第一篇：国培骨干教师培训心得
近两个月的培训已经悄然结束了，回首我的国培之旅，让我感慨万千。55个日日夜夜，忙完学习忙反思，我紧张着、忙碌着、快乐着。短短十天的公共讲座，带给我思想的洗礼、理念的革新和心灵上的极大震撼，它需要我用更多的“十天”去品味、去消化、去思考、去实践。人生最好的培训就是自我培训，只有自己才知道最需要什么。我们都要力争做一个理想的教师，让生命在教育中诗意的栖居。晨诵午读暮省，我们不能只顾赶车而忘了吃草，要有“活到老，学到老”的意识。素质教育，提倡教师“活用教材”、“用活教材”。教师可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。人是什么？只有历史才能告诉你。吴小军教授用自己的亲身经历告诉大家，每天坚持写教育日记，既能记录自身历史，明确重点、难点，又能促进自我反思，加强经验分享，完善人格修养。黄行福老师是我们许许多多草根生命的代表，要做优秀的自己，莫让不健康的心态遮住了眼睛。我相信我们中的大部分人都经历过这样一种心态：悲观——自卑——眺望——无所谓——无奈。是的，无奈！但当我们无力改变环境时，唯有改变自己！主动调整心态，积极面对现实。
接下来一个月的专业课学习真正让我受益匪浅。既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。尤其是吴琼老师的语音课，带给大家视听的盛宴，对于我们这些早期师范毕业的英语教师，真像一场不可多得的及时雨！在国培班各类名师介绍的众多教学经验中，我感受最深的是：课堂游戏应注意其可行性及实效性；在布置作业方面，采用“分层作业”的方法，让不同程度的学生做一些力所能及的事情。这是我们很多一线教师容易忽略的细节，在很多的时候，我们可能只关注了游戏的热闹，习惯了作业的“一刀切”，而忘了预设与生成不是必然，忘了教育对象的个体差异。当然，别开生面的读书会，务实精彩的跟班学习，都是我国培之旅不可或缺的回忆。
纵而观之，我的国培之旅可以用两个字来概括——幸运。我为自己能有机会参加这样的培训感到庆幸。两个多月的培训是短暂的，但给我留下的记忆和思考是永恒的。国培不是使我收获什么，而是使我明白将怎样改变自己。苔花如米小，也学牡丹开！我们都是小小的苔花，把握好现在和当下，也可以和牡丹一样书写自己的精彩！
第二篇：国培骨干教师培训学
国培骨干教师
在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个普通的教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的90天，但这90天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了8场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》；副主任宋海英的《基于问题解决的教师行动研究》；东北师大附中副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》；松原市教育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》；华东师范大学教授孔企平的《研究物理教学，促进教师发展》；东北师大教科院教授孔凡哲的《物理课标研制修订的几个问题》；松原市扶余县教师进修学校主任王景成的《物理怎么教》；吉林教育学院教研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。以及来自长春是第一实验中学杨宇的《练习课的教学设计》；东北师大附中省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》；浙江金华站前小学校长俞正强的《中学物理教师专业发展中的几个显性阶段》；北京市昌平区城关中学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》；吉林省二实验学校特级教师王成的《教学智慧的建构》5场报告。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为物理家，而是物理家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成物理家，社会需要各种各样的人才。他提出物理教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。
俞正强老师的讲座《中学物理教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。
第三篇：国培培训心得（定稿）
教师信息技术培训心得体会
