高中热点话题作文 - 高中英语作文

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Chairman Hu is scheduled for a five-day visit to America from April 18th to April 22nd, during which the Chairman will be visiting famous cities such as Seattle and Washington DC. Furthermore, students of the famous YALE University will hear a great speech by Chairman Hu. Chairman Hu will also be meeting with ranking American government officials, top businessmen, scholars, workers and students. It goes without saying that this visit will provide an opportunity for Americans to know China better and help the relationship between China and America to run deeper. It is said that this will be the second time for Hu to visit America since he became chairman.

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1．教材简析。由于初三正规课程早已结束，我自己就编写了这样一课的校本教材。这是一节写作课，主要争对中考的写作能力训练。本课通过学生的听说读能力的训练最终升级达到写的能力。2．教学重点。（1）指导训练学生写作的能力。3．教学难点。如何引导学生将听到的信息，亲口说的信息，以及读到的信息最终以文章的形式记录下来。4．教学目标。（1）技能目标。学生能通过听说读的训练，最终达到提升写的能力。（2）知识目标。懂得生词drought（旱灾），low-carbon（低碳），disaster（灾难），copenhagen（哥本哈根）等并能了解一些生态环境的知识。如全球变暖，生态恶化，节能减排等。（3）情感目标。培养学生对英文的兴趣还有同学之间互助合作的习惯。（4）学习策略目标。改变传统的写作教学，通过引导学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、的实践来最终提高写作的能力。（5）文化意识目标。培养学生环保意识，用实际行动来拯救地球。5.教具准备。多媒体课件，麦克风，两个茶杯，一瓶水，纸张，图片，练习卡，彩笔等。6．教学程序1.导入.利用小魔术”消失的水” 导入课堂，调动学生的情绪和积极性。2．呈现并练习说。呈现最近西南旱灾图片震撼学生（真正的水消失）。提问：为什么会发生这样的旱灾？引导学生回答：人类自己破坏了环境。进一步引导：人类认识到了破坏环境的恶果，于是召开了气候大会。接着播放温总理在气候大会上的发言（视频截取）。看完提问：温总理对世界承诺了什么? 引导学生回答：节能减排。3.呈现并练习听。气候大会后，一种节约，健康，自然的生活方式越来越流行。先给两个问题，要求学生带着问题听音。然后播放一篇低碳生活的听力材料，听完回答问题。(播两遍)第一遍播完后，可以先认识几个似懂非懂的生词：low-carbon，carbon dioxide, disaster, unsuitable,air-conditioner.4.呈现并练习读。给学生一篇有关低碳生活的文章（两百多字，教师已做细心改编，到第五步写作时，学生可以利用其改编成作文，中考作文要求80字左右。学生通篇全抄肯定不行）。要求读完后回答三个问题。（遇到较差同学可以利用ppt闪现提示词。）5．练习写。一通听说读下来，该是写的时候了。同学们可以利用以上听到的，说到的，读到的材料，结合ppt上的三个问题思路和提示词进行写作。（三个问题其实在呈现读时已出现过了，提示词也是摘录于刚才的文章中。（这样步步为营，环环相扣效率比较高）要求学生写的过程中注意小组合作，互相帮助。教师应走动指导。6.评价。选一两篇修正。（可叫作者读，一听力好的学生口译，口译的学生如频频遇障碍，该文章为劣质，如顺利译完，可算过关。）特别注意应进行恰当评价。保护学生积极性。剩下作文叫学生当场上交教师带回批改。6.结束。如剩时间则增加与听课老师互动环节。如时间不够，布置家庭作业即下课。1.lead-in.get two paper cups and a bottle of water for magic performance.t: “here are so many teachers watching our class.let’s welcome them.”(applouse)“would you like to watch a magic performance? it’s called water has gone.”s: “yes.”t: “well, i would like to get a partner to help me.” “who would like to take part in?”(choose one)“here are two empty cups ,there is nothing in it.”(pour some water into both cups)t:(say to the partner)“both you and i put the cup on our heads and turn around.”(when turning around, the teacher drinks up all the water in the cup without causing the partner’s attention)(ask the partner)“where is my water? it’s gone!”(students may laugh.then the teacher