学习“习近平给郑州圆方集团职工回信”感悟[合集五篇]

第一篇：学习“习近平给郑州圆方集团职工回信”感悟

学习“习近平给郑州圆方集团职工回信”感悟

（1）

劳动最光荣，向劳动者致敬。感谢奋抗在一线的劳动工作者们为我们做出的牺牲!是你们在平凡的岗位上书写了不平凡的故事。学习了习总书记给郑州圆方集团职工的回信，我明白了一个道理，劳动是伟大事业的开端，我们每一个人都在劳动中成长，在劳动中收获，劳动教育是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要环节，我们应当牢固树立正确的劳动观。作为大学生，我现在能做的就是学好自己的专业，期望以后为社会做出更大的贡献。

（2）

“伟大出自平凡，英雄来自人民。”自疫情爆发以来，全国各行各业的劳动人民坚守在自己的岗位上，在抗击疫情的各条战线上默默苦干，诠释了中华民族在艰苦困境中自强不息的奋斗精神，付出了汗水、泪水甚至是自己的生命，为全国人民凝聚起了抗击疫情的坚实信心。这样壮丽的事迹，是由无数的普通人合力谱写的。作为当代大学生，更要弘扬劳动精神，共克时艰，为全面夺取疫情攻坚战的胜利而继续奋斗!我们一起加油!

（3）

人类创造历史，劳动开创未来，劳动是推动人类社会的根本力量。在这次疫情中，许许多多的劳动者埋头苦干、默默无闻，正是因为他们身上有着劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观，通过整个国家、整个民族的不断努力，我们才控制住了疫情，维护了社会的安定。

今天是五一劳动节，作为青年大学生，我们要向这些劳动者致以崇高的敬意，因为他们在长期的劳动实践中沉淀起来的拼搏精神，才是社会不断发展的动力源泉。

（4）

勤劳是中华民族的传统美德，自古以来，先辈们用他们的勤劳，创造出了中华上下五千年的辉煌历史，让中华民族在世界历史上画下了浓墨重彩的一笔。疫情发生以来，中国人民众志成城抗击疫情，现如今我们能过上复工复学的生活，离不开千千万万劳动人民有志一同的努力奋斗。作为新时代新青年，我们更应该像习总书记说的那样，坚定信心，保持干劲，弘扬劳动精神，做充满干劲的劳动青年!

（5）

读了总书记的回信后，我深受鼓舞。在现今全国疫情防控取得阶段性成果的时刻，千千万万劳动者在各自岗位上用劳动成就人生，用奋斗铸就辉煌。作为一名教育工作者，也是一名劳动者，我能有幸参与到开封市疫情防控值班，在火车站值班时我能够感受到每一位工作人员的辛苦与付出，能够感受到抗疫取得如今成绩的来之不易。习近平总书记的回信饱含对千千万万劳动者的深情厚爱。值此“五一”国际劳动节，我也将继续做好自己的本职工作，努力做到习总书记对全国广大的劳动群众的期许，在平凡的岗位上继续写就不平凡的画卷。

（6）

读了习近平总书记给郑州圆方集团全体职工的回信，我深受鼓舞。习总书记在信中提到“伟大出自平凡，英雄来自人民”，作为一名教育工作者，一名党员，一名团干部，我也同千千万万劳动群众一样，坚守在自己的岗位上，到火车站值班、参与学校留学生疫情防控工作，挥洒汗水，守好责任田。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”我会牢牢记住习总书记对我们劳动者的鼓舞与期望，继续坚定信心、保持干劲，弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在平凡的岗位上续写不平凡的故事，在育人路上传扬劳动精神，诠释“英雄”定义，引领广大青年学生争当时代的先锋，民族的脊梁。

（7）

学习了习总书记给郑州圆方集团职工回信，感触颇深。总书记在信中勉励广大劳动群众弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在平凡岗位上续写不平凡的故事。

