《水的游戏》教案

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《水的游戏》教案

《水的游戏》教案1

材料提供:各种容器、容器器皿

玩法一:选择一个大的容器盛满水,三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水,一边舀水一边记录次数,直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。

比较三种器皿舀水的次数,究竟哪种器皿舀的最多(少)。找一找原因。

再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。

材料提供:同上、示意图

玩法二:将盛器用几种方法搁置,如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察,比较水位的高度与流速之间的关系,体会水有高处往低处流的特征。

材料提供:颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10

玩法三:选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列,会有从少到多、从多到少两种不同排法,在每个瓶上挂上1~7的数字,即从1~7、从7~1。

观察比较上述两种情况的不同排法,讨论如何进行表述。

观察要点:幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察

七彩音乐杯(音乐区)

材料:5个标有高低不同刻度的玻璃杯子,敲击用小棒。

玩法:

1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子,感受水位与声音的关系。

2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

观察要点:幼儿是否有探索的兴趣,并能尝试记录探索的'结果。

喷泉(科学区)

材料提供:塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器

用塑料杯或灌叠高,搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水,观察水沿杯扣自上而下流动。

把小雨伞倒挂,上小下大串叠,往最上面的伞里倒水,看水流沿伞的四周往下流,收集其他器皿,尝试也用叠高的办法制作喷泉。

1、水帘洞

材料提供:塑料饮料瓶横面切开

玩法一:用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来,将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来,比较小洞的多少与水流动的关系。

玩法二:在空纸杯的杯口处截两个小洞,穿上一根绳子襟(可将杯挂起来),在杯底的下面画上一个圈,在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里,使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞,观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。

2、小水枪

材料提供:饮料瓶、塑料瓶

玩法:在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞;在瓶里罐满水,用手指压平,水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远,射的准。

观察和思考:洞口的大小和水射得远近的关系。

3、水车转了

材料提供:胡萝卜、小铁片、塑料瓶

玩法:将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜(约1.5~2.5cm长)的中心成为小水车的车轴,在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片,成为小水车的叶片,把水车架在水盆上,软塑料瓶中的水冲水轮,使水车转起来。

讨论:怎样使水车转的快,尝试使用其他替代物做水车。

观察要点:幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法

《水的游戏》教案2

活动目标

1.通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2.了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

活动准备

1.在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。

2.游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1.以猜谜语形式猜“水”

2.提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3.今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?

实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。

4.分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。

水的三态组:“你们把冰加热后发现什么了?”

溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?”

沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?”

流动组:“为什么小篮子装不住水?”

冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?”

5.“唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:加热加热,冰------水------水蒸汽

提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?

b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了? (启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。) 2》溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。 3》沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。

活动反思

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的.过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。

《水的游戏》教案3

活动设计背景

利用幼儿喜欢水,对水的好奇心,为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。

活动目标

1、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象,培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2、让幼儿感受水中发现的乐趣,产生愉悦的情感体验。

3、培养幼儿勇敢、自信、合作、交往的良好品质。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

感知不同物体的“沉”与“浮”现象

活动准备

1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料:塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品:硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好,作上标记,放在玩具柜里。

2、活动前,检查水池的安全、卫生。池底是否有异物,池水是否清洁,池水高度是否适当。

活动过程

1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求,允许他们在水池边玩)。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学知识,如:能看见水中的小脚丫,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现,如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。幼儿反复对比实验,相互讨论,得出结论:从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大,重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。让幼儿闭眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》,想象木瓜掉在水中的声音,理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3、观察、比较、归纳游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的`轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中,那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水会烂,那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意:在上述每一种游戏中,均让幼儿充分讨论、交流、合作。如相互提供材料,交流新发现等。以此提高幼儿的交往技能,体验分享的快乐,体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思

幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计,力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点:

一、是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。玩水是幼儿感兴趣的,所以,他们会积极投入、主动探索、发现学习。在发现学习中获得成功,充分体验到学习的乐趣。

二、是幼儿的学习以直接经验为基础,对事物的认识是感性的,具体的,形象的,需要用动作和各种感观来帮助思维。因此,给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。

三、是由于个体差异,使每个幼儿都有自己的学习进程,幼儿与幼儿间相互作用的学习方式,使孩子们乐意接受。同时,交往能力、语言表达能力等均得到发展。

《水的游戏》教案4

活动目标

1、体验玩水游戏的快乐,了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备

1、游戏材料准备:空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

2、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。

活动过程

1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语,看哪个小朋友的小脑筋最灵,转的最快!

