那天作文400字[共五篇]

第一篇：那天作文400字

那天作文400字6篇

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的那天作文400字6篇，希望能够帮助到大家。

每个人都要拥有诚信，如果没有诚信，就等于失去了生命的意义。今天我读了《中彩那天》这篇文章，使我受益匪浅。

第二次世界大战前，有一家六口人，生活非常拮据。爸爸梦寐以求想要一辆车，但在中彩后，爸爸却神情严肃，虽然它只是一件小事，但在爸爸面前，却是一个关于道德的难题。在梦寐以求的汽车和朝夕相处的同事选择中，爸爸却放弃了眼前的好处，选择做一个守信用，有诚信的人，真令人佩服。

虽然一辆车不算什么，但在生活拮据的父亲面前，那是无比重要的东西。而在有钱人库伯先生的眼中，却不值一提。但是，就在这件小事中，便可以体现出一个人品质。在现今的生活中，有些人的所作所为，却无法与文中的父亲相比。我在“法律频道”这个栏目中看到了许多报道：有些人为了眼前一丁点儿的利益，可以不择手段，一次又一次地伤害无辜的人，甚至还威胁到了别人的生命。如果让这些人和他比较，那该有多少人失去了生命的意义啊！

生命是宝贵的，诚信更是宝贵的。为什么我们不在这宝贵的生命中多守信用，做个对别人有益，让自己也身心愉快的人呢？

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

记得那是暑假一天，我在乡下婆婆家玩，刚吃过午饭，我便拿起我“木剑”，叫上小伙伴田新精和杨文一起去玩剑。

我们正玩得高兴时，“咚”一声把杨文给惊住了，他说“嘘！”便往声音发出地方悄悄走去。

“哈哈！”我和田新精正在纳闷时，杨文笑声惊动了我们。我一看，哇！一只大青蛙正在杨文手下挣扎，好像在对我说：“请让他放了我吧！”胆小田新精立马跑开了。

我对杨文说：“你把它放了吧！”“不行！好不容易才捉来。”杨文说。

我这人一遇到问题就习惯把手放进裤包里，我突然在裤包里摸到一些糖，对了！可以用糖跟他换呀！于是我对杨文说：“我用糖跟你换吧！”“我才不稀罕你那糖呢？”杨文说。

过了一会儿，杨文对我说：“你真要话，可以用你木剑跟我换呀！”我一震：这怎么行了！这可是爸爸专门请木匠给我做呀！但又转念一想，用一把木剑换取一只青蛙自由，值。

于是，我把木剑给了他，我也接过青蛙，端详了一会儿，才慢慢地放回田里。青蛙边跳边叫，好像在对我说：“谢谢你！”

那天，虽然我失去了心爱木剑，但我心里美滋滋，真高兴。因为我为保护动物，保护生态环境作了一份贡献。

记得那一刻，我的心不停地在颤抖。那时，同学们的问候声，好似在讽刺我的行为；老师的微笑，好似在教育、批评我！但是，我战胜了自己。

一次考试，我有道题不会做，我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。我心想：该怎么办呢？老师可是说过：不能不填的，实在不会，瞎蒙一个！突然，一个声音萦绕在我耳旁：“是……”

我抬头一看，是三好学生说的，我又想：我该填吗？若不填的话，我就不能考出好成绩了！最后，我鬼使神差地填了上去，心里美滋滋的，心想：太好了！这样一定能考好的！我只要再认真检查一遍就不会有后顾之忧了！后来，我又认真地思考了一下，认为：不写这个答案。因为没有什么东西比诚实更可贵、更重要，我不能为了成绩，而丢掉人生最重要的东西——诚实。

我小心的擦掉那个答案，那一刻，我并不后悔，反而很高兴。因为，我战胜了自己，战胜了成绩对我的诱惑。我想：这道题一定要自己动脑思考，不能听别人的一面之词。我想了想，过了一会儿，终于做出来了。

那一刻，我很高兴。因为我已经通过了心灵的考试，并自己思考找到了答案。我自豪，我诚实！我骄傲，我战胜了自己！

我生日那天

使我印象最深的生日会是我七岁的那次生日。

记得生日那天，我对妈妈说：“妈妈，在我的生日您准备开什么活动呀？”“早上先去买烧烤架和调料，再买一些鸡翅、鱼丸和韭菜来搞一次烧烤，晚上再吃生日蛋糕。”当时我高兴得一蹦三尺高，就差没把墙给顶破了。

