无言作文500字合集（共5篇）

第一篇：无言作文500字

精选无言作文500字合集6篇

无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的无言作文500字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

淡淡的夜，以极优雅的姿势缓缓站起，耳畔并没有回旋起想象中的夜特有的声音。曾几何时，心中的思念再次惆怅地如胶一般糊在我有些痛的心上。那种窒息感再次以熟悉的轨迹悄然上心。

也许，我该静一静了。

转身，走进厨房。沏了一杯以往不喝的苦茶。它很烫，搬来凳子坐在它的边上，静静地等待它可以入口的时候。白烟袅袅的缠着杯子盘旋而上，透过玻璃，看见杯中细小的茶叶在里面还不甘寂寞地转着自己的身体，似泡桑拿一般，我好像看见了他脸上陶醉而又激动的神情。想到这儿，我不经意的笑了，嘴角扯开一道不那么优美的弧线。

我拿起茶杯，闭上眼，杯中的热气扑在脸上，我又不经意地深深吸了一口气，好香！捧到嘴边，开了一道闸，细细地抿了一小口，并没有接着下肚，而是将他们留在口中，体味茶香，又或许在回忆过去。

也许，我在回忆与爷爷争茶的日子，也许我在想爷爷，也许我在羡慕那时的无忧无虑，也许我在追忆平静而又难忘，熟悉而又陌生的小学生活，也许还有朋友、同学、老师以及村中最真挚朴实的农民，还有哪里的一切。

原来，对那里的思念如此多，如此深。

无法忘记，无法在此刻接近，那么不如收回思绪，考虑当下。

明天依旧得奋斗。

夜的眼更深了，而黎明正在蓄力。

——敬以此文献奋斗的同志们

一粒细沙，有它存在的价值，有它自己的故事，有它内涵的生活哲理。凝视它，静静地倾听：哦，它告诉我，它曾经是精卫填海口中的一员；它告诉我，是它的凝聚力组成了广博的大地。这一切，都在无言之中。

一滴水，有它深奥的哲理，有它深刻的回忆，有它要告诉人们的教训。凝视它，你听见了吗？它似乎在告诉我，昔年大禹曾经驯服了它的家族，使它们领会到人类的力量；也是它们给了我们地球以勃勃的生机。这一切，都在无言之中。

树叶被风吹得婆娑，它在向你展示雨的沧桑。你看到了吗？树皮的粗糙，比老人脸上的皱纹还深，难道你还没有感到它已告知你，它是经历多少次风雨的洗礼，才拥有了今天的深沉？这一切，都在无言之中。

