落叶之舞作文（汇编）

第一篇：落叶之舞作文

落叶之舞作文(汇编6篇)

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的落叶之舞作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

落叶之舞作文1

春风吹来，姹紫嫣红的花儿争先恐后地开放，发出淡淡的芳香，使人陶醉其中。我漫步在校园中，感受着春的气息。来到操场中，地上铺满了五彩缤纷的地毯。咦？春天的地上怎么会铺满香樟树的落叶呢？我决定去探个究竟。

站在樟树林中，一棵棵大树苍翠挺拔，仿佛身置舞厅之中，一片片叶子纷纷落下，像翩翩起舞的蝴蝶，像炫烂的陀螺，像从天而降的迷你彩云。仔细研究了落叶，才发现是墨绿、枯黄、深红叶尖朝下的叶爸、叶妈。而树上的新生代大都是嫩绿、淡黄的叶宝宝。它们的皮肤光滑、无杂质。摸上去痒痒的，与脸上长着雀斑的父母形成极大的反差。不过，叶爸叶妈的雀斑还是有来由的。

当一阵狂风刮过，父母立刻将正在熟睡中的叶苞儿围住，形成一堵叶墙，等叶苞儿被早晨的春风惊醒时，昨夜的避风港早已失去踪迹。它们最终还是抵挡不了狂风，默默地退下了。当一阵暴雨降临，叶爸叶妈立刻形成雨伞般的保护层。大雨去后，叶爸叶妈重则缓缓落下化为“春泥”，轻则被雨点打地头重脚轻，头朝下，脚朝上。当火似的阳光把大地烤的令人不敢出门时，叶宝宝的“保护使者”出现了。它们用自己的身躯挡住了阳光，把仅有的水分输送给叶宝宝。晚上太阳落下去，它放心地望了叶宝宝，拖着干枯疲惫的身子，跳起了走向生命尽头的舞蹈。

为了解开香樟树的神秘“面纱”，我带着好奇的心情，上网查了资料。原来香樟树属于常青树种。四季都可以看到它翠绿的身影，但是樟树也是有寿命的。到了春天，原来的叶子就会让出“位置”。因为大量新叶不断抽出，树也不能给它们输送更多的“乳汁”与养分，也就凋谢了。掉到地上以后它们用自己最后的精力化作“春泥”给子女更肥沃的土壤。

枯叶们多么像我们的父母，宁愿牺牲自己，给我们更好的.成长。我不禁想到了一个公式：枯叶落下=父爱、母爱。每次想到这个公式，我都会放轻走上“地毯”的脚步。

落叶之舞作文2

秋天的梦被凌晨的风吹着，金黄的蝴蝶千片万片，纷纷扬扬漫天轻舞，飘着落着便成了落叶。我独独钟爱北方秋天的落叶，于猎猎长风之中，于朗朗秋色之间，以接近翻滚的姿态飞扬，以崇高的姿态吟唱生命终结之时的赞歌。璀璨壮美却又纤细静默，无限怀念却又必须离开。

在叶子们离开母体的一刹那，所有的挣扎、留念、贪恋与不舍，都在这北方的几乎透明的阳光中纤毫毕露地曝光，每一条细细的经脉，每一缕金黄的色彩，每一块经过风寒的斑驳的印记，都幻化成从初生走向死亡的蜕变的痕迹。生命的终结在一次壮大的集体舞蹈中悄然完成，这些跳着舞的精灵宛如婴儿扑向母亲一般，回归了养育了它们一季的大地。

落叶无心，观者有情。很多的时候我会期待这样的一个寂静的秋日的早晨，期待在清晨时分，推窗而望的那一刹那，可以看见叶落成舞、天地飞扬的美景。然而美总是残酷的，所以我们才会惧怕。落叶之舞，这样的一次舞蹈宣告的是一次生命的终结，是一场生命的告别。纵然美，却不得不离开。潜意识中的我们都会害怕失去。我们会害怕失去美好的回忆，害怕失去挚爱的某人，害怕失去自己年轻时热血的理想，害怕失去那些生命中注定的离开。很多时候我们都清楚这世间万物的短暂，只是我们怎么也没有勇气去摆脱已经驻扎于我们内心深处并且成为习惯的生命的存在，哪怕这只是窗外簌簌飞扬的落叶。

四季轮回，春华秋实，秋风起，秋叶落，没有它们的告别和离开就不会有来年的一树新绿。所有的生命都是伟大的，然而《圣经》里面却这么说，“一代又来，一代又去，唯有大地得以长存”。在自然的面前我们总是渺小的个体生命，叶落成舞，往往穿越的是生命的轮回，留下的是层叠更替的希望轨迹。风起叶会落，曲终人会散，只是在这世界上，所有的生命都会以自己的姿态前进不止。叶落成舞，我们都会记得，生如夏花之绚烂，死如秋叶之壮美。