谜语:“在小溪里游玩,在池塘里睡觉。在江河里奔跑,在大海里欢笑。”2、提问:孩子们,你们在哪里见到过水呀?你见到的水是什么样子的?(启发幼儿描述自己见到水的情形)。

3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具,请小朋友们做个实验,看看水有哪些变化?(体验玩水的快乐并从中获得发现)老师提出实验要求:a:仔细观察实验过程及发生的'变化,b:不浪费水,c:看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4、分3个小组游戏,孩子们自选一组参加。

1组——水的沉浮:“把许多玩具放在水里,看有什么不同现象?”2组——水的流动:“为什么小篮子装不住水?”3组——水的冲力:水倒在水车上,水车为什么转了?

通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等,通过实验引导孩子们说出水的用处,培养孩子的发散性思维)

活动反思

在日常活动中教师要让幼儿善于观察,善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时要考虑到幼儿创造思维的发展,这样孩子就能得到创新精神,得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣,以前他们对水不是很了解,只知道水很好玩,通过老师教育他们知道了水是宝贵的,我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动,小朋友更加懂得珍惜,爱护花草树木了。

《水的游戏》教案5

活动目标

1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备

1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1、以猜谜语形式猜水

2、提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?

实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。

4、分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。

1)水的三态组:你们把冰加热后发现什么了?

2)溶解组:把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?

3)沉浮组:把东西放在水里,有什么不同现象?

4)流动组:为什么小篮子装不住水?

5)冲力组:为什么把水浇在水车上,它就会转?

5、

1)唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现: 加热 加热

冰------水------水蒸汽

提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?

b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。)

2)溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。

3)沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。

4)流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。

5)水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。

通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的`能力及分析,讲述能力等。

活动反思

在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。

《水的游戏》教案6

目标:

1.练习持物在障碍物上走的时候,保持身体平衡。

2.能选用合适的工具,把水运到目的地。

准备:盛满水的大桶三只,空桶三只,运水的工具。

过程:

1.热身运动

师:天气可真好,快把我们的饿屋子打扫一下吧。

扫地---上肢运动拖地-----腹背运动檫窗户

2.练习走障碍物

(1)请幼儿试走每一种路,感觉有什么不同。

(2):要保持身体的平衡,反复2到3次。

3.游戏:运水

(1)介绍游戏玩法:

先把空碗在有水的桶里盛点水,然后走小桥,把碗里的水送到终点的空桶里,然后回来把碗给下一位幼儿,在规定的时间内看哪组运的水多。

(2)提出游戏要求:

自己选择一条路注意要走稳,盛满一碗水。

(3)第一次游戏结束后

(4)再玩一次,提出要求:

走的时候要注意平衡。

4.游戏结束,放松活动

反思

工作这么多年以来,第一次正式上体育课,虽然课前已经把要想的问题都想了,要注意的事都在心里给自己提醒了,但整个活动下来,好象还是不尽人意,心里也有几点感悟:

首先我觉得我在活动中的重点还是偏离了,本次活动的重点是“平衡”,但活动进行到后来,好象又回到“科学”上去了,我问:为什么人一样多,而运过去的水有多有少呢?小朋友立即说是因为有的盛的水多,有的少,其实这是对的,但这不是我们想要的结果,这个球抛过来了,我是该接住还是让他落地无声呢?后来想想,我或许应该说:“你说的'很对,但最主要是因为有的小朋友走的稳,而有的小朋友走的不稳”直接引出重点,而不要再绕弯子。

其次要注意体育活动的常规,几次活动下来,有个很大的收获就是体育课有一定的常规。这和别的学科是不同的,体育课是以发展幼儿的身体技能为主的,所以在个环节上好象不用太多的“花架子”,本次的教学目标是否达到才是硬道理。

虽然我在课前对材料的投放、环节的改进做了很多思考,但在活动过程中的生成的活动还未做太多思考,以后我会在这个方面好好努力。还有一点我想说的是,这样的教研形式非常好,这这样一个过程中我们能不断发现问题,然后再去改进,相信,下次会比这次更好!

