幼儿园大班心理健康活动：合作真快乐及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园大班心理健康活动：合作真快乐及教学反思

《大班心理健康活动：合作真快乐含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班心理健康活动：合作真快乐含反思！

设计思路：

在幼儿园在一日生活中，孩子不合作现象相当突出，合作技能水平参差不齐。有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人；有些孩子很“小气”，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。因此，我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1.在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐。（情感）

2.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。（认知）

3.初步学会探索的方法，学会与人友好合作。（技能）

4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点：在活动中，学会与人友好合作，体验合作的成功和快乐

难点：初步学会探索的方法，学会与人友好合作。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。

2.物质准备：《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片（一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子）

活动过程：

一、儿歌导入

1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作（出示图片）

--小朋友们，你们看这上面画的是什么动物，它在干吗？

--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌，我们再来念一遍好不好？

--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走，他是怎么样做的？（回洞口请来了好朋友们一起搬着走）

--如果没有好朋友的帮忙，小蚂蚁能把豆豆抬回家吗？

--合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情，就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、探究讨论，如何合作

1.搬桌子比赛：配班教师一个人，然后再请6个小朋友搬桌子，比一比谁搬得快。让幼儿说一说为什么他们力气比老师小，却比比老师搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，会把事情做得又快又好）

2.看图片，幼儿分辨哪些是在合作，哪些不是？

教师出示相应图片：一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。

3.教室给出几个情景，让幼儿思考应该怎么样合作。（收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时），再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的形式各种各样，生活中处处都在合作。

延伸活动：蚂蚁搬豆游戏。

教学反思：

幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。

大班心理健康活动：合作真快乐含反思这篇文章共4286字。

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第二篇：《合作真快乐》教学反思

《合作真快乐》这一体育课的活动目标是让幼儿能积极愉快的参加活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐，并且能协调的做各种动作，活动中反应敏捷，动作协调平衡。

根据我班幼儿的身体发展水平和特性，结合本园体育器械，我在选材上进行了修改：提供皮球、布条、网兜弹球和报纸。

活动过程也重新进行了设计，首先我采用了儿歌的形式带孩子们走圆，再变成六路纵队，接着自编模仿操进行活动准备，孩子们都能开心、积极投入活动中。接下来的活动是自选好朋友一起跳《认识你呀真高兴》，为了能让幼儿在较短的时间内找到朋友，会找朋友，能在有秩序的大圆上与朋友手拉手站着。所以在选择的前我提了要求，让幼儿用“神奇的话”邀请同伴，找到朋友后看看哪组快。由于有了明确的要求，孩子们都乖乖地做到了。与好朋友快乐的跳起来，与好朋友手拉手在一起，感受到与朋友一起的快乐。

当孩子们都有秩序的站在圆上后，我介绍本次活动的活动内容：有三个区域，两人合作玩球、三人两足和两人玩网兜弹球。与自己选择的好朋友一起协商后玩什么再进行活动。在这个环节中，发现好多组都选择了玩球，有的幼儿互相滚球、拍球，可有的幼儿各自拿了球在奔跑了。选择二人三足的幼儿较少，不太会走，步伐不一致，有的还会摔下来。但他们没有放弃，而是互相扶起来，继续向前走。渐渐地个别小朋友们找到了诀窍，相对开始而言，已经能相互配合好，并且越走越快。对于玩网兜弹球，孩子们不能协调一致同时往上往下，没有找到诀窍，也有可能缺少力度。平时该多提供机会进行练习。

最后是“站报纸”比赛活动，四人为一组，一张报纸上四人都要站上去，每站一次后就要把报纸折一次，到最后比比哪组小朋友都还在报纸，相亲相爱合作就是胜利。刚开始都是你挣我抢的，后来在引导和鼓励下，小朋友会互相谦让互相合作想办法了。这个环节是活动的高潮，通过游戏形式，鳄鱼角色的加入，形象化的语言，激发了幼儿参与的积极性，增进了幼儿之间的合作性，也尝到了与同伴合作带来成功的快乐。

当然，仅此一课并不能完全让幼儿学会与同伴交往合作，帮助他们掌握与人交往的正确方法，我们还必须利用晨间活动、教学活动、日常生活中的每一个环节，教给幼儿的交往技能，多提供与同伴交往的空间、时间与技巧，这样才能更好的促进幼儿之间的交流与合作。

