学习邓小平理论的体会[合集五篇]

第一篇：学习邓小平理论的体会

学习邓小平理论心得体会

邓小平理论是中国共产党和中国人民关于建设有中国特色的社会主义事业的实践的总结和集体智慧的结晶。作为新世纪的大学生，我们应该认真学习邓小平理论。通过对邓小平理论的简单学习，使得我更加坚定了社会主义信念，增强了我对祖国明天更美好的信心。

邓小平理论让我明白了中国社会主义的发展道路和前进方向。我们这一代的大学生，面对市场经济体制下的激烈竞争，我们应该始终铭记“三个有利于”。把“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民生活水平”做为我们是否对祖国和人民作出贡献的根本标准，努力拼搏，学好科学文化知识，为祖国更灿烂的明天贡献自己的一份力量。

解放思想，实事求是是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓。在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，尊重群众的首创精神。作为青年学生，在学习外国先进文化的同时，要注意消化吸收，发展自己，客观正确的处理好生活中的每一件事，踏踏实实做好生活中的每一件事，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

邓小平理论的“一国两制”伟大构想，让香港和澳门回归到了祖**亲的怀抱，为祖国统一做出了巨大的贡献。“一国两制”的政策不但使香港和澳门及时回归，这几年香港和澳门的发展证明在社会主义社会的中国“一国两制”的政策不但没有使香港和澳门的经济受损，反而更加繁荣。祖国统一是全国人民的愿望，在对台湾问题上，邓小平理论中指出，台湾是祖国不可分割的一部分，祖国统一是包括台湾同胞在内的中国人民的共同愿望。我相信，在不久的将来，台湾一定会回归到祖国的怀抱。

第二篇：学习邓小平理论的体会（精选）

学习邓小平理论的心得

学习邓小平理论的体会

08文秘高2班冯燕莹

“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。我想大家都对这句话很熟悉了，但您知道这句话出自何人之口吗？

初中的时候在政治课堂上我就有接触过邓小平这位伟人了，也是在初中的时候知道有“马克思列宁主义”、“毛泽东思想”、“邓小平理论”三大指导理论学。虽然在初中就知道有“邓小平理论”了，却不知道“邓小平理论”的详细内容。直到2011年我的必修课中出现了“邓小平理论”之后，我才对“邓小平理论”的详细内容有了初步的了解。

一年前我还在困惑是否要读大专，当自己选择读之后还在考虑这选择是否正确时，而现在的我，可以大声的跟大家说，我做的这个决定非常的正确，正因为我选择了读大专，才得到了学习“邓小平理论”详细内容的机会。

我还记得第一堂“邓论”课的时候，老师在讲课之前说过了一句话来作为“邓论”课的开头——“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。其实，之前的18年里，我都不知道这句话是出自何人的，但在我的第19个年头里知道它是出自我们伟大的领导人——邓小平。

学习“邓小平理论”已有一段时间了，“邓小平理论”不仅指引了中国的前进发展长期路线，还指引了作为中国特色社会主义的未来建设者和接班人的我们的前进方向，有助于我们未来的学习生活以及工作生活。并且我们做任何事情都要牢牢围绕住“邓小平理论”中所提到的“实事求是”来解决问题，杜绝脱离实际。

“邓小平理论”，是以邓小平为主要创立者，以建设中国特色社会主义为主题的理论；是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体指挥的捷径，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

《一》第四章中党的思想路线的基本内容

我只知道党的基本路线是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改2011年7月2日-1-

革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐社会主义现代化国家而奋斗。即一个中心，二个基本点。”不知道原来还有党的思想路线。在第四章中，明确说明了我党的思想路线的内容是：

1、一切实际出发；

2、理论联系实际；

3、实事求是；

4、在实践中检验真理和发展真理。

党的思想路线的基本内容中其中“解放思想，实事求是”是马克思列宁主义的精髓，是毛泽东思想的精髓，也是邓小平理论的精髓，同时也应当是我们当代大学生的行动依据。解放思想，我们可以放开去学习先进的外国文化和科学技术（去其糟粕取其精华）；实事求是，让我们一切从实际出发、让我们更客观的去对待处理学习、生活中的每一件事情。不实事求是，是对待人不以诚为本，那如何能够在现实生活中生存下去？又如何可有未来可言？

