综合实践教案 篇1
教学目标：
1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
教学准备：制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：
一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的`各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
立交桥
教学目标：
1、学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
2、启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。
3、在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。
教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。
教学准备：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。
教学过程：
一、看图片
观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。
二、学生设计制作立交桥
1、复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。
2、学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。
3、让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。
三、评价。
综合实践教案 篇2
一、活动目的：
1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。
2、培养学生的想像能力和创新能力。
3、培养学生对交通工具革新的探索和团结协作。
二、活动准备：
查找有关交通工具的信息。
三、活动过程：
（一）谈话引入
交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？
（二）交通工具的不足
1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害?
2、说说自己听说或亲眼目睹的`交通事故。
3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。
1、出示图片2－4：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？
2、：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。
（三）设计一个新型的交通工具
1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？
2、思考：你有什么好办法？
3、小组交流自己的想法。
4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。
5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。
（四）活动
先自评，然后小组评议或集体评议。
（五）活动延伸
1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。
2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人
3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。
综合实践教案 篇3
教学重点：气垫船的原理及组成，培养学生识图读图能力，学会识图并能按图纸施工。懂得对不同材料选择不同的工具和加工方法。
教学难点：电动机与支架的固定，在不增加材料的基础上怎样加大强度？如何提高制作质量。
教学课时安排：共2课时。
第一课时
教学过程：
一、教学引入，分析气垫船运行原理（可以结合视频,让学生更加清楚）
①利用船底与地面间形成高压气垫，使模型与地面的摩擦力减少。
用力学规律解释：在其运行时，是由专门的螺旋桨使气船内形成高速气流并喷向地面，当气流接触地面或水面后，同时会受到水面或地面的向上推力，此推力通过气流柱作用到运载器上，将其托起，托起的高度取决于运载器的结构、重量和气船的压力。
②前进依靠尾部的推进螺旋桨产生推力。
气垫船航行是根据什么原理？
二、讨论探究：材料及结构分析：塑料制成，轻巧美观
设计一个气垫船模型，互相交流。
①气垫袋：（塑料袋，只开一面口），袋口的密封是关键。鼓起后减小了摩擦力。
②内芯：（气垫袋内装入吹塑纸，薄、轻。）并密封气垫袋
③船底：轻，砂纸打毛，船底周边与气垫粘牢
④船身：割下的材料都要用，因此划线、下料时要准确无误。
⑤进气舱：进气舱上盖：要密封。
⑥电动机支架：加工得与电动机吻合，粘得稳固，否则易摇晃松动，最好用大块泡塑割成。双面胶的强度不够，溶剂型的胶水（百得胶、万能胶）不能用，热熔胶也不能用，可用白胶。
⑦船舵：要安装得平直。为使气垫船能笔直运行，而不至于团团转，形状类似于飞机的尾翼，用来控制气垫船的航向。
⑧电动机：131直流微型电机。
⑨导线：漆包线的注意事项同前。
⑩电池盒（纸筒）：三至四节，用铅画纸卷起来。
找一找选择怎样的制作材料较好？
想一想怎样才能提高船体的强度？需要哪些工具？
引导学生思考：如何才能飞起来？轻、牢固。在不增加质量的前提下如何提高船体的强度？如何做得整洁、美观，造型好？
三、制作方法及步骤（发材料，边教边做）
制作过程
1、气垫袋：按图2—21将250×180塑料袋的一面中间切去一块，大小为100×70，气垫袋一面中间开口时，不要损坏另一面。
2、气垫袋内装入吹塑纸：将原材料为230×160的吹塑纸按图的尺寸，把中间部分用刀片切去，装入气垫袋内，并将塑料袋口用胶带纸密封，使其不漏气。密封方法：把袋口下面一层塑料膜粘在胶带纸上，再将胶带纸对折，粘住袋口上面一层塑料膜，并剪去胶带纸两端比袋长出的部分。
3、船底：取190×120吹塑纸一张，按图尺寸切去画有斜线部分。在虚线内（图中虚线到边的距离是10毫米）粘上船身4，吹塑纸与泡塑板粘合的表面，要在上胶水前用砂纸打毛，提高粘接牢度。船底周边全部用胶带纸粘在气垫中央，要求不漏气。
第二课时
4、船身：取220×100×6泡塑板一块。按图所示，切下170×100×6做船身4，它的中间部分切下做电动机支架，余下部分做进气舱侧壁6，按图中尺寸一分为二，由于切下各块泡塑板都要利用，切割时要格外细心。
5、进气舱：由侧壁、上盖、电动机支架粘合而成。
6、电动机支架：取115×66×6泡塑板，将它加工成三块；a.65×22×6，b.55×22×6，c.35×22×6，其中b再一切为二，每块的一端面砂成一个斜面，c也切成两段，每块的一端面也砂成一个斜面，b、c的斜面与电动机粘合，如图所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂纸磨平，粘合后不能有缝隙。由于胶水干化时间较长，可分步粘合；先将电动机支加a、b、c粘好，再粘上两片侧壁6和上盖7，等胶水干后，再将它粘在船身和船底上。
