第一篇：关于花生作文300字
关于花生作文300字7篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的花生作文300字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
花生作文300字 篇1“麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子。”你们猜这是什么？告诉你吧，这就是花生。
今天老师发下几节花生让我们观察。我拿到的花生形态各不相同，有的呈现着腰形，姿态优美；有的像一个圆圆的小胖子，憨态可掬；还有的像一条歪歪扭扭的毛毛虫，慵懒散漫。它们都穿着一件土黄色的衣裳，外壳凹凸不平，仔细一看，外壳上还有格子形状的纹路。
“咔嚓”剥开一看，三粒花生出现在了我的眼前，它们好像害羞的小姑娘躲在“红衬衣”里面，不想让别人看到自己的庐山真面目。老师介绍说这件“红衬衣”可以补血，它就是花生的膜。再把薄薄的膜剥掉，露出了肉色的花生肉。往嘴里一放，一股又香又咸的味道如同一个调皮的小精灵直往我口腔里跑。从此，我又多了一种喜欢的食物。
原来，小小的花生不仅好吃，还有补血作用。今天真是有了大收获呀！
花生作文300字 篇2“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”你们知道这是什么吗？对了，是花生。我很喜欢花生，这是由于花生果非常可爱、好吃、有营养。
花生在春末时期种下地，秋天成熟了。它生长在土里，我猜想可能花生是怕被小松鼠那样的小动物发现并吃掉，所以躲在土里和我们捉迷藏呢。
花生的颜色是土黄色，壳硬硬的，上面布满坑坑洼洼的小坑坑，长得和小葫芦有几分相似。有的花生只有一节，有的花生有两节，或者三节，多的麻房子里甚至能睡上四个白白胖胖的宝宝。
花生好吃，剥开却也要费点事的，让我百事通告诉你一个小技巧：只要用大拇指和食指抓住花生壳，对着壳上的那条缝用力一捏，花生壳就立即就分成了两半，穿着红外衣的果仁就出现在你眼前。当你把花生果放在嘴里，咀嚼咀嚼，顿时觉得满嘴香喷喷的。
听老妈说，花生原产地在南美洲，一直到了哥伦布发现新大陆后，花生才传到了中国，并在着大量生存。花生常常和一些美味佳肴一起出现在宴席上，因为它是一种高营养的食品，含有丰富的维生素B2、A,D,E,钙和铁等，吃了对身体有很大的好处，因此只要做法得当，老人孩子都适宜。
听了我的介绍，想必现在你一定流口水了吧。
花生作文300字 篇3我的家乡在长垣，长垣的特产是花生。
花生长在土里，根茎很长，上面长满了椭圆形的叶子，像一个个鸡蛋。等到花生成熟了，茎和叶子就会慢慢变成黄色的了。花生是土黄色的，也有一些是淡黄色的。壳上有许许多多凹凸不平的麻子，外形特别像我们学过的数字“8”，花生的两头粗中间细。有的很直，还有的弯弯曲曲的像驮着背的老人家一样。剥开后就看见白白胖胖的花生躺在里面，把花生放进嘴里，花生的衣服略微有点苦，花生却很香甜，美味极了。一般的花生里面有两颗籽，不过也有三个、四个的，甚至还有更多的，我一看觉得很有趣，就笑了笑。
吃了花生，我想我们要怀有感恩之心。我们要感谢把花生带给我们的农民伯伯。他们为花生施肥、浇水、拔草、除虫等每一个过程，都包含着艰辛。我们也要谢谢小蚯蚓，它们为花生宝宝松土、施肥，让它们长大的更快一些。花生不仅可以生吃，还可以炒着吃，也可以做成甜甜的花生豆，当然我们吃的花生油也由它而来。怎么样?花生的用处很多吧。
这就是我家乡的花生，我喜欢它，我也要做像花生一样有奉献的人。
花生作文300字 篇4今天下午，我和妈妈去田地里找花生。到了田地，我用一根木棍使劲扒土，希望能找到一颗花生。不一会儿，我“瞎猫碰见死耗子”似的找到一颗又白又嫩的花生。我兴高采烈地把它拿给妈妈看，并说 ：“妈妈，你看，我捡到了一颗花生！”没想到，妈妈说：“这颗是不熟的，你再找找吧！”
我顿时像一只泄了气的皮球一样坐了下来，歇了一会儿，我不想就这样放弃，于是我继续扒土，扒得有点儿累了，就想：如果能够大面积的扒土，就可以速度快地找到花生了。想着想着，竟然被一个阿 姨的锄头差点儿绊倒，我想：如果可以用锄头刨花生的话，就可以很快地将花生刨出来了。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，于是，我向阿姨借了锄头，就使劲刨起土来。
