第一篇：听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感
听《疫情之后的教育思考》专题讲座有感
听完《疫情之后的教育思考》专题讲座，被两位教授的讲解内容深深吸引，他们对教育的热爱和专注使我倾佩不已，受益匪浅，下面我浅谈一些个人的学习感想。
疫情背景下的教育思考。教授引用康德的话简明扼要地道出了教育重大的意义“人只有通过教育才能成为人”。并抛出了直击灵魂的拷问“学生快乐吗?教师幸福吗?”是啊!确实值得我们深思，我认为学生的快乐和教师的幸福是密不可分的，在小学执教的这一年半时间里，我深深的体会累并快乐着的那种复杂的感受，开始在管束一些调皮捣蛋的学生时，我真的很容易暴躁，其实效果并不好，课上课下说教的无力感，真的让我很头疼。
这学期后半段我明显感觉轻松了许多，很少再有声音沙哑的情况。这一改变是通过几次家访和学生的平时表现，我才找到行之有效的方法，在面对这些问题学生时多了一些理解和耐心，我会弯下腰拉着学生的手或同学生面对面坐下来看着他的眼睛的静下心来去交流，及时开导并鼓励，明确的告诉他“我相信你可以做得很好”，激发他向好孩子发展的欲望，强化学生的好的行为习惯，再就是课上安排有趣多样学习环节，引起学生的兴趣，从而把学生真正的拉到课堂中来，使他感受学习的快乐。
厉教授讲到“做就对了”。在我们面对6、7岁的孩子时一定要有清楚的认知，这个阶段的孩子是处于发展中的人，结合该年龄段学生的特点，通过适当的教育，才能逐步建立他自己的认知体系和价值观，身为师者只有做到认真严谨并保持热情去做教育，我相信学生是可以感受到，看得到的，所以我们在给学生提要求时，尽量让学生也参与进来，大家一起遵守，形成集体的制约，赢得学生的信任与喜爱。师生之间能做到像朋友一样去交流，彼此关爱，彼此尊重，心照不宣地朝着一个目标，共同努力奋斗，最终塑造出有思想、有个性、敢于创新、能感知幸福的一个积极向上的人。
关于教师的幸福感我觉得还包括较强的业务能力。一个优秀的老师一定要制定严明详细的学习计划、要有自己职业规划，树立榜样人物，锁定目标并脚踏实地的去付出行动，用积极向上的心态去迎接工作和生活，从而实现自身的抱负。
总之，作为教育工作者在教育教学过程中，一定要彻底转变观念，不断创新，打造一种民主、平等、信任、共同参与互相合作的师生关系，从而使师生紧密联系在一起，产生巨大的合力，推动教学活动发展。
第二篇：听李镇西教育讲座有感
忽如一夜 春暖花开
——听李镇西讲座有感
望岛小学王晓琳
李镇西——这个如雷贯顶的名字，自我大学起就经常从老师口提及，他对教育的理解及实践让我钦佩不已，但百闻不如一见，这次有幸到烟台切身聆听李镇西的讲座，才真的让我的内心激起千层浪，重新唤起我对教育的那份初衷和对孩子的那份热爱。第一、教会做人——善良、正直、勤奋！
李老师的一段话让我印象深刻：“天才学生到哪里都是天才，其天赋和学校教育关系不大——郭沫若不进乐山一中，而进了眉山一中，一样会成为文学大家的；钱学森就读的不是北师大附中，而是南师大附中，一样会成为科学巨匠的。教师对于天才孩子的意义，在于人生导航，教会做人——善良，正直，勤奋！”道出了教师教育的本质，让我豁然开朗。
我们要明确自己的能力和职责，古话说教书育人，可我们往往只做到了教书，却忘记了育人，或者说我们忘记了育什么样的人：一个听话不违反纪律的人，一个不给班级惹事麻木不仁的人，一个为了应付检查说一些“善意的谎言”的人„„我们只顾着自己的省事省心，忽略了呵护孩子那颗纯真善良的本性！我好惭愧！因为我从没有认真想过我能给我教过的孩子留下些什么！我们教过的孩子将来未必都是文学家，科学家，而绝大部分都只是在平凡的岗位上做着平凡的工作，普通的劳动者，那么我们为何要强求他们每个人都是学习精英，门门检测优秀，但至少我们可以教育他们成为一个正直善良的人，一个平和温暖的人，一个勤劳努力的人，一个在自己的工作生活中都会寻找快乐、乐观向上的人，一个不论走到哪里大家都“因为他的存在而感到幸福”的人„„那时，我该多么的感动与满足„„“让每一个从自己身边走出去的人，都拥有终生幸福的精神生活。”这也是苏霍姆林斯基的教育理想。
身为一名普通的小学教师的我，不就应该为着这样的目标而努力吗？我想，我应该给我教过的孩子留下的应该就是那份善良、正直、勤奋„„ 第二、用心用情当一个称职的班主任。
班主任当过好几年，学生换了好几批，不能说不用心，因为我好像做到了一个班主任应该做的所有事情，让我班级的孩子们团结向上、遵纪守法，甚至成绩优异、健康平安。但是听了李老师的讲座我才意识到，我这个班主任有多么的失败，因为我为孩子们做的实在太少，没有为他们与我相处的那段美丽的童年留下只言片语„„看着李老师与学生之间的那份深情厚谊，我好羡慕！“一封真诚情书”“一本班级史册”“一个微型相机”“一部感人小说”“一份公共财物”“一张陈年照片”都可以证明我和孩子们共处的美好时光，或感动、或悲伤、或快乐、或遗憾„„如果有，当我多年以后有一天翻阅起来，该是一件多么幸福的事情；如果有，孩子们长大后再次翻阅起来，该有一种多美妙的感受；如果有，那被回忆起的彼此之间的依恋应该就像初恋那般美好吧„„
