电脑好坏评价标准

第一篇：电脑好坏评价标准

电脑好坏评价标准

硬件方面

1、CPU，这个主要取决于频率和二级缓存，频率越高、二级缓存越大，速度越快，现在的CPU有三级缓存、四级缓存等，都影响相应速度。

2、内存，内存的存取速度取决于接口、颗粒数量多少与储存大小（包括内存的接口,如：SDRAM133，DDR333，DDR2-533，DDR3-800），一般来说，内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。

3、主板，主要还是处理芯片，如：笔记本i965比i945芯片处理能力更强，i945比i910芯片在处理数据的能力又更强些，依此类推。

4、硬盘，硬盘在日常使用中，考虑得少一些，不过也有是有一些影响的，首先，硬盘的转速（分：高速硬盘和低速硬盘，高速硬盘一般用在大型服务器中，如：10000转，15000转；低速硬盘用在一般电脑中，包括笔记本电脑），台式机电脑一般用7200转，笔记本电脑一般用5400转，这主要是考虑功耗和散热原因。

硬盘速度又因接口不同，速率不同，一般而言，分IDE和SATA（也就是常说的串口）接口，早前的硬盘多是IDE接口，相比之下，存取速度比SATA接口的要慢些。

硬盘也随着市场的发展，缓存由以前的2M升到了8M,现在是16M或32M或更大，就像CPU一样，缓存越大，速度会快些。

5、显卡：这项与运行超大程序软件的响应速度有着直接联系，如运行CAD2007，3DStudio、3DMAX等图形软件。显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。

6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，稳定的电源是很重要的。

7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。

软件方面

1、操作系统：简单举个例子说明一下：电脑的同等配置，运行原版Windows 98肯定比运行原版Windows XP要快，而原版XP肯定又比运行原版的Windows Vista速度要快，这就说明，同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。

还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。

所以，这里特别强调是原版的系统，也就是没有精简过的系统。同理，精简过的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。

WIN7系统以它的超稳定性的优点正在迅速普及，而且有取代XP系统的趋势。

2、软件（包括硬件）都可以适当优化，以适合使用者，如：一般办公文员，配置一般的电脑，装个精简版的XP和精简版的Office 2003就足以应付日常使用了。但如果是图形设计人员，就需要专业的配置，尤其对显卡的要求，所以，升级软件：Microsoft DirectX 9.0 或以上版本是很有必要的。[1]

哪些能软件查看电脑配置：

1、EVEREST2、鲁大师+优化大师

3、硬件快捕

4、cpu-z5、gpu-z新版本都支持最新的酷睿i5 酷睿i7等新品

第二篇：评价一节课的好坏的标准

如何评价一节课的好坏

(一)课堂教学是否为学生的发展而设计

(二)课堂教学运行机制是否科学、灵活(三)课堂教学策略是否符合素质教育要求

评价一堂课的优劣，目前的标准主要有两种：传统的教学评价和以学生为中心的发展性评价。溶合两种评价方式，以理论为利器，结合具体的教学课例，就新课程背景下的公开课评价谈谈自己的一些点滴体会和认识，以期与大家交流，诚心期待您的指点。

(一)从教学目标上分析

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度，所以分析课首先要分析教学目标。现在的教学目标体系是由“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”这三个维度所组成的，体现了新课程“以学生发展为本”的价值追求。如何正确理解这三个目标之间的关系，也就成了如何准确把握教学目标，如何正确地评价课堂教学的关键了。

(二)从处理教材上做出分析

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

（三）从教学程序上分析

教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。缘此，评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。

1、看教学思路设计

2、看课堂结构安排

（四）从教学方法和手段上分析

评析教学方法与手段包括以下几个主要内容。

1、看是不是量体裁衣，优选活用

2、看教学方法的多样化

3、看教学方法的改革与创新

4、看现代化教学手段的运用

（五）从教师教学基本功上分析

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。

1．看板书：好的板书，首先，设计科学合理。其次，言简意赅，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。

2．看教态：据心理学研究表明：人的表达*55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

3．看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

4．看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。

（六）从教学效果上分析

课堂效果评析包括以下几个方面。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。主要是看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋，喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程，这是非常重要的一个方面。按照课程标准的要求，不仅包括知识与技能，还包括解决问题的能力、数学思考能力和情感、态度、价值观的发展，数学思考是非常重要的。

