第一次拥抱作文（五篇范文）

第一篇：第一次拥抱作文

第一次拥抱作文5篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的第一次拥抱作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一次拥抱作文1

今晚，我一个人坐在教室里，静静的。夜空中悬挂的那轮明月，她把那溶溶的月光洒到我的书桌前。不禁使我想起了跟妈妈的第一次拥抱。

妈妈，您还记得我们母子俩第一次拥抱时的情景吗？那是十年前的一个夜晚，月光也像今晚一样皎洁。那天晚上，您有急事去外婆家了，把幼小的我留在奶奶家里。当时，我很想您，瞒着奶奶说：“去上厕所。”我一个人跑到月光下的一条小路上找您，找了好久都不见你的身影，后来我断定你到外婆家去了，我直往外婆家的方向跑，当我跑到去外婆家的一座桥时，我呆住了，这座桥就是白天我也不敢过，因为它是用二十四块木板加铁链铺成的，通常大人们走上去，它都会发出咿呀咿呀的响声，摇摇晃晃地。而今晚的我，似乎吃了豹子胆，径直朝桥上走去。

当我走到桥中间时，我的脚突然颤抖起来，我的心砰砰直跳，桥板也似乎在捉弄我，居然在摇晃的同时，又发出咿呀的响声。天公不作美，不时吹来了几阵寒风，我急呆了，我该怎么办呢？我用小小的手摸着铁链，紧紧地抓住它。突然一阵大风吹来，一块常年经风吹雨打的木板掉到了河中，差点儿连我也一起摔了下去。我心里更着急了。我咬着牙根，心惊胆战地跨过了一块木板。这时的桥动得更厉害了，使当时的我进退两难，我害怕得流出了眼泪，闭着眼，不敢向桥下看。也许是母子连心吧，睁开眼，分明看到您站在河的对岸，我满怀着希望，妈妈来了，我有救了。可您却并没有跑过来抱我。而是在桥的那头向我轻言轻语地喊道：“孩子，别怕，慢慢地走到妈妈这里来，妈妈等着你。”那时幼小的我有点怨恨您，怨恨您不过来抱我过去。

当我浑身发抖，没有胆量走到您的身前时，我又一次的流出了眼泪，“妈妈，您为什么不过来抱我过去呢？难道您就忍心看着我掉到又黄又臭的河水中吗？”我含着眼泪地说。但妈妈并没有理会我说的话。她一直朝我挥手。没办法，看来妈妈今晚是“吃了秤砣——铁了心”，我只好硬着头皮往前走。说来也奇怪，此时的桥也不摇动了，一鼓作气时已扑到了妈妈的怀中。您紧紧地抱着我，我在您的怀里，听到了您粗粗的喘气声和“咚咚”的心跳声，“妈妈，其实您是着急的，您是想让我战胜困难，对吗？”我不解地问。“孩子，当你遇到困难时，都要自己去克服，不要总依靠别人。”您亲切的说。

妈妈，这是您给我的第一次拥抱，它是多么的特殊、温暖、难忘……

生活不会再打败我，我将一路领先！

第一次拥抱作文2

面对呈120°夹角伸来的双臂，除了拥抱，你还能说些什么吗?

关于第一次拥抱的记忆，早就不知沉到多深的海底，正如电视剧《武林外传》中的问答：“人生能有几个第一次啊?”“无数个，第一次喝酒，第一次吃饭，我可以连说三天三夜不重样的。”那么，谁会忘记第一次真正的，锁钥般吻合的拥抱?

暗黄楼房，灰色街道。向西望，小时候的我只明白这是出小区的必经之路，而现在再望，原来平旷的空地已经被蓝色的高楼占据。那年，妈妈为了更好的工作，决定从银行会计的岗位上跳槽去苏州。

出于小时候对动画的喜爱，那时我总是喊妈妈老妈。

那一天，到了上学的时间，尚未睡醒的我，伏在老妈身上，坐摩托去上学，路上，身边的景物：正在修建的大楼，正在修建的马路……当时的我还没意识到，这位让我伏在她背上的人，也处在进行时，着力修建自己的未来。

跳下车，黑色的摩托没有调头，老妈扶着车头，将车停好。转身弯下腰，拉着我的手臂，温柔地说着些什么，最后拍拍我的头，让我上学去了。

没有走出几米，我转过身，和老妈再见。在往常，我总会走出几米，就和老妈说一次再见，老妈也会相应地报以微笑。这次，她却只顾低着头，发动摩托车。

走出几步，颇有疑问的我又转过身去。老妈已将车子调头，我又一次喊道：“老妈再见!”看见她转过头来，我又高兴地摇摇手臂，老妈此时的眼里似乎有些泪光。

最后一次停下转过身去时，老妈又将车子靠在了路边，双手张开，喊着我的小名。两手120°的夹角张开了，似乎以前老妈就经常这样抱我，而我不是手垂着就是想挣脱这个怀抱。

这次，我选择主动走过去。走近老妈的怀抱，我想让她抱起我，脑壳里“拥抱”的想法涌出水面，于是我也张开双臂，让老妈的脸颊柔柔地贴在我的脸颊上，小小的心脏被她温暖的身体包围着。或许，这就是我记忆中的第一次拥抱吧。

时光荏苒，同样又是去学校。来到高中的围栏外，我拎着书包，准备下车了。老妈每周六都会回来，这是星期一送我上学的早晨。

来的路上，老妈边把握着方向盘，边和我聊起那次送我。“当时送你去学校后，我就坐公共汽车去了苏州，当时在那边真的每天都很想你。”说话间，车停了。拉开车门，老妈站在路边，抓紧时间嘱咐好该说的。最后，双手张开120°，这一次，我已经长高到能让老妈抬头看我了。

我张开同样的怀抱，给了他一个真切的拥抱。

第一次拥抱作文3

“世界以痛吻我，我愿报之以歌。”这是最近常挂在我嘴边的一句话，本以为面对失落与痛苦时，我也能以微笑面对，可事实却并非如此。此刻，正值初春时节，家乡笼罩着一层花香气息，被一片绿色包围着。走在家乡的羊肠小道上，满眼的翠绿和微风的轻声呼唤仍不能让我从强烈的挫败感中释怀……

