第一篇：幼儿园优秀教师事迹材料汇编
幼儿园优秀教师事迹材料
**，中共党员，本科学历,**县第一幼儿园优秀教师。2007年参加工作以来，一直担任班主任工作。2014年参加全县幼儿教师基本功大赛荣获“优秀教学能手称号”，同年参加**市幼儿教师基本功大赛荣获“优秀教学能手称号”，同年还参加了自治区级幼儿教师基本功大赛荣获“二等奖”。2017年在全县家庭教育教师、指导师评选中荣获“家庭教育指导师称号”，2018年在家庭教育工作推进中荣获“家庭教育模范教师称号”。
她是个普通的80后，也是两个孩子的妈妈。而她却普通得不平常：2005年，二十出头的她，刚从师范学校毕业不到一个星期，就到了离家30公里外县城的一所私立幼儿园打工，陌生的环境，陌生的人，使这个刚刚毕业的年轻人有些吃不消，刚到了几天，就开始输液打针，但是她知道这里的孩子不允许她请假，于是她就边打针，边照顾着二十几个三、四岁的孩子，也是那时的经历，让她喜欢上了幼教这个光辉的职业，喜欢上了那群可爱的孩子们。
2007年，经参加教体局统一考试进编为教育系统职工，2012年成为一名正式的幼儿教师，一直担任着班主任工作。这六年来她默默奉献于幼儿教育的第一线，却从不计较个人利益得失,从不为自己低收入、高业绩而觉得委屈，总是以饱满的热情快乐地工作。在与孩子
们的朝夕相处中，在与同事们的共同成长中，她认真钻研业务，积累了大量的工作经验，并积极担任年轻教师的指导老师,策划组织园内多种活动,辅导教师、幼儿屡获大奖，是幼儿园发展的顶梁柱。她以亲和、谦逊、幽默的性格,以睿智、多才、敬业的才干赢得了孩子们的爱戴、同行的钦佩、家长们的赞誉。
自从**县第一幼儿园开展“快乐教育”以来，她也在想，快乐是什么？
快乐是“爱心”的交换。在吴老师的眼里，班里没有难看、调皮、笨拙的孩子，她关爱每一个孩子，努力营造互助而善解人意的班级氛围，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。有个小朋友叫冯家卫，他比别的小朋友说话要晚一些，只会一个字一个字的说，在私立幼儿园呆了几天就转到了她们班级，这个孩子每天除了哭着喊妈妈，什么都不会说，吴老师就每天抱着他，跟他接触、跟他说话，现在这个孩子，只要一到班级，就要找吴妈妈。现在孩子的爸爸妈妈每次见到吴老师，眼里都泛着泪光，有说不出的感谢。
快乐是“付出”的化身。班上有个小朋友，叫刘小刚，来到幼儿园就满地打滚，吴老师就一直抱着他，孩子们出去上早操吴老师还是要抱着他，其他老师见了还开玩笑说：“吴老师是袋鼠妈妈吗？”，她听了这样的话觉得很幸福。中午她完全可以回到家里陪伴自己不到两
周岁的宝宝，但是想想这里有几个小朋友中午睡觉得需要她照顾，她就选择了留在幼儿园陪伴这几个孩子。她在幼儿园六年，中午很少回家，虽然有保育老师，但是身为班主任的她，还是留下来照顾那些需要她的小朋友。
快乐是“责任”的滋生。她对孩子的爱从不做作与虚假，且不受外物刺激是心甘情愿的，是个极具责任心的幼儿教师。在2016年，即使怀着身孕，也没有请过一天假，一直奋斗在教学第一线，承担着副园长和班主任的双重工作，直到孩子们放暑假，她才休息。因为她知道：这里的孩子也需要她，她不能半路放弃这些孩子。许多教师和家长都劝她好好休息，可是她心甘情愿地和孩子们每天在一起。她说“其实在把快乐带给孩子们的同时，他们也给我带来了快乐，她会把这份快乐传递给自己的孩子。”她已经带完了两个毕业班，可以说家长的满意度是百分百，因为在她的心里家长既是朋友，孩子既是亲人，她以自己的爱心、热心和责任心感染着每一位家长和孩子。
快乐是“助人”的孪生。她不但用真诚换取孩子们的信任，她的无私和助人为乐的精神，还赢得同事的尊敬和赞誉。在每年的教师基本功大赛中，总有很多年轻教师找到她寻求帮助，她都会全心全意的去帮助每一位需要她的老师，因为她认为：“能帮到别人是她最大的快乐!”