我纷纷打电话给我的朋友们，请他们过来给我过生日。然后就去帮妈妈准备火炉，我们捡了几块砖围成一个圈，再去找干草和白纸，我上楼找来了打火机和白纸，又去帮小伙伴们找干草，不一会儿就采了一大捆，我把干草分成几份一人扛着一份回到火炉旁。这时，妈妈回来了，她让我把火炉里的白纸点着，再用报纸轻轻地扇，过了一会儿，火苗渐渐燃起，我赶紧加了一把干草，妈妈又加了黑炭进去，不久，黑炭就变红了，妈妈又把烧烤架放在火炉上，我先抢了七个鱼丸，刷上油和酱油，再放到架上去烤，过了一会儿，鱼丸就熟了。我再刷上一层番茄酱，就可以吃了。我吃得津津有味。我又串了一串韭菜，刷上油后，又放在架上烤，然后再刷上一层酱油，等了好久，这串韭菜才熟，我迫不及待地吃起来，把脸弄得像个花猫一样，我又去洗了洗脸，就去和小伙伴们去玩了。

到了晚上的生日会，我和小伙伴们点燃了生日蜡烛，大家唱起了生日歌，许完愿，大家一齐吹灭蜡烛，就开始分蛋糕，我们还互相往对方的脸上抹蛋糕呢!

那天，我过得很快乐。家人的爱，朋友的情紧紧的包围着我。真是一个难忘的生日啊!

星期三那天晚上下了一场大雪，星期四老师短信通知不上学，可我已经早早地起了床。

妈妈说：＂小狗，跟我去学校吧！＂我便爽快的答应了。一走出胡同，就看见树上都披上了银色的衣服，可是由于雪下的太大了，路上堆满了积雪，让行人无法骑车，只好走路了。呜呜呜……

到了妈妈学校，哇！好多银色的雪啊！下雪有一点儿不好，就是会结冰打滑。走在妈妈学校的地板上，那可就要小心喽！到了妈妈办公室，可真幸福啊！开着空调，暖和极了。

可是过了一会儿我有点坐不住了，便向我家的＂领导＂提议一起去堆雪人，妈妈说：＂你自己去堆吧！＂我带上手套一蹦一跳的向门外跑去。

我开始认真地堆起雪人，先把雪人头堆好，再开始堆雪人的身体，堆身体可是个体力活儿，于是我找到了一把小铲子，开始慢慢地堆雪人的身体……

时间过得真快，一上午转眼就过去了，叔叔、阿姨去车棚骑车，看见我堆的雪人，都夸我厉害呢！

这一上午，我到现在还忘不了，那美好的记忆一直装在了脑海里！

回想两年前，我拿着横幅为师哥师姐们喊着“中考加油”的口号。两年后，终于也轮到我自己了。那师弟师妹们的脸上，一个个洋溢着灿烂的笑容，一个个期盼的神情，令我倍感压力。我准备好了吗？我真的准备用这样的成绩来面对我的考试？我后悔！后悔没有在过去的日子里，用尽我全部的力气和精神来学习。

两年前，一位师姐跟我说：“不要埋怨你现在的生活，到了你真正考试的那一天，你会发现学习成绩对你有多重要。”现在我是真真正正体会到这句话的含义。我好像看到了自己的未来，三天后，当人人手里都拿着优秀的成绩单时，当他们的家长以欣慰的眼神，骄傲地看着他们的儿女时，他们将会是多么高兴啊！可是我呢？剩下的还有什么？父亲无助的'神情，一连串叹息的声音。我还要问着自己：接下来，我该走向何方？我的思绪再一次被学弟学妹们的呼喊声唤醒。奋斗了这么多天，就为了这一场考试，我苦闷着，无奈着，可是都有什么用？送我们去考场的车，来了！我的心里回想着以往在学校发生的那么多的事，那么多美好的回忆，一切的一切都随风飘逝。开始的开始，我们都是孩子。最后的最后渴望变成天使。歌谣的歌谣，唱出童年的影子。孩子的孩子，该要飞往哪里去？”嘴里哼着这首歌，内心的感触就像这首歌词写的一样。上了车，它将带领着我，走向我的未来，等待着我的，还有那一次又一次新的挑战！如果，如果我还有机会，那么我想对两年前的自己说：“不要为现在，做出一些令你将来会后悔的事。”