沉浸了两个多星期的悲痛再也抑制不住，泪水随风飘远，不知放假过后的我的明天会怎样？是离我儿时的大学梦近了，还是愈来愈远？

“小高考结束了，听说这次文科的四门都很简单呢，怎么样，能考几个a呀……”贴心的慰问此刻却变成了最刺耳的讥讽声。避开喧嚣，我冲入风中，与狂风赛跑，与柳枝搏击。

耳边不时回荡起与爸爸的“通话”，“考试结束了吗？考得怎么样啊，其实也不必考4个或3个‘a’，你只要考2个‘a’我们就心满意足了，记住收到成绩后，打个电话，嘟嘟嘟……。”泪水挂在我的嘴角，咸咸的。

似乎冥冥之中，自有天意，我跌倒了，跌进了你温暖舒服的怀抱里，我深埋进你的胸膛，你身上散发出泥土的气息，不，还夹杂了些青草味、花香味，一下子打破我的愁思，我侧脸贴近你，我紧闭双目，聆听着你的低低呻吟，你诉说着你的心事：本想借着这袭绿衣，来寻知心人，却无人问津，没有人注意到我的存在，每天忍受着人们的.践踏，无情的蹂躏。我轻抚着你，张开怀抱，企图用我小小的身体拥抱大大的你。谁知你竟安慰我：睁开你的双眼吧，你的未来会是一片光明，被人践踏又如何，活出自己就好！

我的视野一下子开阔了，好大的一片绿地映入我的眼帘，透露着勃勃生机和顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生。”河边的杨柳也忍不住卖弄风姿，随风飘舞，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”听，不知名的小鸟正哼着小曲呢，还有最会招蜂引蝶的花香，让我闻闻，这是桃花香，那是菜花香，还有梨花香……

顿时，我笑了，也明白了。或许我不能以歌报之，但我能张开怀抱，去迎接各种失落与痛苦，“走自己的路，让别人说去吧。”虽然经常远远望着你，但这是我第一次真正的拥抱。

第一次和你拥抱，让我感受到草的清新，第一次和你拥抱，让我体会到你顽强的生命力，第一次和你拥抱，让我领悟到人生的真谛。谢谢你，草地的拥抱！

第一次拥抱作文4

青春如酒，成长正酣，所有美好的都将被分享，所有错误的都将被原谅，而所有不够成熟，都可以，慢慢等待。

——题记

夏日的虫鸣随着夕阳的西下渐渐变响了，广场大地的余热尚未散尽，远处霓虹灯下只见一个大人在教一个孩子学走路。

第一次，孩子每走两步，男人就放开手，孩子跌倒了，男人便上前去扶；第二次，男人放开手，孩子又摔倒了，这次男人没有扶，只是对孩子说：“自己站起来！”……于是，这个孩子在无数次“拥抱”大地与站起来中，第一次自己学会了走路。

渐渐地，孩子长大了。她被那个叫作父亲的男人送进了幼儿园，依稀记得那个场景：孩子攥着父亲粗糙的大手，一步步地走进了幼儿园的大门，孩子似乎对新的事物很害怕，便一个劲儿的往爸爸腿边凑。

不一会儿，园长来了，在爸爸和园长简单的交谈后，只见爸爸放开了孩子的小手，孩子很着急，感觉像是父亲不要自己了一样，便赶紧去抓爸爸的手，可是，怎么抓都抓不住了，望着父亲走远的背影，孩子一下子就哭了出来，那声音可谓是“惊天地泣鬼神”啊，但万万没有想到的是，父亲居然没有回头。于是乎，小姑娘在爸爸远走的背影和自己嚎啕大哭的声音中，“拥抱”了她人生当中第一次的离别。

孩子该上小学了，爸爸领着她去报名。这一次孩子不像小时候那样胆怯了，但毕竟儿时的阴影还在，她紧紧的跟着父亲身后，一步，两步，三步……或许是父亲的步子太大了，孩子跟在后面老是会一个踉跄差点摔倒。

爸爸让孩子在这里等着，孩子很无聊，当她看到不远处有几个小朋友在玩耍时，心里很是痒痒，也想去和小朋友们一块玩，但一想到父亲说的话，便开始犹豫起来，一秒，两秒……孩子在一番内心纠结后，跑到了那些正在玩耍的小朋友身边，那几个小朋友看到了她，便问她要不要一起玩耍，她立马点了点头，便很快和其他小朋友融入到了一块。就这样，小姑娘拥抱了她人生第一次的友谊。

……

第一次走路，第一次离别，第一次拥有友谊，第一次……这许许多多看似微不足道的每一个第一次便构成了我们的一生。

纵使它好也罢，它不好也罢，我都愿意去拥有——我的每一个第一次！

第一次拥抱作文5

今天老师布置了一个作业，让我们回家拥抱一下自己的母亲，体验妈妈对我们的爱。我很期待妈妈的反应，放学后我飞快跑回家，怀着激动的心情写完了作业，等待着妈妈下班回家。

妈妈每天5：30下班，而我写完作业才5：00，只有等了。这30分钟，犹如一个世纪，我都快没耐心了。终于我听到朵朵（我们家养的一只狗）的叫声，我很高兴，妈妈回来了！我飞快奔到妈妈的面前，脸上掩饰不住的喜悦出卖了我，我一跳，抱住了妈妈，妈妈露出惊讶的表情，我一看，原来我跳到妈妈身上了，成为妈妈抱我了。我连忙下来，把妈妈领进屋，给妈妈倒水，给妈妈捏肩……妈妈说：“无事献殷勤……，哼哼，说吧，你是要干吗？是不是大脑受刺激了？”我说：“没有，妈妈，让我好好抱抱你吧，你把我养这么大，一直都很辛苦，而我还不听话，常常惹你生气，妈妈，您辛苦了！”妈妈动情的说：“我的女儿长大了，知道心疼妈妈了！”我把妈妈紧紧抱住，这时我摸到了妈妈手上的那道疤，那是妈妈为我们这个家庭拼搏留下的烙印！妈妈为了这个家，为了这一大家子人付出的太多太多了。妈妈既要在外面忙于工作，回到家还是一刻不得闲。这时我才看清妈妈脸上的皱纹比以前多了，白头发也在不经意间偷偷的露出来了。我的眼泪情不自禁的流了下来，我的手抚上妈妈的脸，说：“妈妈你瘦了，辛苦你了。”妈妈的眼圈红了，眼泪滴在了我的脸上。妈妈用手擦了擦眼泪说：“傻孩子，有什么苦不苦的，这都是妈妈应该做的，妈妈所做的这一切就是为了让你没有后顾之忧，全心全意好好学习，长大以后有出息，做一个对社会有用的人！”我使劲的点点头：“妈妈，放心吧，我会的！”我和妈妈相视着，露出了幸福的笑容！