落叶之舞作文3

周末的作业居然是用叶子画画！我该画些什么呢？哎，不管它了，先去收集叶子吧！

我来到公园的枫树下，在地上捡来捡去。咦？好像树上的叶子更好哎。我摘了一片树上的叶子，和地上的叶子一对比，果然，树上的叶子新鲜柔软，还很干净；而地上的叶子干巴巴的，碰一碰就烂了，还很脏，沾满了泥土。所以我开始采摘树上能够够得着的枫叶。一片，两片，三片……呼，应该够了吧？都有十多片了。

我又转过身，去摘那叫不来名字的又圆又大的叶子。哇！这片这么大，摘了！还有这片，啊！那片也可以……都摘了七八片了，应该够了吧。

还有柳树叶子。柳树叶子也来几片吧！我走到柳树下。呃，干脆把一枝都摘下来算了！说干就干，哇！这树真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！还有另外的许许多多的落叶，我也都分门别类采了些。

走着走着，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭头一看，原来是一个坑，真讨厌！咦？里面还有一些小叶子，也采上一些吧！

回到家，我拿来胶水和纸，便开始做了！做什么好呢？要不就做鱼吧！我用圆叶子做头，用长叶子做身子，用小叶子做鳍，用一片酒红色的枫叶和长长的柳叶做小鱼的尾巴。我又在旁边做了一条相似的小鱼和一条长长的带鱼。我还在底下用柳叶做了几根水草。哦不！胶水溅得到处都是。怎么办呀！我突然灵机一动，在溅上胶水的地方贴了几片小叶子，看起来就好像是几条围着水草游动的小鱼。你以为这就完了吗？不不不，我还在每条鱼头上画了眼睛，又在嘴边画了几个泡泡，这就算大功告成了！哈哈哈……

用落叶制成的作品完成了！我仔细端详，鱼儿摇头摆尾，活泼可爱，旁边的小鱼和水草随波逐流，活灵活现。真是一幅美丽的海底图啊！

落叶之舞作文4

学校附近的一棵满头黄发的银杏树立在了我眼前，因为车还没来，我不由靠在了它那斑斑驳驳的树皮上。

一阵萧瑟的秋风迎面吹来，将那些已经哭蔫却还躲在银杏树妈妈身上的叶儿硬是拉来和自己跳舞。刚开始的几片叶子一点儿天分都没有，就直接斜着掉下来了，急的秋风不肯离去，似乎下定决心要教会其他的落叶跳舞一样。接下来的几片落叶在树枝上摇晃了一下就喜新厌旧地扑进了秋风的怀抱，它们开始会在空中打转了，有几片划过我的脸颊，似乎是几把小扇子在为我扇去夏日的燥热。后来的几片叶子看久了哥哥姐姐的表演，没来得及和大树妈妈打声招呼就拉起了秋风无形的手，一起在空中上下翻飞着，随着秋风的节奏与旋律而变换着各种舞姿，像一条上好的绸缎，又似一朵悠闲的彩云。

已经在地上的落叶也纷纷飞扬起来，加入了这随意又耐人寻味的舞蹈。秋风当起了弯弯曲曲的五线谱，我四周飞扬的千姿百态的落叶仿佛是那永远在音乐中舞动的音符。这舞虽美，却又掩盖不出的凄凉，这些落叶为什么在空中徘徊？是因为它们在无奈的做出生死的选择，在生命的最后一刻用一支一生只跳一次的舞蹈来画上圆满的句号。

风停，舞止。这些落叶最终还是“化作春泥更护花”了。我忍不住踩上那用落叶编制的毯子上，片片叶子“嘎吱”作响。我惊讶，不由拂去耳旁的短发，细细聆听这落叶借用我的脚演奏出的“秋之歌”。

我陶醉在其中，是朋友大声唤我上车才把我叫“醒”。我跑过去，不时回头望那已在树妈妈脚下睡着了的落叶。

落叶之舞作文5

“呼呼”一阵大风吹过，不幸吹落了操场上几棵大树的枯黄的叶子。顿时，交错乱舞，唤醒了秋天沉睡的潜意识，让一切生机活力竟重燃在这一季节。

看！这整一套交响曲是需要预备的。起初，叶子有所轻微的晃动，似在倾听风的声音，倾听风的口令。接着，它们开始挣脱束缚，身体剧烈摇摆着，“喀喀”声音接连不断的响起，随着风的节奏，脱离枝干，舞向天空，漫转交织，飞舞喧腾，起起落落，龙卷似的旋转，排着一支长龙般的队伍，哦，不是一支，四面八方竟同时擂沙鸣笛，穿入操场，在同学们的脚下盘绕，飞扑着它们的眼睛、耳朵、鼻子，似在与他们游戏，又似在朝弄他们，总之，顽皮是他们最主要的特征。唉，这群调皮的小叶子啊!

