蟋蟀的作文400字（精选多篇）

第一篇：蟋蟀的作文400字

蟋蟀的作文400字九篇

在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的蟋蟀的作文400字9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

蟋蟀的作文400字 篇1

这本书的主要内容是：蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可它却因为贪吃跳进了一个野餐篮，被带到了纽约最繁华的地方—时代广场的地铁站。在人情冷漠的纽约，幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫，还遇到了它的主人—男孩玛丽欧。

蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情，帮助玛丽欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家，然而功成名就后的柴斯特却满心失落，思念起乡下自由自在的安静生活来。在朋友们的理解和帮助下它终于回到了自己深爱的故乡。

这本书的作者是乔治。塞尔登，它是描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间不寻常的友谊。

我之所以喜欢这本书，是因为这本书中柴斯特、塔克和亨利之间的真挚、坚定的友谊所感动，我想，大多数喜欢这本书的人都是因为这个原因吧！

我在家时，经常会幻想，如果我也有像蟋蟀柴斯特、塔克老鼠和亨利猫这种好朋友就好了。这样，我被欺负了，就有人帮助我；我有什么难处了，可以跟他们说；心里有什么不愉快的事，可以向他们倾诉。

我以后一定要多读书，因为我爱书，我也爱读书。

蟋蟀的作文400字 篇2

在一个美丽的早上，柴斯特正在草原上悠闲的散步，这时，一只小兔惊恐地说：“不好了，下一个星期天可怕的人类要在这里开建一个小城市，所有的动物都会被杀死，草即将被全部铲除掉，这里就要遇难了！”柴斯特听了，下了一跳：啊？今天已经星期天了，就剩下仅仅六天时间了，对了，我得赶快叫我的朋友来，这样，人多力量大，草原就有救了！于是，柴斯特赶快坐上火车去了时代广场，忧心忡忡的柴斯特，根本无法安静下来，它努力地想着拯救草原的好办法：咦，我是不是可以让他们知道这样做对草原的危害，也许我们可以在他们来之前守护草原，他们来的时候我们努力地阻挡，并且用严厉的口气来批评他们，或许他们可以服输的，要不然，我就叫亨利它们前往电视台，让危害草原的人类退掉。办法终于想好了，柴斯特安静了一会儿，火车到站了，它立刻找到了亨利和塔特，三个好朋友又想了一个更好了办法：直接去电视台，让他们直接离开。它们立刻来到了电视台，争先恐后地讲述着草原面临的危险和它们的建议，电视台立刻播报道：请工程立刻停止，地球不是我们人类的，而是我们和动物共同的，我们不能占领动物的家园！终于，大家成功了，亨利和塔特决定一起和柴斯特回到草原住一段时间，三个好朋友回到草原后又见到忧心忡忡的动物们，它们开心的说：“大家不用担心了，危险已经没有了!”大家终于开心地笑了起来。

蟋蟀的作文400字 篇3

有这样一本书，我只花了两天的时间就阅读完了，这本书是——《时代广场的蟋蟀》。它告诉我友谊是多么珍贵，值得我们珍惜；不管在书中还是电影中，最能感动我的就是友情。

友谊能给人力量；友情能使人忘去烦恼；友情，它在日常生活、学习中不断地影响我们。在书中，让我体会到了蟋蟀、猫、老鼠之间浓浓的友谊。它讲述一只贪嘴的小老鼠跳进野餐篮而来到了它从未到过的纽约。蟋蟀柴斯特在纽约地铁站遇见了男孩玛利欧，老鼠塔克柴斯特以及猫咪亨利。在柴斯特吃掉钞票，塔克、亨利一起失手放火时，玛利欧挺身而出，为他们求情。老鼠塔克则和亨利猫一起，给柴斯特快乐，才让柴斯特成名。

这一切的一切都见证了友情，这让我想起了我的朋友们，就像一首歌《一起老去》唱到——一辈子能有多少知己，一个眼神就心有灵犀。在学校里，我也经常受到朋友的帮助，在我伤心的时候会有同学来安慰我，在我生气、难过的时候会有同学总是来陪我，在我受伤的时候，会有更多的同学陪着我去医务室。在我没有事情干的时候，陪伴在我身边的也是我的朋友们。在读完这本书之后，我再次被友谊而感动。我们每个同学都应该有一颗宽容的心，学会互相关爱，互相帮助。

友谊值得我们去珍惜，朋友们，你们珍惜了吗？

蟋蟀的作文400字 篇4

《时代广场的蟋蟀》这本书是美国的乔治塞尔登写的，简述了一只蟋蟀——柴斯特在美国纽约的一段时光，它原生活在美国涅狄格州。它来到纽约之后，认识了老鼠塔克和猫咪 亨利。柴斯特在刚来的时候，还躲在垃圾堆里哀鸣，还好遇到了小男孩玛利欧，它就在小男孩一家的报摊里住了下来。可是，好景不长，柴斯特在睡觉时梦游，竟把一张两元钱的纸币当树叶吃成两半，马利欧的妈妈很生气，想把柴斯特赶出去，可最后还是缓解了。但是，之后的一次三只动物的宴会，把报摊烧着了，马利欧的妈妈非常生气，必须要赶柴斯特走。不过真是太幸运了，这只小蟋蟀竟唱出了妈妈最喜欢的一首歌，这不但让自己留了下来，还让玛利欧一家发现了它具有音乐天赋，它有了自己的演唱会，还让它自己成了一位明星!可是，成名后的它却不快乐了，它没有了自由，只能按照规定的时间做件事，慢慢的，它失去了唱歌时的热情和乐趣。最终，它知道了自己要的是什么，它回到了自己的家乡，要把自己的歌声唱给任何动物，要在那里过平静的生活。