7、船舵：取130×70×4吹塑纸。按图所示制成船舵两块，将它们垂直粘在船身和船底上（见总装图）。
8、电动机：待进气舱与船身粘牢后，在电动机支架上装上电动机，并在支架上方用胶带纸将电动机与支架粘牢固定，再在轴上安装螺旋桨9。在接通电源时，从正面观察螺旋奖的旋转方向必须是顺时针方向，气流向右，否则需将导线与电动机的两个接头位置调换。
9、导线：取两根长400毫米、直径0.2毫米的漆包线绕合在一起，导线一端的两个头与电动机接线片分别接牢，另一端两个头分别与电池盒上的电极接触片连接。注意：漆包线和电动机、接触片的连接部分要用砂纸将表面漆层砂去。
10、电池盒：用铅画纸（或其他较厚的纸）卷成一圆筒，内径比5号电池略大，用胶水粘好，一头封口，用刀片切一条狭缝，将电极接触片B插入其中，从另一头装入5号电池三节。接触片A弯成如下图所示，作电源开头，在与导线连接后再用胶带纸将接触片固定在纸筒上。
四、试航
将气垫船模型放在干燥、光洁的地面上，接通电源，你的`船模向前快速行驶了吗？
想一想制作中你发现了什么奥秘？
比一比将你制作的气垫船模型与同学比一比，看谁跑得更快！
由学生讲述制作要领，交流体会，作品评价。注意知识与技能的迁移。
劳动与技术教育中的技术含量主要是指学生通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价等在内的基础能力以及基本的信息处理能力。
在课堂里要给学生一定时间进行基本技能的自主操作和探索。要结合具体的作品制作对学生进行设计学习和评价指导。在具体的作品制作中要有意识地安排让学生根据材料的性质选择工具。
采用探索式学习，使学生亲自参与研究探索的体验，形成善于提出问题，探索问题的积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。表扬有创见的、制作有特色的，制作精细的，表扬注意卫生、注意安全的，表扬节约、
综合实践教案 篇4
一、活动主题的生成：
随着经济的发展，生活水平的提高，人们用水的范围不断扩大，用水量不断升高，水供需矛盾十分突出，严重影响经济的发展和正常生活。节约用水是解决矛盾的重要措施之一。
二、活动的目标：
1.在实践中了解水是从哪里来的？懂得“节约用水，从我做起”的道理，并付诸行动。
2.通过各种途径收集资料，培养学生的整理，分析和处理资料的能力。
3.通过小组活动和信息交流，培养学生的动手动脑，合作探究的能力。
三、活动过程：
1.水从哪里来？
（1）自由分组。
（2）各小组组员通过查找书籍，询问长辈或专业人士，网络调查了解水厂的类别。
（3）借助网络，了解水的旅行过程（即水是怎样从江河输送到水厂及我们家中的）。
（4）带领学生走向社会，调查中山的自来水来源。小组合作做好调查记录。
调查时间
调查地点
调查结果
2.用电调查。
继续以小组合作的形式从以下四个方面进行用电的调查，了解日常用水的情况。
（1）家庭用水调查。小组成员各自通过请教家长，查看家里水费单，了解本家庭一个季度的用水量，然后共同完成调查表：
小组成员家庭季度用水量季度累计水费
合计
（2）学校用水调查。小组组员分工合作，采访学校的财务工作人员，对学校一年十二个月的用水量进行调查，记录。
（3）调查周围浪费水的现象。要求每一个学生留意身边的事物，通过两到三天的观察，联系自己的日常所见，对观察到的浪费水的现象先独立做好记录，再进行小组交流，整理出一份小组调查记录。
3.节约用水，从我做起。
（1）一小组为单位，通过各种途径查找资料，了解节约用水的好处，做成小调查报告，在班里进行交流，提高认识。
（2）与家人制定家庭节约用水的措施，真正履行：节约用水，从我做起。
（3）小组合作，写一份节约用水的倡议书，让更多的人加入到节约用水的行列中来。
4.集体交流，畅谈收获。
在这次活动中，每一位同学都有所收获，通过集体交流，在畅谈收获进一步提高他们的综合能力。
四、活动反思。
1.本次综合实践活动内容借助中山市教育局教研室编写的教材，结合学生的实际水平确定。
2.引导学生进行了“研究性学习”。在贴近学生生活的基础上，通过学生们的实践活动，懂得节约用水。同时，通过各种途径收集资料，培养初步的整理，分析和处理资料的能力。通过小组活动和信息交流，培养动手动脑，合作探究的能力；引导学生积极地去探索研究，让学生体验成功的欢乐。
3.在本次实践活动中，学生的'自主性得到了充分的体现，人际交往能力、搜集信息的能力、动手动脑的能力、提出问题和解决问题的能力都得到了提高。
4.在实践活动中，力求做到以学生为主体，老师真正起到导演的作用，鼓励学生把活动中的问题引向深入，尽可能的为学生创造一个个性发展的自由空间，培养了学生的综合素质。
5.本次的实践活动除了提高学生的综合素质，还通过学生的活动，把节约用电的意识辐射到家长，企业管理者，收到了一定的社会效益的，可谓一举多得。
综合实践教案 篇5
活动准备：
1、袋鼠的图片，
2、袋鼠妈妈的胸卡一个，袋鼠的胸卡若干，狼的服饰一套，猎 枪一竿
3、录音机和磁带
4、布置森林场景
活动过程：
一、听音乐《开火车》律动入室
二、学习蹦跳步：
1、教师出示图片，引入
2、复习歌曲《袋鼠》
3、学习蹦跳步：
（1）教师示范蹦跳步，幼儿学习。
（2）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作
三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1、教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！
2、教师讲解游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的`幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。
4、每次游戏结束后，教师简单讲评。
（1）幼儿两人一起做蹦跳步。（要求幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）
4、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作
三、学游戏《袋鼠》提醒幼儿遵守游戏规则
1、教师边放音乐边讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈把她的孩子乖乖放在她的口袋里，带着乖乖一起去森林里玩，袋鼠妈妈和乖乖相亲相爱，非常高兴。森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。猎人叔叔及时赶来，举起猎 枪打死了大灰狼。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈在一起相亲相爱了！
2、教师讲解游戏规则：音乐一时，幼儿两人一组，同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到第三句时，两人做相亲相爱的动作。到结束句时，袋鼠们一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”倒地装死。猎人说：“大灰狼死了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