妈妈是世界上最伟大的人，给了我们生命，把我们抚养成人。我们要好好努力，成为他们期望的人以此来回报他们！也许一个寻常的拥抱对我们来说不算什么，但是却能让含辛茹苦的妈妈高兴的像个孩子。我紧紧的抱着妈妈，久久不愿撒手……

亲爱的好妈妈，你永远是我最爱的人！

第二篇：第一次拥抱作文

第一次拥抱作文

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的第一次拥抱作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一次拥抱作文1

青春如酒，成长正酣，所有美好的都将被分享，所有错误的都将被原谅，而所有不够成熟，都可以，慢慢等待。

——题记

夏日的虫鸣随着夕阳的西下渐渐变响了，广场大地的余热尚未散尽，远处霓虹灯下只见一个大人在教一个孩子学走路。

第一次，孩子每走两步，男人就放开手，孩子跌倒了，男人便上前去扶；第二次，男人放开手，孩子又摔倒了，这次男人没有扶，只是对孩子说：“自己站起来！”……于是，这个孩子在无数次“拥抱”大地与站起来中，第一次自己学会了走路。

渐渐地，孩子长大了。她被那个叫作父亲的男人送进了幼儿园，依稀记得那个场景：孩子攥着父亲粗糙的大手，一步步地走进了幼儿园的大门，孩子似乎对新的事物很害怕，便一个劲儿的往爸爸腿边凑。

不一会儿，园长来了，在爸爸和园长简单的交谈后，只见爸爸放开了孩子的小手，孩子很着急，感觉像是父亲不要自己了一样，便赶紧去抓爸爸的手，可是，怎么抓都抓不住了，望着父亲走远的背影，孩子一下子就哭了出来，那声音可谓是“惊天地泣鬼神”啊，但万万没有想到的是，父亲居然没有回头。于是乎，小姑娘在爸爸远走的背影和自己嚎啕大哭的声音中，“拥抱”了她人生当中第一次的离别。

孩子该上小学了，爸爸领着她去报名。这一次孩子不像小时候那样胆怯了，但毕竟儿时的阴影还在，她紧紧的跟着父亲身后，一步，两步，三步……或许是父亲的步子太大了，孩子跟在后面老是会一个踉跄差点摔倒。

爸爸让孩子在这里等着，孩子很无聊，当她看到不远处有几个小朋友在玩耍时，心里很是痒痒，也想去和小朋友们一块玩，但一想到父亲说的话，便开始犹豫起来，一秒，两秒……孩子在一番内心纠结后，跑到了那些正在玩耍的小朋友身边，那几个小朋友看到了她，便问她要不要一起玩耍，她立马点了点头，便很快和其他小朋友融入到了一块。就这样，小姑娘拥抱了她人生第一次的友谊。

……

第一次走路，第一次离别，第一次拥有友谊，第一次……这许许多多看似微不足道的每一个第一次便构成了我们的一生。

纵使它好也罢，它不好也罢，我都愿意去拥有——我的每一个第一次！

第一次拥抱作文2

今晚，我一个人坐在教室里，静静的。夜空中悬挂的那轮明月，她把那溶溶的月光洒到我的书桌前。不禁使我想起了跟妈妈的第一次拥抱。

妈妈，您还记得我们母子俩第一次拥抱时的情景吗？那是十年前的一个夜晚，月光也像今晚一样皎洁。那天晚上，您有急事去外婆家了，把幼小的我留在奶奶家里。当时，我很想您，瞒着奶奶说：“去上厕所。”我一个人跑到月光下的一条小路上找您，找了好久都不见你的身影，后来我断定你到外婆家去了，我直往外婆家的方向跑，当我跑到去外婆家的一座桥时，我呆住了，这座桥就是白天我也不敢过，因为它是用二十四块木板加铁链铺成的，通常大人们走上去，它都会发出咿呀咿呀的响声，摇摇晃晃地。而今晚的我，似乎吃了豹子胆，径直朝桥上走去。

当我走到桥中间时，我的脚突然颤抖起来，我的心砰砰直跳，桥板也似乎在捉弄我，居然在摇晃的同时，又发出咿呀的`响声。天公不作美，不时吹来了几阵寒风，我急呆了，我该怎么办呢？我用小小的手摸着铁链，紧紧地抓住它。突然一阵大风吹来，一块常年经风吹雨打的木板掉到了河中，差点儿连我也一起摔了下去。我心里更着急了。我咬着牙根，心惊胆战地跨过了一块木板。这时的桥动得更厉害了，使当时的我进退两难，我害怕得流出了眼泪，闭着眼，不敢向桥下看。也许是母子连心吧，睁开眼，分明看到您站在河的对岸，我满怀着希望，妈妈来了，我有救了。可您却并没有跑过来抱我。而是在桥的那头向我轻言轻语地喊道：“孩子，别怕，慢慢地走到妈妈这里来，妈妈等着你。”那时幼小的我有点怨恨您，怨恨您不过来抱我过去。

当我浑身发抖，没有胆量走到您的身前时，我又一次的流出了眼泪，“妈妈，您为什么不过来抱我过去呢？难道您就忍心看着我掉到又黄又臭的河水中吗？”我含着眼泪地说。但妈妈并没有理会我说的话。她一直朝我挥手。没办法，看来妈妈今晚是“吃了秤砣——铁了心”，我只好硬着头皮往前走。说来也奇怪，此时的桥也不摇动了，一鼓作气时已扑到了妈妈的怀中。您紧紧地抱着我，我在您的怀里，听到了您粗粗的喘气声和“咚咚”的心跳声，“妈妈，其实您是着急的，您是想让我战胜困难，对吗？”我不解地问。“孩子，当你遇到困难时，都要自己去克服，不要总依靠别人。”您亲切的说。

妈妈，这是您给我的第一次拥抱，它是多么的特殊、温暖、难忘……

第一次拥抱作文3

“世界以痛吻我，我愿报之以歌。”这是最近常挂在我嘴边的一句话，本以为面对失落与痛苦时，我也能以微笑面对，可事实却并非如此。此刻，正值初春时节，家乡笼罩着一层花香气息，被一片绿色包围着。走在家乡的羊肠小道上，满眼的翠绿和微风的轻声呼唤仍不能让我从强烈的挫败感中释怀……