其实，我们每个人需要的并不是太奢华的生活，只是需要一段平静的时光，让自己开心就行了，只要有些上进心，为自己的生活多增添些色彩，就够了。我很想像柴斯特那样自由自在，不用被约束，想做什么就做什么，而且我还很喜欢它 ，因为它勇敢，什么都敢去尝试。

蟋蟀的作文400字 篇5

我玩过很多的游戏，有木头人、转陀螺、竹青蜓……其中最喜欢的是斗蟋蟀。

恰逢炎夏，是蟋蟀生性最好斗的季节。于是，我和小伙伴们带上各自的工具，相约去玉米地里捉蟋蟀。我们翻腾打滚地在玉米地里忙活了半天，费了好大的劲才捉到了蟋蟀，然后把它放到小盒子里带回家喂养，以便为斗蟋蟀做准备。

这天，我带着我的蟋蟀，小名为“红牙黄”来到场地，等候对手的到来。这时，我的对手黄宇带着他气势逼人的“琥珀青”来了，我们一起把蟋蟀放进大盒子。先用木板把他们隔开，再用一根草去挑逗它们，让它们张牙，最后把木板拿开，让它们开始决斗。只见它们正面交锋，相互厮杀。“琥珀青”借着自身力气大的'优势，蹬腿一扑把“红牙黄”给压倒了。“快跳起来呀，红牙黄！使劲地咬它，咬它”我很着急地喊到，手不停地用草去挑逗它。突然，“ 红牙黄”趁“琥珀青”疲惫之际朝它的肚子狠狠地咬了一口，疼得“琥珀青”直跳出了战场。黄宇马上把它捉回来，用草继续挑逗它，让它张牙。然而，“琥珀青”被“红牙黄”咬得太重了，无论黄宇怎么用草去挑逗它都是一动也不动地蹲着，更别说张牙反扑了，气得黄宇黑了一脸。“耶，红牙黄胜利了”我欢呼了起来。此时，我的心里充满了高兴与骄傲。

这就是我最喜欢的游戏——斗蟋蟀，让我明白：坚持到底就会胜利。

蟋蟀的作文400字 篇6

星期天的下午，琪琪 我 和几个小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀，我们拿上笼子便出发了。

到了河堤，我们便听见了蟋蟀的叫声。我们便顺着它的声音来到一块草坪。

我轻轻的扒开草坪，仔细的搜索着。半天过去了，我还是一无所获。我抬头看看别人，已经抓了好几只。琪琪看见了说：“怎样，捉了不少吧！”我羞愧的低下头，猛然间发现脚边有一只蟋蟀，正在那用低弱的声音“唱歌呢！”我连忙用手捂住，放进笼子里。蟋蟀立刻大声鸣叫，好想再警告我。我一阵冷笑，继续捉蟋蟀。有了上次的经验，我朝阳光充足的地方去。“功夫负不负有心人”，不一会儿，我便捉了四只，我看见别人已经休息了，于是。我也去休息了。

我做在树下，打开笼门，拿出一只蟋蟀来玩。我探了探头，发现它的嘴没张开，那它的声音是从那发出来的呢？我忽然发现它的翅膀在来回颤动，奥秘一定在这儿。我找了树根把它的翅膀往上一挑，只见它的翅膀下面有小齿。哦！我恍然大悟，原来是它的翅膀发出的声音，只要翅膀一摆动，就会发出声音。我把这个奥秘告诉了琪琪，琪琪试了试，果然是这样。

通过这件事，我明白了一个道理，自然界中有很多我们不知道的东西，只要细心观察，就会发现奥秘！

蟋蟀的作文400字 篇7

春天来了，暖风吹席大地，河里的冰融化了。小草从地底下探出头来，万物复苏，莺歌燕舞，景象十分迷人。

我是一只小蟋蟀，想去小河上旅行，体验河上的乐趣。我到了小河边，暖风抚摸着我的头，我刚要踏进水里，花儿妹妹看见了，说：“小心，蟋蟀哥哥，别掉水里了。”我回过神来，眉毛皱成一团，我像热锅上的蚂蚁急的团团转。这时，风姐姐来了，他和蔼和亲地对我说：“小蟋蟀，发生什么事了？”我哭着说：“我想到河上旅行，可我该怎么旅行呢？”风姐姐灵机一动，便想到了办法，她来到树旁，深吸了一口气，然后嘟起嘴巴用力一吹，便吹落许多叶子。风姐姐说：“拿着叶子去旅行吧！”我抹去眼泪，高兴地说:“谢谢您。”我捡起一片叶子放在水中，跳上叶子，飘飘荡荡地流向远方。我看见花儿妹妹在梳理身体，柳树阿姨甩起自己柔软的头发，我高兴极了！船离岸边越来越远，越来越远……

也不知过了多少天，我飘到了岸边，岸边有位男孩把我捡起来放到地上。我一边跳一边大声地说：“我爱大自然，爱大自然的每一员。”

蟋蟀的作文400字 篇8

自从学了《蟋蟀的住宅》，我十分敬佩它的伟大工程，但同时也将信将疑，这小家伙真的如此不一般吗？带着这些疑问，我走进了田野。秋天的一个下午，我和爸爸来到刚刚收割过的玉米地，呵！蟋蟀的王国真热闹，个个欢蹦乱跳，对我这位远到而来的朋友十分热情。我蹲下身，趴在地上，好不容易在一块泥巴块下发现一个洞口。洞口果真隐蔽，最大的洞口有两指半宽，最小的只有一指宽，如此说，课本上所说，法国蟋蟀洞口没有中国蟋蟀的大是正确的，第一个问题“OK。”我把准备好的小水瓶慢慢往它的住宅倾斜，才二三分钟，水干了。乖乖，这帮家伙设计的排涝工程可真牛，超过三峡大坝。书上所说没错，第二个问题解决了。喂，小子！快滚进老窝！，不然，我第三个问题就泡汤了。我和爸爸四处堵截，蟋蟀无处可逃，最后只得狂蹦窜回家。哈！终于进窝了，我把其它洞口堵住，只留一个小洞口，蟋蟀刚探出脑袋瓜子，就被我束手就擒，我逐一翻开洞穴，哇，七纵八横，好伟大的住宅。狡兔三窟，但是蟋蟀却高出兔子一筹。