新时代需要德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，勤于劳动、敢于奋斗是青年坚定的信念。青年一代为实现中华民族伟大复兴的中国梦责无旁贷。在抗击疫情一线、在基层岗位，力所能及地参与志愿服务，勇敢地与病毒抗争。劳动最光荣，我们要发扬光荣的劳动精神，承担力所能及的劳动，为自己而劳，为他人而劳，为社会而劳，为国家而劳!做一个有责任、有担当的人，在抗击疫情的劳动中寻找自己的价值，为自己的未来奋斗，为中国梦而奋斗，始终坚持不忘初心，勤于劳动，砥砺前行，敢于奋斗，作闯关夺隘、攻城拔寨的先锋力量。

（8）

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。加强劳动教育，要制定劳动教育培养计划，开足劳动教育课程，赋予劳动教育专项学分。将劳动教育融入顶岗实习，在岗位中提高学生劳动技能;将劳动教育融入校园勤工助学，从校园劳动中的点滴培养学生劳动意识;将劳动教育融入志愿服务，深入社区、街道、乡村开展公益劳动，在基本劳动中提升责任担当;将劳动教育融入社会实践，常态化开展劳动教育实践活动，通过动手实践、出力流汗、经受磨炼，让学生体会到苦尽甘来的成就。引导青年学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念，展现积极向上的劳动精神面貌。

第二篇：给圆方集团职工回信精神传达学习会上的讲话

给圆方集团职工回信精神传达学习会上的讲话

“五一”国际劳动节前夕，习近平总书记给郑州民营企业圆方集团职工回信，勉励广大劳动群众弘扬劳动精神，克服艰难险阻，在平凡岗位上续写不平凡的故事。xx迅速组织企业深入学习宣传贯彻习近平总书记回信精神，把学习领会回信精神同贯彻习近平总书记关于工商联工作的重要论述结合起来，在疫情防控常态化条件下指导帮助民营企业积极应对各种困难局面，增强信心、稳定预期、化危为机，把总书记回信精神落到实处，为疫情防控常态化条件下促进“两个健康”，推动民营经济高质量发展做出更大贡献。

习近平总书记在多个场合表达了对民营企业的高度重视，此次习近平总书记给民营企业回信，再次充分展现了党和政府对民营企业的高度重视和殷切期望。在疫情的影响下，发挥工商联的桥梁纽带作用，助力民营企业复工复产是当前工作的重中之重。疫情发生以来，工商联积极作为，引导广大党员群众防疫抗疫，全力支持和服务企业有序复工复产，确保疫情防控和企业生产两不误。

一是针对疫情期间企业资金困难问题，全面摸排企业融资需求，借力xx与xx余家银行机构建立的疫情防控应急资金需求快速响应机制，通过银企对接会等形式，积极引导金融机构加大对区受疫情影响严重行业的支持力度，全力支持企业复工生产。同时大力推广xx家金融机构的xx项专项“抗”疫金融产品和服务，协助企业对接银行机构满足融资需求。

二是针对员工不足问题，及时与区人力资源部门沟通，加强对受疫情影响企业劳动用工指导和服务。同时推动股份合作公司、园区等根据实际情况酌情减免减轻各类生产经营主体和租户的压力，切实减轻承租企业负担。

三是针对企业防疫物资缺乏问题，主动跟进对接各会员企业的防疫物资需求，加强与区卫生健康局、区工信局联系，同时及时接触xx、xx等生产口罩等防护物资生产企业，力所能及地为会员企业提供防疫物资的信息和协调等服务，协助保障企业复工复产防疫需求。

四是利用微信公众号等线上平台，宣传市、区惠企政策、复工复产要求，指导会员企业和辖属党组织所在企业用好用足扶持政策，实现达产稳产。期间共宣传惠企政策、复工复产指引、融资扶持等各类信息100多条。习总书记回信精神为工商联指引了方向，接下来xx区工商联将深刻把握国内外疫情防控和经济形势正在发生的新的重大变化，围绕中心，聚焦会员企业和辖属党组织所在企业的需求，主动服务、靠前服务、精准施策，把疫情对企业的影响降到最低，为疫情防控和经济社会发展做出努力。