沉浸了两个多星期的悲痛再也抑制不住，泪水随风飘远，不知放假过后的我的明天会怎样？是离我儿时的大学梦近了，还是愈来愈远？

“小高考结束了，听说这次文科的四门都很简单呢，怎么样，能考几个a呀……”贴心的慰问此刻却变成了最刺耳的讥讽声。避开喧嚣，我冲入风中，与狂风赛跑，与柳枝搏击。

耳边不时回荡起与爸爸的“通话”，“考试结束了吗？考得怎么样啊，其实也不必考4个或3个‘a’，你只要考2个‘a’我们就心满意足了，记住收到成绩后，打个电话，嘟嘟嘟……。”泪水挂在我的嘴角，咸咸的。

似乎冥冥之中，自有天意，我跌倒了，跌进了你温暖舒服的怀抱里，我深埋进你的胸膛，你身上散发出泥土的气息，不，还夹杂了些青草味、花香味，一下子打破我的愁思，我侧脸贴近你，我紧闭双目，聆听着你的低低呻吟，你诉说着你的心事：本想借着这袭绿衣，来寻知心人，却无人问津，没有人注意到我的存在，每天忍受着人们的践踏，无情的蹂躏。我轻抚着你，张开怀抱，企图用我小小的身体拥抱大大的你。谁知你竟安慰我：睁开你的双眼吧，你的未来会是一片光明，被人践踏又如何，活出自己就好！

我的视野一下子开阔了，好大的一片绿地映入我的眼帘，透露着勃勃生机和顽强的生命力，“野火烧不尽，春风吹又生。”河边的杨柳也忍不住卖弄风姿，随风飘舞，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”听，不知名的小鸟正哼着小曲呢，还有最会招蜂引蝶的花香，让我闻闻，这是桃花香，那是菜花香，还有梨花香……

顿时，我笑了，也明白了。或许我不能以歌报之，但我能张开怀抱，去迎接各种失落与痛苦，“走自己的路，让别人说去吧。”虽然经常远远望着你，但这是我第一次真正的拥抱。

第一次和你拥抱，让我感受到草的清新，第一次和你拥抱，让我体会到你顽强的生命力，第一次和你拥抱，让我领悟到人生的真谛。谢谢你，草地的拥抱！

第一次拥抱作文4

面对呈120°夹角伸来的双臂，除了拥抱，你还能说些什么吗?

关于第一次拥抱的记忆，早就不知沉到多深的海底，正如电视剧《武林外传》中的问答：“人生能有几个第一次啊?”“无数个，第一次喝酒，第一次吃饭，我可以连说三天三夜不重样的。”那么，谁会忘记第一次真正的，锁钥般吻合的拥抱?

暗黄楼房，灰色街道。向西望，小时候的我只明白这是出小区的必经之路，而现在再望，原来平旷的空地已经被蓝色的高楼占据。那年，妈妈为了更好的工作，决定从银行会计的岗位上跳槽去苏州。

出于小时候对动画的喜爱，那时我总是喊妈妈老妈。

那一天，到了上学的时间，尚未睡醒的我，伏在老妈身上，坐摩托去上学，路上，身边的景物：正在修建的大楼，正在修建的马路……当时的我还没意识到，这位让我伏在她背上的人，也处在进行时，着力修建自己的未来。

跳下车，黑色的摩托没有调头，老妈扶着车头，将车停好。转身弯下腰，拉着我的手臂，温柔地说着些什么，最后拍拍我的头，让我上学去了。

没有走出几米，我转过身，和老妈再见。在往常，我总会走出几米，就和老妈说一次再见，老妈也会相应地报以微笑。这次，她却只顾低着头，发动摩托车。

走出几步，颇有疑问的我又转过身去。老妈已将车子调头，我又一次喊道：“老妈再见!”看见她转过头来，我又高兴地摇摇手臂，老妈此时的眼里似乎有些泪光。

最后一次停下转过身去时，老妈又将车子靠在了路边，双手张开，喊着我的小名。两手120°的夹角张开了，似乎以前老妈就经常这样抱我，而我不是手垂着就是想挣脱这个怀抱。

这次，我选择主动走过去。走近老妈的怀抱，我想让她抱起我，脑壳里“拥抱”的想法涌出水面，于是我也张开双臂，让老妈的脸颊柔柔地贴在我的脸颊上，小小的心脏被她温暖的身体包围着。或许，这就是我记忆中的第一次拥抱吧。

时光荏苒，同样又是去学校。来到高中的围栏外，我拎着书包，准备下车了。老妈每周六都会回来，这是星期一送我上学的早晨。

来的路上，老妈边把握着方向盘，边和我聊起那次送我。“当时送你去学校后，我就坐公共汽车去了苏州，当时在那边真的每天都很想你。”说话间，车停了。拉开车门，老妈站在路边，抓紧时间嘱咐好该说的。最后，双手张开120°，这一次，我已经长高到能让老妈抬头看我了。

我张开同样的怀抱，给了他一个真切的拥抱。

第三篇：第一次拥抱母亲读后感

第一次拥抱母亲读后感

《第一次拥抱母亲》让我非常感动。母爱真能用山来形容，这是我读后的感受。内容来自:300字作文

《第一次拥抱母亲》讲述了一个这样的故事：我的母亲病了，住在医院里，我和我们的兄弟去看望母亲。有护士要换床单的时候，我看母亲起的很吃力。于是，我就抱她下床，结果差点把母亲给摔倒，原来，母亲以前能挑担子100多斤，我还以为母亲有那么大的力气，体重有多重呢，结果母亲一生中最重也只有８９斤，非常轻。我非常感动，因为以前还不知道母亲那么多重担，真是了不起，护士都很感动，我说：“这么多年来，我对不住你呀！”我妈却说：“每个母亲，还不是都是那么过去的。”我被母亲的话感动了，就说：“妈，这么多年来只有你抱我，可是，没有我抱你呀！我来抱你吧！”母亲显得有些怕别人笑话，于是护士就说：“大妈，你就抱一下她吧！”母亲这才被我抱起，我最后发现母亲流了泪。

这个故事让我为之一颤，我也想起了母亲对我的爱：有一次，我发高烧了，母亲时不时来看看我，为了我，母亲一夜都没睡好。我决定一定要妈妈学习好报答父母！将来一定要买一套大房子！