打个比方，如果一心想让水稻长快长高一点，不按照水稻的实际自然生长常规，用手拔苗，让苗快点长高，这种不从实际出发的做法，最终只会导致水稻的死亡。我们年轻一代是作为中国特色社会主义的建设人和接班人，更应该实事求是，从实际出发，踏踏实实的做好生活中的每一件事，为以后的学习和工作打下扎实的基础。学习邓小平理论，让我们认识到党的思想路线的高度准确性和邓小平理论的丰富的哲学性和博大精深。

《二》第七章中提出的“三步走”战略

初中的政治课堂上也有所过“三步走”战略，以前的我以为中国已经完美的完成了这“三步走”战略。然而学到了“邓小平理论”的详细内容后才发现，原来以前我以为已经完美的完成是错的。

“邓小平理论”中所讲述的“三步走”战略如下：

第一步：1980年——1990年，解决温饱问题；

第二步：1990年——2000年，达到小康水平；

第三步：到2030年——2050年，达到中等发达国家水平。

邓小平设计了分“三步走”战略基本实现现代化的宏伟蓝图，第一步我们于1989年完成；第二步达到小康社会水平人均GDP要在800——1000美元，于1995年完成总体小康社会，但处于一个低水平、不全面、不平衡的阶段；贫富悬殊很大，特别是在现阶段的中国，贫富悬殊的比例临近极点。有些人连吃都吃不饱，有病也不能医治，有书也没有钱读，连基本的物质都享受不了，就不用说去享受

物质以上的精神享受了。然而有些富人却有用不完的钱，享受着天伦之乐，也导致现阶段中国社会上出现越来越多的富二代现象。

我之前听爸爸说：“中国在还没有实现第一步的时候，生活很艰难，有一口暖饭、稀粥吃就算很好了，以前都只是吃一些番薯、芋头。那像生活在21世纪的我们，不仅可以大鱼大肉，还可以享受物质以外的精神享受。”所以爸爸总是在我面前说邓小平如何如何的好，如果不是他英明的提出要先解决人民群众的温饱问题，生产方面、社会经济方面那会飞快的发展。因为有力气才有动力生产，有动力生产社会才会进步。

“三步走”战略我们已完成了二步，现在正向第三步目标迈进，我认为，想要更好更快的完成第三步，首先必须要先解决我国贫富悬殊不断加大的问题；其次我们大学生是我党我国实现第三步经济发展战略目标的主力军，党和国家的方针政策直接作用于我们的社会价值和自我价值的实现。通过学习邓小平理论，我们可以学习试着把理论知识和实践结合起来，更好地理解党中央的一些重大决策，把邓小平理论应用到我们所学的专业上，处理任何事情都要解放思想、实事求是，特别是将“解放思想，实事求是”贯彻到自己的学习领域。所以，我们除了要认真学习专业课以外，还要认真学习研究邓小平理论，向“三步走”战略中的第三步迈向前进的步伐。

第三篇：学习邓小平理论的心得与体会

学习邓小平理论的心得

邓小平这个名字，对于每一个中国人来说，都可谓是值得让人终生敬仰和崇拜的。这个伟大的老人，用他毕生的努力和付出，为整个中华民族带来了数不尽的财富和经验。邓小平以及他的思想，不仅仅影响了当代中国的发展，还为中国走向一个真正意义上的强国，奠定了坚实的基础。这不得不让人佩服这位老人他超出常人的思维和高瞻远瞩的眼光。