蟋蟀很聪明，给我的童年带来无穷的乐趣，但是蟋蟀却破坏庄稼，真为它们感到惋惜！

蟋蟀的作文400字 篇9

“车子到站了”柴斯特大叫着飞快的跳下火车，柴斯特是多么快乐，蹦蹦跳跳地走在家乡康涅狄格州乡下。他急着想见爸爸妈妈，兄弟姐妹们，于是他飞奔回家。

“我回来了”柴斯特气喘吁吁的推开了家门，爸爸妈妈激动地说：“真的是你吗？柴斯特！你到哪儿去了？我们想死你了！”柴斯特投入了爸爸妈妈的怀抱“我也想你们！”大家都激动地流下了泪水。哥哥说：“为了庆祝柴斯特回家，我们晚上开个peary吧！全家一致同意。

到了晚上，蟋蟀柴斯特一家在草地上修建了一个开peary时专用的舞台。柴斯特把所有的动物都邀请来参加peary。晚上八点，peary正式开始。真“不看不知道，一看吓一跳”个个节目都精彩万分，不过要说最精彩当然是柴斯特的演奏，那声音就像小提琴的琴弦被弓急促划过所迸发出来的声音，又像竖琴突然受到挑动响起的琴音，仿佛远离纽约的某一个地方，一处翠绿的森林；里，有一片树叶在午夜穿过沉沉的黑夜，翩而落下，掉进灌木丛里。观众们个个听得如痴如醉。

peary结束了，空中好像还回荡着那美妙的演奏声。

第二篇：《意大利蟋蟀》教案

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《春意挂上了树梢》教案

课 题 春意挂上了树梢 教学目标

1.引导学生进入作品, 对作品进行元接触或者元阅读,在此基础上再对文章作精要的分析.2.总结写作特色

3．在读析的基础上进入综合性学习程序.教学重点 学生通过对文章的品读,披文入情,与文本和作者进行精神和艺术的对话.教学难点 从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验,逐步提高自己的审美情趣和文学修养.教学过程

一.导入一看到”春意挂上树梢”这个题目,闭目遐想,满眼是朱自清笔下生气勃勃的春景,心中溢满的是盎然的诗意,然而,读完<<春意挂上树梢>>,诗意消退了,脑中闪过一个疑问:是谁煞了春意的风景?让我们来看萧红挂上树梢的是怎样的一种春意.二．作者简介萧红，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻的不满，1930年离家出走，几经颠沛，1932年与萧军同居，两人结识了不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始用笔名萧红），萤声文坛。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。

三．文题解读本文写于1936年。作者通过对北方三月景色的描写，表现了三十年代日伪统治下东北城市（哈尔滨）下层人民的困苦生活，不过这种触目惊心的疼痛被作者用描写文字淡淡地覆盖了。你看，三月来了，积雪融化了，天空有了朦胧的春意，但是北方的春天来得迟，到了三月还不能闻到花香，只能到了春末，关外的人才感知到春天的到来。大街上有充满春意的商店，充满春意的行人；但也有着乞讨的人。于是作者说，快乐的人们，不问四季总是快乐，哀哭的人们，不问四季也总是哀哭。

四.精读课文,品析赏鉴 1.理清思路 《春意挂上了树梢》一文描写了北方三月景色和不同的人们活动,那北方三月的景色有何特点? 三月的北方(景色)① 花还没有开,人们嗅不到花香② 马路上融化了积雪的泥泞干了③ 天空有了朦胧的春意的云彩④ 暖风如轻纱文章开头描写春天的景色,由此带出人的活动,写人们的活动,按时间的先后,在文中找出分别选取了哪几个场景来描写人物的活动?分别有什么活动?白天的中央大街① 外国女人的脚从长筒套鞋里显现出来② 人们在街上笑着打招呼,逛街③ 马车夫的脱下了大毡靴④ 冻伤腿的乞丐在乞讨⑤ 瞎人拉手风琴乞讨院内汪林又换了一身衣服,抽着烟晚上的中央大街① 中央大街充满音乐:流浪人的,日本舞场的,外国饭店的② 在风雪中寂寞的大街又号叫起来了③ 各色各样的人跑满了街④ 年轻的人排在商店的窗子前跟着音乐唱歌,和姑娘们一道说笑⑤ 街道的转角也是人,哀哭的,老人,孩子,母亲们三个场景中的人们其实可以归为两类，这两类人的活动形成鲜明的对比：外国人和一些衣食无忧的中国人逛逛街，晒晒太阳，唱着欢快的歌，尽情享受春光；生活在最底层的不幸者则在阳光里乞讨、哀哭。

2.品析语言萧红在本文中的语言很有韵味,质朴之中不乏清丽,有些句子,语言朴素,却意味深长,颇具表现力,尝试品味下面五个句子:① 暖风如清纱一般浮动在街道上,院子里运用痛感,从视觉的角度写触觉感知的暖风,使风的形象生动起来,写出了春天融融的暖意,流露出作者对