在本次培训中，我更进一步了解和掌握了信息技术的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。老师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。一．教育技术的认识与运用有所提高
本次培训内容和我们平时的教学工作很有关系，所以对我们这些一线教师来说更有实用性。让我们在短短的时间内认识到编写教学设计方案、选择教学用的媒体、信息化教学资源的收集和处理、形成完整的教学设计成果等等。让我们充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。也促使我更好的理解信息技术和课程整合的意义，特别是在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合有了进一步的认识，也激发了我在教学方面的热情。这次培训充分体现了引领、点拨的作用，为我们教师提供了学习的平台，指明了教学的方向。二．更新了教育教学观念
教育技术能力的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了很多有用的知识与技能，更重要的是明白了怎样才能将技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创造力的同时培养和发展学生的创造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创造性的应用，真正将教育技术整合于学科教学之中，培养学生创新精神与实践能力。
三．教育教学理论掌握得更为系统
通过这次培训，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝，地更绿，水更清”的感觉。特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。我会积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。这次的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进教师主动探究学习为主的思想。
第四篇：国培培训心得
培训心得
方城县小史店镇付庄小学
张尹
在这个秋意浓浓，大雾弥漫的日子，我经过八个多小时的奔波来到了新乡实验小学参加2018国培计划——乡村教师访名校项目。虽然舟车劳顿，但是看到实验小学的老师们默默等候在酒店大厅的时候心中有说不出的温暖，为她们前期充分的准备工作和她们不畏严寒，默默坚守的行为所感动。
13号上午我们在新乡市实验小学会议室里举办了本次培训的开班仪式，在仪式上，实验小学的王校长和张校长先后发表了讲话，那殷切的话语，真挚的问候让一股暖流在我心中流淌。随后是学员代表和教师代表上台演讲，也让我感慨颇多。顾老师和冯老师用她们娴熟的教学技巧让我们在一次次合作活动中感受到小组合作的重要性，也体会到教学艺术的魅力所在。下午，在宾馆会议室有幸聆听万庆老师的讲座——《习近平幸福奋斗说》万庆教授用他幽默风趣的语言为我们这些年轻的教师阐述了什么才是真正的幸福感。虽然我不是一名共产党员，但是通过聆听万教授的演讲，我依然深深感受到自身的不足，认识到了自己思想的狭隘。我想，通过这次的讲座，很多同仁一定和我一样感触颇深。在今后的工作和生活中，我一定要真正改正自身的缺点，让自己成为一个对工作岗位，对家庭，对社会有用的人！
14日上午在宾馆会议室我们见到了一位重量级大咖——中国德育报社长张国宏。张社长为我们做的讲座题目是《如何做一名好老师》请先容许我吐个槽，张社长有点跑偏了，主要讲述了如何成为一名合格的语文老师。张社长从听、说、读、写四个方面详细的为我们进行指导。在讲述过程中通过大量的实例论述成为一名合格语文老师的必备条件。通过张社长的讲话，我认为我在成为一名优秀教师的道路上还欠缺很多，仍然需要不断提升个人素养。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作过程中，我会不断努力，砥砺前行。当天下午，我们来到实验小学观摩了一节示范课。三年级八班的贾安新贾老师上了一节习作课，通过听贾老师的授课，我感触良多:首先，一名像贾老师这样优秀的老师必须有耐心，她孜孜不倦的精神深深触动了我。其次，我在贾老师身上看到了对学生的爱。贾老师特别善于用鼓励性的语言来激励学生，针对不同的学生有不同的评价，语言的魅力在贾老师身上展现的淋漓尽致！在今后的工作中，我一定要将我从这位优秀教师身上学到的闪光点借鉴而来，让我的课堂也充满激情！
15日上午我们依然是来到实验小学进行跟岗实践。来到郭辉老师所在的三年级七班听郭辉老师讲了一节生动详实的语文课《海底世界》通过郭辉老师深入浅出的讲解，我看到了实小老师身上扎实的专业基础和循循善诱的教学艺术，让我受益匪浅。下午的时候依然来到实验小学，观摩语文教研组的教研活动。