以下我从几个方面，谈一下什么是邓小平理论，以及在学习了邓小平理论后，对这位伟人的看法，和邓小平理论给我带来的启发和感悟。

邓小平理论主要体现在1978年中国共产党十一届三中全会之后邓小平的各种讲话、报告，与会议决议之中。中国共产党将该理论的形成分为四个阶段：1978-1982年为基本理论命题提出的阶段，1982-1987年为理论形成基本轮廓的时期，1987-1992年为理论走向成熟，确立体系的时期，1992-1997年为理论进一步丰富和发展的时期。1997年9月中国共产党十五大把“邓小平建设有中国特色社会主义理论”直接称为“邓小平理论”，由此得名。该会议上邓小平理论被写入党章中，成为其指导思想之一。邓小平理论是一场以“实事求是”为精神实质的思想解放运动过程中产生或引用的旨在打破精神桎梏，促进社会主义经济和社会发展的一系列指导思想的总汇。邓小平理论与中国在80年代施行的改革开放政策密不可分。不过邓小平理论被其他马克思主义派别批评为修正主义理论，他们指责邓小平理论的其政策是剥削无产阶级，使特权阶级兴起。对于这些言论，我们可以从下面的分析中，得到一些启发。

首先，邓小平理论第一次比较系统地初步回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。在民主革命时期，我们党经过不懈的努力和多次曲折，终于找到了中国革命的正确道路，取得了革命的成功。毛泽东同志对此具有不可磨灭的贡献。没有伟大领袖毛主席，我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命伟大胜利的道路。对于建设社会主义来说，也同样需要把马克思主义的基本原理同我国的实际很好地结合起来，才能找到正确的道路。在这方面，我们曾走过弯路。只是在党的十一届三中全会以后，经过二十年的实践，正确地总结了我国和其他社会主义国家正反两方面的经验和教训，才逐步形成了邓小平理论。只要我们坚定不移地坚持用这个理论指导我们的实践，我们就一定能不断取得新的伟大胜利。其次，邓小平理论是统一全党和全国人民思想，坚持党的基本路线不动摇的思想武器。

概括得来说，毛主席把马列主义同当时的国情结合起来，满足当时的革命需求，使得我们人民可以当家作主，有了我们的新中国。而邓小平先生，把马列主义同当时的国情结合起来，满足中国在社会主义初级阶段，在各方面都需要加快发展和建设的时候，提出来使得中国可以在全球范围能，成为唯一一个高速发展的社会主义国家。他们都以马列主义为理论基础，从实际出发，避免了教条主义，并根据实际情况，加上了自己的思想，这不仅是对马列主义的发扬，更是社会主义国家在发展之路上的一个非常好的模板。

以下我们来看一下邓小平理论的大致内容。

经济理论：邓小平关于经济的理论，概括起来讲就是社会主义市场经济。邓小平主张恢复市场的功能。邓小平认为市场经济或者计划经济并不是区别社会主义和资本主义的主要标志。邓小平说，资本主义也有计划，大萧条时期不少资本主义国家都加强了经济的计划性。邓小平认为在本质上区别社会主义和资本主义的是是否存在剥削。因而邓小平坚持公有制占主导，凡是国有企业、国有控股企业以及集体企业都属于公有制成分。

政治理论：邓小平认为为了完善体制，需要做到党政分开。长期以来中国对于“执政党”理念的误解是造成党政长期不分的原因。邓小平曾认为学校、企业当中不需要党组织。邓小

平认为应该适当扩大社会主义民主。

军队建设理论：邓小平在继承前人军事思想的基础上，根据新的历史时期的具体国情、军情创建了新时期军队建设理论，这一理论是邓小平军队建设思想体系的核心内容。

文化建设理论：1992年，江泽民在中共十四大报告中，把邓小平理论的主要内容概括为：

第一，在社会主义发展道路问题上，强调走自己的路，不把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

第二，在社会主义的发展阶段问题上，作出了中国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。

第三，在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。强调现阶段中国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，必须把发展生产力摆在首要位置，以经济建设为中心，推动社会全面进步。

第四，在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，也是解放生产力，是中国现代化的必经之路，僵化停滞是没有出路的。

第五，在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当代世界两大主题，必须坚持独立自主的和平外交政策，为中国现代化建设争取有利的国际环境。

第六，在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思主义毛泽东思想。

第七，在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。在现代化建设的长过程中要抓住时机，争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段，每隔几年上一个台阶。