第二篇：中彩那天说课稿

《中彩那天》说课稿 西关小学 李华

下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计五个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《 中彩那天 》是人教版四年级下册第二单元的第－篇课文，该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西——一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实、守信的品质，从而体会“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理

二、说目标

在分析教材的基础上，我设定了以下教学目标：

1、知识与能力：学习“抓重点词句和段落”理解文章，感受人物内在品质的方法。

2、过程与方法：围绕“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个尖锐的矛盾冲突中，以读、思、议、说为主，体会文章中心。

3、情感态度和价值观：使学生能够正确地对待金钱、物质，认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求。

教学重点：抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。

教学难点：理解母亲常安慰家人的这句话，“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

三、说教法和学法

教法：为能帮助学生透过文字感受到父亲这种诚实守信的内在品质的高尚，在教学时我紧紧围绕“一个人要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这一条主线，选取我和父亲两个不同的视角，从两个对比入手引出人物内心尖锐的矛盾冲突，体会文章中心。

学法：与教法相适应，即引导学生通过“读、划、想、议”的学习方法，质疑、研读、探索、解疑，升华领悟人物品质。

四、说教学过程

课前，组织“抽奖”的游戏，介绍奔驰轿车，让学生体验奖品的昂贵，中奖的兴奋和旁观者的羡慕，为下文做好情感铺垫。上课

(一)、揭示课题：理解“中彩”的意思。

(二)、找出文中1处对比，引发质疑，知道道德难题是什么。

师引读第3自然段出示图片，生观察人物的表情，并从文中找出分别描写父亲和我的句子，通过对比，引发质疑，父亲为什么中了奖也不高兴？学生很快就能发现中奖后的父亲正面临着一个“道德难题”。那这个难题是什么？读课文7、8自然段，懂得道德难题是留车？还是还车？ 板书

设计意图：由矛盾直接切入文章的中心，提供时间和空间使学生自主地研究学习。

为什么说这是一个难题？下面将引导学生通过对两个尖锐矛盾冲突的分析，体会人物高尚的品质。

三、引导学生体会两个尖锐的矛盾冲突

（一）体会现实中的矛盾冲突：

教师出示以下两句话，对比阅读，谈感受。

1、“当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过”

谈感受：父亲用那张05102号彩票领取奔驰车，从领取奔驰车的过程中可以感受到，这辆车已经属于我们了，在场的人见证了这一时刻。

小结：因此从旁人的角度看，奔驰车归父亲所有。这是无可厚非的。

2、“终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。”

谈感受：这几句话中可以让人感受到，父亲在买彩票已经有意区分了两人的彩票，并用K字做了标记，在他内心已经将05103号彩票留给自己，后来中奖的05102号是要给库伯先生的。只是后来两人都将这件事淡忘了。试想，如果这件事没有被淡忘，那么中将的当然是库伯先生，只一点，父亲心里很清楚。

小结：因此从父亲的角度看，奔驰车应该是库伯先生的。

母亲的话浮现在了父亲心头：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”读并体会父亲内心的挣扎。

别人越羡慕，父亲的心里越不安，此时的父亲会想什么？即使我装作什么事都没有发生，留下车，也不会有人知道的，那就留下车吧！可是，那个淡淡的K字总是不断的浮现在父亲的脑子里，它时刻提想着父亲，刺痛着他的心，父亲还是还是逃不过自己良心的谴责。

（二）体会人物内心的矛盾冲突

师引导抓住“可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”这句话。问学生你从“擦”字体会到了什么？父亲想消灭证据，留下车。是啊，他为什么想留下车？

引导学生找出以下句子，体会父亲对车的渴望。

1、“第二次世界大战前，我们家生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。” 3层体会，3次朗读，层层推进，理解生活的拮据。