第三篇：合作真快乐幼儿园大班游戏教案

教学目标：1．在游戏过程中探索与同伴合作的方法。2．喜欢合作，有一定的集体意识。教学准备：报纸若干、纱巾（红黄两色）若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个教学过程：今天老师要带你们做好多游戏，你们高兴吗？这些游戏都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

一、踩报纸游戏1．我们先来玩个踩报纸的游戏，好吗？请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶快把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，比一比哪一组最快，听清楚了吗？（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？3．二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4个人的小脚都踩上去。

二、闯关游戏1．想不想再来玩一个游戏？这次我们一起再来玩一个更精彩的游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用纱巾绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？2．请幼儿一起合作布置场地。3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？5．请红队黄队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请小朋友说说怎么会赢（输）的。6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？和朋友合作玩真快乐！(请幼儿一起合作收归器械)孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此根据这一情况我设计了这一活动。这一活动以游戏的形式进行，我为他们提供一个宽松、自由的氛围，让他们通过踩报纸和闯关两个游戏寻找、探索合作的好方法，即要步调一致才能配合好。

第四篇：9大班合作社会-合作真快乐（模版）

大班合作社会

合作真快乐

活动目标：

1.在活动中学会与人友好合作，体验合作的快乐。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。3.能认识到很多事情是需要大家合作才能做好，体会到合作、协调一致才是活动成功的保证。活动准备： 教具：（教师挂图：大班合作—合作真快乐<-1—-3>，自备：人手一块小抹布）学具：幼儿用书（P30—P32）活动过程：

一、开始部分 玩游戏《背靠背》，初步理解合作的含义。

（一）游戏规则：将幼儿分成四组，每组成员坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。（有的小组可能很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了可能仍未配合好）

（二）想想为什么这组最快？

（三）教师小结，强调团队合作、协调一致重要。

二、基本部分

（一）引导幼儿观察教师图片，了解图片内容，感受合作能让事情做得更好更快。1.教师挂图1左上图（搬桌子）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样搬桌子的？一个人能搬动吗？

2.教师挂图1右下图（搭积木）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样搭积木的？要是你，你会怎样做呢？

3.教师挂图2左上图（准备餐具）：图中的小朋友在做什么？你在家能帮妈妈做哪些家务？

4.教师挂图2右下图（搭多米诺）：图中的小朋友在做什么？他们是怎样玩的？你觉得搭多米诺的时候应该注意什么？

5.教师挂图3左上图（两人三足）：图中的小朋友在玩什么游戏？他们是怎样玩的？玩这个游戏怎样才能取胜？

6.教师挂图3右下图（午睡）：图中的小朋友在做干什么？ 7.教师小结：与别人合作是一件快乐的事情，生活中很多事情只要我们大家相互帮助和协作，再大的困难也能被克服，并且还能又快又好完成我们要做的事情。

（二）小朋友共同擦桌子，在劳动中体验合作的快乐。

1.引导幼儿一起商量、思考，怎样擦小桌子、小凳子速度又快又好。2.出示小抹布，请小朋友一起擦桌子、凳子。

3.引导幼儿在劳动中注意安全，按照分工，不要争抢。4.教师小结：强调分工、合作的重要。

三、结束部分

（一）拓展提问：我们平时的生活活动中、在幼儿园里还有哪些事也是需要合作的呢？

（二）你能和大家分享你和小朋友合作的事情吗？

（三）教师结合生活总结强调合作品格的重要。

（四）延伸活动《品格在我家》：洗碗的家务活一般都是妈妈完成的，今天给妈妈放一次假，请幼儿回家后与爸爸合作洗一次碗。

第五篇：幼儿园大班音乐活动及反思：

幼儿园大班音乐活动及反思：《蹦蹦跳跳身体好》

一、说教材

音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

二、说教学目标

根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱

活动过程：

一、图谱导入

通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

二、学唱歌曲

通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

三、学习简单的两声部合唱。

“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

四、创编歌曲的名字

好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

五、与同伴分享歌曲，结束活动

活动反思：

本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进!