第八，在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，党必须适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和加强对各方面工作的领导，改善和加强自身建设。执政党的党风，党同人民群众的联系，是关系党生死存亡的问题。

以上是邓小平理论的大致内容，从中，我看到了这个伟人考虑事物的全面性和战略性，不仅给当时的中国定下了一个全面发展的基调，还展望了将来，为中国的发展铺下了一条可持续发展的道路。其理论无时不刻不从马列主义毛泽东思想为准绳，但加以自己的发展，更加适合中国的实际情况。

在学习了邓小平理论以后，我对邓小平有了更加深刻的理解，从他的经历和他的想法中，我得到了不少的启发。

邓小平的人生经历了三起三落，虽然他的经历坎坷，遇到了无数的困难，但这正从另一个角度说明了邓小平的伟大。在困难面前，这位伟人，没有一次抱怨命运的不恭，而是迎难而上，同自己的敌人斗争，最后取得了自己想要的胜利。这些挫折不仅没有影响到邓小平先生，反而使他拥有了更加锐利的眼光，为中国的改革开放事业做出了无数的贡献。1989年11月在中共十三届五中全会上，他辞去了最后担任的中央军委主席职务。在以他为核心的第二代中央领导集体向以江泽民为核心的第三代中央领导集体顺利过渡、保持党和国家稳定的过程中，他起了关键的作用。退休以后，他仍然关心党和国家的事业。1992年视察中国南方的武昌、深圳、珠海、上海等地，发表重要谈话，总结改革开放以来的基本经验，从理论上回答了一些重大问题。

单不论战争时期的邓小平，在社会主义建设时期，他的所作所为就值得我们每一个大学

生深深地思考。

从邓小平和邓小平理论中，我学会要从事物的本质和背景出发来思考问题，要看到事物背后所蕴藏的东西。比如在生活中遇到和同事发生矛盾，在了解矛盾为何发生，如何发生的同时，要思考这件事情发生时偶然的还是必然的，是什么促成了这件事的形成，责任在谁。这可以帮助我们更合理更客观地去处理和解决问题。

与此同时，邓小平现在在面对困难时的态度也是十分值得我们学习的。在面对四人帮的迫害时，不但没有抱怨世事，而是分析情况，勇敢地与敌人斗争。这告诉我，只要有信心，有自己不灭的信念，困难只是一时的。在遇到困难时，不要去抱怨周围的环境，感叹命运的不恭，而是要主动得去改变境遇，思考如何去解决，这才是正确的思维方式。

在学习了邓小平理论和了解邓小平这个人之后，我发现，每个伟人的伟大之处都是值得我们每个人借鉴的，即使我们现在处在各方面条件都十分优越的时期，也要学会去思考人生，思考改善自己，虽然现在谈不上为国家为人民，但至少不愧对自己，不愧对关心自己的人，在每一天里都要保持学习的心态。

邓小平的一身就像一本厚厚的书，我读了，但是还没有读透，我会在将来细细地去品味，我相信能从中体会和学习到更多的知识和能力。

第四篇：谈谈如何学习邓小平理论

文章标题：谈谈如何学习邓小平理论

[关键词[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.xiexiebang.com/)一站在手，写作无忧!]]邓小平理论；学习方法；学习态度

[摘要

]要真正学好邓小平理论，必须明确学习目的，树立正确态度；结合科学社会主义的历史发展，结合建设有中国特色社会主义的伟大实践，结合当代世界政治、经济、科技文化的新变化，把对邓小平理论具体观点的学习和对邓小平理论整个科学体系的把握及精神实质的领会统一起来。