《水的游戏》教案7

一、活动目的

1、通过幼儿动手实验、游戏、感知小的特性。

2、了解小的用途、教育幼儿要节约用水。

二、活动准备

1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。

2、游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

三、活动进行

1、以猜谜语形式猜“水”

2、提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化?

实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。

4、分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。

1》水的三态组:“你们把冰加热后发现什么了?”

2》溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?”

3》沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?”

4》流动组:“为什么小篮子装不住水?”

5》冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?”

5、1》“唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?”请全班小朋友一起观

察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现:

加热 加热

冰——水——水蒸汽

提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办?

b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了?

(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。)

2》溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没

有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。

3》沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,

说明水有浮力。

4》流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。

5》水的.冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。 通过以上幼儿亲手

实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。

6、“水有冲力,能发电,水还有什么用?”

(引导幼儿说出水的其它用途,培养

幼儿的发散性思维。)

7、“水这么有用,那小朋友用水时应该怎样?

(教育幼儿要节约用水,从幼儿的实验说出水的用途中自己能悟到这个道理。)

四、结束活动

幼儿一起收玩具(培养幼儿良好的习惯,及独立性的能力及爱劳动的品质。)

《水的游戏》教案8

一、活动目的:

将数学活动与有趣的智力游戏活动结合起来,可以让孩子在游戏过程中发挥想象力,挖掘记忆力,体现耐力,激荡脑力,激发内在的潜能,使学生更深刻的体会到数学的快乐,亲身体会数学带来的乐趣,同时增强学生的各种能力,尽享成功的喜悦。

二、活动对象:

1~2年级全体学生

三、活动时间:

4月8日礼仪课

四、活动地点:

一~二年级各班教室

五、比赛规则:

本次比赛是一项个人赛。每位选手下发一张同样的藏宝图。20分钟时间内在藏宝图中找出指定的所藏宝物(以用笔圈出来形式表示)。

六、评分标准:

根据选手所找正确的宝物数量的多少依次评选出一等奖五名、二等奖7名、三等奖9名,(数量相同的以时间少的为胜),颁发奖状及奖品以资鼓励。获奖结果将在校园网站上公布。

七、“藏宝图”内容说明:

以四大名著之一的《红楼梦》的经典情节为蓝本画成精美图片,众多的.“宝物”被巧妙地隐藏在图片中,让孩子在睁大眼睛,集中注意力的同时,还需要发挥想象力,挖掘记忆力,体现耐力,激荡脑力,从而又快又好地把“宝物”全部找出来。所找“宝物”的样本在每张藏宝图外有展示。

八、后续活动

谈话会让每个学生说说活动后的感想,或让获奖孩子介绍自己的寻宝经验谈,让没有找到的孩子都能如愿以偿。

《水的游戏》教案9

浣熊和小溪(语言区)

材料:浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干

玩法:教师说旁白,幼儿头戴头饰,模仿故事中的对话。

观察要点:幼儿能否大胆自信的表演故事,模仿故事中的对话。

好玩的螃蟹(美工区)

材料:见操作资料包

玩法:看示图手工制作螃蟹

观察要点:幼儿能否看操作示意进行操作,独立完成

倒影(科学区)

材料:各种不同物体图片和物体倒影图片,可以放一些错误的,可以是模糊。

玩法:请幼儿根据正面物体图片找出倒影来,可以两人进行比赛,看谁找得多。

观察要点:幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影,和同伴进行PK并做好记录。

画倒影(美术区)

材料提供:见操作包(水中倒影)

玩法:将纸对折,在纸上部画上岸上的树木花草的图像,在纸的下部涂抹清水。用水彩色在图像里涂色。涂一部分,立即对应到纸的下半部,边涂边印,就会出现倒影。

观察要点:幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影

在雨中玩耍(科学区)

