人教版二年级数学上册第一单元整理与复习+同步练习

第一篇：人教版二年级数学上册第一单元整理与复习+同步练习

一、整理与复习

二、同步练习及答案

一、填一填。(每空1分，共20分)

1.测量筷子的长度用()作单位，测量床的长度用()作单位。

2.测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的()端，物体的()端对着几，物体的长就是几厘米。

3.学生尺上，从刻度0到6是()厘米，从刻度4到12是()厘米。

4.1米＝()厘米　　300厘米＝()米

1米25厘米＝()厘米

5.铅笔长()厘米

木条长()厘米

6.估计下面的实物图各长几厘米，再量一量。

估计：()厘米

估计：()厘米

测量：()厘米

测量：()厘米

7.在括号里填上“米”或“厘米”。

茶叶盒高25（）

打火机长8（）

大巴车长10（）

回形针长3（）

门高2（）

二、判断。(对的画“√”，错的画“×”；每题1分，共5分)

1.只要有两个端点的线就是线段。

()

2.一棵大树高18厘米。

()

3.线段可以量出长度。

()

4.100厘米的铁丝比1米的铁丝长。

()

5.1岁的华华的身高有78厘米。

()

三、选择。(将正确答案的序号填在括号里；每题2分，共10分)

1.()比较接近1厘米。

①1本数学书的厚度

②1个文具盒的宽度

③1本《新华字典》的厚度

2.下图中是线段的有()条。

①2

②3

③4

3.如图，测量长度的工具有()种。

①2

②3

③4

4.连接每两个点可以画一条线段，右图可以画()条线段。

①2

②3

③4

5.下面测量长度正确的是()。

四、数一数它们各有几条线段。(10分)

（）条

（）条

（）条

（）条

（）条

五、量一量，填一填。(每题7分，共14分)

1.(1)

()号线段最长，是()厘米。

(2)

()号线段最短，是()厘米。

(3)

()号和()号线段一样长，是()厘米。

2.六、比一比。(1题6分，2题5分，共11分)

1.8米80厘米

1米100厘米　　60厘米＋40厘米1米

20厘米1米

2米10米

1米99厘米

2.把他们的身高从高到矮排一排。

()>()>()>()

七、画一画。(每题4分，共8分)

1.画一条比5厘米短1厘米的线段。

2.在右边3厘米处画一个，8厘米处画一面，10厘米处画一棵。

八、解决问题。(22分)

1.汽车能通过这个限高杆吗？为什么？(5分)

2.一支铅笔用去了8厘米，还剩12厘米，这支铅笔原来有多长？(5分)

3.量一量，小蜗牛要爬()厘米才能吃到树叶。

请你再提出一个数学问题并解答。(6分)

4.小明身高1米，波比身高多少厘米？(6分)

答案

一、1.厘米　米

2.左　右

3.6　8

4.100　3　125

5.6　5

6.6　6　4　4

7.厘米　厘米　米　厘米　米

二、1.×　2.×　3.√　4.×　5.√

三、1.①　2.①　3.③　4.②　5.③

四、3　4　5　8　5

五、1.(1)

③　4(2)

①　2(3)

②　④　3

2.2　2　2　3　2　3　2

六、1.＞　＝　＝　＜　＜　＞

2.1米28厘米＞1米9厘米＞1米＞99厘米

七、略。

八、1.能　3米＜4米

2.8＋12＝20(厘米)

3.6　蚂蚁要爬多少厘米才能吃到米粒？9厘米。(所提问题不唯一)

4.1米＝100厘米

100－20－20＝60(厘米)

第二篇：苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步练习

苏教版数学一年级上册第一单元数一数同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共10题；共16分)

1.（1分）卡片上的点合起来是8的有_______。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

2.（2分）写出下列各数。

八百二十

写作：_______       五百八十二

写作：_______

3.（2分）数一数，有_______只，第_______只大雁是。

4.（3分）看图，填一填，画一画。

加1

_______       _______        _______

5.（1分）4＋_______＝10

6.（2分）看图写数。

_______个十和_______个一。

7.（1分）猜一猜。

我是一个每位数上的数字都相同，这个数字与5的乘积是最小的两位数的四位数。

_______

8.（1分）看图帮妈妈算鸡蛋有多少个。每个篮子里都是21个。

一共有_______个。

9.（1分）每捆小棒是10根，9捆小棒是_______。

10.（2分）

这是_______个十和_______个一．

二、判断题

(共5题；共10分)

11.（2分）

5只海豚在表演节目。

12.（2分）40＋50＝54。

13.（2分）判断（对的画“正确”，错的画“错误”）．

相同的数字组成的两位数有10个．

14.（2分）（2013•尚义县）任何一个自然数，不是质数，就是合数。

15.（2分）20里面有2个十。

三、单选题

(共5题；共10分)