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春天到来的欣喜之情② 这一切把自己完全陷进去 “我”感觉到了融融春意,完完全全地陶醉在里面,体现作者对春天到来的欣喜之情.③ 瞎人他摸不到春天瞎人生活在困苦之中,春天虽然已经到来,但他感受不到春天的温暖,表现作者对下层人民的关注和同情.④ 世界上这一些不幸的人,存在着也等于不存在反语.看似冷酷无情,实质上饱含对不幸者深切的同情,有愤世嫉俗的味道.⑤ 香烟的烟缕在门外打了一下旋卷才消灭.细节描写,照应了上文”汪林在院心吸着一支烟卷”含蓄地表现了汪林享受春天的惬意,生活的无忧无虑

3.赏析汪林的形象 汪林是一个什么样的人?作者从哪些方面勾勒汪林的形象? 汪林是一个衣食无忧,心中只有自我,并不关心底层人民冷暖的小姐形象.她代表了作者所刻画的社会众生相中的一类人.作者从衣着、语言、活动等方面,寥寥数笔勾勒出汪林的形象,揭示出20世纪30年代日伪统治下社会的冷酷,并且反衬出下层人民的辛酸和痛苦.春意本该是浪漫的,无奈现实是残酷的:”只要一看那个瞎人为着拉琴而扭歪的头,就觉得很残忍,是谁煞了春意的风景?不同的人可能会作出相异的甚至截然相反的回答.明确:在汪林看来,正当自己闭起眼睛,陶醉于”春的梦,春的谜,春的暖力”中听着”春在歌唱”时,却从背后传来了”大爷,大奶奶„„帮帮吧!„„”这样的不和谐音.”手风琴在隔道唱起来,这也不是春天的调”,瞎人扭歪着头卖艺讨钱唱出的调,太煞春意的风景了,这也是可以推测到汪林小姐的真实感受,这边是迫于基本生计的乞讨、卖艺,那边是夜夜笙歌,舞影婆娑;这边”墙根,转角,都发现着哀哭,老头子,孩子,母亲们„„哀哭着是永久被人间遗弃的人们!那边,还望的见那边快乐的人群.还听的见那边快乐的声音.”这地方还是真正的人间春天吗?真正的春意应当注满每个人的心,不是偏向于极少数的人.不正是”那边”的穷奢极欲、纸醉金迷,太煞了人类本应有的平等幸福的春意吗? 萧红用饱含忧虑的笔触抒写了”春意”下的不平等,呼吁着真正的人间春意挂满树梢.语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

第三篇：《蟋蟀》教学设计

蟋蟀的住宅

主备人：刘秋红

教学目标：

知识与技能：学会7个生字，会写13个生字，并正确读写课文出现的部分生词。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察大自然的兴趣。

情感与价值观：

1、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点：

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点：

体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学准备：有关蟋蟀的资料及PPT 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

同学们，对于蟋蟀，你了解多少？师生交流，汇报搜集资料情况。（大屏幕展示蟋蟀图片）

上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。这节课我们将走进昆虫世界，参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你们有兴趣吗？（板书课题并齐读）

读了课题你有什么想法或想知道些什么？（引导学生质疑）

二、初读课文，自学生疑

1、请同学们打开书，带着各自的想法用你自己喜欢的方法来读读课文。（出示自学提示）

（1）、通读课文，要求读准字音，读通语句，难读的地方多读几遍。（不会读的字作标记，查字典自学）

（2）你读懂了什么，边读边在旁边做上批注。

（3）、在不理解的地方打上“？”。

2、学生自主学习，教师巡视。

3、检查学生自学情况。

（1）出示词语，用多种方式认读。

（2）师生相互强调难写字，并适当写一写，加深记忆。

（3）指名朗读课文，学生交流自己的收获。引导学生说说课文讲了一件什么事？作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造）

三、熟读，质疑

1、同学们的读书能力很强，也很有收获，了解了一些内容，那你还有什么不懂的地方吗？

2、预设：为什么把蟋蟀的洞穴称为住宅呢？为什么人们对它的劳动成果感到惊奇？为什么这座住宅真可以算是伟大的工程了？蟋蟀的住宅有哪些特点？蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？„„

四、小结课文，课堂练习。

刚才大家就课文产生了这么多有价值的疑问，同学们能提出问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。我们下一节课再走进课文去研读。现在我们来检查一下我们这节课的学习成果。

课堂作业本1、2、3题。

五、作业布置：

1、带着你的疑问再读课文。

2、搜集关于描写昆虫的文章读一读，并写读书笔记。

第二课时

一、复习导入

1、听写生词，同桌互相检查，及时改错，必要时集体订正：

住宅、隐蔽、毫不可惜、弃去、随遇而安、选择、住址、洞穴、挖掘、搜索、倾斜、扒土、抛出

2、回顾上节课的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？

3、确定目标：⑴为什么把蟋蟀的洞穴称为住宅呢？⑵为什么人们对它的劳动成果感到惊奇？⑶为什么这座住宅真可以算是伟大的工程了？⑷蟋蟀的住宅有哪些特点？⑸蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？

二、自主学习，小组合作

1、学生独立思考后，作好批注。

2、小组合作交流。师巡视。

三、导学释疑，深入理解。

师：同学们刚才都很认真，都和你们的学习伙伴门交流了自己的见解，下面请我们大家一起来交流我们的看法。

（一）了解蟋蟀选择住宅的特点

１、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。

２、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？

（读句子回答。）

（师板书：不随遇而安 自己一点点挖掘）

（二）了解蟋蟀住宅的特点

１、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“──”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。

２、学生自由读课文，找特点并概括。

３、小组讨论交流。

４、全班交流：

（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。）

（随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。）

⑴ 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）

⑵ 即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）

⑶ 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）

⑷ 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）

⑸ 主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

⑹ 住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）

这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好）

（三）、了解蟋蟀是怎样建房的

１、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。

２、读后再和人类比较：

⑴ 蟋蟀建房子是靠自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。

⑵ 蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、钳子、后足、后腿„„人类要用很多先进的建筑工具来修建房屋。