材料:雨衣、雨伞、雨鞋

玩法:结合天气情况,组织幼儿在雨中玩耍,体验雨天的快乐。

观察要点:幼儿是否穿戴好雨具,并能愉悦的体验雨天的快乐。

小海螺(音乐区)

材料:音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳

玩法:

一、听听唱唱歌曲《小海螺》,想象来到大海边的感受,用声音的强弱变化来表现大海波涛起伏。

二、把各种海螺放在耳边听听,把海螺“唱歌”的声音记录在记录纸上。

观察要点:能否用声音的`强弱变化来表现大海的波涛起伏

请你跟我倒着说(语言区)

材料:知道生活在水里的各种动植物

玩法:教师:请你跟我倒着说,海马。幼儿:马海。依此类推。

观察要点:幼儿能否仔细倾听,能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物

★会变的水

做冰花(科学区)

材料:小挂件、绳子、碗、水

玩法:

给小挂件穿上绳子,放在碗里,在碗里盛上水放进冰箱;结成冰后取出,即成冰花。将一部分冰花放在太阳底下,注意观察冰怎样融化成水,又挥发在空气中;另一部分融化成水后,倒入锅内,注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。

观察要点:幼儿能否关注水的融化过程。

《水的游戏》教案10

【设计意图】

结合《水》主题活动的开展,幼儿知道了水是生命的基本元素,水无处不在,它与我们的生活息息相关,不论是妈妈洗衣,做饭,还是喝水、洗手、刷牙······,知道了我们的生活离不开水,地球上的所有生物都离不开水。在主题教学活动中让幼儿都积累了丰富的经验,对水有着浓厚的兴趣。因为水在孩子的眼里是如此美妙,可以吹泡泡、打水仗、画画······他们在尽情的玩水活动中体验到了自由和快乐,情绪变得放松和愉快。因此我就设计一个玩水的游戏,想通过游戏,激发幼儿乐于亲近水,接触水,在活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐,教育幼儿乐于助人,懂得帮助别人是一件快乐的事,并能关注周围的水环境。

【活动目标】

1、练习双脚并拢行进跳,提高幼儿的弹跳能力。

2、通过游戏,进一步锻炼幼儿双脚跳动作的协调性。

3、体验帮助别人是一件快乐的事。

重点:练习双脚并拢行进跳。

难点:双脚并拢跳过一定高度的障碍物。

【活动准备】

1、录音机、磁带

2、地垫若干、

3、各种瓶子、杯、袋子等装水工具

4、大水桶3个,装满水;3个大空桶,分别贴上小鸡小鸭小猫头像标记,作动物们的家。

5、自制浇花工具:把瓶盖打穿几个小孔

【活动过程】

(一)开始部分

1、慢跑两圈。

2、队形队列变换:放进行曲音乐“我是小兵”,幼儿随音乐节奏听老师的指令进行变换队形。

1)变成一个大圆

2)六个小圆

3)一个大圆

4)螺旋走

(二)基本部分

1、每幼儿自选瓶子,在场地四周自由玩。

重点指导幼儿用多种方法玩瓶。

2、集中成六纵队,请一位幼儿说说瓶子可以怎样玩并示范。

师小结:大家都知道瓶子可以装水,也了解了水有很多很多的用途,如果家里停水了,就要请送水员为我们送水,今天我们就来当送水员,因为送水时会经过很多障碍,所以现在我们先要好好地练习本领,练好后可以做个出色的送水员,服务大家,得到大家的认可。

3、全体幼儿循环练习双脚行进跳的动作:重点指导幼儿在跳的`过程中要双脚并拢跳,前脚掌先轻轻下地。

1)一块地垫:反复练习3次左右。

2)增加难度:把两组地垫加高10块,幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

3)继续增加难度,再加高到20块。幼儿自选练习双脚跳。反复练习2次。

4、游戏“小小送水员”

(地垫按上面三个不同高度的层次摆好,请幼儿自己选择一组进行游戏。)