3、第一遍游戏教师当袋鼠妈妈，请能干的幼儿扮演“狼”和“猎人”提醒幼儿：“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。第二遍音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步。
4、每次游戏结束后，教师简单讲评。
5、游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。
综合实践教案 篇6
活动简介：
四年级下学期第一单元的课文都是描写中国的美景。结合这一单元的课文，还有本学期要对学生进行养成课前收集资料的习惯的培养，设计了这堂课。让学生通过不同的渠道收集相关的资料。如搜集有关祖国名胜古迹的图片、故事、诗歌、景点介绍等。还可以通过绘画表现祖国的美。围绕“祖国美如画”，设计了“我当小导游、讲故事、祖国美如画、诗朗诵”等系列活动。
活动时间：1课时
活动地点：课室
活动目的：1、培养学生养成收集资料的能力与习惯。
2、通过讲故事、朗诵、当小导游，培养学生口头表达能力和用普通话朗读的能力。
3、通过一系列的活动，教育学生热爱祖国壮美山河的思想感情。
活动准备：学生利用课余时间收集有关名胜古迹的资料。
活动步骤：
一、导入。
中国是一个拥有5千年文化的文明古国，是亚洲东部的一颗灿烂的明珠。无数的名胜古迹吸引了无数国内外游客，我们为自己是中国人而感到骄傲，我们为自己的祖国自豪。那我们的祖国都有些什么名胜古迹呢？这些名胜古迹又有什么特别之处，竟能吸引如潮般的游客呢？这段时间，我们班的同学都通过各种渠道收集有关的.资料。下面请同学们把自己收集到的资料互相交流一下。
二、交流
1、按照自己收集的资料，分成图片展示小组、小导游小组、讲故事小组、绘画小组、朗诵小组。
2、分小组交流。
三、汇报
每组推荐优秀者汇报。
1、图片展示小组：展示各地名胜古迹的图片。
2、小导游小组：根据展示的图片或自己喜爱的名胜古迹，向同学们介绍。带着同学们畅游祖国名胜古迹。
3、讲故事小组：讲述有关祖国名胜古迹的故事。
4、绘画小组：展示绘画作品―――祖国美如画。
5、朗诵小组：诗歌朗诵赞美祖国的名胜古迹。
6大合唱：祖国，我爱您！
四、总结
资料：长城
是谁的手掌，
拍出历史的回声？
断裂的生命线
在一次次占卜中延伸。
红，
是家乡的雅丹
干涸的烽燧含着腐木
只承载起一片想象。
就这样
与将军台遥望
像天个一方的恋人
守着不同的宿命
即使魂飞魄散，也要记住方位!
生命还在延伸
有些成为圣地，有些则被遗忘
人们从圣地来了,又去了
带走红叶，带走远山的云影，
带走扩散的雾霭
带走没有被物化的欲望
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
那些被遗忘的土墙
饱含春闺的幽怨文士的低思
渐渐沉入沙土
等待下一个时代。
长城长
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起/大漠边关的冷月
它一头连着/华夏儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万英雄/志士的血肉
托出万里山河/一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就看那一身身/一身身绿军装
都说长城/两边是故乡
你知道长城有多长
它一头挑起大漠/边关的冷月
它一头连着华夏/儿女的心房
都说长城/内外百花香
你知道几经风雪霜
凝聚了千万/英雄志士的血肉
托出万里山河一轮红太阳
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
太阳照啊长城长
长城啊雄风万古扬
你要问长城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖国，你多么伟大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我们56个民族，我为自己能生活在这个大家庭而感到自豪。我们的祖国物产丰富、山河壮丽、环境优美。你看，那美丽的三峡就越变越迷人了。
在长江三峡的下游有一座著名的神女峰，它真是美丽无比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字体端庄、笔力雄健，石刻技艺精湛，可谓长江沿线的石碑奇珍。
综合实践教案 篇7
设计意图:
小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。
三维教学目标:
（一）知识与技能：
1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；
2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：
通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：
1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。
2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。
教学重点：体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。
教学准备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。
教学过程：
一、激趣导入
师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的'青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）
二、教授新课
师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）
生：时间。
师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！
体验游戏：一分钟有多长？
游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。
争分夺秒：一分钟能做什么？
综合实践教案 篇8
指导理念：本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。
关键词：鬼面具的设计与制作 面具狂欢节
（一） 活动环节准备
一、活动时间安排： 每周二、四下午的活动课时间。
二、活动地点安排：六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。
三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人
四、活动目标设计：在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的'社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。
五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
六、活动过程准备：
1、体验：了解瓢画和面具的来历。
方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集图片和文字资料。
（2）欣赏老师收集的图片资料，了解各地面具的来历。