还记得那个将军吗？让他最终胜利的，不是那位名师，而是一直无言的蜘蛛，它告诉了将军，不要气馁，屡败要屡战，战胜自己的懦弱才能取得最终的胜利。这一切，都在无言之中。

厚德载物。大地默默承载着历史的脚印，难道你还听不到这脚步吗？

天地造化，创造世间万物，每一样都犹如一位智者，只要你去聆听，它决不会吝啬，将点点滴滴的智慧去全部献给你；只要你用心去体会，你将会得到更多。

那么，师者，不就在你我的身边，时时刻刻地指点着、启示着我们吗？

要问世间什么爱最伟大，那便是父母的爱；要问世间什么情最忠贞，那便是亲情。

什么是亲情？亲情是那把为你遮挡风雨的伞；亲情是那盏为你指引方向的灯；

亲情是那棵为你遮蔽骄阳的树……

曾经的我并不觉得母爱伟大，直到那一刻我才真正的懂得了母亲那伟大而又深沉的爱。

那是一个冬天，那天的雪特别大，鹅毛大雪恶狠狠地拍打着大地，很快，大地被雪白侵占。临近放学，我已经没心思听课了，心里七上八下的，盘算着一会儿该怎么回家。放学了，我茫然地呆站在教学楼下，望着满天满地的大雪，不知道要被困在学校多久。突然，一个熟悉的身影映入我的眼帘——在一片纯白中，一个黑点慢慢地近了，那是我的妈妈。她撑着伞深一脚浅一脚地挪动着，孱弱的身躯在狂风中摇摇摆摆。忽然，妈妈在雪地上打了个趔趄，她急剧扭动着腰维持平衡，伞在扭动中被风吹远了。妈妈弓着腰，追着被风吹跑的伞在雪地里小心移动着。我揪着衣摆，看着不远处歪歪扭扭挪动的身影，生怕妈妈摔着了。终于，妈妈挪到了我眼前，她急哄哄地解下围巾绕到我脖子上，一边埋怨着：“这么冷！怎么不在教室里等我？”看着她被大雪打得斑驳不堪的棉袄，看着她被雪水浸得湿透的棉鞋，看着她冻得僵红的脸庞和发紫的嘴唇，看着她在风雪中瑟瑟发抖的身躯……我的心猛地颤抖了一下。我埋怨她说：“这么大的雪怎么还来接我？等一会雪小了我自己能回去。”母亲并没有说话，摸了摸我的脑袋笑了：“傻孩子！”我给了母亲一个深深的拥抱，感谢她在这凛冽的风雪中给予我的温暖。

风无声，吹绿了大地；爱无言，滋润了心田。感谢母爱。

因为有了亲情，所以我变得强大，因为亲人在支持着我。因为有了母爱，所以我变得坚强，因为母亲在陪伴着我。

打着雨伞，走在冷清的大街上，只有昏暗的路灯陪着我度过这有雨的夜。冷风吹在我单薄的身上，虽冷，却比不上心中的哀伤。夜路，难走。没有方向感，没有目标，只想一直走下去。昏黄的灯光，虽照了路，却凭添了凄凉；只想找一个爱自己的人，陪我。听我诉说我的故事，然后让我抱着她，抚去我的哀伤。心，累了。想要家，可是世界之大，却哪里会有我的家。心，疼了。却不能哭，因为你会心疼。雨停了。我仍了伞，继续踏上无尽的路。无言的伤，其实最痛。

与你品茶

对于茶道我知之甚少，也品不太明白茶中的滋味，但我还是比较喜欢茶社那样的去处的，一个安宁清净的地方，一个置身其中暂且忘记柴米油盐的地方。

说说我对喝茶的感觉吧，首先想到的是那一壶滚烫的水，也只有滚烫才能沏出或浓或淡的茶香吧，就如生活中的人，你若热烈我亦芬芳，你若不温不火，我亦寡淡无味。品茶的感觉我想每个人都不同吧，在我品来，茶入口中有着淡淡的一丝幽香，暖暖的品入口中，这时只有那一缕茶香与温热与我同在。

说说和你一起喝茶的`感觉吧，你蛮健谈的，我喜欢看着你听你说话，说些你身边的人或事，大多时候都是你在说我在听，间或说几句我的看法。其实我大多时候都是个比较沉默的人，总觉得自己的语言能力匮乏，也不知你和我在一起有没有觉得沉闷。。记得你和我说起过永远，我说自己从不相信有永远，其实我只是觉得永远太远，太未知，不敢对它有期望。若期望了必定就会有失望，还是真诚的面对今天就好。与你有过牵手，你的手是热的，握在手里是温暖的……

我永远也忘不了那个斑驳的夜。

那年冬天，我要复印东西，可复印店总是5：00多就早早地关门。那东西对我的学习来说至关重要。但老天似乎跟我开玩笑似的，我妈妈7：00才到家，怎么办？来不及呀？

由于那东西实在重要，我还是告诉了妈妈，并请求她帮忙复印。刚回来的她已经疲惫不堪。一听到这个，她也只是慈爱的看了我一眼，拿走了我要的复印纸，沉默着走到门口，边穿鞋，边揉肩。我于心不忍，站到门口，目送着她骑着电瓶车远去。此时，我又担心，又紧张，感觉像做亏心事一般。