1)介绍游戏的名称和玩法。

师:大家快来,现在小动物遇到困难了,它们家停水了,没水用了,动物们种的花干枯了,怎么办呢?(让我们一起来帮助它们,给它们送水吧)。

2)教师示范玩法:

自选一件装水工具,从起点开始,走过小桥(平衡木),穿过山洞(拱形门),双脚跳过小山(地垫),到对面小水溏(水桶)打水,然后绕障碍物跑回,把水倒在相应的空桶里,继续进行。

3)幼儿玩游戏。2—3次。

提醒幼儿在游戏活动中要注意安全。

4)小结游戏情况。

(三)结束部分

1、放音乐做放松“拍手踏步动动动”

2、一起利用自制浇花瓶子去帮动物们浇花。(到后院给花、树浇水),自然结束。

【活动反思】

本次活动开展得很顺利,各个环节清晰,每个幼儿都非常积极参与游戏,在游戏中双脚并拢行进跳的动作得到进一步的锻炼,投入送水员的角色,出色地完成了送水任务,在活动中教师与幼儿打成一片,互动效果好,激发幼儿体验与大家合作送水的快乐,在活动中结合了社会领域的教育,教育幼儿要乐于助人,体验到帮助别人是一件快乐的事。在最后结束部分,幼儿带着愉悦的心情用自制的浇花工具到后院给花和树浇水,非常地自然,让孩子在生活中学习,不断提升孩子的经验。

《水的游戏》教案11

活动目标:

1、在形式多样的民间体育游戏中,发展弹跳力和身体的协调能力。

2、同伴之间互相合作,分享合作的快乐。

活动准备:

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程:

1、介绍场地情景,老师带着幼儿跳,让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

3、老师巡视指导。

4、小姐幼儿自由练习,"引导幼儿观察自己的.摆设是否需要改进?

5、游戏:

游戏:比比——跳房子

a、解活动的玩法,规则。

b、四组,比一比,那组最棒!

c、结束活动:在音乐的伴奏下,放松全身。

教学反思

通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

《水的游戏》教案12

设计意图:

幼儿对水有着浓厚的兴趣,孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点,让孩子自己探索水与油之间的相互倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经验和视野。培养孩子反复实践、不断尝试、不怕失败的科学品质。

活动目标:

1.探索油和水互不相容的现象。

2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

3.初步尝试用绘画记录的方式。

重点难点:

1.探索油和水互不相容的现象。(重点)

2.鼓励幼儿用语言描述自己的发现。(难点)

3.初步尝试用绘画记录的方式。(难点)

活动准备:

1.备用的油和水,水、油幼儿每人两个小透明塑料杯(一杯装水,一杯装油)。

2.小木棒每人一根、纸巾每人两张。

3.教师用的记录单、记录笔、幼儿用的小卡片、蓝色和黄色油画棒等。

活动过程:

(仅限中文教案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)

一、游戏引入:《你来提问我来回答》

1.老师今天带来了一样东西,请小朋友向老师提出问题,例如幼儿问:这个东西是什么颜色的?什么形状的?老师回答。最后幼儿来判断出教师拿的是什么物品。

2.像水一样会流动的,黄颜色的,爸爸妈妈在厨房做菜时候要用的。再请小朋友来猜一猜是什么?(油)这里还有一杯,这是什么?(水)

二、猜想记录

1.教师出示第一张记录单,让幼儿描述记录单是什么意思?

2.让幼儿讲述自己的猜测结果,教师把猜测结果图出示在黑板上。

3.教师向幼儿简单介绍猜测结果图。

4.统计幼儿每种预测结果的人数并记录在黑板上。

三、进行实验

1.老师今天为每一位小朋友也准备了一杯油和一杯水,请小朋友分组去取,注意轻一点不要弄撒了。

2.幼儿实验,把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象?油在水的什么位置?

3.通过验证,油在水的上面,把黑板上刚才我们猜对的.那个画个对勾。

4.教师出示第二张记录单,让幼儿描述记录单是什么意思?

5.猜一猜我们用小木棒搅一搅油会在水的哪里?