（师板书：工具那样柔弱）

⑶ 蟋蟀会长时间整修住宅；人类的住宅一般不常修整，要向它学习。

（板书：长时间修整）

„„

是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艰辛的修建过程！难怪人们对它的劳动成果会感到惊奇！原来建筑专家──蟋蟀住宅的出名，是靠自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。蟋蟀这吃苦耐劳的精神多么可贵啊！难怪作者会说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！（板书：伟大的工程）

３、请你找出课文赞扬蟋蟀的语句，用“～～～”划出来，自己轻声读一读，体会作者的情感。

课件出示：（课文中直接称赞蟋蟀的句子）

⑴ 它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。

⑵ 它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

⑶ 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

指名读，鼓励把自己独特的感受通过朗读表达出来。再齐读。

四、换角色，指导说话

１、下面，我们来变换一下角色，我们都来当蟋蟀工程师，向小组的同学介绍介绍你是如何建筑住宅的，或者介绍一下你建筑的住宅的特点也行。

（小组交流，其他同学补充。）

２、请同学在全班交流。

（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）

五、小结全文，学习写作方法

１、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这么详细具体呢？

（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）

２、为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？

（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处，再摘抄下来。）

六、总结布置，拓展延伸

1、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？

2、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。

3、用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）

蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

4、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。

第四篇：蟋蟀教学设计

蟋蟀教学设计

一、课前预习（看谁迅速进入状态，静心自学）

自学目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步）

1、掌握课后字词的音形义。熟读课文。

2、理解说明文中的说明顺序，以及说明方法及作用。

3、仔细揣摩关键语句的作用，加深对课文内容的理解。

4、把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀的“歌唱”的思想感情。自学提纲（相信自己，我能行）

1、同学们认真朗读课文，在读的过程中有不会读及不理解的字词要随时查字典。然后把课后字词带拼音写两遍。

2、请再读课文，然后回答以下问题：本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是蟋蟀。你读过课文之后，作者笔下的蟋蟀给你留下了哪些印象？请结合课文内容简要写一写。作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？在介绍蟋蟀时，采用了什么说明顺序？

3、根据我提出的问题，有针对的读课文：蟋蟀的歌声有什么特点？作者如何评价蟋蟀的歌声？作者在描写蟋蟀的歌声的同时，也描写了百灵鸟的歌声，这样写的目的是什么？蟋蟀在挖洞时有何特点？请简要总结一下。从蟋蟀筑巢这一行动上，我们可以看出它具有怎样的特征？

二、自主检测（坚信自己，我能行）

1、鲁迅先生在<<从百草园到三味书屋>>中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写到过蟋蟀。找出原文读一读。在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷乐趣。请运用法布尔的〈〈蟋蟀〉〉中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？

2、有人称赞法布尔“像艺术家一般地去观察”，从课文中找出相应的句子，说明作者通过细心的观察来描写蟋蟀。

爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”

为成功的人生打基础

三、课上展点结测（我的课堂我做主 我的学习我主动 我的人生我努力）

1、组内组间展示（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德）

我的优点—我发扬

我的不足---我改正

2、质疑点拨（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力）我的疑问：

3、归纳总结（看谁是画龙的点睛者）

4、学效测评（我努力、我进步、我成功、我快乐）（1）、解释下列加点词语在句中的含义。

**蟋蟀声音亮度可与蝉匹敌，而且还不像蝉 叫声那么沙哑。

**莴苣叶代替了草丛作为隐藏时不可或缺的遮檐。

**当田野里青蓝色的薰衣草如同散发青烟的香炉在迎风摇曳时，百灵鸟就不再歌唱了。

**它居无定所，一片枯叶、一片砖瓦足可以遮风避雨。

（2）、请你用简洁生动的语言，介绍一种你喜欢的动物。题目自拟。（如能借鉴使用文中的说明方法更好！）

四、课后反思与矫正（今天的事今天做，是成功者的习惯）

我的优点—我发扬：

。我的不足---我改正：。

是理想、爱心、诚心、责任、使命、良心、勤奋让我们与众不同。

蟋蟀 个性备课

知识与技能

1、了解科学小品的特点。

2、掌握本文生动形象又准确周密的语言特点。

过程与方法

学习本文生动形象的描写方法。

情感、态度与价值观

体会法布尔热爱自然、热爱生物的感情，学习法布尔求真的精神。

教学重点：体味作者对自然的热爱，对生物的热爱。

教学难点：让学生感受人与自然的关第、生命与自然的关系。

教学方法：自主、合作、探究

教学课时：一课时

教学流程：

一、导入新课：

二、作者简介：

法布尔（1823——1915），出生于法国东南方的一个小村子。

三、相关知识：

科学小品：是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，中采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。如果说杂文是文艺性的议论文，是政治思想战线的 首和投枪,那么科学小品就是文艺性的说明文,是科学普及宣传中的轻骑兵。

一般说明文字,总是有些枯燥的,科学小品正避开了这个短处：它短小精炼，也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富有联想和想象，可叙述，可描写；它通俗生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学溶于艺术之中，富于情趣，引人入胜。

科学小品之命名，始于1934年月《太白》杂志创刊号。但科学小品文古代也有，如沈括的《梦溪笔谈》中，就有一些写得很好的科学小品。

四、学科渗透：

蟋蟀，又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害，雄的蟋蟀好斗，两面三刀翅摩擦能发出声音。课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩察发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起中做“弓”。蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩察左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。