我回到屋里，坐在沙发，浓浓的黑云在空中飘来飘去。夜风忽然来了，凉飕飕的。窗帘舞起来了，似乎进来了什么东西。我不安地闭上眼睛，可以眼前都不禁浮现出妈妈遇险的画面，吓得我一骨碌直接站起来。

我擦去冷汗，心一跳一跳的，手都不住的颤抖，赶紧祈祷妈妈能平安归来。夜渐渐深了，月亮从黑云的这边移到那边。窗外，树枝被那俏皮的夜风摆动发出“沙沙”声。这时候，远处一点摇晃的灯光出现，电瓶车划过冰冷的空气，发出“呼呼”声。啊！妈妈来了，我那颗被打了结挂在高处的心终于落了下来。妈妈停稳了车，拿着一叠纸出现在我眼前，并渐渐靠近我。寒风把纸吹得好像要飞起来一样，但被她牢牢地攥在手里。她动着僵硬的肌肉，冰霜好像要在她的脸上的皱纹里长出来似的，显得整张脸都更加沧桑。在接过复印纸时，不经意间，我碰到了她的手，刺骨的寒意让我不禁忍缩。我看着她，眼角边似乎有什么要流出来似的……

那个冬天斑驳的夜啊！我永远也忘不了。就像铁钉一样，凿在我心里。爱无言，就似这等般。

小时候，常常听到《世上只有妈妈好》，令人不解的是，为什么“成双入对”的爸爸妈妈，到这里只剩下“妈妈”“形单影只”了呢？难道“世上爸爸都不好”吗？我不得而知，只能无边的臆测词作者孩提时代或许受到过其父的呵责痛打，抑或是其他“暴力行径”。

自古至今，歌颂“母爱”时而有之，“父爱”享受不公平的待遇，估计大家都在此列。在我们的记忆中，父亲数年如一日，兢兢业业地扮演一个反派角色。“严父慈母”便是一个极好的例子，经历了严厉父亲暴风雨般的洗礼后，慈祥的母亲登台抚慰我们幼小的心灵。于是，对于那个高大威严的男人，我们总是畏而远之。随着年龄的增长，我们步入了青春期，昔日的仰望者已经能够可以与俯视者平起平坐，叛逆的心也骚动不安，理所当然的矛盾激化，战争升级。父亲这个名词，在心中被打上灰色烙印，押入冷宫，永世不得翻身。

但我想或许是我们错过了他们，小时候的我们，就像是一株树苗，在母爱阳光雨露的滋润下茁壮成长，被宠溺坏了的我们就难免会生出一些小枝小杈，而父亲就像一把利斧，将这些枝杈通通砍掉，保证我们能够高大笔直地生长，看着脚下散落的枝叶，阵阵疼痛涌上心头，我们愈发疏远，排斥那把利斧。直到多年后，我们一枝独秀屹立林中，看着自己高大笔直的躯干，才彻底地理解那把斧头，而那斧柄早已朽折，往日寒气逼人的刃，也蒙上了锈蚀。

母爱如春水般灵动跳跃，父爱则似高山般巍峨庄严。

母爱如咖啡般香浓醇厚，父爱则似清茶般淡雅回味。

母爱如玫瑰般芬芳四射，父爱则似腊梅般暗香浮动。

我无意用实例证明父爱的伟大，因为他们就在我们身边。

世上还有爸爸好。

第二篇：母爱无言

母爱无言

母爱是生活中的点点滴滴，是无言的，是母亲给我们最宝贵的礼物。就在这个夜深人静的时刻，我正为“感恩父母”的征文苦恼的时候，妈妈第三次推开了我的房门，叮嘱我该睡觉了，我对她大声说“不用你管”，说完之后就有些后悔了。我走出房间打算喝杯水，就在这时，我看见厨房亮着灯，只见妈妈守在煤气炉前，盯着锅里的水，水中放着我最喜欢的牛奶。妈妈不断地打着呵欠，用手揉揉脸庞，又继续注视着锅里的水，水终于开了，妈妈关了煤气，准备拿出牛奶，也许是水蒸气太烫了，妈妈的手一下子又缩了回来。我一急，喊了一声：“烫„„”妈妈发现了我，微笑地说“赶紧把牛奶喝了，这样容易睡着。”我的眼泪不禁的流了下来。