故事读完了，但我还沉浸在故事里，母爱里。

第四篇：拥抱 作文

阅读下面的文字，按要求作文。

拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟。

请以“拥抱”为话题，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。可记叙经历，可发表议论，文体不限，题目自拟。

泪光

从小到大，我们都在母亲的怀抱中长大，享受母亲对我们的关怀和呵护，可真正懂得、理解和感悟过母亲温馨的人，又有多少呢？

打开记忆的闸门，母亲又仿佛站在了我的身边，默默的注视着我，眼里满是慈祥。记得那是我上初一第一学期的时候，离放假还有三个礼拜的时间了，同学都已进入了紧张的复习阶段。一天中午，天下着鹅毛大雪，风呼呼的刮着，天空一片朦胧，真可谓寒风刺骨。时间不长，大树上积了一层厚厚地雪，远远望去，像冰雕一样矗立在那里。狂风的吼声像幽魂的尖叫，使人倍添几分寒意。大街上人们都穿着厚厚的皮袄，路上很少有行人，偶尔有一个人从学校门前走过。

我已经没有馍馍好几天了，对于住校的学生来说，没馍馍吃是最痛苦的事情，于是放学之后，我站在凛冽的寒风中等待着母亲的到来。

眼看着风越刮越大，雪也越下越急，已经是下午两点多了，我左盼右等，冻得浑身瑟瑟发抖，但仍然不见妈妈的身影，我失望了，天气这么恶劣，妈妈肯定是不来了。我忍着饥饿和泪水，吸着气，刚转身要走时，突然，依稀传来一声亲切的呼唤，“黠儿——”。顿时，我的心砰砰直跳，急忙转身一看，是我那心爱的妈妈在叫我。看着她的头发冻成了一条一条的冰棒，通红的脸上积着一层薄雪，粗如树皮的手里提着给我的馍馍，顿时泪水模糊了我的眼睛。此时母亲已走到我的跟前，哈着气说：“黠儿，等的时间长了吧，走，赶快回宿舍吃饭去。”此时，我再也忍不住了，一下扑向母亲的怀里，一句话也说不出口，我紧紧地抱住母亲，此刻我感觉到是那么的温暖，真比拥抱住太阳还要温暖，我的泪水像雨滴一样，唰啦啦地流了下来。母亲也流着眼泪，我们相视而笑，我的心刹那间亮堂了起来，我拉着妈妈的手，妈妈也紧紧地握着我的手，我们彼此温暖着，暖流传通了我的全身，我再也不冷了，再也不饿了，我觉得我是天底下最最幸福的人!

风，依然在吹，雪，依然在下，那洁白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的脚印……

拥抱心灵

点击历史的鼠标，打开伟人的篇章，我领会了多少文人雅客的精神境界；送我一双透视眼，试看伟人的心灵，洁净如玉，没有一丝杂质，自其高尚，因为他们都曾坦诚拥抱自己的心灵。

点击历史的鼠标，我来到了威严的公堂，黑炭的包公坐在公堂之上，没有笑，没有悲，即便是跪于他面前的亲人、朋友、师长，也要经过他那严峻目光的审判。惊堂木“砰”的拍下，多少罪恶倾刻间灰飞烟灭。那是正义的声音，宛若自天边而来的一声炸雷，轰响在犯人的心头。手一挥，宝刀起落，凶恶已退之角落。上斩皇帝，下斩百姓，这是何等的气势，何等的正义。包公面对“清正廉明”这四个大字，轻轻说出“我无愧于自己的良心”！有人说，包公无情，不！包公只是把情与义交于正义！他做到了拥抱心灵，使自己的正气流传于世。

点击历史的鼠标，我又来到了汩罗江岸，向远处眺望，天与地已无界线，只有翻腾的江水诉说即将发生的悲剧。江边，一位衣衫褴褛但不失风度的文人站立于此，他就是屈原吧！呼呼的风吹乱了这位伟人的发丝，岁月的艰难在他脸上留下了无数的印记，两行清泪已浸湿他的脸庞。他对楚世王朝的希望已化为泡影，那他还有什么可留恋的呢？“世人皆浊，唯我独清”！吟罢！他一跳入江，激起历史的浪花，如天际的流星，一闪而过。我想去救他！但那岂不是苦了他，他是去寻找精神上的自由，去拥抱心灵，他要找回世间的正义，何不成全他。

石本无情，有情的是人；梅本无感，有感的是人；竹本无心，有心的还是人！让我们去拥抱心灵，寻找正气，让自己的心沐浴正义的阳光，让它与日月争辉！

拥抱阳光

漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋……

春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢!她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐……

夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献……阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。

秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。稻子颗粒饱满，苹果挂满枝头；百花争艳，蝴蝶分飞；小草已学会坚韧，学会无私奉献……

冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香……

纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？

我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？

点评：本文从春夏秋冬四个角度把阳光分别比作慈祥的母亲、严厉的老师、收获的农民、和蔼的老人，想象奇特、比喻绝妙、纵观全文，语言形象生动，构思精巧，并包涵着深刻的哲理。

拥抱大自然

大自然，是由奔流开放的河、连绵不断的山、青翠的树、美丽芳香的花……组成。我们应该感谢并热情地拥抱她——这个壮丽雄伟而无私奉献，不求回报的大自然。

首先是水。诗仙李白曾以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 赞美水的气势磅礴，雄伟壮观；“唐宋八大家”之一的柳宗元以“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”赞美水的清澈；朱自清以“那醉人的绿呀!仿佛是一张极大极大的荷叶，满是奇异的绿呀!”赞美水的绿色……水是我们的生命之源，只要缺少20%，我们就失去了生命。水是不可缺少的，我们需要它，我们更要珍惜、节约它。

山，连绵不断，峰峦起伏，像一位位美丽的女神。在她的身上，可以种植果树，为我们提供食物，饿时可以充饥，还可以补充营养；种上花，芳香无比，陶冶情操；“我是天涯海角上一棵无人知识的小草。”对，还有小草，说是鹅黄，更是浅绿。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”对，就是雪，说到雪，不惊有点寒毛悚然。但它也有很大作用。什么“瑞雪兆丰年”啦，“冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡”啦，都是吉祥的预兆，对植物生长有很大的帮助。

“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”还有雨，它可不是“瑞雪兆丰年”，它是“润物细无声”。在土地干旱，植物无法生长时，它首先无私奉献。拥抱大地，与大地说悄悄话，无私奉献着。

“日出江花红胜火”、“夕阳无限好”都是写太阳的，太阳，是光明，冲突黑暗的象征，有着无强的光芒与热力。没有它，植物根本无法生长，人类就要一直生活在黑暗之中。“举头望明月”，“野旷天低树，江清月近人”，月亮把从太阳吸收一点一丝的光，全然献给了我们，让我们在黑暗的夜里，在她的陪伴下，不再害怕……

既然在自然这样壮丽与雄伟，这样地无私奉献，那就让我们张开双臂，热情地拥抱她吧!

