2020年关于班级管理的思考

2020年关于班级管理的思考

班主任是世界上“最小的主任”，每人都有自己的一份“责任田”，那就是自己的班级。我们这个世界上“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育工作，小至拖把、粉笔之类的鸡毛蒜皮的小事，事事都少不了班主任的操心。一花一叶一世界，面对着一个个活泼机灵、聪明可爱的学生时，心中有一个问题总是萦绕心头，摇摆不定：对学生的管理到底是宽好还是严好？怎样把握宽严之间的度呢？

多年的班主任工作，让我真切地体会到“没有不适合教育的孩子，只有不适合孩子的教育。”我们只要根据学生的个性特点寻找最恰当的教育方法，用一份“严格之水”加上九份“感情之蜜”，就能做好教育工作。当然，多年的班主任工作，也让我深深地感受到班级管理是一份辛勤而复杂的劳动，是一项艰难而长期的工作，需要不断的开拓探索前进。

1、班主任要做到“五勤”

班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤，手勤，脑勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多进班进行督促检查；“眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料；“嘴勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与学生沟通；“手勤”，多给学生示范，做学生的表帅；“脑勤”多思考，多想办法，多反思自己。这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

2、班级管理要有针对性

一个班如果是有那么一两个特别调皮的学生，往往就会带动或影响更多的学生违纪调皮，搅得整个班鸡犬不宁。令我们很头疼。对此我常采用的方法就是有针对性。先找这些同学进行谈心，让他出主意，我们班如何才能搞好？如果你是班委成员，你应怎样做？听完他的意见之后，可以采取他的一些意见，让他参与执行，这样他的坏习惯就有可能一天一天的减少，使他变成优秀学生。

3、以身作则起示范作用

班主任，一定要言而有信，给学生树立榜样，只有这样，才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信，所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己先做到。要求学生不迟到，首先自己绝不迟到，比如，要求学生每天早晨7点50分到校，自己就提前五分钟到教室；要求学生进教室时只要发现地上有纸，就要随手捡起，我就一定和学生一样发现废纸立即捡起；再比如，做课间操时，我往往是在操场上等学生，而不能让学生等我，老师的这些行为在学生眼里会转化为一种巨大的教育动力，这样，班主任就能在学生中享有崇高的威信。

4、关爱每一个学生

没有爱的教育是不成功的教育。爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，我努力做到欣赏学生，学会倾听学生意见，特别是后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学们瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”，我们应该宽容、尊重、热爱、理解他们。我们知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立自信，让他心理上得到健康的发展。

班级管理，是一门大学问，每个老师也都在边实践边学习，边学习边自我提升。我愿不断地纳百家之源，成就自己的一川活水，管理好班级，为每个学生的健康成长保驾护航。