五、整体感知：

1、学生分组朗读课文。

2、本文结构？

本文分三部分：

第一部分（1）：介绍蟋蟀活动的季节与居住环境。

第二部分（2——5）：写蟋蟀的筑巢。

第三部分（6——12——：与蟋蟀的歌唱。

六、文章主旨： 本文通过对蟋蟀的生活习性及发声特点的介绍，表现了作者热爱自然、热爱生物的感情，以及求真求实的科学精神。

七、写作借鉴：

本文语言既准确周密，又生动活泼。

作者在中心词前使用修饰限定性词，以达到语言的准确性。如“在尚油未被三伏天的烈日烤干的草地上的绿洲的落叶中”。本文还多处使用关联词，理清语句间逻辑关系。另外，作者善于抓住事物特征，使用科学术语进行说明，使用文章语言准确周密。为使文章生动形象，作者又运用了一些描写性语言，如对蟋蟀的筑巢和歌唱的描写，把蟋蟀写得十分可爱。

八、布置作业：

教学反思：

第五篇：昆虫记蟋蟀读后感

昆虫记蟋蟀读后感

昆虫记蟋蟀读后感1

《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的杰出作品。这本书分为上下两部，上部描写的是昆虫的生活，下部描写的是昆虫的习性。

《昆虫记》中介绍了许多昆虫。有勤劳能干的圣甲虫，它们不仅可以把牛羊的粪便消化掉，还能净化空气呢。号称地球上的“环卫清洁工”的粪金龟也很厉害，它们能吃死去的虫子，甚至是死去的动物对它们来说都不在话下。还有朗格多克蝎、带着“小宝剑”的隧蜂。好多新奇有趣的昆虫。

许多昆虫有特别的生活习性，比如美丽的小阔条纹蝶。你可能会问：“什么是小阔条纹蝶呀？我怎么从来都没见到过呀？”嘻嘻，那是因为它们都藏在自己的“家”里，它们的家要么在石头下的小洞里，要么就在草垛里，很是隐蔽。还有一种南方昆虫，人们对它的兴趣不亚于蝉，但名声却不如后者，有人把它称作“祷上帝”，还有个拉丁名，叫“修女袍”。别看平时温和，捕食时可凶恶极了。它的一对鞘翅展开，双翼也都张开，像平行的帆船，接着它就猛扑过去，无论是什么虫子都会变成它的美餐。

读了《昆虫记》后，我真是大开眼界。原来大自然这么奇妙，昆虫的世界这么精彩！昆虫界还有好多不可思议的事我们还不知道，让我们好好学习，长大后一起去探究昆虫的奥秘吧！

昆虫记蟋蟀读后感2

《昆虫记》是法国昆虫学、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。不仅在自然科学史上与文学史上的地位显赫，而且被人誉为“昆虫的史诗”。

虽说昆虫记是一部自然科学的论著，但是读起来却完全没有同类著作的枯燥和呆板，作品的语言朴实清新，生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间充满了诗情画意，在作者生动活泼的拟人化描述中，蝉、蚂螳螂、蜜蜂、蝴蝶、萤火虫……各种各样充满了灵性的昆虫呼之欲出。其中让我感受到最深的就是黄蜂。

黄蜂热爱生活，十分聪明，用它们的双手创造出整齐的蜂巢，让人类自叹不如，有着不放弃的执着精神，明知道玻璃是过不去的，依然执着地向前冲去。他们热爱自己的家园，但是面对自然有时却无能为力。他们团结、奋进、捍卫自己的家园，集勤劳、无私威严、柔情于一身无怨无悔的奉献着并快乐着。就像作者说的这样才是生命不息，奋斗不止。

读完了昆虫记我不仅学习了许多关于昆虫的知识，还懂得了只有认真的观察生活，处处留意身边的小细节，才会真正体会到生活的奇妙。

昆虫记蟋蟀读后感3

最近，我看完了法国昆虫学家法布尔写的一本文学著作——《昆虫记》。法布尔花了二十多年的时间，通过自己的亲身经历观察、研究写成了厚厚的《昆虫记》。我在阅读它时，总是感觉自己置身于多姿多彩的昆虫王国，与昆虫们一起生活。

昆虫世界是多么奇妙。作者用生动活泼的行文，轻松诙谐的语调，向我们描绘昆虫世界中的一幕幕。作者以他二十多年的经验为我们昆虫的一生，生动而富有趣味。我印象最深的是蟋蟀幼虫从泥土里奋力钻出来的过程。为了生存，它踢打、战斗等体现出蟋蟀幼虫对能在地面上享受阳光的无限渴望，它们从刚出生起就在与周围的事物、环境作斗争，努力地生存着。读完这一段，我的感触很深：蟋蟀幼虫们如此幼小，但在困难面前都不放弃，尽自己最大的力量去生存、繁衍下一代。我们从刚生下来就可以得到父母、亲人无微不至的关爱和照顾，不让我们受到半点委屈，我们更应该珍惜我们宝贵的生命。昆虫虽渺小，但它们却知道永不放弃生的希望，我们比他们强大那么多，则更应该如此，在有限的生命长河中，尽自己最大的努力去体现自己的生命价值。

我已经看过几遍《昆虫记》了，但是每一次看完后的感受是不一样的，希望我下一次看时有更深的感受。

昆虫记蟋蟀读后感4

科学不止是爱迪生的一盏灯，居里夫人的一颗镭，屠呦呦的青蒿素，还是法布尔身边的一只小昆虫。

蜘蛛织网、螳螂捕食……一个个的小事件，都是我们身边随处可见的事件。但法布尔却用他的《昆虫记》展现了昆虫界的种种趣事。这让我们知道科学并不遥远。

从某一方面来说，法布尔是严谨的。比如蜘蛛织网，多么简单的一件小事，法布尔却把它的每一个细节描写的生动而又逼真。这需要多少次的观察，又需要多少次的努力呢？

从另一方面来说，法布尔的语言是幽默生动的。这从法布尔对杨柳天牛的描写可以得知：“他像个吝啬鬼，穿了一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾礼服。”也可以从法布尔对蝉的描写可以得知：“他在地下‘潜伏’四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个星期。”