什么！那是怎么一回事？这些“长龙”怎竟围绕着操场来炫耀它们的风姿呢？仔细看吧，在风的指挥下，在舞蹈家们的配合下，这演绎出世界上美的画面，胜过一切用奢华凸显的舞蹈与歌声，这如一湾纯净过度的泉水，飞涌进我的心里。这简直是大自然最伟大的力量。它们团成一丝丝绒线，包裹住正在操场中央尽兴的顽童，又飞蹿在空中，摆成圆锥形，铺满这整一偌大的场地。哦，你们何时练成到这一炉火纯青的境界，竟能在一切虚浮的景面下仍保持自己独有的成熟的气质！

可我还没看够，这舞曲就渐渐平息到冰冷的极点，一切都恢复了原状，而改变的只是枯黄的树叶撒满了大地，在光秃秃的枝干的映照下，更显耀眼夺目。是你们在生命即将就终的时刻，把青春澎湃又重演在我们眼前，给了我们精神的鼓舞。

一派壮丽景象虽有黯淡的时候，但永不变的是这些演家们对希望的执着追求！就像这些树叶演奏家们一样。大自然与人的灵魂沟通是世上最美的语言！

落叶之舞作文6

周末的作业居然是用叶子画画！我该画些什么呢？哎，不管它了，先去收集叶子吧！我来到公园的枫树下，在地上捡来捡去。咦？好像树上的叶子更好哎。我摘了一片树上的叶子，和地上的叶子一对比，果然，树上的叶子新鲜柔软，还很干净；而地上的叶子干巴巴的，碰一碰就烂了，还很脏，沾满了泥土。所以我开始采摘树上能够够得着的枫叶。一片，两片，三片。呼，应该够了吧？都有十多片了。

我又转过身，去摘那叫不来名字的又圆又大的叶子。哇！这片这么大，摘了！还有这片，啊！那片也可以。都摘了七八片了，应该够了吧。还有柳树叶子。柳树叶子也来几片吧！我走到柳树下。呃，干脆把一枝都摘下来算了！说干就干，哇！这树真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！还有另外的许许多多的落叶，我也都分门别类采了些。

走着走着，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭头一看，原来是一个坑，真讨厌！咦？里面还有一些小叶子，也采上一些吧！回到家，我拿来胶水和纸，便开始做了！做什么好呢？要不就做鱼吧！我用圆叶子做头，用长叶子做身子，用小叶子做鳍，用一片酒红色的枫叶和长长的柳叶做小鱼的尾巴。我又在旁边做了一条相似的小鱼和一条长长的带鱼。我还在底下用柳叶做了几根水草。哦不！胶水溅得到处都是。怎么办呀！我突然灵机一动，在溅上胶水的地方贴了几片小叶子，看起来就好像是几条围着水草游动的小鱼。你以为这就完了吗？不不不，我还在每条鱼头上画了眼睛，又在嘴边画了几个泡泡，这就算大功告成了！哈哈哈。

用落叶制成的作品完成了！我仔细端详，鱼儿摇头摆尾，活泼可爱，旁边的小鱼和水草随波逐流，活灵活现。真是一幅美丽的海底图啊！

第二篇：落叶之舞作文

落叶之舞作文

在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的落叶之舞作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

落叶之舞作文1

秋风乍起，一片树叶为不跟大树争养分，准备回归土壤，轻轻飘落下来。在它仅剩的三天生命里，树叶和秋风姐姐有个约会，要来次快乐地旅行，参加秋之盛宴。

第一天，秋风姐姐拉着树叶的小手，带它来到田野里。它们的到来，让苹果羞红了脸，变得红彤彤的；玉米换上金色的礼服，笑得咧开了嘴，露出满口白牙；黄豆兴奋得笑破了肚皮；麦穗特别绅士地弯着腰迎接着久别的朋友……暖黄的阳光，洒落在大地，树叶感知到这丰收的盛宴开始翩翩起舞。

第二天，秋风姐姐带着小树叶来到了喧哗的城市，这次它们是迎秋使者，带给人们秋天到来的讯息。一叶知秋，凉风习习，人们身上的衣服不得不渐渐多了起来，树叶日渐枯黄，但依然翩翩起舞，与孩子们嬉戏玩耍，孩子们脸上又添了几分笑意，树叶也欣慰地笑了。