一番努力之下，我终于刨到了十几颗花生！
最后，我们依依不舍的.离开了田地，刨花生真好玩，我喜欢刨花生！
花生作文300字 篇5大家也许读过我的习作《摘花椒》，认为这篇和《摘花椒》大同小异，那你可就大错特错了。爷爷种了一大片花生，现在成熟了，我跟着爷爷去挖花生。我看见了一大片绿油油的秧苗，以为那就是花生，仔细一看，原来是地瓜呀！又和爷爷继续往前走，才找到了真正的花生。花生的叶子绿油油的，青翠欲滴。我抓住花生秧苗的茎，用力向上一拔。嘿嘿，一串串花生就落在了我的手里，花生上面沾满了泥土，我一个一个地把它们摘下来。我努力向外拔，为努力向下摘，盛花生的袋子快满了。
我们回到家，我洗干净一颗花生，剥开壳，一颗鲜红的花生就显现在我的眼前，拈一颗放入口中细细品味，甜丝丝，脆生生的，这可是我的劳动成果啊！我和妈妈把大批花生运送到了阁楼上，让太阳把它们晒干。太阳照在黄澄澄的花生上，光看着就让人满心欢喜。
花生作文300字 篇6秋天到了，花生成熟了。一大早，我和妈妈还有弟弟就去地里拔花生了。
我们来到花生地里，看到有的花生枝干上没有一片叶子，光秃秃的；有的只剩下几片深黄色的、枯萎了的叶子；还有的剩下几片绿色的叶子，顽强地挂在枝头。
这时，妈妈开始拔了，只见她弯着腰、低着头，手里握着一把花生的枝干，摇一下就拔出来了。我想：妈妈能拔，我也能拔。我使劲一拔，没把花生拔出来，倒把枝干拔了下来，我鼓励自己说：“下一次一定要把花生拔出来呀！”我又拔了一次，还是没把花生拔出来，我有点泄气了，不得不请教妈妈了，妈妈说：“摇的时候不要摇得太重，要轻轻地摇，把硬邦邦的土松一下，抓着花生秆的颈部就拔上来了。”妈妈刚说完，我就按照妈妈说的方法拔了一棵，果然把花生拔了出来，我高兴极了。不知不觉到了中午，我们把花生拔完了，虽然我们累得汗流浃背，但看到一个个睡醒的花生，我们欣慰地笑了，依依不舍地离开了花生地。
我想：拔花生也有窍门，真是“世上无难事，只怕有心人呀”！
花生作文300字 篇7今天，刘老师给我们带来了一袋美味的花生，花生是土黄色的，上面有长长的条纹。
发给我的花生像个胖乎乎的小宝宝，有的花生像一个人在那里发呆，好像在想什么事情，还有的像葫芦，上小下大。
有的花生和我的大拇指一样大，有的却比我的小拇指还小。
刘老师把花生放在我们的耳朵边摇了摇，发出了叮咚咚的声音，好像有人在打鼓，又好像它在说：放我出去，还我自由。哈哈，真可爱！
刘老师把花生壳剥开，把花生仁拿出来，我看到了一对穿着红衣服的双胞胎，我好开心，都有点舍不得吃了呢！
花生有许多种味道，比如原味的、甜的、咸的、辣的等等。我最喜欢吃甜的，还有原味的。上周奶奶给我买了一袋甜花生，我半个小时就吃完了，嘴里还有一股甜甜的味道，美味极了！
这堂课真有趣，我不仅吃到了美味的花生，还学到了许多关于花生的知识。
第二篇：花生作文600字
精选花生作文600字6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的花生作文600字6篇，希望能够帮助到大家。
花生作文600字 篇1有人喜欢吃花生，有人不喜欢吃，我就是期中一个，可是他的精神打动了我，使我不知不觉地爱上了花生。
有一次，我在老家玩，外公带着我去摘花生。看到过花生的秧苗，却不是很了解它。花生怎么摘？好吃吗？从来没摘过，我兴奋极了！可是一到地里，我才发现：原来，花生要拔出来！我觉得自己还挺有劲儿，对付它们应该绰绰有余吧。可我还是费了好大劲儿才拔出来，弄得我一身泥巴。看着灰不溜秋的它们，我皱起了眉头。我拿了一颗花生下来，本想尝个鲜，竟然打不开，我只好动用嘴巴，准备把它咬开，我一边咬一边吐，最后连泥巴也一并吞下肚了。花生可真难吃，我自言自语着！
我扔下了那颗花生，径直走到了坎边的那棵石榴树旁，我本以为树叶里会藏着很多石榴，看上看下，都不见石榴的影子！外公看着我失望的样子，慈爱地对我说：“应该是上次结果结多了，所以今年歇枝了吧，等着明年再吃吧。”
本来是准备出来寻点果子吃的，没想到一个不好吃，一个没影子，真是扫兴。我嘟囔着嘴坐在桌旁，忽然闻到了什么香味，我顿时来了精神，扫射桌子一圈，原来桌上摆着一盘剥好的花生，此时的它们跟我在泥土中看到的完全不一样了，看起来倒是很干净了。肚子里咕咕直叫，我漫不经心地拿一颗，剥开，放进嘴里，突然，一股好闻的奶香味扑鼻而来，我大口大口地咀嚼起来，原来花生这么好吃！