第三篇：学习习近平总书记给贵州教师的回信心得体会

学习总书记给贵州教师的回信

心得体会

最近我们学校组织了学习习总书记给贵州国培教师的回信，我深受教育。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9日给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。

习近平在回信中表示，一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。习近平强调，发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

习近平指出，到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

习总书记的回信，是对贵州教育及教育工作者莫大的鼓励和鞭策，希望广大教师认真学习总书记回信精神，深刻认识作为人民教师所肩负的神圣职责和重要使命，牢记总书记重托，坚持扶贫必先扶智的要求，爱岗敬业，教书育人，努力成为无愧于党和人民的“奋进者”、“先行者”、“引导者”。

总书记在信中希望我们牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生。我保证一定会更加努力的工作。

第四篇：学习习近平总书记给贵州教师的回信心得体会1

学习总书记给贵州教师的回信

心得体会

2014年9月9日，总书记来到北京师范大学，走进“国培”课堂，看望正在参加培训的贵州省中小学语文教师，并同他们座谈。

今年教师节前夕，参加过座谈的教师给总书记写信，汇报了一年来的工作、学习、思想情况。9月9日，习近平给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。

“习总书记在信中指出，扶贫必扶智。我们贵州的经济和教育还比较滞后，广大教师肩上的担子很重。”贵阳市花溪区溪北小学的陈燕老师说，“我们应该更加努力，改变自己和自己的学生，为贵州教育腾飞添砖加瓦。”

2010年，国家启动实施中小学教师“国家级培训计划”（简称“国培计划”），到2014年培训中小学、幼儿园教师700多万人次，基本实现对中西部农村义务教育学校和幼儿园的全覆盖。

回想2014年在北京师范大学的培训，毕节市金沙县第二小学黄琴老师说，随着“国培计划”的实施，许多大山里的老师也相继有了走出山门，迈出家门的学习机会。正如总书记在信中说的，党和政府真的是为西部省份的教育想了很多办法，国家培训是雪中送炭，给我们西部教师带来福音。学习前沿的教学方法，老师们的教育水平有了一定提高。

“我将牢记总书记‘四有’好老师的殷切嘱托，兢兢业业投入工作，为贫困地区的孩子插上知识的翅膀，享受到人生出彩的幸福。”黄琴说。

北京师范大学教育学部教授郑国民认为，教师是立教之本，总书记重视、关心、关怀基层教育工作者，这对提高广大教师队伍的责任感、使命感具有重要意义。北京师范大学要充分发挥自身优势，通过深化改革，加快综合课程的师资培养，增强未来教师的综合素质，在教师培训方面发挥示范引领作用。

据介绍，北京师范大学与中西部受援地区建立点对点的联动机制，通过教师志愿服务联盟等平台，开展教师培训、科技扶贫、公益义诊、社会考察等活动，积极服务农村基础教育发展，服务中西部地区特别是“老少边贫岛”地区建设。

“总书记回信中的每一句话都说到了我们的心坎里，贫困地区要想改变现有的生活状况，必须要大力发展教育。”甘肃省会宁县杨崖集乡罐峡村小校长刘凯军说，乡村教育的发展确实面临很多困难，但总书记的回信让我们信心倍增，在这里工作会有前途。

“激动、激动、太激动了。”甘肃省兰州市西固区孟家山小学校长陈爱邦在看到回信后不停地重复着，“这封信鼓舞着我们每一位教师”。

已经在这里工作将近10年的他说，既然选择了教师这一职业，就应牢记责任使命，扎根西部、不忘初衷。

习近平在回信中勉励广大教师做“教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引导者”，让很多有志于成为教师的青年学生深受启发。

北京师范大学外国语言文学学院2013级本科免费师范生董久谊谈到：“教育改变人生，知识改变命运，因为我遇到了许多好老师，才能从黑龙江边境小镇考入北师大。总书记的教诲让我更加明晰好老师的标准，作为免费师范生，我们要坚定信念加强师德修养，努力学习打牢专业基础，勤学苦练提升教师技能，早日成为一名好老师，为孩子们健康成长贡献自己的力量。”