最后一天，夕阳西下，树叶生命将尽，秋风姐姐怀抱着落叶，栖息在森林里。树叶在秋风姐姐怀抱里撒着娇，旋转了几圈。一只小松鼠摇晃着尾巴，跑到了树叶身旁，钻到里面，兴奋不已地说：“我终于找到我的新房子了。”树叶安详地盖在小松鼠的身上，犹如那飘飞烟灭的精灵，黄昏浮起阵阵暗香。

夕阳露出了微笑，天地间一片灿烂，树叶垂下它疲劳的双眼，转瞬即逝的生命将走向尽头。为了完成给大树休养生息的使命，它仍尽着自己最大的努力，去给别人塑造美好的愿望。夏花绚烂，秋叶静美，春华秋实，一份并不华丽的回忆为来年的新绿安下“伏笔”。

落叶之舞作文2

“呼呼”一阵大风吹过，不幸吹落了操场上几棵大树的枯黄的叶子。顿时，交错乱舞，唤醒了秋天沉睡的潜意识，让一切生机活力竟重燃在这一季节。

看！这整一套交响曲是需要预备的。起初，叶子有所轻微的晃动，似在倾听风的声音，倾听风的口令。接着，它们开始挣脱束缚，身体剧烈摇摆着，“喀喀”声音接连不断的响起，随着风的节奏，脱离枝干，舞向天空，漫转交织，飞舞喧腾，起起落落，龙卷似的旋转，排着一支长龙般的队伍，哦，不是一支，四面八方竟同时擂沙鸣笛，穿入操场，在同学们的脚下盘绕，飞扑着它们的眼睛、耳朵、鼻子，似在与他们游戏，又似在朝弄他们，总之，顽皮是他们最主要的特征。唉，这群调皮的小叶子啊!

什么！那是怎么一回事？这些“长龙”怎竟围绕着操场来炫耀它们的风姿呢？仔细看吧，在风的指挥下，在舞蹈家们的配合下，这演绎出世界上美的画面，胜过一切用奢华凸显的舞蹈与歌声，这如一湾纯净过度的泉水，飞涌进我的心里。这简直是大自然最伟大的力量。它们团成一丝丝绒线，包裹住正在操场中央尽兴的顽童，又飞蹿在空中，摆成圆锥形，铺满这整一偌大的场地。哦，你们何时练成到这一炉火纯青的境界，竟能在一切虚浮的景面下仍保持自己独有的成熟的气质！

可我还没看够，这舞曲就渐渐平息到冰冷的极点，一切都恢复了原状，而改变的只是枯黄的'树叶撒满了大地，在光秃秃的枝干的映照下，更显耀眼夺目。是你们在生命即将就终的时刻，把青春澎湃又重演在我们眼前，给了我们精神的鼓舞。

一派壮丽景象虽有黯淡的时候，但永不变的是这些演家们对希望的执着追求！就像这些树叶演奏家们一样。大自然与人的灵魂沟通是世上最美的语言！

落叶之舞作文3

学校附近的一棵满头黄发的银杏树立在了我眼前，因为车还没来，我不由靠在了它那斑斑驳驳的树皮上。

一阵萧瑟的秋风迎面吹来，将那些已经哭蔫却还躲在银杏树妈妈身上的叶儿硬是拉来和自己跳舞。刚开始的几片叶子一点儿天分都没有，就直接斜着掉下来了，急的秋风不肯离去，似乎下定决心要教会其他的落叶跳舞一样。接下来的几片落叶在树枝上摇晃了一下就喜新厌旧地扑进了秋风的怀抱，它们开始会在空中打转了，有几片划过我的脸颊，似乎是几把小扇子在为我扇去夏日的燥热。后来的几片叶子看久了哥哥姐姐的表演，没来得及和大树妈妈打声招呼就拉起了秋风无形的手，一起在空中上下翻飞着，随着秋风的节奏与旋律而变换着各种舞姿，像一条上好的绸缎，又似一朵悠闲的彩云。

已经在地上的落叶也纷纷飞扬起来，加入了这随意又耐人寻味的舞蹈。秋风当起了弯弯曲曲的五线谱，我四周飞扬的千姿百态的落叶仿佛是那永远在音乐中舞动的音符。这舞虽美，却又掩盖不出的凄凉，这些落叶为什么在空中徘徊？是因为它们在无奈的做出生死的选择，在生命的最后一刻用一支一生只跳一次的舞蹈来画上圆满的句号。

风停，舞止。这些落叶最终还是“化作春泥更护花”了。我忍不住踩上那用落叶编制的毯子上，片片叶子“嘎吱”作响。我惊讶，不由拂去耳旁的短发，细细聆听这落叶借用我的脚演奏出的“秋之歌”。