6.这里给小朋友每人准备了一根小木棒,用小木棒来搅一搅油和水。还有一张小卡片和油画棒,把你搅拌后发现的有意思的现象用油画棒记录在小卡片上,黄色的油画棒表示油,蓝色的油画棒表示水,小朋友要记清楚,万一不小心,油和水跑到了桌子上,请小朋友用纸巾擦干净。

7.分发材料,幼儿实验并记录。

四、交流讨论

1.做完实验的小朋友把卡片贴在黑板上。

2.谁来讲一讲,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么样的变化?

活动总结:

油和水这两个好朋友很奇怪,油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下咱们喝的汤,爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里观察到的现象记录下来,分享给大家。

《水的游戏》教案13

活动目标:

1、根据图片提供的线索讲述故事内容。

2、帮助小猴讨论不同的运水方法。

活动准备:

课件、各种运水器具。

活动重点:

理解故事内容。

活动难点:

尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。

活动过程:

意图:师幼谈话引出活动

1、出示图片,引出活动。

教师:山上有一对猴兄弟,种了三棵小树,可是山上没有水,小树快要渴死了,小猴很着急,怎么办呢?

2、运用已有经验,思考怎样帮助小猴子们解决困难?

3、教师小结。

意图:观察图片中的线索,尝试讲述故事内容

1、播放课件,引导幼儿观察图片并理解故事内容

(1)了解猴子运水的方法,观察引出小猴抬水上山很累。

教师:只有两只猴子抬水力气太小,那该怎么办呢?

(2)得知大象来帮小猴抬水了,但小猴子还很累。讨论大象会想什么好办法。

(3)观察图片,发现是大象把水吸到鼻子里去了,猴子没发觉只感到轻松些了。

(4)观察到了山顶小猴发现了什么,讨论水去哪里了?

(5)出示图片,说说大象、小猴在干嘛,并讨论它们为什么会笑?

教师总结:大象帮助了小猴子,小猴很快乐,大象自己也很快乐。

2、师幼根据图片提供的线索,尝试完整的讲述故事内容。

意图:经验回忆讨论各种运水的.方法

1、教师:如果没有大象,小猴的水桶又少,还有什么方法能帮助小猴运水?

2、幼儿讨论各种运水的好方法,鼓励幼儿在区角游戏中探索各种运水的方法。

《水的游戏》教案14

游戏名称:

衔纸杯传水

游戏简介

衔纸杯游戏是一个普及度很高的联欢游戏,简单好玩就是它普及的关键,往往在很多联欢会或年会上大家需要的就是简单好玩,所以这个互动游戏你一定要尝试一次。

游戏人数

5人为佳,最好有高有低、有男友女。也可以几组同时进行比赛。

游戏道具

纸杯、水

游戏规则

1、5人站成一列,每个人用嘴衔着一个纸杯;

2、主持人给第一个人的纸杯中倒入60%高的水,然后第一个人要把水倒入第二个人的纸杯中,传递过程只能用嘴;

3、传递到最后一个人的纸杯中时,只要剩余的水量还有纸杯的50%高度以上,就算过关;

如果有多组人员,则可以以用时最少的.一组为胜利者,队伍的站立最好以男女叉开,高低叉开,这样传递的时候会很搞笑的。

老游戏新玩法:

纸杯传水可能很多人都玩过了,想玩点新鲜的,这里给大家推荐另一种玩法,给第一个人脸上放一个硬币,然后这样传递,效果应该比这个纸杯传水更好玩。其实一个简单的游戏模式我们可以变换出很多玩法,如果大家有什么好的想法,可以给大家分享出来啊。

《水的游戏》教案15

活动目标:

1、使幼儿喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动的特性,并获得有关的经验。

2、激发幼儿对探索活动的兴趣,乐意用语言表达所看到的现象。活动重点:使幼儿喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动的特性,并获得有关的经验。

活动难点:

激发幼儿对探索活动的兴趣,乐意用语言表达所看到的现象。

活动准备:

1、塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉2、没洞的饮料瓶、纸杯:有洞的饮料瓶、纸杯

活动过程

1、出示材料,引导幼儿观察、了解操作材料:今天,老师给小朋友们准 备了这么多的'东西。请你们用这些东西和水娃娃玩游戏。待会儿来告诉老师,你是怎么玩的,发现了什么?