1、抓住词语六口、一人、全靠、维持理解“拮据”的意思。读出生活的拮据。

2、师补充资料,二战前德国的民生状况。读生活拮据的的无奈和无法改变的现状。

3、联系生活经历想像那是怎样拮据的生活。读出一个贫穷的人对轿车的渴望。

2、“父亲是汽车修理厂的技工，他的技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”

创设情景理解梦寐以求：在许多个夜晚，父亲无数次做着同一个梦，他正正开着汽车------------。

以此体会亲父亲的内心深处确实渴望拥有这样一辆汽车。他连做梦都想拥有自己的汽车啊！可是，贫穷的家境让那只能是梦，不可能实现，现在居然抽到了汽车，该是多么兴奋的事情啊。可是在真的拥有了汽车，在美梦成真时 “他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。”这说明什么？

出示母亲的话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”读并体会父亲面对自己内心的渴望与自己做人的原则之间的冲突，怎么能不挣扎。他的良心不断的谴责者自己，他一点也高兴不起来，他依旧过不了自己的良心这一关。

设计意图：要让学生体会父亲诚实守信这种精神，感受这种品质，必须讲清两点：第一、他生活“拮据”，非常贫困；第二，他“梦寐以求”，需要汽车。他是在这样的情况下，表现出这种思想境界的，就更显难能可贵。此时归纳父亲矛盾冲突的根源：

留车，他就选择了（金钱、物质）；还车，他就选择了（诚实、守信）。这两个都是父亲想拥有的，这确实是个难题，而且牵扯到了人的道德问题。

如果你是父亲将如何选择？让生以己之口说父亲之心声，设身处地的感受父亲决定还车时刹那间的内心世界，体会人物崇高的品质。

父亲最终选择了做一个诚实、有信用的人，是什么让他决定这样做的，是母亲的那句话“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。这是最终驱使父亲作出将中奖的汽车还给库伯先生的根本所在。

四、理解母亲的话，体会诚实、守信的重要性。为了帮助学生理解这句话，我设计了以下环节：

1、你就是父亲，终于还车了，心情怎么样？（生）读第9自然段，读出父亲的高兴，轻松。板书

2、创设情境，体会诚实守信的重要。师随机提问：

（1）你就是库伯，父亲把车还给你时，你会说什么？例：（生：这个朋友我交定了！）（师：父亲得到了你的友情。）

（2）你就是旁观者，看到这一幕，你想说什么？（3）你就是库伯的老板，此时你怎么想？（4）你就是父亲的孩子，你会怎么评价父亲？

生回答时，教师及时总结提练：父亲虽然失去了（），但是却得到了（友情，尊重，信任，重用，内心的安宁）。

3、此时，你还觉得他们家贫穷吗？ 答案是否定的，让学生谈自己的想法。所以说“中彩那天，父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

4、再次出示这句话：“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”围绕:诚实+守信=财富，思考财富指什么？理解这句话的意思，突破难点。

自悟，组内交流启发，全班交流，老师总结提升。

5、根据板书体会；

对比父亲中奖时的严肃和还车后的轻松，你从中悟到了什么？ 当我们做的事情违反道德时，终究会受到良心的谴责。只有遵守道德，遵守做人诚信的原则，彩能获得内心的宁静和真正的快乐。

6、师小结。再读母亲的这句话，记在心中。

五、扩展延伸

1、出示有关诚实守信的名言，生读，内化体会。

2、出示江西省评选的道德模范的图片及事迹，激励学生争当道德模范，做一个诚实守信的人。

五、说板书设计 中彩那天

中奖时 道德难题（留？还？）还车后

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严肃、咆哮 诚实，守信 高兴 轻松

这样的设计，理清了事情发展的顺序，呈现了父亲中奖到还车的思想过程，突出了诚实守信的重要性，符合板书设计的目标性、有序性、直观性，是教与学思路的体现。

以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师

第三篇：中彩那天说课稿

《中彩那天》说课稿

杜春艳

各位老师同学，大家好。今天我说课的题目是《中彩那天》。本次说课包括说教材、学生、学习目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学时间、教学过程、板书设计九个方面。

