脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育)

2020-04-18 04:20:05下载本文作者:会员上传
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脱贫攻坚先进个人事迹(扶贫教育3篇)

01

xx,女,生于19xx年x月,x族,中共党员,小学数学高级教师,任xx民族小学支部副书记,现在xx小学支教。

xx是xx民族小学的一名教师,于20xx年x月自愿到xx小学支教,近一年的工作中所教学科成绩由上学年全县排名第xx名上升到第xx名。她把帮扶的对象当着自己的亲人一样,走访慰问近百次,她的事迹让人为之点赞。

胸怀一片情,她把学生家当亲戚走

她倾力搞好教学工作的同时,又满腔热忱地扑到教育精准扶贫工作第一线。2名帮扶对象是她本班学生。接到任务后,她立马利用课余时间,走访了这两位建档立卡贫困户学生家,了解其家庭基本情况、致贫原因,并向家长宣传国家对建档立卡家庭孩子的教育扶贫政策,鼓励他们好好培养子女,积极发展产业,争取早日脱贫致富。她细心询问孩子在家的学习和生活状况,及时向家长反馈孩子在校学习情况,与家长一起商讨教育孩子的具体帮扶计划和有效措施。并主动联系该家庭的部门帮扶干部,了解他们采取的帮扶措施以及取得的帮扶效果,学习帮扶的渠道和方法。她把学生家当做亲戚来走,逢年过节她进村,周末假日她入户,这样的走访每个星期至少一次,每个月达到了四五次。在她多次的走访下,走得帮扶对象家的狗见了她就摆尾巴,走得贫困户和她拉近了距离,待她热情得像妹子。

心拥一盆火,她把贫困生当亲人待

xx(化名)同学家庭情况特殊,父亲去世,母亲改嫁,他和8岁的妹妹寄居在大伯家。长期下来,xx同学不爱学习、也不懂得感恩。xx(化名)一个腼腆的男孩,父亲老实本分年岁已高,母亲腿部残疾行走不便,哥哥在外打工。家里缺技术、少劳力,使得他家一直在贫困线边缘徘徊。了解这些情况后,她在课堂上对他们更关注了,经常给他们创造机会,让他们一次次地体验成功的滋味,树立学习的信心。课后把他们找到卧室,端来水果,亲切地促膝谈心。她像妈妈一样,一次次及时了解他们的思想动态;她像知心姐姐一般,一次次地鼓励他们树立目标,学会与命运抗争;她牺牲休息时间,经常利用课外活动时间辅导他们的学习。看到孩子深秋还穿着断了鞋面的凉鞋,她利用周末回城帮他们买了新鞋袜。xx同学头发长了没有修剪,课后带孩子去理发。现在两个孩子变得活泼开朗了。

捧着一颗心,她把扶贫当暖心事做

在一次次的感化和帮助下,xx同学现在在食堂吃完饭后,能主动帮着食堂阿姨收菜、收碗、打扫卫生。同学感冒呕吐在教室里了,他立即扛拖把进行清扫,见到老师能主动向老师问好,课前到办公室帮老师抱作业、拿课本,学习成绩也大有进步……xx也认识到只有好好学习,才能改变命运,课堂上回答问题声音响亮了许多,同学学习上有困难还能主动帮别人讲解、分析,回到家也不再到处疯玩,而是主动学习、积极帮妈妈做家务……春风化雨、润物无声、爱力无限,看到孩子们摆脱了贫困的阴霾,开始阳光自信地成长,她坚信孩子们离成功不远了。

教育脱贫,我们一直在行动!

02

xx,女,汉族19xx年x月出生,20xx年x月参加工作,现任教于xx镇中心幼儿园。

挽起袖子树信心

脱贫攻坚路上行

自20xx年开展教育扶贫“一帮一”工作以来,在县教育局、幼儿园的统一安排下,xx开始了她的扶贫工作之旅。xx很荣幸自己能参加这项工作,为了尽一己之力,她积极投身脱贫攻坚工作。除了幼儿园的日常工作之外,她和幼儿园许多的老师一样都被安排了入户帮扶。说实话,刚开始的时候,扶贫工作对她来说是一片空白。她想,自己是一名幼儿教师,教育孩子还行,但是让我去帮助贫困户脱贫,我该怎么做,怎么去解决他们的困难呢?困惑在她心中一直挥之不去。一次学校组织的贫困生家访活动,看到贫困生充满希望的眼神,她打消了心里的畏难情绪。她暗暗发下誓言,一定要为贫困生做点实事。

家访撒播爱心

精准帮扶渐入佳境

xx(化名)便是xx的帮扶对象。xx的性格胆小、内向,他不愿意与同伴及老师交往,不主动参加班级活动。但是xx自理能力很强,一点不挑食,吃饭总是班上的第一名。通过家访,xx了解到xx家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,一共五口人。因为要养家糊口,xx全家在xx医院附近租房住。爷爷奶奶年龄大了,身体不好。爸爸由于双腿静脉曲张、血管堵死,不能干重活,长期靠药物维持。一家人的开支,主要靠妈妈打零工维持,每天还得照顾xx上幼儿园。正因为家庭经济上的困难,每天愁于生计的父母根本就无暇顾及到孩子的教育,导致了xx沉默寡言的性格。