2、幼儿分组操作

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,引导幼儿边操作边说说灌水的结果。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水,并谈谈发现了什么现象

3、幼儿讨论

(1)说说刚才是怎么和水娃娃玩游戏的,发现了什么?

(2)筐里为什么盛不住 水?

(3)叉子为什么不能舀水?

4、再次出示新的材料,提出要求老师这里还有一些瓶子、纸杯,用他们来装水会怎么样呢?你们去试一试吧?

5、幼儿分组操作。

(1)让幼儿用纸杯来装水,引导幼儿用手触两股水,说说有什么变化。

(2)让幼儿用饮料瓶装水,引导幼儿观察水是如何从洞里喷出来的

6、幼儿再次验证、操作

7、组织幼儿说说。你请了什么东西来帮忙?饮料瓶还会漏水吗?

8、小结今天,小朋友们会自已想办法来帮助水娃娃,真能干!水娃娃不仅是我们的好朋友,我们的生活也离不开它。我们要像对待好朋友那样爱护水娃娃、保护水娃娃。活动延伸让幼儿继续用有一个的饮料瓶来玩水,引导幼儿将瓶子装满水后,并在水中把盖子拧紧,拿出后会怎么样?再把瓶盖打开,又会发生什么现象?让幼儿在玩水的过程中初步感知大气压力与水流动的关系。

和水做游戏(活动作文教案)设计理念:

《标准》指出:“要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富学生的见闻,珍视个人的独特感受,合理运用联想和想象积累习作素材。”只有长期细心观察,才能偶有发现;只有全身心投入生活,亲身体验,才能偶有感悟。对于刚接触习作的中年级孩子来说,教师可通过活动、实验、实践等方式来丰富学生的生活,引导学生积极观察周围的人和事,努力营造宽松和谐的氛围,激起学生的表达兴趣,让习作课堂成为学生快乐的生活天地。我以此为指导思想设计了本次作文教学。教学目标:

1、在活动过程中体验探究的乐趣,激发学生探究周围事物的兴趣。

2、在活动中学会用心观察,能关注人物的表情、动作等细节,并展开适当的联想。

3、能用一段话生动地描述活动过程,把快乐体验与人分享。

教学准备:多媒体课件、矿泉水、白醋、雪碧各一杯、透明玻璃杯三只 教学过程:

一、激趣导入

你们知道成语“游山玩水”吗?它说出了人生的两大乐事。“游山”暂且不说,今天我们说“玩水”,有没有和水玩过游戏?(板书课题)(都玩过哪些游戏?今天我们和水玩的游戏可是与众不同的。)想玩吗?好,现在我们就来和水做回游戏!(多媒体课件出示课题:和水做游戏)

二、快乐游戏,畅谈精彩瞬间。

(一)游戏准备

1、出示三杯液体

老师这有三个玻璃杯,里面分别装有矿泉水水、雪碧和白醋。今天的游戏就和这三杯液体有关!

2、宣布规则:这个游戏该怎么玩呢?让我们赶快来看看游戏规则。

(多媒体出示游戏规则:邀请三个同学上台客串一回演员,任选一杯液体品尝,不能让台下同学看出自己喝的是什么;台下同学则要仔细观察,用心思考,明辨真伪。)(指名读)(生自己再把游戏规则看一遍)

3、演员上场

(1)游戏规则都明白了吗?谁愿意来友情出演一番?

(2)请演员到台上来。(简单介绍一下三位演员,以烘托活动气氛:呀,我们四(1)班的“戏剧之王”朱天宇先生、著名笑星颜小维先生和“当红小生”周弘恺先生愿意来助兴,真是荣幸之至哪,赶快掌声有请。)

(3)现场指导:今天你们的任务就是要使出浑身解数蒙蔽台下各位同学,你们可以本色出演,也可以迷惑大家,令大家难辨真伪!三位实力派巨星,你们有信心吗?好,现在你们先到那边去准备一下。

(设计意图:针对学生好奇、喜欢探究、对游戏乐此不疲的心理特点,设计了这个游戏,目的首先是要让学生玩得投入、乐得开怀,亲身体验后才会有感而发。)

4、共商策略

(1)组内探讨:各位同学,演员已经在紧锣密鼓地准备了,你们该如何应对呢?先在组内商讨。(2)指名交流:想到好办法了吗?