第三篇：评价UI设计好坏的4大标准

评价UI设计好坏的4大标准

严格地说，UI设计作品好不好很难有个权威的标准，毕竟，任何作品都可能会出现众口难调的情况。不过，通过总结那些好的交互设计和用户界面作用，我们也找到很多明显的共同点。下面，青麦学院的小编就把以下共性作为评价UI设计好坏的4大标准，供大家参考。

1、色彩要很舒服，搭配有主次之分

颜色是视觉设计师首要考虑的因素，因为人们看东西时，先看的就是颜色，然后才会留意那些形状和细节。如果一个UI作品，看上去五颜六色，分不清主色，这会让用户看起来不舒服。

2、交互性和易用性

交互性和易用性是UI设计师工作的重中之重。如果用户拿到一个应用软件，很快就能上手，感觉很是方便，使用的过程中非常顺畅，单从这方面来看，这个UI设计在用户和界面的交互设计方面是成功的。

3、文案信息表达要清楚

文案是UI设计中非常重要的因素，即使其他方面做到的都很好，如果文字的排版看起来不舒服，内容让用户看了之后，都不知道要传递什么，这个作品绝对是失败的。

4、图标可以模仿现实因素

UID在进行图标设计时，标识性要强，不管采用的是很什么艺术风格，在保证美感的同时，至少要让用户知道这个图标要传达的是什么意思。而图标模仿现实因素是一个不错的方法，比如苹果的语音备忘录就是一个麦克风图标。

第四篇：执行力好坏的评判标准

执行力好坏的评判标准

撰文：国藩人才猎头

执行力，这个时下经常挂在企业管理者口语中的管理术语，已经被无限性地重复、扩大和探讨了。尽管如此，很多人仍然不是很明了，在认识和执行细节上多有偏颇。我们不禁要问，怎么样的执行力才是好的，才是我们所需要追求的呢？我以为良好的执行力应该具有如下特征：

一、执行前

必须非常明确：为什么要做这件事情？目的何在？我们所要追求的是什么？执行的程度有什么标准来衡量？执行者应该具备什么条件？由谁去做比较比较合适？执行过程中可能遭遇什么困难或障碍？如何预防和控制不利于执行的因素？给予执行者哪此必要的支持或前提条件？执行计划和步骤是否清晰？执行的成败结果可能如何并且将带来哪些影响？

二、执行中

必须定期跟进：执行过程中，工作进度是否按计划进行？执行的动态趋势如何？过程中的执行环境（如人和事）是否发生了变化？如何应对变化或需作出哪些调整？

三、执行后

必须认真评估：最终达成的表象结果或直接目的如何？执行者的角色投入状态如何？执行过程中的经验总结有哪些？执行者的综合能力体现怎样？执行完毕后的正面和负面影响如何？

相信如果能够按照以上的方式方法来就事论事地认识执行力、考察执行力，则一定会彰显良好的执行力价值。然而，在很多时候，我们自己、还有身边的许多人都很容易听到对执行力问题的抱怨。概而论之，关于执行力存在的问题主要表现在以下几个方面：

一是从执行的个体或对象来看。作为执行的发号者，或者是领导者，往往存在工作指示不明、不准确的问题。交待工作时习惯了官僚主义作派，而且建立了其所谓的“威严”；或者是出于“企业政治因素”不宜明示，导致具体执行者对所执行事务了解不够详细，还需要私下自我揣摩，猜测上级意图。可想而之，这样的执行结果当然是“吉凶叵测”。反之，有的执行者在接到任务后，在没有弄明白任务的要求和目的时，就盲目无计划、无标准、无要求、无思考、无策略、无方法地惯性开展工作，结果是执行起来虎头蛇尾、敷衍塞责，浪费大量的人力、物力和时间。另一方面，如果选择了不正确的人去执行时，执行者的自身素质和能力无法完成交待给他的工作任务，又岂会有一个好的结果？

二是从承载执行力的事件本身来看。我们都知道，任何事情的存在，都是变化的，或者是动态的。因而，作为执行的事件本身，过程中将有许多的变数，诸如工作环境、人员对象、突发事件、不可抗拒和预测因素等，如果此时没有及时调整执行方案、计划和及时、有效地应对，显然将面临非常被动的局面，甚至直接影响到工作执行的结果。事实上，很多人看不到这一点，或者说疏忽大意，没有全程跟进和细致关注。