我在妈妈温柔的目光下把牛奶喝完了，假装听话上床睡觉。妈妈走后，我开了台灯写下了这段无言的爱。

母爱，感化一切。

当你已经承受不住外界所带来的种种压力时，母亲为你顶起一片天空，抵挡所有的风雨；当你心无慰藉时，她开导你，教育你，教导你“退一步，海阔天空”的道理；当你遇到困难与挫折或因情绪不好而对她大发脾气的时候，她默默承受，但仍坚强的开导；当你因学习而疲劳时，她会送上一杯热奶，不需任何语言，一切感情均化为泪水落于掌心。

母爱，真挚无私。

当你遇到危险时，她不顾一切救助你，即使失去生命也毫无怨言；当你感到悲痛绝望时，她比你更加的悲痛伤心却还要强忍着劝慰你，让你安心；当你欢欣愉悦时，她会陪你一起分享心中的喜悦。

母爱，不求回报。

当你过生日得时候，她显得多么的激动、紧张，为你操办了一切，每年如此。而每当到她生日的时，却从未见过她正式的操办过，只是依旧保持着哪一脸的笑容„„

母爱，永不停息

在家里，母亲的爱如泉涌般包围这我；在学校里，母亲的思念如丝网般牵动着我；陪伴着我。

人间最美的是真情，朴素的真情最动人。母爱不一定非得令人荡气回肠，催人泪下，不一定非得惊天动地，平凡之中的母爱或许更为令人感动。

回想起成长道路上的种种片段，从牙牙学语，蹒跚迈步走进校门„„一路走来，孩子的那点微小的进步，不是母亲哺育的结果呢？凌晨做饭，寒夜缝衣，雨天送伞„„为了子女的健康成长，哪位母亲不是受尽苦累、费尽心血呢？孩子生病，母亲夜以继日守候床前，恨不能把病移到自己身上，遇到天灾人祸，哪位母亲不是舍生忘死的保护孩子，这就是伟大的母爱。

母亲为我们做了这么多，而我们又做了什么？我们都有一个最大的缺点就是失去了才懂得珍惜。我们要从现在做起，从日常生活中的点点滴滴做起，多关心一下自己的母亲，分担母亲的忧愁，多帮助母亲。

母爱是无言的，无私的，是最伟大的爱，因此我们要感谢父母、感恩父母、回报父母。

青州市弥河初级中学

初一四班 刘国玉

指导教师：魏晓娟

第三篇：母爱无言

母爱无言

从小到大，我们沐浴过多少母爱的阳光？数不清。从小到大，我们享受过多少母爱的细雨？说不尽。是呀，母爱是我们人生中最值得珍藏的东西。而我们，又是怎样回报母亲给予我们的爱的呢？我决定要大声对母亲说：“妈妈，我爱你！”而这也是一波三折。

第一折——欲言又止

经过千百次的练习之后，我决定在吃饭时说出对妈妈的爱。餐桌前，我“一把肉，一碗汤”地狼吞虎咽着，正当我回味之时，猛然想起了要对妈妈说那三个字。我口齿不清地说：“妈妈，我爱你！”“什么，你要看电视机？作业写完了没有？写作业去！”妈妈竟“张冠李戴”地理解着我的意思。我本想说第二次，但话到了嘴边又“溜”了回来。我只好草草收场：“没什么，吃饭吧。”哎，说爱咋就这么难呢？！

第二折——各房遭占

第一计划失败，就采取第二计划。我准备将妈妈拉到房间里去说。但我“观察地形”后，情形比我想象中的还要糟糕。妈妈的房间被奶奶占据，我的房间被爷爷占据，书房被爸爸“占为己有”，就连客厅也被弟弟“占山为王”，其余几个房间容易被别人听见，我可不想在大庭广众之下说那三个字。羞！