（3）整理雷雨风爷爷的讲述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出结论，形成书面文字。
2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感
方法：（1）网上收集各地民间面具艺术图片。
（2）整理活动时照回的照片。
（3）讨论到雷爷爷家里采访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。
（4）得出结论，形成书面文字。
3、拓展：为我县开发旅游项目：面具狂欢节、特色旅游产品等
4、活动：戴着自己设计的面具跳舞
七、制作面具步骤安排
（1）构思：★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。
★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。
★ 确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。
（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。
（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。
（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。
（5）收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）
八、体验安排：跳面具舞
1、音乐准备：面具舞曲
2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣
与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节
1、爱心天使在行动, [活动目标]，1、了解周围的残疾小伙伴；
2、为周围的残疾小伙伴献爱心；
3、在活动中培养孩子们的爱心。[活动过程]，一、芝痳开门, 了解活动背景。，（读第1页上的内容），二、观察在线，成立一支“特别小分队”，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第2上的调查记录。，三、试一试，残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。，四、想一想：，残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？，五、巧手作坊：给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。，六、做一做：成立爱心基金会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。，七、携手共进：除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请写下你祝福的话。，2、班级吉尼斯
[活动目标]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录；，2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。, 第一课时, [活动目标]，1、了解吉尼斯及吉尼斯的分类和一些世界纪录。，2、准备申报班级吉尼斯。, [活动过程]，一、了解吉尼斯, 通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最”。，二、了解吉尼斯的分类, 阅读第7页第3自然段，了解吉尼斯世界纪录有近4000项，12大类。, 填空：, 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。，三、阅读了解第8页上的吉尼斯纪录，四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第9页的表格中。，五、布置作业：准备申请班级吉尼斯。, 第二课时, [活动目标]，1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；，2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。, [活动过程]，一、复习检查。，1、出示“吉尼斯”，齐读后问：“吉尼斯”是指什么？,（学生回答后出示：人名；酒名；世界之最），2、填空：根据第7页上的内容快速填空。, 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（4000）项，包含艺术和娱乐、（最大和最小的东西）、运输和工程、（地球与太空）、个人成就、（人类）、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、（体育运动）、其他杂项等12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。，3、除了第8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？, 交流填在第9页上的吉尼斯之最。,（如：世界上海拔最高的山——喜玛拉雅山；世界上海拔最高的山峰——珠穆朗玛峰；海拔 ２１８９.１米的长白山天池被认定为世界海拔最高的火山湖； 落差６８米的长白瀑布被认定为世界落差最大的火山湖瀑布；厦门市环岛公路隔带上，以著名的歌曲《鼓浪屿之波》五线谱雕刻而成的、长247.59米的音乐雕塑，被列为吉尼斯世界之最„„），二、班级吉尼斯，1、过渡：同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？心动不如行动。让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。, 在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。齐读课题《班级吉尼斯》。，2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。, 交流。,（比如：⑴ 老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。, ⑵每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。, ⑶我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。, ⑷ 在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。），3、学填“班级吉尼斯申报表”，⑴出示“班级吉尼斯申报表”，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。, ⑵学生分别填第10页上的申报表。，4、交流，相机进行一些小型的比赛。，三、课堂小结：同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。，《无土栽培》教案，一、教学目标：，1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。