说教材

《中彩那天》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇精读课文。课文讲的是一个修理厂的技工，一次无意买中了大奖，但因买中了大奖的彩票是他同事让他代买的。在家庭的困难和诚信两者之间他陷入了痛苦的矛盾当中，经过了激烈的思想斗争后，他最终选择了诚信，把大奖还给了同事这一感人故事。课文第3-9自然段叙述了故事发生的全过程。作者赞扬了父亲诚实、守信的品质。

说学生

本课的授课对象是四年级的学生，四年级的学生思维活跃，求知欲强，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有较好的表达能力，初步具有分析问题的能力。但他们的生活经验有限，仅凭想象难以有深刻感受，需教师提供直观的图像帮助理解，因此我制作了相关的多媒体课件，让学生有身临其境的感觉，营造宽松和谐愉快的学习环境。

说学习目标

根据本组课文的训练重点“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”，结合本班学生的实际情况，把三维目标落到实处，我制定了以下教学目标：

1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。

4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。

说重点难点

根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。

难点是理解“父亲”面临的道德难题。说教法学法

根据学生和教材特点，我拟定以下教学方法： 以读代讲法

启发诱导法

情境创设法等 说教学准备 多媒体课件 说教学时间

两课时，今天说的是第二课时的教学过程。说教学过程

一、创设情境，促情激趣

1.同学们，你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的？如果你中奖了，又是怎样的心情？

是啊！中奖了，本应是一件高兴、快乐、激动不已的事情，可父亲中奖了，却神情严肃，这到底是怎么回事呢？今天我们就来学习《中彩那天》，看到底发生了一件什么事？

2.板书课题“中彩那天”，诱导：今天老师要带着同学们一起走进一个发生在第二次世界大战之前的与中奖有关的故事。

3.介绍第二次世界大战前资本主义社会普通农民的生活状况。

喜欢游戏是孩子的天性，本环节中我以游戏开头激发学生的兴趣，通过体会中奖者的心情，为感受父亲形象打下基础。

二、初读课文，感知内容

1.学生自由读课文，整体感知课文内容。2.说说对父亲的印象。3.学习生字词。

“读课文，整体感知”这一环节遵循的认识规律 “感知——重现——理解”

三、梳理经过，复述课文

1.让学生再读课文，掌握事情发生、发展变化的过程，准备复述课文。2.指名复述课文，进行评价。

本文的故事性较强，适宜进行复述训练。学生在复述过程中不仅能提高学生 2 的概括和口头表达能力，而且能加深对课文内容的理解，为进一步领会人物的品质作铺垫。

四、精读课文，朗读感悟 1.自由读课文。

2.组织探究：在故事发展的整个过程当中，母亲、我、父亲的情感有什么变化？从哪看出来？请找出相关句子读一读。

3.组织探究：“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个道德难题？小组合作学习，深入探究。

4.组织探究：父亲有没有理由留下这辆车？为什么又没有留下？你觉得父亲这样做值得吗？为什么？（小组讨论，各组代表汇报）

5.组织讨论：母亲的话让“我”深刻地体会到了什么？为什么说“中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。”？

6.联系生活实际，说说你是怎样理解“人一旦拥有诚信就等于拥有了一大笔财富。”这句话的。

7.总结，对学生的发言作点评，培养学生正确的价值观。

设计问题，并组织学生进行小组合作学习，通过讨论交流理解了什么是“道德难题”，并感受父亲解决道德难题的不从而充分认识父亲的高贵品质，突破教学的重难点。

五、回归整体，领悟写法

1.让学生读读课文的开头和结尾。2.提问：这三段之间有什么联系？

（通过让学生比较课文的开头和结尾，领悟作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方法。进一步体会文章的主旨，为今后的写作打下基础。）

六、指导朗读，进行表演

苏霍姆斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活的个体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”在朗读《中彩那天》这篇课文时，要读出三个人物的不同情感。母亲是我们家的“导师”，她的特点是诚实、稳重、宽容、善于影响别人；父亲是一个工作努力、诚实、有责任感，决想使家人过上好日子的一家之主。我由兴奋、迷惑、到懂事，不断长大。朗读时要让学生体会这三个人的 3

不同情感，然后进行朗读。

说板书设计

板书是文章的脉络，好的板书有利于加深学生对课文的理解和记忆。我的板书以主人公的情感变化为线索展开，层次清晰，主题明确，既能帮助学生进一步理解课文内容，体会人物品质，又能帮助学生领悟文章首尾呼应的写法。