拥抱春天

春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉； 当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

第五篇：第一次拥抱母亲 于永正老师

于永正老师《第一次抱母亲》课堂实录

上传: 丁家来

更新时间：2012-3-10

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于永正老师《第一次抱母亲》课堂实录

以读感悟，以读见悟

师：同学们，你们见过我吗？

生：（或摇头，或不作声）

师：我们第一次见面，是不是啊？

生：（齐答）是。

师：你们知道我姓什么吗？（生不语）不知道？连我的姓儿你们都不知道？老师没给你们说？没说呀，猜一猜，我看谁会听，刚才老师介绍了，他提到我的名字了，我看谁会听。（请一学生）你来说。

生：于老师。

师：对，于永正。她听到我姓于啦。姓于，干钩于（边说边用手书空），两横一竖钩，干钩于。这个字好不好认？

生：（齐答）好认。

师：上课以前，你们老师一个字都没说我吗？没说我一个字？（学生无人举手）没说呀！哎呀，怎么能不说我呢？哦，说了，怎么说我的？

生：她说今天有一位著名教师于永正来为我们上课。

师：哦，说了，而且还加了“著名”两个字，是吧？你信不信呢？

生：（迟疑了一会儿）嗯——信！

师：信！不过她很勉强，想了一会儿说：“嗯——信！”。她这个表情很好，说信吧，又不太信；说不信吧，是老师说的。你用个词儿来形容你现在的心情，你的这个态度。

生：很犹豫吧。

师：这叫“将——”，“半——”（女生一时回答不上来）要不要别人帮忙呢？

生：（女生终于想起来）是半信半疑。

师：对，半信半疑。听她说的话，看她的表情，就知道对老师说的话半信半疑。究竟你们老师说的对不对，看咱们的课上得好不好，看于老师会不会当你们的大朋友，是不是你们很好的大朋友。咱们两节课以后你们再说说你们的看法，好不好？

生：好。

师：见到我是不是很难过呀？（几个学生说不是）不难过呀？有失望吗？你看我往这一站，看到我会失望吗？肯定失望！肯定跟你想像中的于老师不一样，能不能告诉我，在你没有见到我以前，你想像中的于老师是什么模样？是什么样的老师？是年轻的还是年老的？是男的还是女的？说说看。

生：他长得很年轻，高高的个子。

师：哦，她想像中的老师是年轻的，高个子的。可我呢，一不年轻，二不高。能不难过吗？能不失望吗？

生：我觉得于老师是一位老爷爷，很稳重。

师：哦，你想像中的是一位老爷爷，很稳重的。

生：因为我觉得人经过岁月才会有一定的收获。（听课教师报以热烈的掌声）

师：哇，名言啊，这是名言；经典啊，经典。谢谢你，谢谢你对我的鼓励，这样我心里感到好受了，感到欣慰了，看来我们能把课上好了。你们是西城区实验小学四（6）班，我猜得对不对？

生：（齐）对。

师：四（6）班的同学都很棒，给我留下的印象非常好，咱们将在这一起上一节课，知道我们今天学什么课文吗？

生：（小声齐答）不知道。

师：不至于吧？真不知道？

生：（小声答）不知道。

师：书看过没有？

生：（齐）没有。

师：说实话，看了没看。

生：（齐）没有。

师：哎呀，很遗憾，我希望你们看一看，结果没看。好，今天我们学的课文题目是《第一次抱母亲》。先跟我一起写课题好吗？（生：好。）把右手伸出来，我这样写能看见吗？（生：能。）

师：（边板书边口述）写第一次的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。读一读。（生读课题，速度较慢。）

师：速度再快一点，——第一次抱母亲。（生再读课题。）

师：像说话那样自然，——第一次抱母亲。（生又读课题。）

师：看了这个课题，你有什么问题要问吗？说说看。

生：为什么要第一次抱母亲？

师：为什么要第一次抱母亲？这个问题问得……好象……得改一改。分两次问，能改一下吗？……不想改？不想改也行。

生：第一次抱母亲，母亲是什么感受？我是什么感受？

师：从这个课题看，第一次抱母亲，肯定是她的子女，要么是她的儿子，要么是她的女儿。她提的问题非常好，第一次抱母亲，母亲是什么感受？作为子女的，抱母亲的子女是什么感受？还有没有问题要提？

生：他是多大的时候抱母亲？

师：哦，作者——也就是文章中的“我”在多大的时候抱母亲？多大的年纪抱母亲？

生：我提的问题是，发生了什么事使我第一次抱母亲？

师：哦，发生了什么事？为什么要抱母亲呢？

生：我提的问题是，在什么时间、什么地方抱母亲？

师：好，看来同学们很会提问题。我们读文章，第一次读到的是题目，读到题目就要想，刚才你们提到的问题就是你们思考的结果。提得非常好，第一次抱母亲，母亲是什么感受？抱母亲的人是什么感受？还有，在什么时间、什么地方抱母亲？为什么要抱母亲？现在打开书，答案在书里，请翻到《第一次抱母亲》。找到了没有？请翻到第69页。请你们带着你们的问题自由朗读课文，课文里的生字都有拼音，不认得的字可以拼读一下，要求大家把课文读正确、读流利，把生字记住，同时要思考你们的问题，好吗？各人读各人的，开始吧。

生：自由读课文，师巡视。（时间大约五六分钟）

师：读完的同学请坐好。读了一遍课文，刚才你们提的问题，答案找到的请举手。手放下。你们提的问题的答案都在课文当中，只要一读，就能找到。其实，我关心的不是你们的答案能不能找到，我最关心的是字，通过预习，通过读，认识不认识，课文能不能读正确，读流畅。生字都认识的举手。（学生纷纷举手）于老师写一字，看谁认识，大家都不要读。看我写字。（师板书生字：越）认识的举手，请你来读。