在一旁做饭的妈妈似乎看出了我的心事，走过来对我说：“花生虽然刚拔出来时很脏很难看，但是它的果实可有营养了……”。
美美地吃上一顿后，我的肚子饱了，口里脑海里都是那香味！是啊，花生虽然不好看，但是它有默默无闻，朴实无华，不计名利的好品质！
就这样，我爱上了花生！以后的我，即使变成一颗花生，我也心甘情愿！
花生作文600字 篇2黑瓦覆着红墙，绿叶映着黄花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？农务已完各自归，归去闲暇辄相思。若是相思则披衣，绿蚁新醅酒，红泥小火炉，炉边言笑无厌时。
乍暖还寒的早春，我前往位于江西农村的外婆家。到达时已是薄暮，夕日欲颓，鄱阳湖上沉鳞竞跃。晚上，我枕着涛声滚滚，看着星汉灿烂。不知不觉间，江上烟波已轻轻将我包围，带我进入梦乡……
实是欲界之仙都！我能来到这人间天堂，还得托寒假的福——我放假了，爸爸妈妈却不得空，只得把我交给外婆。
第二天，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。我起了个大早，外婆此时已在田里忙碌了。我过去帮忙，她正在采摘花生，她用手拉着叶子，上下使劲，一株花生便从土里钻了出来，跳进盆里，和它的伙伴们拥抱。我学着她的样子，慢慢使劲，一丝不苟，但却拔断了。外婆没有责怪我，她把花生刨出来：“这样来，一会儿就能一个一个地摘下来了！”她脸上云淡风轻，但我却涨红了脸。我小心翼翼，终于成功地剥了一株完整的花生出来。外婆看了看我，露出欣慰的笑容。
回到房里，外婆下厨房去炒花生，而我在客厅剥生的吃，同我平时吃的不大一样，有着劳动的幸福在里面呢！花生炒好后，我掰开一粒，放进嘴里，是“馨香盈口腔”，这馨香里透着外婆满满的爱。
时光像这奔腾的长江水，不舍昼夜地流。假期要结束了，我该回福州了。临行前一天，我枕着涛声，目光恋恋不舍地趴在满天星斗上，城市里的光污染日益严重，星星都羞涩地躲了起来。
几天后，我收到了一个包裹，我打开一看，是一包落花生，轻拈一颗，放进嘴里，清香沁心。脑海中不觉想起外婆在地里辛勤劳作的模样，两鬓的银发，长满老茧的双手，说话时脸上挂着的慈笑……恍惚间，好似外婆在对我说：“傻孩子，发什么愣啊，快点吃呀……”
我眼眶微湿，咀嚼口中的落花生，感受那爱的馨香！
花生作文600字 篇3有一天，外表华丽的苹果与朴实无华的花生相遇，真不知道这一见会碰出怎样的“战火”！
苹果高傲地走着，哼着最近非常火的《小苹果》：“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多......”走着走着，他发现了正在结果的花生。”哟，是花生小弟吧！”苹果走上前去，准备奚落花生一番，“我说，你长得那么丑，也没啥作用，干嘛还结果呢？”“苹果兄弟，几日不见，你奚落别人的技术增加了不少！不过，你怎么知道我没用？这个问题我还想问一下你，你有什么作用呢？”花生连头也不抬，问道。“我......可以吃！我特别令人们喜欢，还有人专门为我写了一首名叫《小苹果》的歌！难道会有人为你写歌吗？”苹果气红了脸，大声地质问花生。“呵呵！苹果兄弟，别激动啊！有理可不在声高！虽然没有人为我写歌，但我也不会大张旗鼓地炫耀我的作用啊！”花生抬起头，笑呵呵地对苹果说，“的确，我的作用很少，只不过能做成花生制品，可以榨成花生油，味道比较好吃，比较便宜罢了......”
“停！”苹果粗鲁地打断了花生的话，这让本来就对苹果没多少好感的花生更反感他了。“你得知道，我们苹果是很有营养的，能增强骨骼，降低胆固醇，预防铅中毒，我们还是全科医生呢！”“苹果兄弟，我知道你的功能很多，我自愧不如，但也不应该随便乱说我没啥用吧。”花生不紧不慢地说。苹果还是不服软：“哼！待会儿农民就来了！到时看看，他会去摘我还是去挖你！”“咚、咚、咚、咚”，农民来了，他望着花生，自言自语：“今年的花生可受欢迎了！上次做的花生糖可真好吃！”话音刚落，农民便开始挖起花生来。
此时，花生开心地笑了。而苹果却羞愧地低下了头，似乎在思考着自己所犯的错误......