快乐“是耕耘，是收获”!拿着教育系统职工的微薄收入，从事一线教育工作十余载，她从不松懈热情、从不放弃努力，娴熟地掌握各种教育教学技能：班级管理、家长工作、辅导教师、幼儿参赛、编排舞蹈……在幼教这个园地里默默耕耘，满满地收获，他的班级每年参加全县的幼儿才艺展示都是金奖，还利用业余时间给实验小学的小学生们编排舞蹈，且屡获好评。这一切都激励着她不断前行，是值得我们学习的楷模。
第二篇：幼儿园优秀教师事迹
幼儿园优秀教师事迹
本人从事幼教事业已有五年整，在五年的工作当中，坚持以纲要为指思想，本着有热爱幼教事业的诚心，踏实做好本职工作。爱岗敬业、开拓进取、总结经验、努力学习提高自己的政治思想觉悟、文化素养和业务水平，作为一名幼儿园教师。时刻保持自己的先进性，严以律己，具有正确的世界观、人生观和价值观，积极履行教师职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。在教育教学工作中，取得显著成绩。
在幼教事业的五年风雨历程，除了取得的那些成绩与日益增强的业务水平外，同时也收获了感动，深深体会了作为一名教育工作者肩上的那份责任。不管有多么辛苦，每每想到家长们那些信任的目光，满意的笑容，我的身体里就会迸发出一种力量，让我用火一般的热情继续投入到教育工作中来。
还记得在2010年，当时我带小班。小班孩子大都情感都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情感性，容易受外界事物和自己情绪的支配。班上有个小朋友叫姗姗，有段时间上幼儿园总是闹情绪，到幼儿园之后还不和其他小朋友玩，表现的比较孤立。妈妈也反映在家也经常闹人，也不说是为什莫。我就在大家玩游戏时，就带着姗姗一起玩，刚开始扭扭捏捏的不太乐意，我就故意引起她的注意和她一起游戏。慢慢的姗姗喜欢和我玩了，我就和姗姗聊天，他就给我说，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都不喜欢我。我就说：怎么会哪?大家都很喜欢姗姗的，姗姗就说：爸爸、妈妈总是抱着弟弟，爷爷、奶奶也抱弟弟。都没人和我玩了。我明白了姗姗是当小姐姐了，她感到弟弟分享了她的爱。我就通过和姗姗交流和平时的鼓励。姗姗宝贝现在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼儿园和小朋友和高高兴兴的做游戏，也是老师的小助手。
一个人能在自己热爱的事业中度过美好的时光，是一种难得的幸福。我知道我面前的道路还很漫长，但我深信：今天操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；今天音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子都是一个希望-----民族的希望，世界的希望，人类的希望。相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我得到了人世间最博大的爱。”
第三篇：幼儿园优秀教师个人事迹
从事教育事业已有近二十年。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心，踏踏实实地立足于本职工作，爱岗敬业。她始终以垂范、敬业、好学、反思作为行动准绳，为自己成为一名合格的幼儿教师而努力，她用实际行动向家长证明了孩子放在她这儿请你放心的诺言。
在教育教学工作方面，她善于从新的角度去思考问题，创造性地运用已知信息，提炼出更具有更新价值的精华，尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前，能从孩子的年龄、经验特点，确定自己的教学思路，设计生动有趣的活动内容，以使教学能获得更好的效果;在教学方式上，她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学，制作课件，将各科教育都渗透其中，能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中，在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境，让孩子做课堂的主人。每一次活动，她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口，在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法，培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。她知道，一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头，在孩子们眼里都是 爱。因此，在日常的教学中，她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们，树立她和孩子一样高的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家长工作方面，提升家长与教师互动水平，积极探索、有效实现家园共育。老师的职业宗旨是为家长、孩子服务，细微处见真情是她家长工作的感受。家长工作是体现教师职业形象的窗口，只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上，才能满足家长需要，解决家长的后顾之忧。为此她注重家园共育，积极用各种方式与家长取得沟通。不定期地进行家访、电话、接送时面对面交流。无论在什么情况下，都尊重幼儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感情，让幼儿在家园共育的良好氛围中成长，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