第一次去xx家,xx爸爸正好在家。xx走进xx家门后,映入眼帘的是一间不足20平米的房间,发黄的墙面,破旧的家具,家里有点零乱。xx爸爸行走不便,xx妈妈在厂里打工,没时间接送xx上幼儿园。为了多赚点钱,xx妈妈还经常利用下班时间在家装配打火机。xx望着xx说:“爸爸生病了不舒服,要听爸爸妈妈的话,多照顾爸爸,看我给你带什么东西来了!”xx特别喜欢画画,xx就拿出水彩笔和蜡笔送给孩子。从xx家回来之后,xx立刻根据xx家的情况,制定了帮扶计划。依据

“一周一谈话、一周一学情辅导、一月一家访”的全程帮扶机制,xx开始对xx进行了心理疏导,并请老师同学对他多加关爱,xx在生活中处处照顾xx。慢慢地,xx变得活泼开朗起来,在集体活动中还主动和小伙伴们一起游戏,有了自己的好朋友。

行动显示真情

搭建孩子成才路

xx觉得xx妈妈目前最需要一份相对稳定的工作,这样既能照顾家里又方便照顾孩子。于是,xx积极联系园领导,最终在园务会议决定下,为xx妈妈安排了一份保育工作。这样一来,xx家也就有了一份收入,更方便孩子的照看和接送。六月中旬,xx又来到了xx家。“xx。”随着xx一声呼喊,xx飞快地从家里跑出来拉着xx的手,把她拉进屋里。xx妈妈赶忙给xx倒水喝。xx拿出给xx买的玩具送给他,xx高兴得跳了起来。

看着xx高兴的样子,xx爸爸妈妈忙说:“谢谢、谢谢”。他们还告诉xx说:现在幼儿园的这份保育工作,帮助他们家解决了一个大难题,妈妈既不耽误工作又可以每天接送孩子,周末也有时间陪伴孩子了,不像以前周末的时候xx不能像其他孩子一样出去玩,因为他还要陪妈妈上班。现在孩子也变得开朗了起来,全家人的脸上也露出了笑容。

03

xx,男,中共党员,xx民族寄宿制中学政教处副主任,体育教师。

“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。”这是一代诗圣杜甫的美好愿望。xx老师和杜甫相似,都有着感人的悲悯情怀,在教育扶贫路上,他风雨兼程,驰而不息......自20xx年xx侗族自治县教育扶贫工作开展以来,他以扎实的工作态度勇挑重担,在负责管理全校xx名建档立卡帮扶学生管理工作的同时,还肩负着帮扶x名贫困兜底资助学生的教育帮扶任务。xx时常对同事们说:我肩上有一副担子,一头担着义务,一头担着责任,我靠履行义务领份薪水谋生,责任却让我明确使命,催我奋进,点亮我的人生。

xx(化名)是个性格内向的女孩,虽然出身贫寒,但她的志向远大而又坚定,她对知识的追求和渴望从没有停止过。易老师深深地懂得:贫困孩子的自尊心是非常脆弱的。对xx,易老师总是像对待一朵玫瑰上颤动欲滴的露珠一样格外小心。每个周末,易老师都会到xx家中走访,这已成为他雷打不动的事。这次买水果,下次送油盐......虽然只是“微风细雨”,却传递着扶贫路上的人间大爱。学校里、办公室、亭台边,与xx同学谈人生,谈理想,辅导作业,分析考试得失,制定学习计划......xx点点滴滴的进步都伴有易老师辛勤的汗水。

xx(化名)同学是易老师另一名帮扶学生。xx的父亲迫于生计,长年外出务工,母亲也因身体欠佳,不能干重活,xx用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。风里来,雨里去,通向xx家的小路留下了易老师深深浅浅的足迹,都已经数不清了。殊不知,易老师家里还有需要照顾的七十多岁、常年多病的老母啊!“赠人玫瑰,手留余香”,易老师的事迹感动着身边的每一个人,他以一个优秀共产党员的坚定和执着,诠释着新时代教育精神的真谛。只有用爱去温暖冰冷的心,才能唤起孩子对新生活的热爱,才能对未来充满信心和勇气。

一次,有人与易老师谈起教育扶贫的艰辛,他淡然一笑:“我们赤手空拳地来到人世间,当我们离开这个世界时,我们能留给这个世界什么呢?我可以自豪地说,我的翅膀早已给了我可爱的学生。我相信,在每一次雏鹰展翅的日子里,我会听见理想扣击天堂的回响,这就是他——一个普通教育工作者的追求”。

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