花生作文600字 篇4春天，小刺猬在地里种了花生。过了一周，花生长出了幼苗，绿油油的，就是个子矮。小刺猬想：把苗儿拔一下，不就长高了吗？小刺猬说干就干，正准备拔的时候，小山羊路过这里，拦住了小刺猬。小山羊说：“不能拔苗助长，你没有看见人类吗，他们中曾经有人想拔苗助长，结果一拔，根就断了，苗儿也就枯死了。这得让它自个长高呀！”
小刺猬说：“那苗儿矮矮的，怎么办？”小山羊回答说：“放心吧，它会自己长起来的，还会开花结果呢！”不久，小幼苗长高了，可就是不开花，小刺猬可着急了，又去找小山羊，问：“小幼苗是长高了，可怎么不开花呀？”小山羊说：“你种的花生才一个月，再过几个月，自然会开花结果的！”
过了许多天，花生苗上开出了许多淡黄色的小花，小刺猬高兴极了。它的小伙伴们也很高兴，大伙们唱歌跳舞，多开心呀！
小山羊摘了一棵大白菜给小刺猬吃，小猴送了一个大西瓜，还有很多小果子给小刺猬，小白兔从园子里拔了一个大红萝卜给小刺猬。小刺猬接受了很多礼物。小刺猬说，等花生结了果，请伙伴们吃花生。
可是，过了十天半月，花生花落了，果子却看不见。小刺猬就在花生的茎上一直找呀，找呀，就是找不到。花生到底在哪儿呢？小刺猬呜呜地哭了。
听到哭声，大家都来了，关心地问：“小刺猬，怎么哭了呢？”小刺猬抽咽着说：“我、我种的花生真……真奇怪，开了花，却不结果。”龟爷爷挖开松软的泥土，嘿，花生在那儿呢！小刺猬和大家都笑了起来，也帮忙挖花生。龟爷爷笑着说：“花生的果实是长在土里的，以后别搞错了哟！”小刺猬点点头。
后来呀，大家一块吃小刺猬炒的花生，心里都乐滋滋的。
花生作文600字 篇5“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”你们大家猜猜这是什么？没错，这就是花生啦。
花生它形似一个小葫芦又好似一个横着的数字“8”。花生在土地里穿着一件金黄金黄的新衣，它就是泥土的新娘。我凑近鼻子仔细地闻了闻，一股扑鼻的香气飘来，我闻到了砂锅的翻炒味儿，还有一股泥土的清香，惹得我口水直流。花生在春天被农民伯伯辛辛苦苦地被播种到田地里，等到秋高气爽的时候，花生这时已经成熟，个个都果实饱满，我想:花生一定是为了报答农民伯伯的辛勤，让他们的劳动不至于“竹篮打水一场空。”他们为了培育花生，使原本细腻的手变得越来越粗糙，只有用它那饱满的果实才足以回报他们。
“咔。”的一声，我的双手将花生一捏，裂开了一道口子，一股炒香从缝隙里飘了出来。闻到香味，我迫不及待的.想把花生吃下去。我拿起一粒“白胖子”，脱去它的“红外衣”，放入口中，细细品尝，“嗯~真是太美味了。”我情不自禁地说道。
花生它懂得用自己饱满的果实来回报辛勤培育它们的人，我们作为一名学生，更是一个孩子，也应该学习它的品质。老师用自己的青春来培育我们，他们燃烧自己照亮我们。正如“十年树木，百年树人。”老师燃烧自己的精力来教育我们，我们应该更加努力，上课认真听讲，作业按时完成，有个好成绩，来回报老师，不负老师对我们的辛勤栽培。作为一个孩子，父母用自己的青春来养育我们，他们原本乌黑亮丽的头发也已经对了许多银丝，父母就像农民伯伯为我们浇水，施肥，用尽全部精力来呵护我们，生怕我们长坏了，或是被害虫伤害，他们为我们付出了很多很多。这充分的体现了父母对自己孩子的用心，我们也应该长大后成为有用的人，为国家做贡献，才不枉费他们十几年的培育。
花生如我们，我们如花生，我们应该学习花生的品质，不辜负……
花生作文600字 篇6“十一”国庆长假期间，我打算与妈妈回老家玩。正好，舅舅一家也要回老家，我们把这个消息告诉了外婆和外公，他们听了可高兴了。晚上，我们连夜开车回安徽老家。
回到久别的家乡，故乡小镇的一草一木、一山一水都是那么的美丽、那么的可爱。妹妹突发奇想，对我说：“姐姐，我们种花生吧，种好多好多花生给奶奶吃。”我毫不犹豫地接受了妹妹的请求，但是我知道，现在是秋天，根本种不出花生来，可是不枉妹妹一份孝心，我就答应了下来。
第二天早晨，我们早早地起床，扒了几口饭，就出发去田里。一路上，我扛着犁头走在田埂上，妹妹挎着装满花生种子的篮子，兴奋地跟着我。路边的野花在微风里轻快的摇曳着，树上的鸟儿在快乐地歌唱。想着马上就要到田野了，我们心里充满了期待。
很快我们就来到田里。我先拿起犁头松土刨坑，没想到犁头又大又沉，举起来挺费力气。没多久，我就累得汗流浃背，气喘吁吁了。柔和的阳光照在身上，平时感觉挺舒服的，现在却令人难受。这时身后响起妹妹清脆甜美的声音：“锄禾日当午，汗滴禾下土……”我直起腰，对妹妹说：“我是出汗了，不过还没‘汗滴禾下土’。”在说说笑笑中，我又来了干劲。很快，我松好土刨好坑，只等着妹妹放种子了。我让妹妹先看我放种，再照着我的姿势做。我从篮子里掏出一粒种子放在土里，再用一只脚踩上去。之后放第二粒、第三粒，都是如此。妹妹在一旁忍不住了，嚷着：“这实在是太容易了，让我试试！”妹妹一把抓起篮里的花生米撒进了泥土里，可是她没站稳，一下子跌倒在地，双手摁到了泥土里。见此情景，我连忙去扶她。她也不哭，一边踉踉跄跄地站起来，一边捋刘海。顿时，妹妹的脸就成了“花猫脸”。我见了哈哈大笑，不知情的妹妹见我笑，也跟着我傻笑。顾不上洗手和脸，我们又开始种花生了。