生活中并不缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。为什么都是身边的小事情，我们去写不出这样的文章？不仅仅是文采的问题，更重要的是我们缺少发现的眼睛。因为法布尔真正做到了发现生活，探索生活，所以他写出了《昆虫记》。如果我们在生活中处处留心此其观察世界，观察生活，我们就会发现：科学并不遥远，就在我们身边。

昆虫记蟋蟀读后感5

今年暑假，我读了《昆虫记》这本书，懂得了许多知识和道理。

这本书的作者是十八世纪著名昆虫学家法布尔，他自幼就喜欢捕捉各种各样的昆虫，观察它们，研究它们，所以他才能取得现在的成就。《昆虫记》是一部不朽的世界科学经典著作，作者以细腻的观察、生动的语言、细腻的笔触详细记述了昆虫的出生、觅食、筑巢、婚配、死亡等自然形态以及新鲜有趣的故事。如推粪球的蜣螂如何扮演一个好爸爸的角色；听不到自己歌声的蝉儿怎样向他人展示那不成调的音乐；优雅动人的螳螂又是如何残忍地捕食自己温顺的情郎……

自从读了《昆虫记》后，我就变得懂事了许多。因为我从迷宫蛛为了自己的子女献出生命，明白了母爱的伟大；从蜣螂推粪球，明白了坚持不懈的精神；从蝉儿破土出壳，明白了只要永不放弃，就能走向成功……这本书像一位无形的老师，激励着我，鼓舞着我。

书中各种各样的昆虫都写得生动有趣，使我看得津津有味，然而这些故事的背后是作者辛勤劳动的结果。法布尔用其一生，都在观察昆虫、记录昆虫，从而编写了这本旷世巨著，他的这种痴迷、忘我精神，值得我们敬佩。

《昆虫记》不仅能够使我们学到很多自然界的动物知识，更让我们明白一些人生的道理。

昆虫记蟋蟀读后感6

法布尔用30年的时间来研究，撰写《昆虫记》。他用富有诗意的文艺笔调向人们展现出一个绚丽多姿的昆虫世界。他用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐述着昆虫的生活习性。

小时候，在看《黑猫警长》动画片时，有一集讲了母螳螂在结婚当夜将公螳螂吃掉，然后黑猫警长来破案，发现这是为了以后的小螳螂生长，所有螳螂都必须面对的。我一直以为这只是编造的故事罢了，看了《昆虫记》后发现，这个动画片是真实的科教故事。让我了解到了螳螂以及像有螳螂这样的婚俗的昆虫无奈，母螳螂为了亲生子女能健康成长，只能忍痛吃掉公螳螂。

在这本书里作者将专业知识与人生感悟融于一体，娓娓道来，在对昆虫日常生活习性、特征的描述中体现作者对生活特有的眼光。字里行间洋溢着作者对生命的热爱。在创作这本书时，作者亲身融入大自然，不顾野外冒险的危险，只为更真实，更细致地观察昆虫的生活。

通过作者的描写，我能想象到昆虫在活动的画面，蝉在歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛在捕获食物……多么神奇的大自然啊！

昆虫记蟋蟀读后感7

《昆虫记》是一本概括昆虫种族、特征、习性和婚习的昆虫学著作，也是一部有趣富含知识哲理的文学宝藏。法布尔告诉我们，在昆虫世界，昆虫们的生活与他们和自己人生感悟融为一体。字里行间都是对生命的热爱。

杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短尾礼服；那些美味的蘑菇，虫子们都不感兴趣；在池塘中，红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴摇摆着，缓缓前进。

在法布尔的故事中，一直被人们称为勤劳搬运工的蚂蚁却是厚颜无耻的.乞丐，蝉才是辛勤的劳动者。

生命的蜕变。

一个多么美好却痛苦的词，蝉在漫长的蜕皮后还十分柔弱，必须在日光和空气中好好沐浴。而在他强一点后，蜕变已经完成，原先的壳会留在树枝上，孤独的留在那儿。但是我震惊的却是，若外部条件不适合，幼虫会放弃蜕变，宁死。

蟹蛛可谓是《昆虫记》中我最喜欢的了，蟹蛛身材娇小，却能杀死比他大，而且有着毒针的蜜蜂。对于进攻者来说，战斗拖得越久越不利。尽管蜜蜂有刺刀和蛮力，可弱小的蟹蛛却深谙速杀的技巧。

看完螳螂残忍的爱情故事，总有些不忍。法布尔在这本书中都赞美着的爱情，特别是西绪福斯虫这一章中刻画的更加细致。

昆虫的故事还在继续……

昆虫记蟋蟀读后感8

《昆虫记》是法国著名科学家、科普作家法布尔的巨著，也是一部科学史上的经典作品。它是一个奇迹，是法布尔与昆虫共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不完的文学巨著。

在这本书中，法布尔描写了各种各样的昆虫。他先是详细地记录下这些小生命的体貌特征、喜好、生存技巧和它们整个生命的过程，然后又抒发了自己的感想。

从《昆虫记》这本书中，我们可以看出法布尔对这些昆虫深深的喜爱之情，他希望能彻底地观察它们，了解它们，并且能保护它们，让它们更好地生活。可我们——生活在繁华都市的现代人类，不仅没有那颗热爱昆虫的心，甚至还虐待它们，肆意滥杀这些小生命。作为万物之灵，生命的更强者，我们本应与它们和谐相处。难道我们的屠戮，是因为我们生活于钢筋水泥的世界中，已经对大自然的一切已经麻木了吗？