三是从执行的结果来看。无论于绩效考核，还是工作质量评估，关于工作达成结果的关注，我们很多人还停留在表面，或是关注度远远不够。时下很多领导者都会有一句口头禅：“不要跟我解释那么多，我只看结果。”乍一听起来，似乎很有道理，亦很有管理魄力，殊不知如此不关注过程的管理方式就像是在下一种赌注。另一方面，存在执行好坏都一样的现象，要么没有奖罚机制，做好了没有表扬，做不好没什么影响；或是有做绩效考核，也只是停留在打打分，计算一下绩效工资多少，都没有进行有效的绩效面谈和绩效改善要求。如此，执行的反应效果定然好不了。

诸如以上问题，长期以往，于公于私，于企业于个人，都将是深远的破坏性的影响和后果。那么，究竟该如何来改善我们的执行力呢？在这里，笔者试图从实践工作经验中总结几点供大家思考。

首先，从执行者的思想根源上解决“不够服从”的意识问题。我们常说态度决定一切，在这里，反应在执行者身上执行不力的根源其实就是思想意识的问题。一些员工自我意识强、不容易接纳别人意见，或因个人性格取向、上下级关系不融洽、没有原则、工作标准低、自我约束差、作风懒散、“打哈哈”、自命清高、不尊重上司等方面的问题，直接导致在接受工作任务的时候不够重视，敷衍了事。因此，必须解决这种执行不坚决、不认真、不严谨的工作态度问题。

其次，从岗位的胜任力和工作的方法技巧上解决“能力不足”的问题。无论是具体事件的执行者，还是在选人、用人的具体要求上，一定要注重考察人才素质和岗位素质要求的匹配程度，是不是真的合适？是不是大材小用？是不是小材大用了？坚决不能纵容能力不足的人，不能让一个根本不能胜任的人，或是错误地高估某个人的潜力而去安排其不适合的工作任务和岗位。只有找到对的人，去把事情做好、做正确才成为可能。与此同时，任何人在完成工作过程中，都应该善于去思考工作的方法，去总结工作的技巧，如此才可能避免在错误的方向和道路上越走越远，或是把好事变成了坏事。解决了这个问题，我们的执行力才能有的放矢，凡事就会有好的执行预期，才可能实现事半功倍的执行效果。

再次，从总体和大局意识的贯彻上解决“公私不分明”的问题。经常看到有一些员工在争取个人福利或待遇时，冠以自我英雄主义、标榜功臣自居、工作特殊性、岗位特殊性、官阶高层、位高权重等等来要求公司；或是在工作制度的遵守和执行方面讲条件，打折扣等等，这都会影响一个公司正常的执行环境，也充分暴露了该类员工自私自利、不客观考虑全局稳定、不顾全公司整体利益的顽劣品质体现。相反，只有正确地树立了公和私的是非观，如此，才不会为执行力埋设障碍，即使牺牲了小我利益，却能赢得公司的更大更全面的利益。

最后，从营造良好的企业文化氛围上解决“散漫习惯和懈怠工作”的问题。我们经常讲到企业文化，简单地说，企业文化就是一种综合环境因素。良好的企业文化，肯定具备良好的执行力环境。影响执行力环境的企业文化，体现在一些负面的现象。比如：没有良好的系统管理机制、没有责任追究制度、没有好的精神面貌；员工间相互推诿责任、工作拈轻怕重、裙带关系严重、人际关系复杂、工作纪律松驰、管理理念陈旧、任人唯亲等等，这些都是负责的企业文化。相反，追求积极、严谨、正直、公正、无私、奖罚分明的工作氛围，才能彰显企业强大的执行力，才能不断改进我们的工作绩效，才能形成公司不易复制的核心竞争力。

---编后注：

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第五篇：广告语好坏的五大标准

广告语好坏的五大标准—如何创作优秀的广告语

作为品牌建设重要的一个部分，广告语在任何时候都是必不可少的，除非这个品牌本身具有广告语的效果，否则就很难传递其产品的价值和利益。好的广告语，不仅可以向消费者传达产品的独特卖点，展现品牌的个性魅力，激发消费者的购买欲望，而且往往还能引起社会大众的共鸣和认同，成为跨越时空的广告语言经典，深刻影响社会价值与行为规范！

大视野结合多年经验来谈谈一条好的广告语需要具备那些特点，因为在品牌策划过程中，我们经常会碰到广告语这道门槛。那么一条的广告语应该具备哪些特点呢？什么样的广告语才算得上好广告语。具体来说，有以下五大标准：