第三折——厕所说爱

看来，得用不是办法的办法了：在厕所里说。虽然环境不对，但也只能凑和了。我把妈妈拉到厕所，关上门，用尽全身力气说：“妈妈，我——”似乎有什么东西再把我的话狠狠地往回拉，但

是我鼓足勇气往前冲：“妈妈，我爱你！”妈妈愣住了，霍活似一尊雕像，但很快“醒”了过来，把我搂在怀里。她一句话也不说，但我却“听”见了千言万语：“儿子，我也爱你！你永远是我的宝贝！我愿意为你付出所有的爱！”那一刻，我似乎在梦境里一般„„

母爱永恒，母爱长存，母爱无言„„

金田六（3）班陆天琦

馄饨盛宴

“葡萄美酒夜光杯，一碗馄饨真是美。乍似一看白翡翠，弄得我直馋嘴”。这是我对家常小吃——馄饨的评价。从小到大，我对馄饨情有独钟。我对馄饨的制作方法也是颇有研究。

馄饨讲究的是重馅薄皮，馅儿的配料有很多种，而我最喜欢的就是猪肉配上荠菜、鸡蛋和韭菜。先将猪肉切成丁，荠菜和韭菜切成细末，将其拌匀，再加入适当的鸡蛋，继续拌匀。接下来就是包馅了。将馄饨皮平摊在手上，加入一勺的馅儿，放在皮中间，然后将皮对折，用手指轻轻挤压皮周围，以免馅露出来。再将皮对折，顺势将大拇指卡在皮中间，向内弯曲，将弯曲的一角与另一角粘住，这样，一个元宝状的馄饨就做好了。

要知馄饨好不好，下了锅子才知道。等待片刻之后，热气腾腾的馄饨就出名锅了。瞧，它那本身就白色的皮更白了，似乎还是那样地晶莹剔透。撒上几粒香葱，浇上一层香油，这碗馄饨，就如湖中盛开的白色的荷花，那几粒香葱就像荷叶，衬托着荷花，光看着就让我直流口水。看着看着，一股芳香扑鼻的味道迎面而来，猪肉的香味，菜的清淡味被葱和油的味道包裹着，直往我鼻子里钻。这味道一次比一次好闻，一次比一次让我陶醉，它慢慢地触动着我的味蕾，让原本就往下滴的口水，更流得迅速。我实在等不及了，一口咬破了馄饨，馅的鲜香和汤汁的鲜美充实了每个细胞，让我从上到下每个肢体都飘溢着这种味道，鲜香爽口，皮香肉嫩，鲜美多汁，风味独特。

我禁不住发出一声慨叹：“上有鲍鱼海鲜，下有馄饨盛宴。”

金田六（3）班陆天琦

一只手的能量

一只手能干什么？一只手能发挥出什么能量？一只手的能量又有多大？大多数的人会说：一只手什么也干不了。一只手不能发挥出任何能量。一只手即使发挥出了能量，那也十分渺小。但我觉得，一只手什么都能，并且比正常人干得更好。因为我的二姑妈就是这样的人。

小的时候，我最喜欢去二姑妈家里玩。因为那时她家后面有着一个葡萄园。每天我都要去那儿盼着葡萄成熟。二姑妈一直都很疼我。每当干完活，我就坐在二姑妈腿上，让她给我讲各种各样的故事。我至今都还不忘那美好的儿时生活。