让我们在阅读《昆虫记》的过程中，聆听大自然的乐歌，跟随法布尔的足迹去遨游昆虫的世界。而那无法言喻的惊喜与快乐，将是你永远的记忆！

昆虫记蟋蟀读后感9

寒假里我读了《昆虫记》这本书，知道它是法国著名昆虫学家法布尔笔下诞生的。《昆虫记》整本书都在写虫子，作者以丰富的想象力把弱肉强食的昆虫世界一下子变得新鲜活跃起来。如蝉向蚂蚁“乞讨”的样子:棕绿色的蝉穿着时髦的短裙，两条腿冻得发抖，可怜巴巴地向蚂蚁伸出她的爪子—这就是作者描述当时蝉的形象。连一只蝉都描述的这么深动有趣，《昆虫记》真不愧是一部传世佳作。与虫子第一次亲密接触，让我再次回味起这部佳作。前天出去玩，我脸上特别痒，不一会儿整个脸上都起了红疹子，妈妈赶紧带我去医院，医生检查没什么大碍，是接触到什么虫子引起的。

吃点药就会好的。回到家脸上，手上还是痒的难受，这时我想起了法布尔，他为完成《昆虫记》，明知道接触虫子会过敏，仍然眼看着昆虫蜇他，过敏后一身不吭，直到皮肤脱落也不叫一声。而现在的我，只是一种普通的过敏现象就已经受不了了，真是小题大做。法布尔用十余年的时间潜心写作，终于完成《昆虫记》这部传世佳作，他用一身精力研究昆虫，为我们的科学发展留下了宝贵的财富，他是一个奇迹，他不畏艰难，不屈不挠和热爱自然，崇尚科学的精神，值得我们学习。

昆虫记蟋蟀读后感10

你了解隧蜂吗？一场永无休止的屠杀。打开《昆虫记》隧蜂这一章节，就好似看到了社会中那些辛勤的工作者，无论何时，他们都会想着自己的家庭，并为此努力。可总是有些生物打扰这宽厚老实的隧蜂，那就是这些吃白食者小飞蝇。他们常常为了自己生息来正大光明的偷娶隧蜂的劳动成果。我本想着这隧蜂拥有强有力的大颚，必会将这讨人厌的小虫咬碎。可他们并未如此做，而是放任这可恶的强盗不管。甚至在自己的幼虫都被侵略者欺压致死时，也并未有所举动。

这到底是为何？吃白食者卑鄙狡诈，却又小心仅剩从不会求一时欢快而谋未来的安然无恙。就这样，当双翅目昆虫的产卵期到来时，竟未发现任何一隧蜂的卵，也就意味着他们这些原著居民已经全部丧生了。多么令人心酸的事实啊！最后，第二代隧蜂有了蛆虫的生长期，才得以保持生态平衡，这就是原因。

如此残酷的强烈剥削而人类是弱肉强食的最佳诠释者这行为使得地球像一个核桃被邪恶的蛆虫啃咬着。但是我们也应坚信这种野蛮的雏形，将是朝的更加宽容的命运发展的一个艰难阶段。顺其自然吧，因为秩序和正义总是被排在最后。

昆虫记蟋蟀读后感11

《昆虫记》这部书是由法国著名昆虫学家法布尔所著，这部书耗尽了法布尔一生的心血，在这部书中，法布尔向人们用文字展现了一个生动的昆虫世界，在这部书里，每一种昆虫的习性、劳作、繁衍和争斗，都写得活灵活现，充满了灵性和智慧!

在这部书中，让我最难忘的的就是蟋蟀这篇;这里蟋蟀以一个出色的建筑师，高超的“右手琴师”及一个乐观的哲学家，蟋蟀似乎清楚也懂得世间万物的虚无缥缈，并且还能够感觉到躲避开那些盲目地、疯狂地追求快乐的人类的扰乱是多么幸运。

在这里，蟋蟀是一个顽固的家伙，它说什么也不肯让自己成为一个“左手琴师”，哪怕是唯一一个。

这部书的插图精美、细腻，仿佛从中可以看到那些昆虫或飞、或走、或游的模样。

这部“由昆虫谱写的生命乐章”以人性关照虫性，字里行间洋溢着对生命的尊重与对生命的无限热爱，而这些特点，使得这部书成为了创作史上的一个奇迹。

作者法布尔在描绘昆虫的生活时将专业知识与人生感悟溶为了一炉，诠释了“生命”这一主题，让人感到了生命之美与文学的魅力。

这部书告诉了人们许多哲理，让人知道许多知识，希望你，也可以从这部书中得到你想要的!

昆虫记蟋蟀读后感12

首先先说说这本书的整体感觉，很漂亮，颜色很鲜艳，看到封面就爱不释手拉，翻开，里面的图片都是那么生动，从不同角度去拍摄蟋蟀，刚出生的透明的小小的，小到蚂蚁都来欺负它们，这个是我们生活中很少见过的，估计即使让你见到，你也不知道那个是蟋蟀，柔美的文字，带着我们进入蟋蟀的世界

法布尔通过很仔细的观察，观察到了蟋蟀是如何筑巢，如何产卵，如何脱壳，如何求偶......等等一系列生活中的细节

蟋蟀这本书按目录来分，分为 6大篇章， 大量运用了拟人的手法，来描述蟋蟀的一生，整个故事风趣有意思

蟋蟀从来不诉苦、不悲观，它一向是很乐观的、很积极向上的，它对于自己拥有的房屋，以及它的那把简单的小提琴，都相当的满意和欣慰。从某种意义上，可以这样说，蟋蟀是个地道正宗的哲学家。不抱怨，乐观，自己的老公在怀孕后就原理她去了，但是她一点也不在乎，很坚强，很乐观的将卵产下来，产在隐蔽的地方，照样生活。