在我们的齐心协力下，很快就种好了一竖排花生。这一颗颗种子，不仅是勤劳的种子，也是快乐的种子，更是一颗充满浓浓爱意的种子。
种花生的感觉真好！
第三篇：拔花生作文600字
拔花生作文600字五篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的拔花生作文600字5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
拔花生作文600字 篇1早上，我和妈妈吃完早餐后，就一起向着外婆家出发。
来到外婆家不久，妈妈告诉我一个令人兴奋的好消息，等会儿我们去拔花生。听到这个消息的时候我高兴极了，我终于可以体验一下拔花生了，这可是头一回呢。
吃完午饭，大家顶着烈日走在乡间的小路上。不久，我们来到花生地，地里一片土黄色夹杂着金黄色，原来花生丰收的季节它的叶和茎都枯萎了，但花生还在地下完好无损。走近一看，噢，姨妈、表哥、表姐他们都拔了几麻袋，他们一大早就来了。很快，我和妈妈就加入他们的队伍。看着姨妈轻轻松松就把花生拔起来，学着姨妈的样子，拔了一下，可是花生藤牢牢地扎在地里纹丝不动。第二次，我双手紧紧抓住花生的茎，使劲的拔，左边使使劲，右边使使劲，终于把花生拔起来。花生的根须和果实相连，果实饱满，从根须垂下来就象一个个胖娃娃在荡秋千。我才拔几棵就累得上气不接下气，浑身大汗淋漓。
我问妈妈：“怎么拔一点花生也要这么辛苦，一下子就弄得满头大汗？”妈妈回答道：“对，拔花生是很累，但是比拔花生的工作辛苦的多的是。现在气温高达37度，姨妈他们中午也不得休息。做农民要挑、抬、扛、面朝黄土背朝天，日晒雨淋。”我问妈妈：“种花生要多久才可以收获？”妈妈说：“种花生呀，要经过好几道工序呢。三四月份开始播种，期间除草、施肥，六月份，藤上开出一朵朵小黄花，八月份结下了丰硕的果实。”我说：“哇！原来做农民这么辛苦。”看来我们要好好珍惜粮食。
一路上，我们唱着歌，伴随着夕阳，满载而归。
拔花生作文600字 篇2夏天的傍晚，火辣辣的太阳迟迟不肯退去。家门前的水竹、南瓜叶和茶花叶都卷着，连向日葵也低着头，大地就像融化了似的。
妈妈说：“到田里拔花生去吗？”我和姐姐异口同声地说：“不去”。妈妈只好一个人拎着篮子，孤零零地到田里去了。我在家想了想，这么热的天，我在家里舒舒服服地扇着电风扇，妈妈却一个人到田里去，这也太不孝了吧！想到这里，我马上骑着自行车飞快地向妈妈赶去。
到了花生田，我看见妈妈一个人蹲在那儿，正辛苦地拔着。我走了过去，不声不响地弯腰开始拔。妈妈看见我在旁边，就问：“你怎么来了？”我说：“我是为了能够让你快点回家，来给你减轻‘包袱’的。”我一把抓住花生的枝叶，“嘿”，使劲一拔，没把花生拔起来，倒把叶子拔了下来，花生还在睡觉呢，不想出来，并不是我拔不起来。“再拔一次”，我鼓励自己，“我一定能行！”我又使劲一拔，还是没拔起来。妈妈看见我一株也没拔起来，就给我示范了一遍，只见妈妈先抓住花生的下枝部分，再用力摇几下，轻轻一拔，花生就都“起床”了。“咦，怎么回事？花生这么容易就能拔起来，而我怎么都拔不起呢？”我好奇地问，“你只不是摇了几下而已吗？”“对呀，我是摇了几下，这是为了让硬邦邦的土松一点，再拔起来就不用这么费力了，你说对不对？”妈妈说。啊，原来我第一步就错了，拔花生还有窍门呢，怪不得都拔不起来呢！照着妈妈的样子，我一步一步地拔，不一会儿，花生就成了我的俘虏，只用手把枝摇了几下，就自己乖乖地出来了。哎！这拔花生还真不简单哪。尽管汗从我的头流到背，我还是很高兴，因为我拔了很多花生，也找到了劳动的意义。
经过这次经历，我想到了一句话：世上无难事，只怕有心人。我就是这个人吧！
拔花生作文600字 篇310月15日，我们全校三到六年级的'同学陆陆续续地搭上了巴士，浩浩荡荡地来到南通农场秋游。说是游，实际是干活——拔花生。
我们怀着无比激动的心情，争先恐后地下了车，迫不及待地来到了花生地。只见花生藤组成了一片黄绿色的海洋，在秋风的吹拂下，掀起层层波浪，仿佛在欢迎我们早点把它们成熟的花生果献给人们。
这时，老师下令了：“各位同学，我们先拔花生，把花生藤堆放整齐，然后一起摘花生。开始！”话音刚落，同学们按照事先分好的小组开始劳动了。我们小组并没有一开始就拔花生，而是在一起讨论，最后决定先拔出一块空地来堆放花生藤，最后一起摘花生。说干就干，我们立刻就开拔了。可事实上拔花生并没有想象中的那么简单，我们想问题太不周到了：先拔出的花生放哪儿呢？没办法，压在花生藤上吧！还没有拔多久，新问题又来了：大家惟恐落后，只顾拔，花生藤放得一点也不整齐，有的竖着，有的横着，(.)有的斜着，真是凌乱不堪。我自告奋勇，担任了整理的任务。