可是，我九岁那年，一切都变了。大夏天里，密云多雨，时常打雷。就在一次雷鸣中，二姑妈因不懂常识，在大树下避雨，不慎被雷击中，虽保住了性命，但却失去了左臂。

当时，全村的人都认为二姑妈这辈子完了。可谁曾想到，二姑妈依然是那样阳光、开朗。

每天早晨六点多钟，在二姑父的帮助下，二姑妈在家做着康复训练。自己刷牙，自己洗脸，自己吃饭，后来又自己尝试着下地干活。二姑妈像个什么也不懂的孩子，只能从头学起。

后来我去二姑妈家的次数减少了，但每次看到她时，她总是在做康复训练。汗水滑过她有着皱纹、十分苍老的脸颊，浸透了她的衣衫。日子久了，那原本丰满的身体变得消瘦起来。可是，二姑妈从未放弃，从未间断，从未埋怨老天的不公，乐观、开朗从来都未离开过她，一直充实着她整个内心世界，整个人生，整个生活。汗水、辛苦、困难一直都未打倒过二姑妈，因为坚持、执着、永不放弃在支撑着她，更有许多亲人朋友在支持着她。

终于，奇迹发生了！当我再次去看望二姑妈时，她正在地里干活儿。令我惊讶的是：二姑妈干活的速度比以往快多了，不一会儿，一片菜地的草就除完了。二姑妈就靠着这一只手便除完了草。

一只手的能量就是如此之大，因为一只手的背后是那张有着皱纹和汗水的脸„„。

金田六（3）班陆天琦

第四篇：父爱无言

父爱无言

郭炜娟

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……”每当我唱起这首童谣时，我就会内心震撼，向妈妈投来深深的敬意。在我心中，世间伟大的爱远远不止有母爱，还有我们的父爱。

父对女之间的爱并不一定要从口中表达出来，父亲更是这样，整天板着一张脸，没有一点关心子女的样子，长大一些的时候才懂得父亲的心。尽管父亲这样每天都板着一张脸，但却是眼冷心热，无时无地的不关心我们子女的未来而担忧，是因为生活的重担压得他喘不过气来，又何来跟我们一起玩耍游戏呢？父亲也因为这样而深深的自责和内疚，尽力给我创造更好的学习生活环境，为此他省吃俭用，没有买过一件像样的衣服，从没有一句怨言。自从我长大之后，我和父亲之间的交谈更少了起来，我的逆反心理越来越强，成绩直线下降。渐渐地，我和父亲之间形成了一道隔膜，无论我怎么去尝试，都跨不过心中的那道坎。父亲没有放弃对我栽培，他始终都是相信我的能力，不断地和我沟通，询问我的学习情况。那天晚上，当他得知我的学习成绩很差后，我已作好了挨骂的准备，但他脸上的神情出乎我的意料，羞愧的我本以为他一定会大骂我一顿，不过他没有，抚摸我的肩膀安慰说：“孩子，失败是成功之母，或许你今天失败了，但不要紧，从哪里跌倒就要从哪里爬起，我相信你的！”我重新从绝望之中找到一块希望之石，引领我前行。一个月后，我的成绩有了很大进步，父亲没说什么，只是拍拍我的肩膀。

父爱是无声的，只要你细细品味生活中的小事，就会感觉到浓浓的父爱。父爱是沉默的，父爱也是伟大的。我的父亲总是在默默地无私地关注着我，爱护着我，让我的心中充满了骄傲和感激。父亲，我爱您！

第五篇：母爱无言

母爱无言

《游子吟》教学设计

一、复习回顾方法

1、首先我们来回顾上节课学习的古诗《泊船瓜洲》，背诵并口述诗义。

2、我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的？

（我们是按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情这样的顺序来学习的）

3、（小结）：今天我们仍然按照这样的顺序来学习一首我们非常熟悉的古诗《游子吟》，同时我们还要欣赏一首非常有名的描写母爱的诗篇，同时进行即兴创作。

二、教学《游子吟》

1、整首诗，自由练读，自悟情感，并指名读，使学生对诗歌有一个整体的感受。

2、小组学这首诗。

3、小组合作，学习利用工具书，课文注释及所查资料，按照解诗题→知诗人→明诗义→悟诗情的顺序学习本首诗，并在学习的过程中提出自己不懂的问题，交流讨论。

（1）解诗题：

吟：就是吟诵，吟咏的意思

教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。

我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。

（学生汇报）游子吟：就是出门远行的人的吟诵、吟咏。

（2）知诗人：学习根据所查资料介绍孟郊

孟郊(751-814)字东野,唐代诗人.曾任 溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。

教师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的，也是最值得回忆的，因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。

（3）明诗义：

慈母手中拿着针线,正给准备外出的儿子缝制衣服.母亲担心儿子走后迟迟回不来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实更耐穿一些.正像小草难以报答春天的阳光一样,儿子怎能报答母亲那深重的恩情呢?