16.（2分）比49999多1的数是（）

A

.50000

B

.50001

C

.500000

17.（2分）下面的数中，十位上的数比个位上的数小5的数是（）。

A

.62

B

.49

C

.23

18.（2分）比300小1的数是（）

A

.301

B

.299

C

.290

19.（2分）看图选数。

A

.2

B

.3

C

.4

D

.5

20.（2分）小玲画了一排小花，其中一朵黄花从左数在第2个，从右数在第3个，这一行花有（）朵。

A

.3

B

.4

C

.5

四、应用题

(共5题；共25分)

21.（5分）用

表示10，用△表示1，画一画，表示给出的数。

22.（5分）数一数，填一填。

从9995起，一个一个地数，数到10000。

23.（5分）看数涂色，数字为4。

24.（5分）看数位图填表写数

25.（5分）小强为自己的日记设了一个四位数的密码。千位数字是百位数字的2倍，百位数字是十位数字的2倍，十位数字是个位数字的2倍，这个密码是多少？

参考答案

一、填空题

(共10题；共16分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、判断题

(共5题；共10分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、单选题

(共5题；共10分)

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、应用题

(共5题；共25分)

21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、

第三篇：人教语文五年级上册第一单元复习重点

第一单元复习重点

一、《草原》

1、毯tǎn绿毯、地毯渲xuàn—渲染、渲腾勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟诗

迂yū —迂回、迂阔襟jīn—衣襟、襟怀蹄tí——马蹄、猪蹄貌mào——礼貌、容貌 拘jū—拘束、拘留涩sè— 羞涩、苦涩跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏远、偏见 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(银行)xíng(行走)同行tóng háng：同行业。Tóngxíng：同路。

2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

一碧千里：一眼望去全部都是绿色。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。

②、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

翠色欲流：指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。“渲染”“勾勒”均是绘画用语。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。

③ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这句话运用了比喻的修辞手法，把各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞这些景象比作彩虹，不仅形似而且神似，写出了蒙古族同胞的服装鲜艳，热情好客的特点。

⑤ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!

涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。

3、背诵课文第一、二自然段。

4、课文按照事情发展顺序，描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美、民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

5、迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。

拘束：过分约束自己，态度显得不自然。

洒脱：言谈举止自然、不拘束。本文指草原辽阔平坦，开车的时候随心所欲，不必担心有危险。

二、《丝绸之路》

1、第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„” 与课文最后一段“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想„„” 首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。

2、中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”

中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。

3、栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。

浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。

五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。

美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。

三、《白杨》

1、晰xī——清晰、明晰伞sǎn——大伞、雨伞抚fǔ——抚摸、抚养

绍shào——介绍、绍兴疆jiāng——新疆、边疆陷xiàn——陷入、陷害

2、浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。

高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。

3、主要内容：这篇课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

4、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树也说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。

6、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。

7、夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。

交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。

四、《把铁路修道拉萨去》

1、银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。七零八落：形容零散稀疏的样子。

不翼而飞：形容东西突然丢失。

杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。

2、把铁路修到拉萨去!

这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。

要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。

五、《语文园地一》

1、听写词语盘点，默写日积月累和趣味语文中的《凉州词》。

2、（清新）的空气、（明朗）的天空、（满心）的愉快、（无边）的绿毯、（柔美）的线条、（奇丽）的小诗、（无限）的乐趣、（各色）的衣裳、静寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（响亮）的歌声、（会心）的微笑、（古朴典雅）的石雕、（忽飞忽落）的小鸟（悠悠）的驼铃声、（浩浩荡荡）的大军、（狰狞）的面目、（高傲）的头、（鲜艳）的旗帜（欢腾）的人群、（精彩）的表演、（漫长）的商贸大道、（茫茫）的大戈壁（恶劣）的天气（高大）的身影、（粗壮）的枝干、（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子

第四篇：冀教版数学五年级上册第九单元第一课时鸡兔同笼同步练习

冀教版数学五年级上册第九单元第一课时

鸡兔同笼

同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共6题；共6分)

1.（1分）有鸡、兔共15只，共有42条腿，鸡有_______ 只，兔有_______ 只．

2.（1分）全班46人去划船，共乘12只船，其中大船每船坐5人，小船每船坐3人．有_______ 只小船，有_______ 只大船．

3.（1分）有5元的和10元的人民币17张，共125元，则5元的人民币_______张，10元的人民币_______张。

4.（1分）某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分，小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对_______道题。

5.（1分）30枚硬币由2分和5分组成，共值9角9分，2分硬币_______枚，5分硬币_______枚。

6.（1分）甲级铅笔5角钱一支，乙级铅笔7角钱一支，用7.5元可正好买甲级铅笔_______支，乙级铅笔_______支。

二、解决问题。

(共6题；共6分)