1、策略定位

一条好的广告语首先是建立在策略定位基础上的，没有策略方向的广告语。就像是品牌森林中迷途的羔羊，根本不可能找到自己的出路。有了策略定位这个指南针，你就可以准确中找到出路。而且建立在符合品牌策略定位的基础上进行，就能够形成品牌的个性，传递品牌的核心价值和市场企图，关照到目标消费者的市场需求。并最终形成自己独特的品牌形象，与竞争对手形成差异化的表现。

比如说，百事可乐作为跟随者，采取了可乐跟随者和挑战者的策略定位，提出了具有针对性的广告语，年轻人的可乐，年轻一代的选择，从而形成了与可口可乐鲜明的对比。而七喜针对碳酸饮料市场后起之秀的特点和进行差异化诉求的策略定位，则提出了非可乐的广告语，从而形成了碳酸饮料的三极力量。

2、品牌调性

其次要符合品牌本身的调性，每个品牌生来都是带着烙印来到市场上的，从它的命名及企业的特点，能够找到线索。好的品牌策划人，是对其天生品牌烙印打磨最极致的人。也就是说，将其品牌身上的烙印发挥到极致，形成自己的独特的品牌调性。一个好的广告语如果能够体现这种品牌独特的调性，那么就能够提升和传递出品牌的价值。

品牌调性，是基于品牌的外在表现而形成的市场印象，从品牌人格化的模式来说，等同于人的性格。京剧有京剧的调性，越剧有越剧的调性。一个品牌根据它的核心价值，可以赋予独特的调性，以丰富品牌的性格，增加品牌的独特魅力，强化品牌的识别和传播。比如说哈根达斯体现的是爱的调性，所以其广告语是爱它就请它哈根斯，而星巴克体现的是舒适休闲的调性，所以诉求的是星巴克时光，传递都市白领阶层的休闲。

3、具有画面感

好的广告语，如果不能够做到画面感。那么就很难用创意去实现它，这样的广告语往往不容易被消费者认同。所以好的广告语一定是具有画面感的，而且概念很单一是衡量画面最佳方式。往往有些广告语说了太多，概念太多，画面感太复杂不够单纯，这样的广告语也不是好广告语。

比如说“怕上火喝王老吉”你就能够想到很多画面，消费者读到广告语就能够自己联想到各种画面，这样很容易就形成认同和消费植入。比如冰工厂的广告具有很好的联想，一个冷酷的冰窟，而冰+是什么，没有联想。那么怎么办？最后我们在“+”上做文章，让冰+有一个符号化的联想，广告语“冰加水果，快乐加我”。将冰+与水果联系起来，一个果缤纷和快乐的画面就呈现在消费者面前，从而形成了与冰工厂冷酷的形象差异。

4、避免雷同

广告语的设置应该和企业文化、产品相契合，才能最大限度的推动企业品牌的发展。雷同的广告语是完全不考虑自己产品及企业的相关情况，一味的复制大家众所周知的品牌的广告语只会让自己的产品更低端化，因此广告语切忌避免雷同。所以一条好的广告语同时是独一无二的，再同品类中找不到类似或者相似之处。这样就容易建立企业的品牌大厦，否则雷同的广告语和山寨的产品没有什么区别，大家很容易将雷同的广告语看成跟随者或者模仿者，企业的主导权将丧失。

比如说，目前功能饮料市场上，困了累了喝红牛是经典广告语，但是很多模仿是就蜂拥而上，各种累死的广告语层出不穷，提升醒脑喝乐虎、困了累了东鹏特饮等等，都是雷同的广告语。消费者很容易就把其归为低级模仿者行列，品牌要想有大的建树是在太难了。

5、符合广告法

最后好的广告语必须基于法的原则，要符合相关国家的法律法规和民族文化禁忌。在中国则必须符合《广告法》，否则到市场上去了就成为了被惩罚的对象。所以再好再华丽的语言也没有用，结果是惨痛的。

符合《广告法》是广告语最基本的法则，不符合法规的广告语根本出不了街，只能在企业内部传颂，因此这是最基本的底线和标准，如“最佳”、“最好”“最高级”之类违反广告法律法规的。还有一些食品直接诉求功能的广告语，往往也是国家工商局查处惩罚的对象。

除了以上规则需要遵循外，广告语还要讲求语言上的简练、易读记、易传播，还有语言文采等，不过广告语不是玩文字游戏，也不是华丽的词藻，需要综合考虑广告语的各方面因素来创作一个好的广告语。