我陶醉在其中，是朋友大声唤我上车才把我叫“醒”。我跑过去，不时回头望那已在树妈妈脚下睡着了的落叶。

落叶之舞作文4

大自然中有许多美丽的景色，有潺潺流水的小溪，有变化万千的云朵，有瓢泼无情的大雨，有吹醒万物的春风，还有雨后绽放的七色彩虹，有……在这么多美丽的景色中，我却偏喜欢那深秋里的那一片片落叶。

在一个冷热适中的好天气里，我坐在屋后的石头上，欣赏着秋天独有的落叶之舞。枯黄的叶子，几根细细的枝杈，互相映衬着在一阵阵秋风中轻轻地抖动着，是多么的不堪一击。一阵凉爽的秋风吹过，树上的叶子纷纷飘落下来，就像一只只疲倦的蝴蝶，这时，树杈上还有几片零零散散的叶子在支撑着，坚持着……呼——又一阵风，风中还有几丝寒意。落下来了，又有几片叶子落下来了。正当我为他的生命而惋惜时，我恍惚间看到了还有几片叶子仍然在树枝头支撑着，那是几片几经狂风，却迟迟不肯落到地上的叶子。风，又加重了些。像叶子这样弱小的东西，这时的风，对他们来说已经是够狂的了。那几片叶子，却依然在树杈上固执的颤抖着，坚持了一会儿，最终还是落了下来。那几片落叶在半空中忽上忽下，忽左忽右，就是不肯落到地上，他本来想就这样的永远地在空中飘着，可是……风，停了，没有再刮……叶，落了，没有再动……落红不是无情物，化作春泥更护花，我欣赏着，观望着，期待着看下一次的落叶之舞……

落叶之舞作文5

周末的作业居然是用叶子画画！我该画些什么呢？哎，不管它了，先去收集叶子吧！

我来到公园的枫树下，在地上捡来捡去。咦？好像树上的叶子更好哎。我摘了一片树上的叶子，和地上的叶子一对比，果然，树上的叶子新鲜柔软，还很干净；而地上的叶子干巴巴的，碰一碰就烂了，还很脏，沾满了泥土。所以我开始采摘树上能够够得着的枫叶。一片，两片，三片……呼，应该够了吧？都有十多片了。

我又转过身，去摘那叫不来名字的又圆又大的叶子。哇！这片这么大，摘了！还有这片，啊！那片也可以……都摘了七八片了，应该够了吧。

还有柳树叶子。柳树叶子也来几片吧！我走到柳树下。呃，干脆把一枝都摘下来算了！说干就干，哇！这树真高。我跳了半天，好不容易才摘下一枝柳枝，可把我累死了！还有另外的许许多多的落叶，我也都分门别类采了些。

走着走着，不知怎么的，我摔了一跤，好痛啊！我扭头一看，原来是一个坑，真讨厌！咦？里面还有一些小叶子，也采上一些吧！

回到家，我拿来胶水和纸，便开始做了！做什么好呢？要不就做鱼吧！我用圆叶子做头，用长叶子做身子，用小叶子做鳍，用一片酒红色的枫叶和长长的柳叶做小鱼的尾巴。我又在旁边做了一条相似的小鱼和一条长长的带鱼。我还在底下用柳叶做了几根水草。哦不！胶水溅得到处都是。怎么办呀！我突然灵机一动，在溅上胶水的地方贴了几片小叶子，看起来就好像是几条围着水草游动的小鱼。你以为这就完了吗？不不不，我还在每条鱼头上画了眼睛，又在嘴边画了几个泡泡，这就算大功告成了！哈哈哈……

用落叶制成的作品完成了！我仔细端详，鱼儿摇头摆尾，活泼可爱，旁边的小鱼和水草随波逐流，活灵活现。真是一幅美丽的海底图啊！

第三篇：落叶 作文

落叶

秋天来了，一片片落叶从树枝上飘落下来，就像一只只金黄的蝴蝶，在风中飞舞着，真是千姿百态呀！

我随手拾起一片落叶。这是一片梧桐树的落叶，叶子是互生的，通常是三裂.五裂的，叶子的四周有许多像无数个“人”字的锯齿，从叶柄分出一条条细长细长的叶脉，将水分输送到各个部位。

叶片上是深棕色的，边上嵌着一小片一小片的黄色块儿，并点缀着翠绿的小点儿。叶柄是从青绿色变成棕褐色的。我轻轻的将她放在鼻子前闻了闻，一股沁人心脾的泥土的幽香扑鼻而来。

看着这些落叶，我仿佛也成为了一片落叶。一阵秋风吹来，我想飘到鸟巢奥运会的地方，并为中国的奥运健儿加油；我想飘到天空中，看着这个和平的世界；最后，我轻轻地飘落到养育我的土地上，化为养分，滋润“母亲”的身躯，奉献了“我”的一切。