第五篇：学习《习近平给中央美院老教授回信》心得体会2

学习《习近平给中央美院老教授回信》心得体会

2018年8月30日，总书记给中央美术学院周令钊等8位老教授回信，对他们长期以来不改初心、心系祖国接班人培养予以充分肯定，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。

总书记的回信情真意切、立意高远、内涵丰富、催人奋进，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对美育工作的高度重视和对学生身心健康成长的亲切关怀，为全面落实立德树人根本任务，全面推进新时代美育改革发展，大力培养担当民族复兴大任的时代新人进一步指明了前进方向，提供了根本遵循。

作为语文教师，在课堂中渗透美育教育不容忽视，必须要注重以下几个方面：

一、重视发现美、重视感悟美，课堂上有亮点，让学生长久保持学习语文的积极性。

新课程改革后，课本更注重也提高学生的品德修养和审美情趣。教材有意分模块设置，并附有梳理探究、表达交流、名著导读，旨在保持学生学习文学的趣味。每一单元第一课精读，老师要注重审美趣味性鉴赏，课堂教学设置有高潮、有亮点，保持学生学习语文的高度积极性。例如在诗词单元，赏析柳永的《雨霖铃》时使用多媒体教学，让学生把自己已有的审美体验同自然、社会、历史、音乐美术结合起来。表达交流时优美的语言组织总会给大家带来成就感和愉悦的心理体验。教学时还可以穿插音乐背景甚至是动画效果来唱。从阅读到鉴赏无不包含美育因素，学生中会有越来越多的同学爱上诗词，学习诗词会从被动变到主动。在各种风格的审美体验中，他们增长了学识才干，积累了相关意象及鉴赏技能。高度的激情会引导他们自主去鉴赏相关内容或体裁的一些作品。

二、由浅入深，引导学生思考感悟，激发学习语文潜能，提高语言运用能力，获得审美成就感。

一是注意挖掘于教材内容相关的美育因素。

新教材选修课设置的很好，如《语言文字的应用》一改过去模块训练的单调训练，注入了时代气息，注入了相关幽默笑话及趣味故事。教师在课堂上可以从其他角度再选几个例子，课前预习的和课中列举的例子结合起来，既让学生保持一种兴趣心理，又能认识到各种知识的实用性和审美趣味性。不知不觉中，让学生摒弃不良习惯，见贤思齐，加强了积累，提高了审美趣味和语言表达水平。

二是加强阅读教学，让学生在阅读中丰富情感，充实精神，完善人格。

我们不妨多借鉴古人的教育方法--多阅读，“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，“读书百遍，其义自见”，古人的做法很好，阅读鉴赏入于眼，出于口，闻于耳，记于心，多方面感知，从而形成主体思维，披文入情，神游其中，增进理解，把自己带进诗文的情境中去体味、领会、琢磨，可以毫无障碍地接受诗文内容的感染熏陶，陶醉其中。

三、增强教学的计划性、系统性，将美育渗透于智育、德育之中。

教师常与学生沟通交流，多鼓励督促学生。蔡元培曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”“陶养的工具，为美的对象；陶养的作用，叫做美育”。我们更要用美的事物去浸润青少年的心灵，使他们不断地、长久地被美的情感所陶醉、所滋养，从而“将情感善的美的方面尽量发挥，把那恶的丑的方面渐渐压伏淘汰下去”，以实现情感教育的目的，同时提高审美情趣，增长见识。教师要引导学生善于发现美、表现美。美无处不在：首先，大自然给我们提供了创造美、捕捉美的广阔天地。其次，要引导学生善于从社会生活中发现美。引导学生把眼光投向大千世界，通过观察，炼就一双“火眼金睛”，从各种内容不同的错综复杂的社会生活中去发现美。让他们在社会生活中发现美的事业、美的风尚、美的构思，在社会中发现美的精神、美的气质、美的人格。