空调）（调解）硬（坚硬）（强硬）卧（卧室）（卧铺）限（无限）（有限）乘（乘客）（乘法）
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：
柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子
5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？
8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？
第2课时 教学目标：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。重点难点：
让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教学过程：
一、谈话引入。
师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ 揭示新课：学写留言条
二、学习留言条。
1、阅读留言条。
留言条 妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。
小新
11月4日中午
2、看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
3、重点部分是正文，想想正文应该怎么写？
三、学写留言条。
1、从下面选择一种情况，写一张留言条。（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2、学生写留言条。
3、分小组交流留言条。
4、每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
第3课时 教学目标：
1、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
3、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：
积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
二、我的发现。
1、请孩子们自由读，看看有什么发现。
2、请学生交流自己的发现。
3、同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？
4、全班交流。
三、日积月累。
1、出示名句：
（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有苏杭。
（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2、自由读一读，不会读的字拼拼音。
3、看谁能熟读成诵。
4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。
5、搜集描写风景名胜的名言锦句。
四、我爱阅读。
1、请孩子们自由阅读画家乡。
2、自由读，想一想：
《画家乡》
孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海边捡贝壳的孩子，就是涛涛。
山山的家乡在山里。她画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，正要到树林里去采蘑菇呢。
平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有高高的竹子。那个正在田野上奔跑的小女孩，就是平平。
青青的家乡在草原。他画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。
京京的家乡在城市。他画的城市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向图书馆的小男孩，就是京京。
小朋友，你的家乡一定也很美，请你画出来吧！（1）文中讲了哪些同学的家乡？（2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？
3、请同学汇报。
4、你觉得阅读的乐趣在哪?
五、总结：今天，你有什么收获？
第五篇：2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文必背课文内容2019
2019秋新人教部编版小学语文五年级上册必背课文内容
第一单元
1 白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
语文园地一 日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
第二单元
语文园地二
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——[晋]陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。——[宋]岳飞
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——[宋]朱熹
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
第三单元
语文园地三 日积月累
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
第四单元
古诗三首
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
己亥杂诗
[清]龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
少年中国说（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
语文园地四 日积月累
太平盛世
国泰民安
丰衣足食
安居乐业
政通人和
人寿年丰
夜不闭户 路不拾遗
多事之秋
兵荒马乱
流离失所
生灵涂炭
家破人亡
哀鸿遍野
民不聊生
内忧外患
第六单元
语文园地六 日积月累
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——[三国]诸葛亮
居安思危，戒奢以俭。——[唐]魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。——[宋]司马光
粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——[清]朱用纯
第七单元
古诗三首
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
四季之美
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。
语文园地七 日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
第八单元
24 古人谈读书
一
敏而好学，不耻下问。
知之为知之，不知为不知，是知也。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
——《论语》
二
余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?
——[宋]朱熹
三
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
语文园地八
日积月累
观书有感
作者：[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
背诵闯关表及内容
部编版五年级上册背诵课文检测表
班级：
姓名：
请家长根据课文内容，落实学生背诵任务并评等级（优、良、差）
背完后，及时要求学生默写并对照课本进行订正，做到准确无误
背诵篇目
背诵内容
页码
家长签字
（等级）
组长考评
（等级）
1.白鹭
全文
2-3
语文园地一
日积月累
语文园地二
日积月累
语文园地三
日积月累
古诗三首
全文
43-49
少年中国说（节选）
全文
语文园地四
日积月累
语文园地六
日积月累
古诗三首
全文
88-89
四季之美
全文
90-91
语文园地七
日积月累
古人谈读书
全文
102-103
语文园地八
日积月累
114
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