相机小结:大家说的概括起来就是要细心观察(板书:细心观察)老师把大家刚才说的罗列了一下,请一位同学来读一读观察。(多媒体出示:

1、细细观察液体,找出细微差别。

2、留心“演员”,捕捉表情动作

3、锁定目标,集中观察一人。师提醒:在这老师要提醒大家的是:观察对象太多会不深入,不细致,所以建议大家锁定一个目标,集中火力观察。根据观察秘笈,再在组内协调一下。)

(设计意图:观察不细、探究不深是中年级学生身上普遍存在的现象,作文活动有别于平常的活动,它是为学生活动后的自由表达服务的,但又不只为写作而活动的,所以力求做到不着痕迹地引导学生兴致勃勃、深入地去观察。)

(二)游戏开始:

1、挑选水杯。

2、学生动笔书写,师巡视。、选择有特点的2—3篇习作点评(将习作投影出来,让学生一边看着习作一边点评)。(设计意图:现场评点是为学生自能修改作文作铺垫的,评点时要尽量让更多的学生参与进来,做到文从字顺,感受他人文章的优点和不足,从评点别人的文章中摸索出修改文章的方法。)

四、教师小结。

今天和水做游戏,你们玩得快乐吗?快乐的时光总是短暂,今天的活动接近尾声了,但在你们的稿纸上这份快乐已定格成永恒,原来作文也可以如此快乐!(多媒体出示:让作文也快乐起来)老师透露一个秘密:接下来我们还会跟水作更亲密的接触,(多媒体出示:和水做游戏之系列活动:跑冰,杯子赛跑,水龙头发烧了)跑冰,杯子赛跑,水龙头发烧了……等等很多有趣的活动在等着我们呢,很期待吧!那就让我们相约每个星期五,和水再游戏!

教学反思:

《新课标》在作文初始阶段的目标设定中,特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣、自信及让孩子愿意写作、热爱写作上。兴趣是最好的老师,当学生想写、愿写,当写作变成一种需要和乐趣时,作文才不会是一种痛苦、折磨和苦役。学生对作文活动课有着浓厚的兴趣,因为他们可以在作文活动课上玩各种各样的游戏。玩是儿童的天性,是儿童身心健康发展的主要方式;玩不仅是学生放松身心、劳逸结合的形式,更是他们亲近自然、亲近生活以及发挥潜能、陶冶情操、增进学识、锻炼能力、发挥创造的载体。但这种“玩”又不是简单的游戏,它具有探究意味。我设计的《和水做游戏》这节作文活动课就从学生的喜好出发,交给他们一项“非常任务”----仔细观察“演员”的表演,从中展开联想,思考演员喝的是什么液体,这一项“非常任务”激发了学生探究事物的浓厚兴趣,形成了“智力冲浪”,并急于将自己的观察、思考所得与伙伴分享,所以此时完成作文片段变成他们自我表达的一种需要,做到了在作文中“享受作文”。因观察角度不同、每个人的思考不同、游戏中的感受不同……学生完成的作文片段有自己的内容、思想和体验,这样在作文点评中学生也兴趣盎然,既可以分享别人的快乐,也可以吸收别人的精彩。

这节作文课也存在一些问题:

1、学生在交流自己的观察所得时,老师的教学机智还不够,不能随时捕捉课堂中生成的资源;

2、现场描述部分是为学生完整地说和写作文片段做示范,但老师没有很准确地将“演员”的动作、神态、心理等描述出来;

3、作文评点时,第一篇习作点评比较扎实,为学生的自能修改作文提供了范例,第二篇因已临近下课,老师就草草评点一下就走过场了。

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