生：这个字念“yuè”。

师：一起读。（生齐读“yuè”）它在文章中组成了一个什么词？

生：翻山越岭。

师：对，翻山越岭。“翻”也是一个生字。（边说边板书）小朋友看黑板，注意这个“翻”的写法，右边的横折钩在“米”的一横的地方起笔。一起写“岭”。“越”在这里当什么讲？猜。

生：“越”在这个词中是“越过”的意思。

师：越过的意思，跨过的意思。“翻山越岭”连起来说怎么讲啊？

生：走过很多的路。

师：走过很多的路。翻过一道道山，越过一道道岭。这是字面的意思，还有一个最难认的字，我看谁记住了。看黑板，一起跟我写，点，横……（板书：“疚”）这是个什么字呀？

生：这个字念“jiù”。

师：一起读。（生齐读“jiù”）它在课文里面组个什么词？一起说。

生：愧疚。

师：（边板书边说）竖心旁怎么写？先两边后中间。光讲这个“疚”就是心里面不安，很不安。“愧”呢？谁能连个词？

生：惭愧。

师：“愧”是惭愧，“疚”是不安，甚至有些痛苦。惭愧、不安，就是“愧疚”，懂了吗？（生齐答：懂了。）

师：一起把黑板上的两个词读一读。（生齐读两遍）这是课文中最难认的两个字，我们都能认识了。好了，现在有把握把课文读正确、读流利的举手。这次举手的人少了。同学们，把书读好的确不容易，举手的那么少，我再给大家5分钟时间，把课文读一遍，好吗？各人读各人的，我一会儿请同学们站起来读。

生：自由读课文。师巡视。

师：我发现同学们第二遍读课文的时候，表情和第一遍不一样，你们的表情告诉我，你们课文读懂了，我从你们的表情上看出来了。谁愿意站起来把课文读一读？我想请五位同学来读，五段，一人读一段。谁愿意读？（学生纷纷举手，师示意学生把手放下，走到第一排一个没有举手的女生跟前）你没有举手，我想请你读，不知道你愿意不愿意。（生小声回答：愿意。师又走到后一排女生）你举手了，你来读第二段。（师又走到第三排、第四排、第五排女生跟前，依次叫起了五名同学。）其它同学注意听。我来读课题，（走到第一个女生旁）还是你来读课题吧。

生：十三，《第一次抱母亲》，母亲病了……

师：（打断学生）停下来。听我说，十三，可以不读，如果要读，就读成“第十三课”。咱不读，上来就读课题。读完课题以后要停一会儿，再读正文，要让人家思考，自己也思考一下。然后读正文，这样读——（师拿起书进行示范）第一次抱母亲，（有意在题目与正文之间停顿一会儿）母亲病了，这样读，给别人、给自己留出思考的时间。再读。

生：第一次抱母亲。母亲病了，（题目与正文之间停顿的时间稍长）

师：有进步！停顿的时间再长一点儿。再读。

生：“第一次抱母亲。（题目与正文之间留下了足够的时间）母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。”

师：我提示一下，句号要停顿。为什么要停顿？因为一句话说完了要想。住下读。

生：“轮到我的那天，护士进来换床单，我让母亲起来，母亲病得不轻，转身下床都很吃力。”（学生把“都”字读得较重）

师：“转身下床都很吃力”，如果像你那样把“都”读得很响，“转身”的后边应该加个顿号，“转身、下床都很吃力”说明“转身”和“下床”这两个动作都很吃力，但是书上没有这个顿号，因此这个“都”要读得轻一点儿。（示范两遍）“转身下床都很吃力”、“转身下床都很吃力”。跟着读。

生：（齐读）“转身下床都很吃力”。

师：（面对第一个女生）你也读一遍。

生：转身下床都很吃力。

师：会读了，大家像她一样再读一遍。

生：（齐读）“转身下床都很吃力”。

师：你接着读。

生：我赶紧说：“妈，你别动！我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点儿仰（áng）面摔倒。

师：“面”前面那个字读什么？后面有拼音，（老师帮学生将书翻到后面的生字表）拼一拼。

生：仰（yǎng）面。

师：对，读yǎng，再接着读。

生：差点儿仰（yǎng）面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有一百多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”[在学生读的过程中，于老师始终一手为学生手持话筒，一手扶在学生的肩上，俨然是一对亲密的朋友。]

师：很好。正确、流畅。我告诉你，读书要像说话那样，我举个例子，大家都注意听。（范读后两句话）像说话那样自然。来，一起把最后两句话读一遍。

生：（齐读第一段最后两句话）

师：好，进步了。（走到第二个学生跟前）请你接着读第二段。

生：“母亲竟然这么轻……如果你跟我妈生活几十年……”

师：这样读，（示范）“如果你跟我妈生活几十年”，大家一起读一遍。

生：（齐读）如果你跟我妈生活几十年。

生：（接着把第二段读完。）

师：好的，读得非常流畅。有一句话大家要注意：“背（bèi）上背（bēi）着妹妹”，大家一起读一遍。

生：（齐读）背（bèi）上背（bēi）着妹妹。

师：再读一遍。

生：（齐读）背（bèi）上背（bēi）着妹妹。

师：（第三位学生）请你接着住下读。

生：“我愧疚(de)地望着……我愧疚地(de)……我愧疚地（dì）望着母亲那瘦小的脸，”

师：愧疚地(de)，我愧疚地（de）望着，读。

生：“我愧疚地（de）望着母亲那瘦小的脸……”（接着把第三段读完。）

师：很好。要知道你们才读了两遍课文。

生：（第四位女生）“我突发奇想地说……（生流畅地读完第四段）

生：（第五位女生）“我坐在床沿上……（生流畅地读完第五段）

师：到目前为止，读了三遍课文。三遍课文下来，就能读得那么好，你们四（6）班朗读的水平非常高。于老师备课的时候也读了好多遍，但我读得不一定有你们好，我也不一定读得正确，但是我想读一遍给你们听，好吗？（生齐答：好）请把书打开。非常感谢你们，都坐得那么好。

师：（声情并茂地朗读课文）

[此时台上台下鸦雀无声，大家都在静静地听着于老师的朗诵，都被于老师绘声绘色地朗读带进了课文所描绘的情境之中，也深深地被课文中的母子之情感动着。当读到最后一段时，于老师按下了录音机，一段舒缓的音乐渐渐响起。当于老师把课文读完，台上台下都报以热烈的掌声。]