整理可不容易，要把拔下的花生藤放到旁边的空地上，还要把它们一个个排放好。没过多久，我就招架不住了。我直起腰，用手背锤锤已经酸疼的背。这时，我看见了好玩的一幕：xxx见了一棵花生，想都没想就伸手去拔，没想到这花生那么顽固——死守着它的窝，不肯出土。胡木子第一次没成功，他不灰心，又用两只手抓住藤使劲拔，也没成功。他急了，使出吃奶的劲猛一拔，花生藤断了，xxx顺势倒退了几步，一屁股坐在了地上。他撅着嘴，站起来，拍拍屁股上的土，嘴里小声嘀咕着什么。
拔花生作文600字 篇4金风送爽，阳光明媚，我们迎来了期盼已久的秋游活动。这次我们秋游的地点是南通农场，主要活动拔花生。
我们早早地乘车出发了。一路上，大家谈笑风生，欢歌笑语不断。透过车窗向外望去，田野里呈现出一派丰收的景象：金黄的稻田、金色的玉米……一阵风吹过，稻田泛起金色波浪，玉米随风摇摆，像在向我们点头致敬。路边几只洁白的小羊悠闲地吃着草，还“咩、咩”叫呢！
到了农场，我们先找了一块空地，建立了营地。大家把背包放下，个个摩拳擦掌，准备大干一场。我们急切地找到我们班的“自留地”。哇！花生地里的花生一垅垅的，好整齐呀，叶子绿中带黄，向我们传递着花生成熟的信息。我迫不及待地冲进花生地。
我先找了一棵小一点儿的花生，两手抓住花生藤靠土的部位，没想到轻轻一拔，花生就出来了。哈哈，这可是我收获到的第一份果实，我高高举起它，仔细端详，花生地下的根茎上结着一颗颗大大小小的花生果，都散发着特有的泥土气息。每一颗花生就像正在熟睡的胖娃娃，长得那么诱人。
接着，我又找了几棵大的，可是这次我怎么拔也拔不出来了。我只好两腿叉开，弯下腰，俯下身子，两手紧紧抓住花生的藤，咬紧牙关，使出吃奶的力气，拼命往上提，一、二、三，一、二、三，脚都陷入土里了，终于，好不容易拔了出来，害得我差点摔了个嘴啃泥。
不一会儿，我们班拔的花生堆成了小山，差不多有我人一般高了。因为我是班里的主力军，所以已经累得大汗淋漓了。此时，大伙也累得气喘吁吁，满头大汗。
堆成山的花生果被我们平均分配，每人都分得大半袋花生，个个喜滋滋地提着战利品乘车返回。我平生第一次吃到了自己亲手摘的花生，品尝着自己劳动的蜜果，心里别提有多开心了。
这次秋游让我这个在城市的孩子感受到了田间劳动的辛劳和乐趣，真是一次有意义的活动！
拔花生作文600字 篇5在秋风的轻抚下，地里的花生渐渐地熟了。看着奶奶马上要去收花生，我高兴的跳了起来：“奶奶，奶奶我也要去！”但奶奶却摇摇头：“哎呀，这大热天的你去干嘛呀？还不如在这儿凉快呢！”但是我心中却有了丝丝悸动，这几年都没帮奶奶干什么活儿，这一次不管怎么样，我一定要去帮奶奶干活。最终奶奶拗不过我的撒娇，只能答应了我。
来到这片熟悉而又有点陌生的土地，我心中不免有了几分感触。金灿灿的阳光洒在灼热的土地上，太阳肆虐地烘烤着大地，但这片土地却是如此的生机勃勃，旁边几株婀娜多姿的杨柳随风摇摆着悠然的舞姿，惬意极了。
劳动马上就开始了，我记着奶奶的动作，先翻开野草，再双手紧紧握住花生苗的根部，然后一颗颗淡黄色的带着泥土气味的花生便出现了。最后在使劲的甩一甩，甩掉花生苗根部的泥土，把拔好的花生放在旁边的干净的布上。
我学着奶奶不怕苦不怕累的精神，也开始了我的劳动之旅。先翻开野草，哎呀，出师不利，我竟然一不小心把花生苗当做野草给拔掉了，奶奶看着我：“乖孙女儿，没事儿的，慢慢来。”听着奶奶的鼓励，我又一次鼓起了信心，这次我总算没把野草当做花生苗给拔掉了，我先慢慢的翻开了野草，然后再双手握着花生苗的根部，慢慢的，用力的拔起来，这次我总算将花生给拔出来了，看着那一颗颗淡黄色的花生，好似一个个刚出生的，娇嫩的小娃娃。看着奶奶在大太阳下辛勤耕种的身影，即使在闷热的天气中也毫不懈怠，我也在跟自己暗暗较劲着，一定要摘更多的花生！
太阳慢慢的下山了，月亮也偷偷地从云里钻出来了，在这一个下午，时间好似过的额外漫长，但我认为这十分充实有意义。令我感慨的是，之前我并没有播种，但现在我却能感受到丰收的快乐。所以我想明年我一定要自己播种，为果实能够收获而努力，绝对不能不劳而获。
就是我在暑假中过的充实并且有意义而且快乐的一天。我相信不论是谁，一定能通过自己的努力获得成功的。
第四篇：花生读后感
学了这篇课文，我觉得我们学生也应该像花生一样，实实在在地做人，不要做外表好看而没用实用的人，花生读后感。生活如此，学习更是如此。
在获得成绩时，同学们不要沾沾自喜，整天把成绩挂在嘴上，而是要继续努力，争取更大的成绩。如果因为有一点成绩而停止努力，那就成了老师常说的“不进则退”。自己不进步，别人在进步，那还不等于自己在退步？！有的同学没有比谁的学习好，而是在比谁吃得好，谁穿得好。今天发现他比我穿得好，第一个反应就是“我也想要”。久而久之，就成了一种习惯，见到什么就想要什么，读后感《花生读后感》。这样的人，只注重外表，不充实自己的内心，就不会成为一个对国家有用的人。