，2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。，3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。，二、教学过程：，（一）导入新课：，1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里吗？大家请看„„（给学生看录像）, 同学们说得很对。地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式，下面我带大家到苏州西山现代农业示范园去瞧瞧吧！看了这段录像你有什么发现？, 你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（鼓励学生交流），2、小结揭题：小朋友说得真好。这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。，（二）运用网络，探究知识，1、质疑提问, 以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（鼓励学生提问）, 小朋友问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。, 1没有土壤为什么植物也能生长？2谁发明了无土栽培？3无土栽培有什么优点？4无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？，2、分组研究 ,（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？,（2）谈话：办法真多，这节课我们就先用上网查找的方法来研究这些问题好吗？, 为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。现在我们一共有12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。, L、下面先请各小组选择研究的问题。, L、下面请小朋友看在我们的桌面上有一个“无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后就可以搜索答案。搜索到了答案认真读一读，再和小组里的小朋友交流交流。, l老师给大家一段时间，开始吧，看哪一组能成为小博士组。，3、交流汇报,（1）谈话：时间到了，小朋友先将自己的研究成果小组内相互交流交流。下面我们集体交流，哪一组小朋友先来？,（2）学生交流。多表扬学生，多给予小博士称号, l无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。, l无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。, l方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等，（三）指导实践，1、讲述：通过上网学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算或？，2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。, 同学们想自己也来动手做一做无土栽培的实验，可以。在我们的主页上就有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们但三人一组，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验，先完成的举一举手，然后交流一下为什么自己完成的那么快？还可以去指导其他组完成任务。老师特别要提醒大家的是实验材料中有一杯水，小心不要打翻。开始，3、反馈情况。, 在用无土栽培栽培技术合作种大蒜过程中，谁最先完成任务，为什么你们能完成的那么快？谈谈种植的体会？对这个已经种好的你有什么打算？，（四）总结延伸，1、谈话：通过刚才的学习，我们对自己提出的问题，通过自己的研究已经成功解答问题，小朋友从问题小博士变为知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？，2、延伸：（有问题很好，就带着这些问题到课后去研究，好吗？）你们没有问题老师有个问题，：, 作为一个小公民、小博士，你们认为无土栽培技术在我们地区有推广的价值吗？（请大家为农民叔叔阿姨出点点子），3、结束语：小朋友，讲得真好，老师相信未来的祖国在你们这群小博士的建设下一定会更富强。，生活中的一次性用品，一、谈话引入 , 同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。现在请大家说一说，生活中哪些地方用到一次性用品？, 学生交流。（让学生交流充分完整，说出各种一次性用品。）, 在家里爸爸妈妈用方便袋盛馒头、盛油条、盛各种商品、盛蔬菜、水果、买书。, 吃饭的时候用到了牙签，餐盒，一次性筷子。, 生病时用到了一次性输液器，一次性针管。，二、了解用量，创设情境, 师：生活中我们用到的一次性用品可真不少。哪种一次性用品是我们经常用到的？, 生：一次性方便袋、一次性纸杯、一次性筷子等, 对于家里每天使用的一次性方便袋你做过统计吗？, 生：没有, 师：老师对我们一家三口一周使用的一次性方便袋数量做了统计，并且把他们收集起来带到了课堂上。（分类用夹子夹住放在讲台上。）, 请看大屏幕：, 这是老师的三口之家: 照片, 家庭一周使用的一次性方便袋数量统计, 记录人：周长云 , 统计时间：8.25日——31日, 家庭人口：3人 , 日期, 一 次 性 方 便 袋 的 用 途 及 用 量, 合计数量, 早 上, 中 午, 晚 上, 8.25星期一, 买豆浆（1个）, 买馒头（1个）, 买牛奶（1个）, 3个, 8.26星期二, 买馒头（1个）、蔬菜（5个）, 买牛奶（1个）, 7个, 8.27星期三, 买凉菜（2个）、熟肉（4个）、锅饼（1个）, 7个, 8.28星期四, 买烤肠（1个）、书（1个）, 2个, 8.29星期五, 买八宝粥（1个）, 买蔬菜（2个）, 买馒头（1个）、药（1个）, 5个, 8.30星期六, 买馒头（1个）、咸菜（1个）, 小米（1个）、黄豆（1个）, 4个, 8.31星期日, 超市买东（8个）, 8个, 总计, 2个, 26个, 8个, 36个, 师：请同学们计算一下我家平均一天使用多少个？, 生：5个, 师：同学们三口之家大约每天使用多少个一次性方便袋？全国大约13亿人，约4亿个家庭，以老师家一天使用的方便袋数量为例，全国4亿个家庭一天使用大约多少个? 展示：全国一天的使用的一次性方便袋大约——个, 生：20亿个（教师填上）, 师：那全国一天使用的一次性方便袋大约有多厚？多长？多重？面积多大？（幻灯片出示：厚度、长度、面积、重量）, 师：要想知道全国一天使用的一次性方便袋有多少米厚？怎么办？, 生：那得知道一个方便袋多厚, 师：一个方便袋的厚度不好测量，测出十个方便袋的厚度，这样就能知道一个方便袋的厚度。, 一个一次性方便袋的厚度我们会测量了，一个一次性方便袋的长度、面积、重量相信大家也会测量出来的。老师准备好了天平、尺子、计算器等工具，请大家利用这些工具进行计算，把计算结果记录在这张纸上，现在请各小组长来领取材料，方便袋可以到讲台来领。现在请大家开始计算。