师：同学们，有人把读书叫“煮书”。（板书：煮书）一起跟我写这个字，能看见吗？饭可以煮，肉可以煮，书怎么煮呢？煮书就是把书读熟，读出味道来，把文章读懂，把文章的思想感情读出来。所以有人把读书叫“煮书”。刚才我听你们朗读，对我有一层打击，我觉得你们真了不起，读了两遍课文，就能把课文读得正确、流畅，我想，你们听了于老师朗读课文，也有一定的打击，一定会想到自己。于老师那些地方比我读得好，我想都是这样的，互相学习，相信大家有这样的感受，因此，请大家再一次把书拿起来，好好地读，读懂，读出味道来，读出作者的思想感情来，这才是真正的读书。好，开始。

生：（自由读课文）

师：读完了吗？好，把书放下。这一次我又认真地看同学们的表情，和第二次又不一样，我一看这表情，我知道这一次你们读进去了。下一节课我们接着读，好吗。（下课）

第二课时

师：怎么煮书？关键是煮，就是要想，要思（边说边板书：思），怎么煮？是想，动嘴，动脑，一边读一边想，这才叫真正的煮书。哥德曾经说过这样一句话：会读书的人用两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后，也就是说要读出文章中暗含着的意思。这就要很好地去思考，如果说你读书，字面上包含的意思没有出来，就一定要用心去想。思不仅是思考，而且要包括想象，要动脑筋去思考，要想象。好，拿起书来，把书打开69页，谁来读第一段？

师：（指名一男生）请你来读一读。

生：（男生读第一段。在读的过程中，仍然把仰面读成了áng面，于老师再次让全体同学把这句话齐读两遍。）

师：他读得有三个优点，第一，题目读得好；第二，有两个词读得好，一个是赶紧（边说边把赶紧二字板书在黑板上），同学们能看见吗？跟我一起写吧。

还有一个词，护士说话的时候，后边用了一个十分恰当的词，找一找，护士说话时用了一个词，用得非常恰当，不知同学们听出来没有。找到了没有？护士是怎么说的？

生：（齐答）责怪。

师：一起读读这个词。护士责怪说，读。

生：（齐）护士责怪说

师：这个词，他读得非常好。（边说边板书责怪）怪字的竖心旁，先两边后中间。为什么说他这两个词读得好，赶紧不仅是读说的话快，更重要的是表达了一份心情，我对母亲的一种体贴，更重要的是表达一种情，我赶紧说，不仅是速度快，更重要的是表达一种心情，表达我对母亲的体贴。请你把这段再读一读。

生：（读）我赶紧说：妈，你别动，我来抱你。

师：妈喊响一点，妈，你别动表达一种急切，你别动，我来抱你。一起再来读一遍。

生：（齐）我赶紧说：妈，你别动，我来抱你。

师：你别动，我来抱你。再读。

生：（齐）妈，你别动，我来抱你。

师：还有一个词，责怪，（手指黑板）责是责备，怪是抱怨的意思，埋怨的意思。同学们看这儿，如果说护士责备他，用责备就太厉害了，那不符合护士的身份，因为他们毕竟素不相识。责怪很好，怪是埋怨的意思，它不是责备，责备太厉害，不是护士的身份。如果光是埋怨也不行，那就少了一份对母亲的关爱，对母亲的着急。母亲病得这样，母亲这么轻，你怎么用这么大劲呀，所以含有一点责备，这是护士的心情。请他再读一读护士责怪的话。

生：（读）护士在后面扶了我一把，责怪说：你使那么大劲干什么？

师：你使那么大劲干什么？顺着这样的语气往下读。

生：（读）护士说：你以为你妈有多重？

师：你以为你妈有多重？这都是一种责怪，而不是责备，责备太重了；也不是抱怨、埋怨，埋怨又太轻，少了一份对母亲的关心、着急，这个词用得太恰当了！想不想听于老师读一读。

师：（范读这一段）这是责怪的语气，而不是责备的，也不是抱怨的。一起来读一读，体会一下，好吗？

生：（练习读这一段）

师：刚才他读的唯一一个不足的地方是母亲说的话，小朋友们想一想，母亲病得很厉害，翻身下床都不行，都很吃力，说话还有力气吗？谁愿意把母亲的话再读一读？

生：我这一生最重的时候只有89斤。

师：（范读，我这一生最重的时候只有89斤。读出无力的语气）要体会，要想到她是个病人，这样想才能读好。刚才于老师说了，怎么样煮书，（手指黑板上的煮字）要注意这个字，读书要思考，要想，她是个病人，而且病得很厉害，（再次范读，我这一生最重的时候只有89斤。）一起来读，好吗？

生：（齐读）母亲说：我这一生最重的时候只有89斤。

师：最重的时候要强调，儿子说有一百多斤，可我这一生啊，最重的时候才89斤。一起读。

生：（齐读）母亲说：我这一生最重的时候只有89斤。

师：越读越好了。谁接着来读第二段？

生：（读第二段）

师：请坐。看这儿，母亲是用八十多斤的身体去承受那么重的担子。刚才我说了，会读书的人能看到字面里面的意思，请你想一想，母亲肩上挑的重担仅仅是那一百多斤的东西吗？你对这个重担是怎么理解的？

生：我的理解是，母亲不只是承受一百多斤的担子，还把我和妹妹辛辛苦苦养大。

师：辛辛苦苦养大，不仅是养育儿女啊，还有什么？

生：还有各种各样复杂的家务劳动。

师：是啊，为了家庭，为了生活，她要做多少事情啊！

生：我们长大以后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

师：你是怎么理解这句话的？

生：就是我们长大了，已经可以干活了，但是要是有重的家务劳动，或者是背重的东西，母亲还是叫我们放下，她自己来干。

师：（转向另一名同学）你呢？你是怎么理解这句话的？

生：母亲很关心我们，虽然我们可以干活了，但是母亲还是要自己干一些重活。

师：说得多好啊！这就是重担的含意。同学们，乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。说的是母亲养育儿女的艰辛，“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，她挑的实际上是大半个天！同学们，当我们这样理解了重担的意思之后，再回过头来看前面这句话，翻山越岭，母亲仅仅是翻过一座座山，一道道岭吗？这个翻山越岭你现在是怎么体会的？

生：可能是辛辛苦苦地养育自己的儿女。

师：是啊，把可能去掉，就是母亲为了家庭，为了生活，为了子女，所走过的曲折的、不平坦的道路。母亲付出多少啊，当我们这样理解万壑松