相比之下，不追求表面的荣誉，而是把劳动果实默默地奉献给别人的人更为可贵，更为被人尊敬。就像训练运动员的教练，运动员们在比赛中获得了冠军，得到了荣誉，这里面凝聚着教练们的多少心血啊，教练们却没有像运动员那样成为明星，但他们并没有因此而感到不平；又如制造火箭的科学家们，倍受瞩目的是飞上蓝天的火箭，而科学家们却还在默默地工作着，为下一个目标继续努力。
所以，我们应该有花生那样的精神，学习受人尊敬的教练、科学家们，做一个不求表面荣誉，而是默默无闻、努力工作、对国家和别人有用的人。
第五篇：小学六年级作文玩花生游戏（范文模版）
玩花生游戏
快乐习作教学设计
洪家楼第三小学韩芳
设计理念：
“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。因此，本设计的重点是引导学生通过玩游戏，学会观察，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
教学目标：
1.通过让学生玩花生游戏，引导他们仔细观察，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，把活动写清楚。
2.运用图文并茂的多媒体教学手段，创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.引导学生学会列提纲，写出自己的真实体验，还要注意详略得当。
教具准备 ： 教师制作课件，并发给学生每人一个盒子盒子里有三颗花生。
教学过程 ：
一、闯三关：
师：今天最有趣的游戏必须首先闯三关才能玩：
第一关： 词语积累关
四组比赛，说出与“说”的相近的词不少于5个。
总结：祖国的语言文字真是丰富多彩！以后再写人物“说”什么话的时候，可以运用更准确更具体的词语来表达。
第二关：修辞关
小丝瓜长出来了，瞧，身上穿着绿色的外衣，像条小香肠，又像个小胡萝卜挂在瓜藤上。这句话运用了哪几种修辞方法？有什么好处？
出示花生图片让学生用上比喻或拟人的修辞手法描写一下，可以写花生果、花生仁，或是花生皮都可以。
提示：我们在写作文的时候恰当的运用修辞方法，可以更具体、生动。使文章更有文采。第三关：观察能力观
师：请两位同学按照抽到的老师手中卡片上的词做出动作、表情。其他同学仔细观察，评选出“火眼金睛”奖。
（纸条上写的是 “悲伤”学生高兴的表现肯定不一样。）
师：你们看到了什么？（引导学生把人物的动作、表情、心里、语言说具体）
师：请两位同学打开纸条给大家看。
师：为什么这两位同学会有不同的表现？
学生可能会说他们是不一样的人。
教师总结：非常准确。不同的人，即使对待相同的事物会做出不同的举动。仔细观察人物的动作表情就能发现人物的个性，具体描写人物的不同表现就能表现人物的不同特点。
刚才同学们观察很细致分析得头头是道，第二关闯过。
师：三关全部闯过，开始玩最有趣的新游戏。请大家拿出发给你的牙膏盒，先猜一猜里面是什么？打开看是什么？
师：今天我们的玩具就是花生，谁能把花生变成一个夹子？咱们就用花生来做游戏。
二.找两个同学到台上做花生夹子游戏并指导观察
（一）宣布比赛规则，找一个男生、一个女生比赛
师：找两位同学比赛，看两位同学谁能在5秒钟之内，把花生变成夹子夹在嘴唇上或耳垂上。如果一颗花生不行可以换第二颗。
投影出示比赛规则：
1.谁能在5秒之内，把花生变成夹子夹在嘴唇上或耳垂上。
2.如果第一颗花生不行可以换第二颗。
师：看明白了么？不明白的请提问。
师：下面的观众注意我们要评选“火眼金睛”奖。
请看提示：（投影出示：你们的眼睛就好比照相机的镜头，你们在“拍”的时候（也就是观察的时候），要注意选手的具体表现）
师：具体表现指哪些表现？
生：一系列动作、表情、语言、揣测人物的心理。
师：谁愿上来比赛，（找两位同学上来。）
师：准备
比赛开始之前采访一下选手，什么心理？
师：开始比赛，倒计时5、4、3、2、1
老师借这个时间采访一下小摄影师们：你们刚才都拍到了什么？说说看。说得好的将获得“火眼金睛”观众奖。
三、组织同桌比赛并指导观察
同桌比赛
比赛规则： 一个同学计时并观察同桌能否5秒之内把一颗花生变成夹子，夹到自己的嘴唇上或耳垂上。
师：首先请坐在右边的同学们做好准备。另外一位的任务是争当“火眼金睛”观众。师： “准备”
师（问右边一个同学）：你现在怎么想的？（为心理描写做准备）
师：“开始。”
做完后问左边的同学看到了什么？
通过交流评出“火眼金睛”观众奖。
师：比赛继续进行，相信同学们等会儿会拍出更精彩的镜头来，仔细观察哦！
4、左边的同学做，右边的同学观察。
做完后说说你刚才是怎样做的？
四、让学生谈谈自己从这个游戏中体会到什么？或受到什么启发？