如果秋天是一杯喝了还想喝的粥，那么落叶就是神奇的配方；如果秋天是一朵美得不能再美的花，那么落叶就是最美的一朵花；如果秋天是……啊！多么美的落叶！

落叶

夏爷爷刚刚离去，秋姑娘就匆匆赶来了，她带来了彩粉要妆扮这个世界。她轻轻的把彩粉撒向树林，树木穿上了金色的外衣。有的叶片变成淡黄色；有的变成暗黄色；有的变成紫红色；有的……

我捡起了几片落叶。它的颜色不同，形状也各异：有的像手掌；有的像心脏；有的像狭长的一把利剑；有的像钢针。我仔细观察菊花的叶片。叶片边上排着八字形的边，叶脉清晰可见，叶片是绿色的，底上呈现暗红色，好看极了。

我轻轻的摸着叶片，啊！好软，好柔和。

我把叶片放在鼻子上，啊！一股清香扑鼻而来，真爽！

我捧起一把叶片撒向天空，这些叶片像彩蝶在空中翩翩起舞，好一幅百叶闹秋图。好可爱呀！

树叶的精神可佳。每到秋天，它用力挣脱妈妈的手，从树枝上飘落下来。让妈妈保存水分，安稳过冬，而小叶片却回归大地，成了养料，渗进泥土里，去供养曾经哺育过它的妈妈。啊！我爱秋天。我更爱秋天的落叶，爱她颜色美，爱她形状美，更爱她无私奉献的精神。

落叶

大自然就像一个舞台，春天表演出生机勃勃的鲜花；夏天表现出它那炎热的骄阳；而秋天则显现出多姿多彩的落叶。

落叶是秋天的象征，他为什么要离开大树的呵护去那黑乎乎的泥土里呢？因为“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”叶子一生都是精彩的，他从新绿到翠绿到深绿直到枯黄然后叶落归根他一直都用光合为大树出一些力，使他更加的美丽，死去时也要落叶归根化肥料让树叶更加生机勃勃。

社会里也有许多这样的人，如雷锋叔叔一样。雷锋叔叔曾经说过这样一句脍炙人口的名言：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中。”他是这样说的也是这样做得。记得有一次，他去外地执行任务，在火车站看见一个老奶奶在那里哭泣，雷锋见了连忙问她怎么了，她说：“我要去儿子家可是火车票给丢了你说这可怎么办呀。”雷锋二话不说就给老奶奶买了一张火车票上了车，他一会帮忙倒水一会提醒乘客大家还以为他是车上的服务员呢！