16日上午我们在实验小学北二楼会议室听了杜老师和吕老师的两节语文示范课。听了两位老师的精彩讲授之后深感自身的不足，看到两位老师高超的教学艺术和娴熟的语言技巧，我觉得自己需要不断向这些优秀教师学习。下午依然在此观摩了两节主题中队会，深感震撼。对学生们主持技巧的赞叹，对他们参加活动时坦然大方的态度表示敬佩！
17日上午我们有幸聆听了高海英老师关于如何做好中小学教育科研的专题报告。高老师用她娴熟的语言技巧将自己丰富的教育科研理论向我们一一道来。通过高老师的演讲，我们真切感受到作为一名教师，搞好教育科研对自身职业发展有着多么巨大的帮助！当天下午，研究古诗文朗诵技巧的许少波老师也为我们带来一场饕餮盛宴。他幽默风趣的讲解，深厚的文学功底无一不昭示许老师在古文朗诵方面是当之无愧的专家。通过学习，我不禁为中国灿烂悠久的汉语言文化所折服。在今后的工作和生活中，我也会不断学习，将中华传统文化继承和发扬下去。
为期两周的培训已进行到一半，我已是收获满满。我想，在接下来的几天培训中，我们每一个参培学员都将满载而归！
第五篇：国培培训心得
国培让我转变对体育课的态度
非常有幸参加了“国培计划（2017）”——安徽省村小教师访名校培训项目体育与健康的培训。说实在的，对于这类培训的认知局限于无所谓的态度，但是走进陕西师范大学校园的十天培训中，让我端正了态度，感到了惊喜，体验到了体育课的快乐。“国培”使我学习了先进教学理念，各种丰富多彩的课堂游戏，改变我对体育课的认识。有幸聆听多位专家教授的讲座，和各位学员共同学习，共同成长，使我受益匪浅，同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。
本次培训主要以理论课学习与体育教学为主线，以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心，以专业技能、实践开括教学为主体，达到开阔视野、创新教学、掌握技能的目的。本次培训的理论课内容：钱钧教授《学生的体育素养》，廖慧平教授的《小学体育教师科学素养与科研方法》，屈中乾教授的《学校体育发展及趋势》，张东平教授的《网络研修平台操作》；室外体验课有：屈彦雄教授的《田径弯道跑示范课》，张琨教授的《足球基本技术教学方法实践》，王超教授的《体育游戏及拓展》，任海龙教授的《篮球基本技术教学方法实践》，王晓娥老师的《实践示范课与教学评价》；三次下校观摩学习及班主任曾探老师的关于共同体的研究。在这次学习过程中都是专家讲授，内容丰富、实用性强，让我在学习的生涯中得到了宝贵的知识。本次国培学习的收获，总结如下：
1、转变观念，才能让教师提高自己的综合素质。
俗话说得好“新观念，新气象”。人们都说，给人一碗水，自己必须要有一桶水。体育教师也是如此。体育教师只有深刻转变观念了，认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，才能想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，上好每一节体育课。体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持。
2、转变观念，才能明确体育课的教学目标。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，把体育课当作一堂与语数等科目相同的课程来组织教学，而不应该把体育当作副课、杂课或者“福利”课来上。语文数学课不应该取代体育课，我们应该按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。
3、转变观念，才能让教师上好体育课的热情。
小学体育课的教学目的是为了全体学生健康快乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经验和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？体育课上好了，学生的身体素质，学生的思想素质，在长年累月的锻炼中，不是能更好地提高吗？体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受伤害。转变了观念的教师一定会想方设法把体育课上得丰富多彩。通过本次学习让我深刻认识到，一堂精彩的体育课与教学器械的精良没有直接的关系。体育教师要创造性地挖掘课外资源，合理使用或创造性地制作教学用具，更好地开发课内资源，达到务实实用的教学效果。
本次小学体育教师“国培”学习刻骨铭心，使我真正领悟到体育教学的精妙所在，使我懂得体育知识的博大精深，使我知道辅导老师的渊博学识，使我明确未来的教学方向。当我享受丰硕果实的时候，永远也不会忘记陕师大“国培”的这段学习经历。
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