五、出示作文要求。指导学生审题。
习作要求：
请把这节课的活动过程写清楚，要把同学做游戏时的动作、神态、语言、心理活动写具体，写出自己的真实体验和所受的启发，注意详略得当。
六、梳理活动过程，列提纲
梳理一下这节课的教学过程列一个提纲
师：我们先干了什么，后干了什么。最后又干了什么
1.闯三关
2.两位同学上台比赛用花生夹夹嘴唇或耳垂
3.同桌比赛用花生夹嘴唇或耳垂
4.所受的启发
你认为哪一部分可以详写，哪一部分可以略写？
随机板书提纲。
七、学生写作老师巡视。
给于适当的点拨
教学反思
昨天上午第二节课，在我们六年级二班的教室里，我上了一节课题研讨课。对于《小学快乐习作实践研究》这个课题，我研究得还不够深入。提供这节课例的目的是抛砖引玉，“旁观者清，当事者迷”。很多老师扎扎实实在研中教，在教中研，在课题研究和课堂教学方面有很多真知灼见，所以希望老师们多提宝贵意见，深入研讨，能促进我的课堂教学水平和研究能力的提高，也能促进我们课题组研究得深入开展。
“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念。因此，本设计的重点是引导学生通过玩游戏，学会观察，讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。
教学目标是：
1.通过让学生玩花生游戏，引导他们仔细观察，把人物的语言、动作、神态、心理写具体，把活动写清楚。
2.运用图文并茂的多媒体教学手段，创设丰富、新颖的主体化教学模式，从而降低“写感受”的难度，使学生会写、善写、乐写。
3.引导学生学会列提纲，写出自己的真实体验，还要注意详略得当。
这三个教学目标都是根据我们六年级二班学生的学情制定的，本学期六年级教材上只安排了五次习作，其中一次还是自由写作，所以这学期我上的游戏作文课比较多，《画方圆》《观察樱桃》《连词组句》加上本次总共是四次，现在总复习已经进入了尾声，在以前的作文中我发现很多学生不注意运用丰富的语言来描绘人物；还有的语言平淡，不习惯在作文中运用修辞方法；在观察方面还不够细致，所以描写上也就不那么具体；而有些同学写活动平均用力，详略不得当。正是基于以上考虑我才确立了这节课的教学目标。
设计意图：
一、通过“闯三关”为观察和写作做铺垫
并不是开门见山直接让学生玩花生游戏，而是在此之前故意吊一下学生的胃口，给学生设三道关，实际上是三个小文字游戏，从而丰富语言积累，提高语言能力，为观察人物和写作作准备。
第一关： 词语积累关，设计这一关的目的是鼓励学生积累丰富的语言，让学生体会祖国语言文字的丰富性，在写作时，能根据具体的情形恰当地运用不同的词语来表现。
第二关：通过出示具体形象的图画，旁边一个描写生动的句子，让学生通过分析这个既用了比喻有用了拟人的句子，具体感知比喻的特点是抓住相似性，而拟人是把物当成人来写，提示学生我们在写作文的时候恰当的运用修辞方法，可以更具体、生动。使文章更有文采。然后出示花生图片让学生用上比喻或拟人的修辞手法描写一下，可以写花生果、花生仁，或是花生皮都可以。让学生练习运用修辞手法，为写作作准备。第三关：观察能力关是请两位同学按照抽到的老师手中卡片上的词做出举动。其他同学仔细观察，让学生养成细心观察的习惯。
二、通过让学生观察、参与游戏活动提高写作兴趣提供写作素材。
首先是让学生明确游戏规则。
1.谁能在5秒之内，把花生变成夹子夹在嘴唇上或耳垂上。
2.如果第一颗花生不行可以换第二颗。
然后是找两个学生上台示范游戏。通过评选“火眼金睛”观众奖，鼓励学生细心观察，注意选手的具体表现，为后面写作作充分准备。光当观众，学生体验不深刻，每个学生都得亲自做一做，于是我又组织同桌比赛并指导观察，同桌比赛时不是同时进行而是一个做另一个看，如果同时作会手忙脚乱，很难观察体验好。
让获奖的学生谈谈获奖感言。实际上这就是让学生谈自己所受的启发，自己的体验，如果谈充分了，后面就不用再让学生谈谈自己从这个游戏中体会到什么，或受到什么启发，问学生从这个游戏中受到什么启发有点生硬。
我当时只让优胜者谈，也应该让火眼金睛观众谈。那样学生对于观察方法可能也会有更深的认识。
存在的问题：
1.由于准备不够补充，第一关一看到很多学生要求发言，小手举得像小树林，看到学生积累了这么多词语，我兴奋得有点慌乱，顾不上数个数了，具体个数数得不够准确，这里不够严谨。
2.在老师指导下同桌做完游戏之后，应该再给游戏失败的同学机会，让他们充分体验游戏的感觉，而不是让学生马上写作文，有的学生玩得意犹未尽，写得也不安心。或者让同桌
比比谁夹到嘴唇或耳垂上的花生多，最后干脆把玩具——花生吃掉，让学生玩得尽情，写的体验才更深，反映到学生作文中，内容也许会更丰富、更新颖、更有趣。
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