我们要学习落叶的精神。

第四篇：生命之舞

～-5-22　字数：2777图书馆二楼文学阅览室是我经常光顾的地方，尤其面对新书架上的新书有一种阅读欲望，一来多是最新出版，感觉会有新的观点和思路，虽然事实常常并非如此；二来无形中满足下意识里“喜新厌旧”的情绪，虽然我同样喜欢在别人勾画的痕迹中对比和共鸣。借阅《凝视与守望》的理由便基于此。《凝视与守望》是《二十世纪中国文化散文》中的一卷《生命文化卷》，除此之外还有哲理、历史、地域、宗教、先锋文化卷等五卷。丛书编写的初衷是，“从文化、美学的角度对二十世纪中国散文的发展进行检视，使读者在对世纪经典美文的欣赏中获得愉悦，于喧嚣、浮躁的生活里获得平和、超然的心境。”在丛书主编的位置上，我发现了刘湛秋的名字。最初知道他是源于顾城和英儿在激流岛过于疯狂的激情放纵和惨痛结局。一个天才和两个女人的海滨童话，摧毁了爱情，也疏远了刘湛秋和英儿之间有些暧昧的接触。他们的故事在《魂断激流岛》中有没有论述，没有亲见。但在英儿新作《伊妹儿情书》（？）中讲述的似乎就是他们之间风雨交往的经历。岁月风尘的磨砺之后，两个人重新走到一起。在人生的舞台上，这种爱恨情仇的表演从未中断，只是时间、地点、人物在不停地更换、交替。作家们用手中的笔记录下生命与思想的舞蹈，在二十世纪文化的大背景下，引领观众进入一个宁静厚重的内心世界。此书的编排框架试图回避“绝对的时间排序、作者声名的排列，而在映衬、对照的审美观照下，让不同的人以不同的方式，关于生、死、时光、情感——思和说。”如此编排的好处在于，读者可以比较清晰的领略不同作家对于同一问题的不同论述，欣赏并比较。关于生与死、成长与暮老，刘如溪在《此生正在飞翔》中说，“活，仅仅是活着，取缔了诗性的介入，放弃了飞翔的渴望，生活只是一连串时日的消逝，没有前进，没有攀升，这意味着自我探寻的放弃，生命的永远放逐。”这是对生命的一种积极态度，肯定了人之奋斗的意义与生命在“飞翔”中完善并充实的可能。庸常人生的卑微生命在现实与金钱的重负下，无法保持飞翔的姿势，而终归成为忙碌于陆地平面的灵长类。与渴望飞翔的激情形成截然对照的是张爱玲《烬余录》冷漠的描述。张爱玲对战争生活的冷静与反讽，令人无法不努力揣测这个不寻常女人的内心世界。关于战争，“和平反而使人心乱，像喝醉酒似的”；关于情感，“去掉了一切的浮文，剩下的仿佛只有饮食男女这两项”；关于人性“人类的文明努力要想跳出单纯的兽性生活圈子，几千年来的努力竟是枉费精神么？事实是如此”。她从消极的立场上渲染了小市民社会中自私庸俗的人生态度。阅读～年代的回忆和倾诉，我憧憬向往《动物凶猛》中孩子在那个时代里天堂般的世界，即使那只是王朔文字欺骗的又一次成功的预谋；我无法明了《雪落黄河静无声》中那大于爱情的对祖国盲目的忠诚，可能我没有那个时代生命体验的真切感受；我唏嘘感叹于《无人部落》对于人性的摧残和折磨，但愿那一页历史永远雕刻于岁月的浮雕而不再重演……～中苟活与死亡，我看过不少，那种特殊环境下所表现出来的人之丑陋与崇高、妥协与抗争，我都可以理解，人们对于生命价值的理解不同。赵丽宏在《死之余想》中所描述的例子，几乎是我所听闻的所有～～中最为惨烈的一个。作者在法国作曲家圣桑的《死之舞蹈》的乐曲中，听一个素不相识的旅客讲述关于～死亡的故事。党支部书记是一个“血气很盛的中年汉子”。关押者为了防止犯人自杀，即使在上厕所、吃饭的时候，也有看守跟随，身边存在利器也是不可能的。绝望者所萌生的死之坚决并为之实行的勇气，常人是无法想象的。“看守站在他面前陪着，只见他拿起一双竹筷子，定定地看了几秒钟，突然抽出一根，用极快的速度塞进自己的鼻孔，然后猛地将头重重地向桌面上叩去，只听‘噗’地一声，长长的竹筷子整个戳进了他的鼻孔，戳到了脑子里！那党支部书记仰面翻到在地上，当场就死了，连哼都没有哼一声”。……天蔚《庄严的美，悲壮的诗》则呈现了一种死亡的诗意。伦敦举办一次国际芭蕾舞比赛当中，主持人宣布：下一个节目《天鹅之死》，由巴甫洛娃表演。观众骚动：她不是死了么？乐曲忧伤，聚光随音乐缓缓移动……观众在空旷的舞台上，仿佛看到超越了时空而永恒的巴甫洛娃在翩翩起舞……人到中年的感慨是因为走向迟暮的恐惧，还是回首曾经的懊悔，我无从知道。但董桥的《中年是下午茶》则告诉我们，中年的故事是那只扑空的精子的故事：“那只精子日夜在精囊里跳跳蹦蹦锻炼身体，说是将来好抢先结成健康的胖娃娃；有一天，精囊里一阵滚热，千万只精子争先恐后往闸门奔过去，突然间，抢在前头的那只精子转身往会跑，大家莫名其妙问他干嘛不抢着去投胎？那只精子喘着气说：“抢个屁！他在自渎！”这是一种略带荤腥的幽默，在紧张的思考与阅读之外，我们的确需要这样一种轻松的跳跃，否则，生命的沉重会让我们失去很多快乐和微笑。文学不仅仅将一个世界变得复杂，更要让一个并不完美的世界充满诗意。在很多时候，我们需要在这种善意的蒙蔽中重新鼓起生活的勇气，追寻朦胧遥远的理想所在。残缺之美在于“念天地之悠悠”的沧桑、“沉舟侧畔千帆过”的希望，和“只是当时已惘然”的追忆。唐韵《宁愿残垣断壁》认为，“汉民族因为儒教的浸染而形成的宿命和中庸的集体意识，使我们奉献给人类文化祭坛上的牺牲只能是杨柳岸晓风残月，却没有真正的大悲剧艺术。”陈超《懵懂岁月》的叛逆文字，给我留下的第一印象就是，这是《阳光灿烂的日子》（或《动物凶猛》，看电影在先）的短篇版。抽烟、打架、早恋、秘密阅读、旷课……那个时代的一切对我都是一种神秘的诱惑，尤其在我走进任何一个70年代便已存在的破旧大院，我都可以想象和感受到那种没有高考、电脑的青春是如何在暴力与激情中，释放最为本真的疯狂。那个时代的一切都是疯狂而丧失理性的。……以上的文字，几乎是不能称之为读后感的，我引用了太多的文字，复述了太多的文章和故事，而没有更多对这本书一个整体的把握和评价。或许，我觉得那样作没有太多的意义，至少于我是这样。书中的文章是经过精挑细选的，这一点很显然。文章的选择自然和编者的阅读面和个人素养有关，但对于美的感受，在最为基础的感受层面上，人与人之间是相通的，我相信。除了那些号称先锋的文字无法为大多数读者接受以外，读者的审美眼光是趋于一致的，就像我们认可朱自清的《绿》与《荷塘月色》的优美文笔一样。单就每一篇文章而言，它们即使不是无可挑剔，也是出类拔萃的，至于个别文章评价的分歧在所难免。因此，抛却编排分类略微凌乱的缺点，我几乎想出不其他不足了。甚至，这点缺憾都是因为散文写作的自由和驳杂而无法明晰分类所造成的。倘若在某个暖洋洋的下午，那些在纸上舞蹈的文字，能够照亮生命中为你忽略的某个角落的话，就足够了。生命还在延续，我们唯一能作的就是跳好那段属于自己的生命之舞！

