网课反思自己的不足和改进

2020-04-22 17:20:06下载本文作者:会员上传
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网课反思自己的不足和改进

网课反思自己的不足和改进

根据教文体局的要求,我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习活动。我也和孩子们一起观看学习,课下与孩子们交流,布置作业,尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。

一、值得学习的地方是:

1、孩子们的学习热情还是非常高的,都早早地留意着学习的方法。课后,不论用哪种方式,都能够提交作业。这里可以看出来学习的积极性。

2、运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资源匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习,便于教师结合自己班级的现状进行作业布置和课后辅导。

3、授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的,这也给我们这些老师提供了不出门学名师的机会,特别是对口班级,对口学科的学习,更容易提升老师的个人教学素养,以及对于课文的把握。

4、在课后,我们都会用钉钉给孩子们布置作业,批改作业,这样一种新的办公,改作业的方法还是非常值得我们学习的。

5、在教学方面,平时上课的时候,没有办法一个一个的去听的朗读,而现在采用钉钉提交作业时,家长把每一位的朗读提交上去,我一个一个的听过去,能准确的把握朗读课文的能力。在平时上课的时候,很难把握不同学习的进度,而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。

二、出现的几点问题:

1、网络学习是一种新的教学形式,我们也非常积极地配合着。但是仍然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急,老师也是慌乱。

2、虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡,提交作业。但是,从今天的情况来看,仍有许多问题:部分家长不知道如何提交作业,不知道如何打卡,这些问题还需要在以后的工作中慢慢练习使用。

3、最重要的一点就是四五六年级的孩子们没有课本,虽然老师发了电子课本,但是是用手机观看的时候,就没有办法打开课本,这给语文学习造成了很大的不便。

网课反思自己的不足和改进

当前疫情形势依然严峻,仍需我们众志成城,共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”,我们采用网上授课。现将我班数学学科网络授课情况作一总结。

1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生,让学生提前预习。

2.每次市上直播课前五分钟,我会在钉钉群里点名并分享直播课链接,对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名,我上课前又会再次点名,完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生,总是缺课。今天有6名同学未上课。

3.在观看市直播课时,我会认真向优秀教师学习,并根据老师所涉及的例题和随堂练习,随时调整我的备课,以免重复练习。在我上课时,先对每天的新内容进行一次回顾,然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题,以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。

4.由于学生基础太差,做题速度太慢,所以每节课准备的内容,只有四五名同学能全部完成,有一半同学只能做完一半题,留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差,自己不做,只等讲完才写答案,一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生,一部分学生不予理会。今天作业完成***人,有***人未交。多次催交还是没反应。

我认为,网络直播课对自律的学生有好处,可以回看自己不太理解的地方,空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力,网络教学会拉大这两类学生的差距。当然,初中生还是要自立,要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。

网课反思自己的不足和改进

因为疫情,学校延期开学,我们这些一线教师便开始了“停课不停学”的线上远程教学,这让我们有机会亲身经历了一次在线直播教学。经历几天的摸索,我发现线上远程教学与传统教育存在很大的差别,线上教学的优势是学生可以随时随地、自主的选择重复回顾的知识点,但却对学生的学习积极性与自主学习能力要求较高。

在线上教学中,课堂仍是整个教学过程的核心环节,而学生在屏幕前听课的专注程度则是这一环节中的关键,所以在设计教学的时候,想要利用互动面板和连麦功能增加一些师生互动的环节,但是发现,一个200多人的直播群,回答问题的人数却不足1/10,申请连麦的人数更是少之又少。

分析出现此类现象的原因,主要有以下几个方面:

1.学生首次尝试线上学习,脱离了教师的监督与直接管理,导致一些学习积极性不高、自主学习能力较弱的学生思想上松懈,没有对线上学习这种模式引起重视。

2.教学模式的限制

线上教学突破了地域和时间的限制,网络普及之地,均可以实现在线学习知识,但也正是由于学习场所的自由,以至于开始直播课的时候,教师与学生之间由于隔着一个电脑屏幕,学生在听课时有没有思考,有没有认真记笔记都无法感知,也无法直接干预和管理。

3.没有对每天的直播课听课情况及时评价、反馈

八年级的学生虽然有了一定的自我管理和约束的能力,还是需要引导和督促的,如果教师不作出明确的要求和制定奖惩措施,就会导致学生逐渐懒散,对这门学科不够重视。在前期的直播课上,就出现了多数的学生听课时长不够,甚至还有未参加直播课得情况出现。

不过,教学就是师生互相促进,共同进步的过称,我相信,在不断的反思和实践之后,这些问题都可以得到很好的缓解。

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