出示：, 厚度, 一个一次性方便袋厚约（）厘米，我国一天使用的一次性方便袋约有（）米，相当于（）个珠穆朗玛峰的高度。（珠穆朗玛峰的海拔高度约为8844米）, 长度, 一个一次性方便袋的长度约（）厘米，（两边的带忽略不计）我国一天使用的一次性方便袋约有（）千米，相当于绕地球赤道（）圈。（地球赤道约为40000千米）, 重量：, 一个一次性方便袋约（）克，我国一天使用的一次性方便袋约有（）千克，相当于（）头大象。（一头大象约有２000千克）, 面积：, 一个一次性方便袋的面积大约（）平方厘米，我国一天使用的一次性方便袋约有（）平方米，相当于（）个我们的学校（我们学校的面积大约１００００平方米）, 学生开始计算，教师进行指导。, 现在请各小组进行汇报：, 在黑板上写下厚度 长度 面积 重量, 师：写下两组数字, 师：同学们刚才汇报的时候，看到不少同学惊讶的表情，能说说为什么惊讶吗？, 生：太惊人了, 生：没想到全国一天使用的方便袋竟然这么多, „„，三、提出问题，归类整理 , 师：是呀，我们得出的只是一天，要是一个月，一年呢？你有什么问题吗？, 生：人们为什么使用方便袋？（为什么使用）, 生：使用方便袋有什么危害？（哪些危害）, 生：解决策略？, 生：政府如何限制使用方便袋？（如何限制使用？）（中国的做法法律条文、国外的做法）, 生：用什么来代替方便袋是最佳选择？（如何替代使用）（布袋、篮子、纸袋等）, 生：使用后的方便袋如何处理？（循环使用、回收利用、制成工艺品），三、交流研究成果, 师：同学们提的问题都很有价值，随着我们研究的深入看看同学们提得问题能不能解决。老师也有一个问题，全国使用这么多一次性方便袋都去哪儿了呢？(板书：去向？), 生：河流, 生：地上, 生„„，老师搜集到一组图片，请看：, 展示幻灯片, 看了之后，你有什么感触？, 师：其实使用一次性方便袋有很多危害。（板书：危害）哪个小组对这个问题进行了深入研究？，生：我们小组研究的是方便袋的危害，我们在网上、书上搜集了大量的资料，也问了家长，做成了幻灯片，请大家看：, 展示幻灯片：, 我们的汇报完毕谢谢大家。, 师：这个小组展示的内容非常丰富，从不同侧面展示了一次性方便袋的危害，展示的方式也很新颖，让我们把热烈的掌声送给他们。，四、立足实际，解决问题, 师：请同学们想一想，一次性方便袋有这么多的危害，我们应该怎办？, 生：我以后不用了, 师：不用你打算怎么办？, 生：用布兜代替 , 生：用篮子代替, 生：也可以用纸袋代替。（预习学生要注意，如果不用方便袋，该怎么办？），师：你为什么想到用纸袋？, 生：因为纸可以回收, 师：这位同学的想法很可行。, 师：那我们还可以怎么做？, 生：我们可以少使用，用过的方便袋再来盛其他东西。, 生：还可以建议人们，大量宣传让人们认识到方便袋的危害，从而不再使用方便袋。, 师：你打算怎么来宣传？, 生：向人们发宣传单, 生„„，生：以后人们使用方便袋不能再免费。, 师：你这个方法非常好，我们国家发布了《关于限制销售使用塑料购物袋的通知》，从今年6月1日就已经开始实行有偿使用方便袋。, 师：虽然对方便带进行有偿使用，可人们还是会用，还是会污染环境，那又该怎么办？, 生：人们不再使用了, 生：国家明令禁止生产方便袋。, 生：用盛过东西的方便袋再来盛东西，减少方便袋的使用, 生：我们发明一种不污染环境的的原材料做成的方便袋，比如用麦秆做成, 生：我会发明一种环保药液，方便袋一接触就会分解。, 生：我准备发明一种使用后能食用的方便袋，有香蕉味的，草莓味的, 生„„，师：同学们的想法令人鼓舞。谁知道国外的做法怎样呢？, 生：„„, 请看大屏幕：, 教师出示幻灯片：, 孟加拉、不丹禁用塑料袋，违反者最高可判入狱十年。, 南非全面禁止使用塑料包装袋。，师：我们还可以利用方便袋做成工艺品，老师做了两件，请大家看：, 一件是：梅花壁挂, 一件是：漂亮的裙子，想不想试一下？, 看了后，你有什么想法？, 生：做的真好, 我也想做
师：谢谢你的夸奖。相信大家也会用灵巧的双手做出更精美的制作。，五、小结, 师：生活中还有很多一次性用品，像一次性筷子、牙签、餐盒等，他们给我们的生活带来了哪些危害，怎么解决？让我们课下继续解决，5、走进电的世界, 活动目的：，1、通过实地考察，把学生的目光引向身边小事，让学生关注日常生活中用电习惯。，2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理，让学生获得更多有益的生活常识，加强自我保护及节约用电的意识。，3、通过汇报表演，丰富课堂内容，愉悦身心。, 活动过程, 准备阶段，一、初步观察，发现问题, 各自利用合适的时间走出教室，到生活中走一走，看一看，初步观察并记录下人们使用家电的一些习惯或生活经验，把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。在观察中发现问题。，二、讨论交流，提出问题，1、各自说说：你发现了什么？，2、你有什么困惑的地方？提出来与大家讨论（可以是以前的思考，也可以是观察调查中的发现或疑问）。，三、问题归类，确定主题，1、将大家提出的问题进行分类。，2、确定研究的主题。, 如何安全地使用家电, 如何节约地使用家电，四、划分小组，制定方案，1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。），2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案, 实施阶段, 制定方案，1、各小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？，2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？，3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？，4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以设计不同表格）。，5、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。，6、分组行动：各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）, 总结与交流阶段，（一）“如何安全地使用家电”专题汇报, 简讯110, 简讯1“使用电器不小心大楼一周两火灾” 简讯2厨房电器使用安全问题多(图), 巧手作坊：做个验电器，用验电器测试物体是否带静电，制造和真的雷电不相上下的闪光，都是不难做到的事，只是需要耐心！，第一步：用锡纸（铝箔）将长方形纸板包住。, 第二步：用订书机将1张1厘米﹡4厘米的锡（铝箔）纸片上方。注意不要太紧。, 第三步：用锡纸再包住一个长方形纸板，并在方纸板中间开一小孔，粘上火柴。，第四步：在橡皮泥基座上插入吸管，将长方形纸板贴在上面。纸板应比吸管高出3—4厘米, 第五步：将方形纸板放在长方形纸板的上面，火柴刚好能插入吸管中。, 使用方法：，将验电器接近物体，如果物体带有正电荷，就会吸引验电器上的负电荷，正电荷被推向长方形纸板的下方，锡（铝箔）纸片也因此被推动，向上扬起。，（二）“如何节约地使用家电”专题汇报，小品表演：“节约妈妈的一天”“浪费妈妈的一天”, 自由讨论发言, 能源博士发言：《节电十法》, 节电十法，一、家用电器的插头插座要接触良好才能节电，否则会增加耗电，而且还有可能损坏电器，甚至会导致火灾事故的发生。