中彩那天

不是自己的中彩

→

神情严肃

还车

诚实守信

打电话 →

高兴

第四篇：重阳节那天

重阳节那天

重阳节又到了，我不禁想起毛泽东的诗词：人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

今天大家爸爸妈妈不在家，没有什么好做的，只好打电话去问问朋友们过的好吗？我打电话去跟朋友们问好！大家都说：挺好的。唉······朋友们不再也不知道有什么好玩的！只可以在家里做做作业，听听

music······妈妈

回来了，我冲上一杯茶，那去给妈妈喝，给妈妈按揉按揉一下胳膊，做做家务，让爸爸妈妈轻松一下。当然在晚上肯定有些习俗-----吃重阳糕。重阳糕要作成九层，像座宝塔，上面还作成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗，并点蜡烛灯。这大概是用“点灯”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小红纸旗代替茱萸。当今的重阳糕，仍无固定品种，各地在重阳节吃的松软糕类都称之为重阳糕。我一看手表，哇！九点了，该睡觉了，睡觉的之前我又想起毛泽东的诗词：

采桑子重阳

番禺区同心小学五年级：梁时炜

第五篇：运动会那天

运动会那天

“哈哈，明天要开运动会啦!”“明天要开运动会啦!”„„阵阵欢呼声从我们的教室里一句接着一句地传来。我虽然表面上很平静，但心里可乐着呢！老师的通知刚说完，大堆大堆的疑问又冒了出来：明天会不会下雨呀？下了雨就会不会不开运动会了啊？明天要带去书包吗？运动会开几天呀？„„在同学们的强烈追逐下，老师无奈地说：“如果明天下雨，那么运动会就取消。哦，对了，运动会是开两天的，记得把书包带来。说完，便摇着头走了。我高兴的理着书包，只要一想到这事，心里就了乐，连晚上做梦都梦到了运动会。

盼望已久的今天终于到来了，我还为了方便运动穿了身运动服。我唱着小曲儿，在家里一蹦一跳的，像只小兔子。我骑着车来到学校，映入眼帘的就是大批大批的运动员在操场上训练。这时，我才想起我也是运动员，昨天开心过头了，竟忘了这事。我飞速的冲上了楼，交好作业立刻跑了下来训练。

时间偏偏不等人，我还没练好，拔河比赛就开始了。先是五年级的同学来比赛拔河。只听见裁判员将哨子用力一吹，两边的运动员便用力地拉着绳子，个个都使出了吃奶的劲儿。这次是五一班和五三班比赛，这两个班的实力可真是不分上下，久久没能分出胜负来。不好，一班的队员坚持不住了，“佟”地摔倒在地，三班赢了，他们欢呼着，欢呼声响彻了整个校园。接下来是五二班和五四班的拔河比赛，这两班的拔河比赛也很精彩。

五年级比完了，该我们六年级了。我们班第一个上阵，我郑重地拉起绳子，寻找着那拔河的感觉。哎，我们居然和四班比，全年级都知道，四班的“武将”最多，哪班和他们比，必输无疑啊。比赛开始了，拉拉队们不停的给我们加油。我用力的拉动着绳子，可脚却不听一点使唤，一步一步的向前走。很明显，第一局我们输了！“没关系，还有第二局呢。到时候我们把它赢过来。”老师鼓励着我们，是我们又找回自信心。第二局开始了，我使劲的往后倒，这是我清楚地看见，老师也在帮我们加油。功夫不负有心人，我们赢了。这时我感到我全身无力，像海绵一样。裁判员见我们两班打成了平手，决定再来一局。可第三局，由于我们的力气在第二局全用光了，所以像第一局一样，输了。虽然输了，但是我还是很高兴，因为这使我体会到了拔河比赛的激烈，有趣，以及班级的团结合作精神。

休息片刻，我才发现我的手变红了，麻麻的，慢慢的发烫，这可能是因为刚才拉绳子太紧的缘故吧。接下来的比赛也很精彩，我们班取得了优异的成绩。

两天的运动会过完了，在放学的时候，老师对我们说：“同学们，明天是星期五，不上课，所以这周休息三天。”说完，教室里又传出了阵阵的欢呼声„„