在教育岗位中，她能努力营造和创建学习型组织和团队，形成和谐、互助的幼儿园文化，推动了年轻教师的快速教师成长。她始终坚信： 每一个人都可以是教师，每一位教师都是值得学习的的理念，始终坚持因为真诚，所以提醒;因为责任，所以直言的理念，因此，指出不足和接纳别人善意的批评目前已经成为了她园传帮带文化的一部分。
第四篇：大班 幼儿园优秀教师事迹
王雪丽老师（大班）
先进事迹报告
饮马池幼儿园大班幼儿园优秀教师王雪丽
先进事迹报告
雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵。而王雪丽，正是一位塑造孩子们心灵的幼儿教师，小朋友们亲切地叫她“老师”。
2013年12月，王雪丽从幼师毕业分到幼儿园。也许多少年来地向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，出为人师，心中竟有些惴惴不安，是紧张兴奋，也说不清，只是满心喜悦地去迎接这充满挑战的工作，投身于幼儿园这片多姿多彩的新世界。
春天，在蒙蒙细雨中，王雪丽和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；夏天，王雪丽和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤；秋天，王雪丽和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画；冬天，堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。
热爱孩子是教师实施教育的前提，堆孩子的爱，就真正的教育。爱是幼儿的迫切的心理需要，教师与幼儿之间起的感情，能使幼儿产生、愉快地情绪。王雪丽班新来的王浩凯小朋友没上过幼儿园，还有脚趾内翻的疾病，走路不稳。刚入园时，情绪一直不很稳定，掉眼泪，不好好吃饭。王雪丽每天早上热情地蹲下和他打招呼，牵着他的手去拿玩具，邀请小朋友和他一起玩耍，消除他对陌生环境的不，每餐饭耐心地喂，慢慢地他看到王雪丽就露出灿烂笑容，开始学着吃饭、穿衣穿鞋。老师和小朋友要帮助他，他不让，还大声的说：“王雪丽会穿，王雪丽穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，王雪丽帮他换了三次，为他打来温水擦洗，抱着他轻轻揉肚子，帮助消除痛苦。当他妈妈来接他时，看着干干净净的孩子洗干净的三条裤子，感动的不知说好。现在母子两人每天高高兴兴的来到幼儿园，再也那付哭哭啼啼的样子了，他妈妈说：“非常感谢老师，是你们让王雪丽能安心的工作，是你们让孩子的生活的快乐。”在与幼儿的朝夕相处中，对老师的依赖和信任，使王雪丽对热爱。
光有爱是的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，幼儿教师就要科学育儿的道路，克服。怎样让幼儿的学习，怎样让幼儿操作、制作而学习。王雪丽翻阅“学前教育”“幼儿教育”等杂志，教育教学新，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践，将新的教育观念运用的更，让幼儿“做中学”。
每次参加竞赛，王雪丽都会有新的收获，并能总结，使的教育又。而每的进步，克服种种和艰辛得来的。王雪丽在园内是推广教育教学新观念的骨干教师。在教室环境、教育教学、游戏等活动中都能将幼儿性位，每学期组织的园内教学观摩、游戏观摩、班级环境竞赛王雪丽班都能很好的胜任，给教师迅速转变思想观念带头作用。
思想观念的，也让王雪丽对创新教育理解。在组织活动中王雪丽不再只局限于回答，而是尽量鼓励幼儿说出的想法，养成勤思考的习惯，对幼儿大胆精彩的想法多加赞扬，发展幼儿的扩散性思维。王雪丽在本园率先了“美术活动中幼儿创新意识的培养”的活动，并在后，在园内的教研发布会上了推广。全园掀起一股“美术创新活动”的热潮，使大家积累经验，并运用在园内环境上。
在每学期的园内运动会上，王雪丽编排的操节能幼儿年龄特点及动作发展特点，调动幼儿性，并能具备观赏性和游戏性，园和家长好评。
从2013年到2016年，王雪丽在幼儿园线奔忙工作了3年，由普通的教师，一步一步的成长为幼儿园的骨干教师，2015年还被幼教中心评为全优教师、王雪丽了学习了许多新本领：网络教育，接触到了国外先进教育教学方法，对幼儿教师的内涵更新的认识。知识的补充，让王雪丽懂得了，做一名好的幼儿教师，应该是科研型的教师，才会使幼儿园的工作有发展的潜力。