，二、电水壶的电热管积了水垢后要及时清除，只有这样才能提高热效率，延长使用寿命，同时也节约了电能。，三、熨烫衣物最好选购功率为500瓦或700瓦的高温电熨斗。这种电熨斗升温快，达到使用温度时能自动断电，不仅能节约电能，还能保证熨烫衣物的质量。，四、调整电冰箱调温器旋钮是节电的关键。冬季调温转至“1”字，夏季调至“4”字位置。为了节电和便于休息，不影响睡眠，减少冰箱启动次数，还可利用夏季昼夜室内温差变化较大的特点，睡前把旋钮转到“1”字，白天再拨到“4”字位置。，五、电风扇的耗电量与扇叶转速成正比。在满足使用前提下，尽可能用中、慢挡。如400毫米电扇，用快挡耗电量为每小时60瓦，选用慢挡只有每小时40瓦。，六、电饭锅煮饭做汤时，只要熟的程度合适即可切断电源，煮饭时应用热水或温水，热水煮饭可省电30%左右。，七、彩色电视机最亮与最暗时的耗能相差30瓦至50瓦，室内开一盏低瓦数的日光灯，把电视亮度调小一点儿，收看效果好且不易使眼疲劳。另外，加防尘罩可防止电视机吸进灰尘，灰尘多了就可能漏电，增加电耗，还会影响图像和伴音质量。看完电视后应及时关机或拔下电源插头。，八、空调省电主要取决于“开机率”，即启动时最耗电。空调安装位置宜高。应将空调机安装在背阴的窗户上部。空调温度不适宜定位太低。一般控制在24度到28度或再高一点，只要人不感到热就行了。，九、使用洗衣机可根据织物的种类、清洁程度合理选用洗衣机的强洗和弱洗功能。洗衣机每当进行漂洗之前，先将衣服甩干或拧干，再进行漂洗，这样不但可以缩短漂洗时间，还可节电节水。，十、所有的家用电器尽量不使用“声控、光控、遥控”等作为控制开关，不使其电器设备处于待机状态，要彻底断开电源开关，可节电10％到15%。，4、快板表演：《节约歌》，节约真的很重要，/人人都应做得好。/要想知道怎节约，/那就听我细细道。/节电需要做得好，/人走电灯要关好。/空调不要开太久，/电器要选用电少。/节水也得做得好，/用完水后水关好。/洗碗洗菜少用水，/多余废水去浇草。/节粮真的也重要，/小小粮食种出难。/每顿都要吃干净 /不要剩下菜和饭。/父母辛勤赚钞票，/节钱也要做得好。/不能随便拿来花，/货比三家别比俏。/节约路上奔小康，/节约人人要做好。/从小养成勤节约，/生活变得更美好。，6、家庭用电
【教学思路与框架】
1、选择课题 从历年发生的用电事故来看，不懂用电知识而发生的触电事故占二分之一。因此当前安全用电的宣传工作是非常重要的。安全用电应从学生抓起，同时可以依靠学生宣传安全用电常识。为此我们设计了该综合实践活动。
2、制订方案 通过调查收集资料和讨论，让学生列举家庭用电的事实，并加以归纳分类；寻找家庭用电中的安全隐患；总结归纳出安全用电的注意事项和节能措施等。【学生的准备工作】
1、搜寻或上网查询与家庭用电有关的知识。
2、完成“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表（以下简称“调查表”）（完成时间：周六、周日两天）
3、在活动过程中要注意安全。【课堂活动简介】
1、展示调查表
附：“综合实践活动-探究家庭用电的几个问题”调查表
班级_____________ 姓名_____________学号__________ 我家和邻居家所有用电器的总类, 我家配电线路结构（电路图）, 我家的电能表, 1．类型
2．重要的数据
3．利用电能表测热水器的功率（在课本P26-27页上完成）依据电费单（粘贴一张在反面），谈谈我的节能措施, 根据调查具体分析家庭用电的安全隐患，2、总结交流调查表
（1）、通过调查近几年人们用电器的更新变化，体会电能供需矛盾和节约能源的意义。教师点评：A通过自己家庭和邻居的家用电器的变化感受家乡的生活变化，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。教育学生努力学习将来把家乡建设得更好、更美。B引导学生体会随着用电器的增加，对电能的需求也增加，对用电的安全提出了更高的要求。（2）、我家配电线路结构（电路图），分析电路连接特点。
教师点评：A要求学生熟悉家庭电路的组成（顺序）和各组成部分的作用，B各用电器之间为什么是并联的？C开关和电灯是如何连接的？D如何识别火线和零线？测电笔如何使用？
（3）、家庭电能表的类型，重要数据的物理意义，测量热水器的原理、方法、结果以及误差分析。教师点评：A现在家庭电路中用的电能表大体上有四种型式：a．传统的感应式电能表，b．预付费电能表，c．电子式电能表，d．分时式电能表（电子类）B电能表上数据有什么物理意义？C测量电热器功率的的原理是什么？方法是什么？
（4）、分析电费单数据的来源和意义以及节能的方法和重要意义。
教师点评：A不同的电能表电费单收据可能不一样，B缴费的多少主要和什么有关系？C你平时是如何做到节能的？
（5）、家庭用电存在的安全隐患。
教师点评：A进一步理解如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；保护接地措施的应用及其作用。B开关和镙口灯泡的连接。C地线的作用。
3、小组评比和表扬
教师点评：大力表彰积极参与实践活动并且取得丰硕成果的优秀学生。鼓励学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合运用知识的能力，形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。
4、作业布置
针对目前节能和安全用电问题，给当地供电部门或政府提出合理化建议。【收获与体会】
这次活动，能较好地达成了预期的目标，主要表现在：
首先，学生们在活动中通过主动的探索，系统地了解家庭用电的组成和安全用电的知识，还培养了学生探索科学知识的兴趣。
其次，通过活动，同学们亲历实地调查，以及数据整理和统计等工作，培养了学生们开展科学研究和从事社会实践活动的能力，提高了学生们从事科技实践活动的兴趣。最后，通过这次活动让同学们更深刻地了解了节能的重要性。
7、拒绝“浪费”
二、活动具体目标
通过小组研究性学习活动，寻找生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。
了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。
学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题 的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程
第一阶段：活动准备阶段
1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。
2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。
4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。召开家长会，邀请热心教育的家长作为学生活动指导老师，支持和帮助学校综合实践活动的正常开展。
5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作。
第二阶段：进入问题情境
1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。
四、活动要求
1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。