第五篇：《鞋匠之舞》

小班打击乐活动《鞋匠之舞》

周 永

英

古交市育新幼儿园

2013年4月

小班打击乐活动：《鞋匠之舞》

活动目标

1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句敲击乐器。

2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。活动准备

1、课件、图谱。

2、打击乐器:沙锤、铃鼓、双响筒。活动过程：

一、激发兴趣并引出主题。

1、律动《玩具兵进行曲》。

教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进

2、谈话激发兴趣，引出主题。

刚才小士兵走路时有些用力了，哈哈，鞋底都开了，该怎么办?我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

1、出示课件：幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。提问：你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？

2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针剪子发出的声音。

3、提问：你见过鞋匠干活吗？鞋匠是怎么修鞋子的？我们一起来学学鞋匠干活的样子吧。

三、出示图谱，尝试按乐句敲击乐器，体会与同伴合作表演的乐趣。

1、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。

刚才大家学的很好，小鞋匠就是这样干活的，可是小鞋匠干活时特别好看就像跳舞一样有节奏,我们来一起看看吧。

出示图谱：这些图谱上画的什么？小鞋匠在修鞋时怎么做的？请幼儿看图谱做动作。

2、游戏:请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做缝、捶、剪来的动作。用食指当针来缝，启发幼儿在捶、剪的动作时的创编。对模仿的像、做得好的幼儿进行鼓励。

3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会缝、锤、剪的动作及节奏区别。

4、出示各种小乐器，尝试敲击乐器，师幼共同完成图谱。

小朋友表演的真好！这首乐曲如果配上好听的乐器就更好听了。今天，老师还带来了许多小乐器，逐一出示几种乐器，问：“这是什么乐器？我们来听一听它发出的声音，小朋友听一听这种声音像修鞋时什么工具发出的声音？

幼儿试着敲一敲，引导幼儿边念图谱边敲击乐器。

5、用小乐器来学学小鞋匠，合作演奏乐曲进行表演。

四、听音乐离开活动室。

今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。让我们随着优美的音乐回家吧。

设计意图：

这节活动是选自奥尔夫音乐《鞋匠之舞》，奥尔夫指出：“节奏是音乐的脉搏，是组成音乐的基础要素之一，任何音乐都离不开鲜明的节奏”。《指南》也指出：让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达对音色、强弱、快慢的感受。理解和尊重幼儿在欣赏作品时的手舞足蹈和模仿行为。因此为了培养幼儿对音乐的兴趣和提高对音乐的欣赏能力，我设计了本节课《鞋匠之舞》，尝试了奥尔夫音乐的教法，本节课选择了节奏鲜明，形象性强的音乐，引起幼儿活动的愿望，陶冶性情，开发智力，培养创造性思维及动手能力，体验节奏训练带来的乐趣，充分发挥音乐活动在促进幼儿身心发展过程中的特殊功能。培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。活动反思：

在这节课中我把节奏放在首位，从感受音乐入手，结合打击乐和动作，培养幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素质和其他方面的能力，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合课，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢长短，并能通过肢体语言和打击乐器表现出来。

音乐教学不可避免要进行技能训练,要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性,是音乐教学作为审美教育的重要课题。这节课提供了这种可能。在课堂教学中是什么把音乐，舞蹈，语言等联系到一起来呢？那就是节奏。在我们的音乐教学中最重要的部分，学习音乐最基础的部分就是节奏。节奏是一种富有艺术魅力的活生生的音乐语言。