人能在热爱的事业中度过美好的时光，是难得的幸福。王雪丽知道她面前的道路漫长，但王雪丽深信：操场上奔跑的追皮球的娃娃也许明天就会站在世界冠军的领奖台上；音乐声中传出的稚嫩童声，也许明天会响彻在世界音乐的殿堂里。每一个孩子是家庭的希望-----民族的希望，世界的希望，人类的希望。相信每一位热爱幼儿并对幼儿付出真情和汗水的幼儿教师在白发回首时，都将幸福地说：“我把我的青春给了人世间最博大的爱---幼儿教育事业！”
饮马池幼儿园
第五篇：幼儿园优秀教师事迹-幼儿园优秀教师事迹 幼儿园教师先进事迹
幼儿园优秀教师事迹-幼儿园优秀教师事迹 幼儿园教师先进事迹
王涛，女，生于1980年11月，本科学历。1999年毕业于成都幼儿师范学校，连续10年担任小、中、大各年龄班的班主任工作，现任城厢中心幼儿园工会主席并协助教育教学管理工作。
十一年来，她凭着对幼教事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上，以党员的标准严格要求自己，虚心向身边的党员教师学习，用自己的实际行动赢得了组织的认可，家长的信任，孩子的喜爱。工作中，她曾多次被评为“校优秀教师”、“幼儿园先进工作者”、“校科研能手”、“青白
江区优秀骨干教师”……
一、爱岗敬业，甘愿辛苦育幼苗
她时刻坚定共产主义信念，用心参加“科学发展观”学习活动，笔记详细认真，体会总结深刻，发奋使自己的行为和党的要求持续一致，规范个人的言行，紧密团结在幼儿园党支部的周围，让自己的思想行动和组织持续一致，处处起模范作用。不断加强业务学习，发奋提高自身的综合素质，以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关联，真正体现干一行爱一行，更好的干好本职工作。
二、潜心钻研业务，勇于探索创新
工作中，她仔细研读孩子，支持、引导孩子成长，和孩子交朋友。善于结合孩子的性格特点及兴趣点创新教法。如：孩子的年龄特点决定了孩子的性格——爱动、爱玩、喜爱新奇的事物。因此，她在设计各领域活动时，在活动形
式上进行多方面的思考，力求做到三新：新玩具新主角新环境。在这些新颖、多样化的活动中孩子用心性能够很快被调动起来，注意力也能持久持续。
她连续10年担任班主任工作，所带班级孩子活泼好动，聪明好学。曾多次承担市、区级教学观摩活动：2000年组织区级科学活动《小兔子找太阳》；2002年组织园级体育活动《龟兔赛跑》；xx年组织园级制作活动《各种各样的汽车》；xx年组织制作活动《小船漂啊漂》；xx年组织区级体育游戏《小小采莲船》；xx年组织园级元旦亲子活动《人力坦克车》；xx年组织园级早期阅读活动《长长手》；xx年组织区级区角游戏比赛；xx年组织区级亲子音乐游戏《宝宝逛超市》；2016年组织元旦亲子活动《快乐转转转》；2016年9月在我园争创“成都市一级二等园”时组织的市级早期阅读活动《谁咬了我的大饼》、操作活动《蔬菜变变变》孩子们的创新潜质、教师的语言魅力都获得了专家们的好评，使我园
也成功升级为“成都市一级二等园”。
三、认真探索，发奋提升教育科研潜质
她先后参与了三个校级课题和一个区级课题的研究工作，作为主研人员多次承担课题的开题、检测、结题活动，xx年12月21日组织科研检测活动《搬石头》；xx年12月组织的科研检测结题活动《小蚂蚁避雨》；2016年12月2日在区级科研课题《幼儿早期阅读家园合作策略研究》开题时承担早期阅读活动《谁咬了我的大饼》，活动的教学方式、幼儿合作潜质、动手潜质、思维想象潜质都得到了科研小组老师、专家们的肯定、赞扬。在教科研中能及时总结教育教学的体会和经验，有效地带领和指导青年教师的成长。
四、潜心钻研，做好骨干引领工作
特长引领。2016年她自费到成都蓝天艺术中心学习素描及色彩绘画，以提升自己的专业素养，并获得《全国艺术指导师高级证书》。工作中，她结合幼
儿园特色设计园内大环境。如：楼梯环创以礼貌礼貌为主题，以礼貌语“早上好”“谢谢”“不客气”等结合用废旧材料制作的色彩鲜艳、大方，具有立体效果的图案展现给幼儿及家长，让幼儿在观察、触摸、挤压的过程中潜移默化的学会礼貌语的使用，让家长孩子一入园就感受到礼貌的氛围。在幼儿园围墙上设计、绘画具有民间特色的图案，如：年年有余、金鸡报晓等；还在一楼楼道用背篓、筲箕等制作了中国龙，凸显了我园的川西文化特色。
专业引领。作为一名区骨干教师，在园内，她指导帮带老师程琳如何当好班主任协调班组老师关联及班主任手册的填写等；指导易欠老师进行教案的设计等工作。多次到集团下幼儿园开展帮带活动，并与清泉成长幼儿园陈全菊老师师徒结对。在2016年12月8日——9日接待了城厢小燕子幼儿园老师“跟班学习”的活动，在教学方法、教学指导策略等方应对帮带老师进行了指导；2016
年9月30日，她与老师们一齐到爱心培幼儿园指导老师利用簸箕、农作物等特色材料设计、制作、布置了园内的大环境“快乐农家”。2016年10月王波区长到爱心培幼儿园视察时她作为讲解员，优雅、大方的举止，流利、生动的讲解得到了区长的好评。
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