我要做一个称职的班主任，一个不但用心，更要用情的班主任！
总之，我会记住：朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师！
第三篇：听心理健康教育讲座有感
听心理健康教育报告有感
3月29日山东省教研室心理学博士张玲玲围绕《从心理科学的角度认识和实践中小学心理健康教育》这一主题给我们作了精彩的报告，专家报告声情并茂，幽默风趣，理论与实例相结合，经验介绍切合实际，受益匪浅。
听了心理专家的报告，我对于学生的心理健康意识有了进一步的理解和认识，专家谈到了健康的心理在孩子成长中的重要性，没有心理疾病的学生才能很好的得到发展。因此要发挥教师在心理健康教育的主体作用，促进青少年的心理健康。
教师自身的素质直接决定其教育行为及其效果。教师要掌握关于青少年心理发展的科学知识，按照科学的规律和方法开展教育工作，处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，才能真正做到将心理健康教育落到实处，促进学生心理健康的发展。
建立良好的师生关系，消除学生的心理压力。师生关系是师生在教育过程中形成的相互关系，在一定程度上带有强制性。也就是说，作为学生往往无法选择自己的班主任或任课教师，不管他们是否喜欢，能否融洽相处，这种交往在一定时间内都将持续下去。而学生对老师的态度，在很大程度上影响教育目的的实现。
建立良好的师生关系，教师就应尽可能地主动接近学生，了解学生，做学生的贴心人和知心朋友；在教学活动、生活中避免采用简单、粗暴的态度和高压政策的方法来对付学生，甚至体罚学生；要善于听取学生的正确意见和要求，提倡学生独立思考，鼓励学生勇于质疑，并及时反馈学生的“疑难杂症”。使学生能够在友爱、互助的良好环境中学习、生活，把老师作为“知己”，不断在学校、老师的帮助下克服心理问题，消除心理障碍，健康成长。
2013年4月1日
第四篇：听法律教育讲座有感
听法律教育讲座有感
最近几天G20的消息席卷了杭州的各个角落，最热闹的还应该是网络上的传播关于安全教育的视频在各个网站的站面都被法律教育视频占满了。
我一时去兴，进去了当时浏览量100多万的一个视频。它只有短短五分钟，却给了我极大的震撼。视频里前段放着一张张令人吃惊的图片——不管是乡村还是游泳池，都有着因游泳而死去的人，大多还是在上小学的孩子。就这样，在聒噪的夏天里悄无声息地走了。在这之后，陆续呈现了字幕，这是对夏天以来各地对游野泳而死去生命的记录，还有些没有被记录上的。“一天就死十几个人？”我心中发出感慨，“那么这国家不得衰败？”然而事实并不是这样，国家在很早以前就发出了通知：关于不要在非正规营业与路边小河游泳的报告。显然这并没有起到实质性的作用。之后，政府又实行了其它预防措施，例如：在一些较深的小河边围上栅栏，并且出版了许多关于安全教育的书等等。这些工作没有白费，因游泳而失去生命的人有了很大的减少，但还是不够。接着，他们又开始了工作，这次他们融入到了人们当中，了解人们对溺水事故的看法建议。很快，学校里开始了安全教育讲座活动，并且演示溺水时的正确呼救方法；许多网站上也多了许多视频——指导人们在遇到溺水时，正确面对方法。并且还有由老师指导我们如何现场抢救溺水昏迷人的方法······这次工作很成功，因为在一些论坛贴吧里，可以看见人们都在上传转发防溺水的教育视频，这是对那些辛苦的工作者们最好的点赞了。我想，如果在之后的哪一天，我也遇见溺水事故，不会看着眼前奄奄一息的病人而束手无策，应该是尽着自己的知识与努力，为他争取着生命的那一刻希望。
安全小报
第五篇：听“三生教育”讲座有感
听“三生教育”讲座有感
在10月21日上午8：50分，我们学校组织了全校师生及学生家长们，在学校操场上听“学习改变命运，感恩成就人生”的讲座，由马培阿姨主持，著名的王教授演讲。
讲座上讲了几个很感动人的故事，我被感动的哭了，怎么也止不住，抬头一看，全校的人都在埋头痛哭，我更加忍不住，眼泪“啪啪”地掉下落到地上。
当听到有一位单亲妈妈独自一人抚养孩子20年，又沉浸在失去丈夫的悲痛中的故事，我就不由自主地想到：我们现在是多么幸福啊！有爸爸，有妈妈，他真可怜。回想起我小时候经常不听爸爸、妈妈的话，妈妈气得火冒三丈，现在真的很后悔，如今想想，心理可真难受啊，真应该向父母道歉……
听完讲座，我受益非浅。我知道了：我应该孝敬父母，好好学习考好成绩，有空帮忙做做力所能及的家务，空闲时间给他们捶捶背、捏捏肩，让他们疲惫的身体轻松、轻松，父母爱我，我也更爱父母。
新迎二小四（3）班周禹衡
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