2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。
3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等。对研究活动进行过程性、总结性的小结。
4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。学生对活动进行反思，写出每次活动的收获和反思。可以从以下问题入手指导学生谈体会。
（1）你们在调查中采用了什么方法？遇到哪些困难？是怎样克服的？
（2）根据调查的结果，你发现了什么？了解了什么？有什么收获？
（3）通过采访、调查你有些什么新发现，新感想？
（4）在活动中有哪些体验，谈谈你感受最深的事。它对你今后学习收获有何影响？
（5）活动的最大收获是什么？
5、教师和学生一起评价研究主题的活动，对好的作品和创新方案给予鼓励和奖励，举办“节约小明星”评比活动。
五、活动评价
1、对学生的评价
（1）以自我评价为主（2）注重过程性评价
2、对老师的评价
六、活动延续
注重活动的生成性，小组根据活动主题进行延伸，扩大到进行环境保护，增强环保意识，设计各种环保产品，制定环保计划，实施行动，以自己的行动带动周围的人。
8、我的小发明
能力目标：
1、引导学生在科学王国中学会思考、学会发现，并通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。
2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。
3、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初步形成有特色的成果展示。认知目标：
1、了解发明创造及科学家在我们人类生活中的重要性。
2、在了解有关内容的基础上学会思考，并尝试自己进行发明创造。过程：
一、让学生填问卷调查后，十分钟后回收。（便于了解学生最初的认识状况）
二、揭示本月活动主题，布置阅读任务。
1、搜集阅读科学家们的故事或者有关发明创造的故事。（科学家自定）
2、阅读相关故事后把自己的感想记录下来。（内容不限、数量不限、记录方式不限）
三、回堂反馈信息，将问题归类后筛选确定研究主题。（师提供引导性帮助）
课堂上指导思路：以个人角度说说阅读的故事→通过举例、比较，渗透思考角度→初探学生内心的想法，用“牛顿故事”激发学生提问意识→诱导提问→引导将问题归类→提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题→师小结 第二阶段：实际研究阶段
目的：通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究学习能力及科学的学习习惯。过程：
一、以活动小组为单位拟定研究计划。
二、根据计划通过各种途径查找资料，可访问、可调查、可实验等等。
（师随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助）
三、小组之间交流互动、资源共享，使资料查找途径及储备更完善。第三阶段：成果展示阶段
目的：让同学通过各种形式展示研究成果，在研究性学习氛围享受成功的喜悦，激起再研究的愿望。过程：
一、导语引入。
二、各小组自由上台展示研究成果（师生互动、点评穿插）。
三、师小结寄语。
第四阶段：活动延伸阶段
目的：让活动成为载体，使同学们领悟到科学家善于思考的品质，坚忍不拔的毅力，启迪自我智慧，并立志于今后为科学事业做出自己的贡献。设想：
1、在今后的生活中多发现、多思考，勤于动脑和动手。
2、在遇到困难的时候用科学家的精神鼓励自己克服苦难，勇往直前。附：第一阶段实施方案 第一阶段：确定研究主题
一、以个人为单位，说说在阅读故事时的感受。
同学们，这几天你们都到科学王国里做客去了，是吗？在科学王国里，有什么发明创造的故事引起你的注意？（由生自由说，提醒不要重复）哪位科学家的故事又让你为之动容了呢？
二、通过举例，让学生学会找到思考的角度，渗透养成质疑解疑的能力。
1．大家真能干，通过读书知道了许多发明创造的故事，认识了许多对人类有重大贡献的科学家。老师和你们一样，也到科学王国做客去了，我也发现了很多有意思的发明故事，也认识了许多科学家。在这儿，我有一个疑问：他们是如何进行发明创造的呢？是他们的大脑特别发达吗？还是正好天上掉馅饼掉在他们的头上？ 2．谁来说？（请生答）
3．其实你们刚才说的都很有道理，科学家的发明创造绝对不是一朝一夕的事情，在成功的背后渗透着他们无数的心血和汗水。每一个发明创造也绝对不是偶然，它蕴涵着人类无穷的智慧。跟你的同伴们说一说，隐藏在发明创造背后的故事。（学习小组交流）4．谁来说说？（指名说）
三、初探学生内心想法，用“牛顿故事”激发学生提问。
1)你们不管是看到的，还是听到的，在知道这么多故事后，心里有什么想法或问题吗？（请学生说内心想法，谈的角度可放宽）
学生提问后即引出“牛顿故事”——学生懂的让学生说，不懂则老师说。引导学生由现象提出疑问，并引导将问题归类。
2)同学们到科学王国做客后发现了那么多有趣的故事，都产生了哪些疑问？跟你的同伴说说吧。（同组交流）
3)谁愿意把你的问题跟大家说说？（指名说）
4)请同学们拿起笔，把你最感兴趣的一个问题写在纸条上，写好后跟同学交流一下。5）请大家将问题分门别类地贴在黑板上。
6）大家对问题的归类还有什么疑问吗？（进一步理顺问题类型）
四、引导提同类问题者组成活动小组，筛选问题后确定研究主题。7)现在请提出同类问题的同学去寻找自己的合作伙伴。（学生根据问题类型集中并形成若干活动小组）
8)现在聚在一起的都是志同道合的伙伴了。请你们从这一系列问题中选择你们最感兴趣、最想弄明白的问题做为你们小组的研究主题。选择问题时注意它的可操作性，例如可否查到相关的资料，可否访问到相关的人员，可否有条件做实验等，这些大家一定要注意！好，现在开始讨论选题。（师巡堂共研）
9)请各组代表汇报本组确定的研究主题。
五、师小结
很高兴同学们能自主发现并确定了研究主题，我希望同学们在研究的过程中积极参与、善于发现、勇于探究，最后，获得成功！下一节课，我们将一起进入主题研究阶段。
（四）活动的结果与评价 活动的结果
1)学生的收获：通过参与活动，学生对研究性学习已有了初步的认识，并在实际的操作中体现了研究兴趣的发展。2)成果资料展示：
i.学生的研究计划
ii.制作的图册、实验表格 iii.相关的研究日记、报告 iv.成果展示会上的汇报
小型风扇
——我的小发明
??夏季已经来临，天气十分炎热，我想：如果有一架小型风扇机，可以随带随吹，那有多好呀¨¨¨。我想入非非，也想试着动手做一做。
??我先找了一个外壳，然后找了三个小扇叶合在一起，又拿了一个细管，找来剪刀，剪去细管子的一大部分，只留下四分之一。最后我拿来一个马达，把细管子的一头插在马达的铁杆上，另外一头插在三个扇叶的相交点，这样就“大功告成”了。正当我高兴时，妈妈过来看了看，说：“你忘记了一个重要的零件„„”妈妈的话没有说完，我知道妈妈故意考考我。我绞尽脑汁的在想，终于有了眉目—开关。我急忙从我的小火车上取下开关安在了上面，然后装上电池，我的小发明成功了！
??我把开关开开，躺在床上，享受着自己的劳动成果，我很高兴，也很开心，那是因为“只要付出，就有收获！”
??我的小发明怎么样？精致吗？
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