7.（1分）小明存钱罐里有1角和1元的硬币共18枚，共6.3元，请问1角和1元的硬币各多少枚？

8.（1分）六年二班44名同学，植树节那天共栽树180棵．平均每个男生栽5棵、每个女生栽3棵，该班男生和女生各多少人？

9.（1分）四年级(1)班30名同学共向灾区捐款205元，每人捐款不是5元就是10元，捐5元和捐10元的同学各有多少人？

10.（1分）小强有三角形、长方形的卡片共40张，这些卡片共有145个角，两种卡片各有多少张？

11.（1分）停车场有三轮摩托车和两轮摩托车共23辆，小明数了一下，这些摩托车一共有60个轮子，停车场有三轮摩托车和两轮摩托车各多少辆？

12.（1分）50张电影票，其中一部分每张15元，另一部分每张20元，总票价是800元，两种票各有多少张？

参考答案

一、填空。

(共6题；共6分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、解决问题。

(共6题；共6分)

7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、

第五篇：人教新版数学小学二年级上册《第一单元三课时》教案

数学使人高尚——培根

人教新版数学小学二年级上册

第三课时

教学内容：教材第5-6页。教学目标：

一、知识目标：

1、创设情境，让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征直的和可度量的。

2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。

二、能力目标：

培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。

三、情感目标：培养学生合作的意识。

教学重点：观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。教学难点：学会量线段、画线段的方法。教具准备：直尺、各种直、弯的实物若干。教学过程：

一、创设情境： 出示一幅图

有很多路有直的有弯的，问：走哪条路比较近？为什么？

师：日常生活中这样的事例还很多，下面我们一起来研究这个问题,它就是“线段”。（出示课题：认识线段）

二、探索交流，解决问题 教学例6

1、感受线段的“直”

（1）看：（多媒体显示：桌面上的一条线“弯曲状”）问：这根线是什么形状的？

（2）猜：请小朋友猜一猜，如果用手捏住线的两头，向两边一拉，这条线会变得怎样？（师作状后请学生猜）

（3）拉：学生自己动手把线拉直。

（4）比：这样拉出来的线与原来那跟线有什么不同？

（5）多媒体演示并指出：把线拉直，两手之间的一段就是“线段”。同时板书。问：线段是什么样的？板书：直直的

2、感受线段的“两个端点”。

数学使人高尚——培根

（1）导思：用一手捏住线的一头能得到线段吗？（做动作）

（2）指出：这两手捏住的地方，也就是线的两头在数学上叫做线段的“两个端点”。问：线段有几个端点？（板书：两个端点）

（3）请同桌小朋友互相指一指对方手中线段的两个端点。

（4）认识线段的示意图。

3、练习第5页做一做第1题

4、认识一些实际生活中的线段（渗透线段有粗细长短）

（1）实际生活中的线段还有很多，下面请小朋友看一看、摸一摸课前准备好的一些东西，找出里面长得像线段的物体或指出哪样物体上有线段。与同组的小朋友交流。

（2）小组讨论，指名交流。

（3）学生举例。明确：如直尺、黑板、课桌和课本的每条边都可以看成线段。同时要求学生指一指或摸一摸它们的每条边。

（4）小结：是啊，线段在我们的生活中到处都是。尽管它们粗细长短各不相同，但它们都有两个端点，而且都是直直的。

5、线段可以度量吗？

试量课本第5页的线段，互相交流量法。师总结：先将尺子的0刻度对准线段的左端点，再看线段的右端点对着尺上的刻度数是几就是几厘米。

过渡: 小朋友们会量线段，那么你们会画线段吗？ 教学例7:画一条3厘米长的线段。

1、学生独立画线段，师巡视观察学生的各种画法。

2、交流画法，选择让不同方法的学生回答，并在黑板上示范画

总结：从尺的0刻度开始画起，铅笔尖沿着尺子的边一直画到刻度3厘米的地方，再标上两个端点，并且在线段下面写上3厘米。也可以在对应的长度处先点两个端点，在连线。

讨论：用断尺怎样画出3厘米长的线段？

三、拓展运用：

1、完成第6页做一做1、2题。

2、下面是小明从家到学校路线图，你认为走哪条路最近？

3、画一条5厘米长的线段。

4、完成练习一第7、10题

四、回顾整理，反思提升

1、通过学习，你对线段有了哪些新的认识？谁来说说你心目中的线段有什么特点？。对于线段你还有什么问题吗？

2、在量线段的时候要注意什么？在画线段的时候，我们又要注意什么？

板书：

线段

直直的、有两个端点 可以量出长度

教学反思：

通过这节课的学习，学生认识了线段，知道了线段是直的，有两个端点；还会用刻度尺来量线段和画线段。