（4）悟诗情：配乐吟咏古诗，听flash音乐→烛光里的妈妈、学生感悟诗情。

这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。

再次吟咏本诗。

（5）：我欣赏：

同学们在课前预习时收集了许多古今中外吟咏母爱的诗歌，接下来我们来一起欣赏

一下（课件出示这些诗歌，包括《献给母亲的诗》《母爱，震撼人心》《致母亲》《母爱》《怀念您》等诗）指名同学朗诵，比较《游子吟》与这些诗歌在表达手法上的不同之处：

①《游子吟》这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背会

②《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。

③这首诗不像其它的现代诗歌那样；不断的抒发感情，而只以一句“谁言寸草心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。

背一背古诗：

（6）我创作：（播放《懂你》的flash音乐，同学们看着课本的插图写下自己最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式进行创作。

三、课后延伸：

1、背诵古诗与诗义。

2、完成课中没有完成的诗歌创作。

3、为母亲做一件事，感谢母亲。

四、设计意图：

本课的设计积极倡导“自由、合作、创新”的学习方式。营造一种“阅读、感悟、创作”的自主学习氛围，采用比较，欣赏的方式，得出诗歌写作手法上的特点，让学生在阅读中感悟，在欣赏中比较，培养学生比较阅读的能力和诗歌鉴赏的能力，选用同学们自己搜集的诗歌，让学生看到了自己预习的效果让学生在参与中体验成就感。音乐可以激发灵感，在感人的音乐中更有利于学生感悟诗情并根据自己的体验进行创作，进一步升华那份朴素的人性美，震撼人心的爱——母爱。

那么学习古诗对于六年级的学生来讲就不单单是理解背诵，而且是一种研读，在研读的过程中继承传统文化，在继承的过程中创新。

师：同学们，今天我们有信心一起学好这节课吗？

生：有。

师：那么，我们先来聊一个话题，好吗？

生：好。

师：在生活中，谁是你最亲的人？他为你做了哪些事，为什么？

生：略。

师：是啊，同学们，也许你们没有留意到，其实我们无时无刻不被亲情所包围着，而这份爱总是表现在最细微的地方，真是无微不至，润物无声，让我们把掌声献给最爱我们的人吧！

师：就在这掌声中开始我们今天的心灵之旅吧。

师：上课。

一、导语：同学们，中华民族有着几千年文明的历史，而一个个方形的文字又是这几千年文明的精髓，而古代诗词，又是一朵美丽的奇葩，这节课就让我们再一次步入古诗的殿堂，共同领略唐代诗人孟郊的一首千古流传的名片《游子吟》。（板书）同学齐读课题

师：同学们，游子是什么意思？

生：略。

师：千年前的孟效也曾是一个游子，大家想了解一下孟效吗？（出示孟效生平）

师：那么吟又是什么意思呢？

师：那么这位千年前的游子又在吟诵着什么呢？请同学们看一副充满温情的画面（出示夜缝图）

师：把你看到的情景说一说。

生：略。

师：这是一副多么温情的画面啊，此情此景成为作者一生的记忆。他用笔写下了这美好的瞬间。也给后人留下了不朽的名篇。

师：范读。

师：同学们，你们喜欢这首诗吗？那就用你们喜欢的方式来读吧。

师：谁能来展示读一读。一起读吧。

二、初略古诗

1、按照我们以前学习的方法该怎样能更好地学习这首诗呢？

（学生汇报学习古诗的方法）

2、那么诗中一定会有某个情景、词语或者某句能够深深地感动着同学们，那么就带着老师提出的学习任务，按照我们的方法以小组合作的形式开始自学吧。（出示学习方法和学习任务）

三、体会诗意

师：同学们，准备好了吗？诗中的哪些部份让你感动了？谁能来说一说？

生1：母亲缝衣服，儿子读书。这个情景让我感动。（板书慈母线）

师：谁能再来谈一谈？

生：略

师：如果此时你要是游子，穿上这件衣服，你会感受到什么呢？（板书游子衣）

生：略

师：你能用读来表达这份感动吗？

师：与其说慈母手中细细的线，连的是衣服，还不如说它连的是这位母亲对即将远行的儿子的牵挂与不舍。

师：同学们，课文中还有让你感动的部份吗？

生：密密缝

师：为什么让你感动？（板书密密缝）

生：略

师：那么，母亲为什么缝的这么细密呢？

生：怕……

师：诗中哪个词是担心害怕的意思？

生：意恐

师：是啊，儿行千里母担忧。此刻，母亲把这满腹的叮咛都溶入了这细密的一针一线。此刻，母亲又想叮嘱儿子些什么呢？

生：略

师：可是母亲却什么都没有说，她只是默默的缝、密密的缝。同学们，此时此刻，你知道她缝进这衣服的又是什么呢？

生：叮嘱、爱、牵挂。

师：是啊，母亲缝进这衣服的就是那比山还高，比海还深的爱啊。让我们用读来表达这份深情。（个读本句）

师：同学们，那么我们呢生活中有过这样让你感动的情景吗？说一说

生：感情说出生活中感动的情景

师：是啊，这恩深似海的母爱，我们又怎能报答得了呢？于是作者也发出了他内心的感言——

生：谁言寸草心，报得三春晖。

师：什么是春晖？（板书春晖）

生：略

师：作者只是在写这春天的光辉吗？

生：略

师：那么，这春晖又润泽着什么呢？（板书寸草）

生：小草

生：游子

师：想一想，还能指什么呢？

生：我们

师：这是千年前的孟效为我们留下的一句成语——寸草春晖（齐读）

师：作者在这里巧秒的运用了一个什么修辞方法呢？（比喻）

师：这是作者发自心灵的呼唤。此时他在呼唤着什么呢？

生：结合最后一句诗意所感受（报答不了。母亲的恩情）

师：是啊，相对母爱而言，我们的回报只是大海中的一滴水，让我们学会感恩感谢线亲，感谢她给了我们生命，感谢她给了我们温暖，让我们怀着一颗感恩的心，再一次的来吟诵这千古流传的名篇吧！（板书感恩母亲）（生齐高亢读）

四、指导朗读

师：同学们，通过读，怎么能更好地表达出我们心中的这份感动呢？

生：把自己当作作者

师：那么作者在读这首诗的时候，他的神态、动作应该是什么样呢？

生：略

师：那么，谁能来读一读。（配乐烛光里的妈妈）

生：深情朗读（师指导）

五、知识延深、现代诗欣赏

师：母爱一直是人类呕歌的主题，许多人都在用自己的语言来尽情的描写写天地间永恒的爱，现在我们共同来欣赏几首现代小诗（大屏幕）谁想来读一读 生：读

师：我们不管走多远都走不出母亲心灵的广场，那么沉浸在母爱幸福中的我们又想用怎样的语言来表达出我们所享受的这份爱呢？

师：孩子们，拿出我们手中的笔，尽情的倾诉吧！

生：音乐中写诗并感情诵读

总结

师：真是欲说还休啊！让我们把千言万语都凝说到这首诗中吧！

生：齐读

师：这份情亘古不变，穿越了千年的时空，一直延绵至今，成为人类呕歌的主题，今天我们经历了一段心灵之旅，让我们心存感恩，让这份情伴我们一生一世吧！

师：下课