怎样在有限的时间内学好邓小平理论，是大学生们经常提出的一个问题。笔者认为，要真正掌握邓小平理论，必须注意以下的方法论问题。

一、明确学习目的，树立正确态度

大学生为什么要学习邓小平理论，一部分学生的认识仍不够明确或不够正确，往往敷衍了事。这实质上反映了学生对待理论学习的态度问题。毛泽东在延安整风时期曾明确指出，学习马克思主义有两种态度：一种是教条主义的态度，一种是马克思主义的态度。前者表现为单纯地学理论而去学理论，无的放矢，理论脱离实际，是一种反科学反马克思主义的学风；后者则表现为“为着解决中国革命理论和策略问题而去从它找立场，找观点，找方法”（《毛泽东选集》，第2版，第3卷，第801页）的有的放矢的态度，是理论联系实际的马克思主义的作风。这些论述对今天大学生学习邓小平理论依然具有指导意义。

首先，要明确学习目的。学习邓小平理论的目的是为了培养和提高学生的政治理论素质，使他们能够运用邓小平理论来观察和解决实际问题，决不仅仅是学习理论知识。在学习中，要把握好两个层次：一是具体的理论、观点的学习，由于它们与党的基本路线、方针、政策有极大的关联，因而这种学习可以帮助大学生掌握政策、了解社会；二是内涵于具体理论中的立场、观点、方法的学习，这种学习是为了提高大学生理论水平和政治理论素质，增强解决实际问题的能力。

其次，要树立正确态度。邓小平理论是当代中国的马克思主义。正如十五大报告所说，在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平同志虽然逝世了，但主要由他所创立的邓小平理论并没有过时。同时，还要认识到，马克思主义具有与时俱进的理论品质，邓小平理论必然要新的实践中加以发展。正如江泽民同志指出的：“邓小平同志为我们指明了前进的方向，奠定了发展的基础，但是今后的路具体怎样走，要靠我们自己在邓小平理论指引下，在实践中不断探索，不断开拓，总结新的经验，形成新的认识”（《求是》1998年第4期）。有了这样的认识，才能正确理解以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的新发展。

二、结合历史发展，理清源泉脉络

科学社会主义是不断发展的科学。其每一步发展，都是在继承前人的基础上又解决新的课题而实现的。

马克思、恩格斯的科学社会主义是在批判地继承空想社会主义的基础上创立的。它的主要贡献在于使社会主义从空想变为科学。它揭示了资本主义剥削的秘密，科学地论证了社会主义取代资本主义的必然性，找到了实现这一取代的动力（无产阶级），揭示了社会主义的基本特征。限于历史条件，它未能解决社会主义将在哪里首先取得突破、通过何种路径取得突破的问题。

列宁把马克思主义同俄国的实际和时代特征结合起来，成功地找到了一条俄国式的社会主义革命道路，领导开创了在落后的资本主义国家建立社会主义的先河，创立了列宁主义。受历史局限列宁并没有揭示经济文化比较落后的国家怎样建立社会主义的问题。

毛泽东运用马克思主义理论分析中国半殖民地半封建的实际，找到了一条迥异于俄国的农村包围城市、武装夺取政权的道路和通过和平改造建立社会主义的道路，成功地解决了像中国这样的落后国家怎样建立社会主义制度的新课题，创立了毛泽东思想。

邓小平继承了马列主义、毛泽东思想，并在新的历史条件下实现了新的突破，不仅初步回答了像中国这样的落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，而且从社会主义的存在依据的深层次上揭示了社会主义的本质，实现了社会主义理论的新飞跃，创立了邓小平理论。

只有结合社会主义理论和实践的历史发展，才能真正弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论产生的必要性和可能性，弄清邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的一脉相承和发展创新的关系。

三、联系改革开放和现代化建设的实际，掌握实践基础

邓小平理论是实践性很强的理论，它的理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想，现实依据

则是中国社会主义改革开放和现代化建设的伟大实践。回顾邓小平理论的形成和发展过程，可知理论的逐步趋向成熟与实践的逐步走向深入是相伴而行的。因而，结合中国社会主义改革开放和现代化建设的实践来学习邓小平理论，可以理清邓小平理论形成和发展的脉络，可以理解邓小平理论各个重要组成部分形成的合理性和必然性，可以更透彻地认识邓小平理论的实践指导意

义和理论价值所在，从而真正地掌握这些基本理论。

四、放眼当代世界，透视国际背景

党的十五大报告指出，邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，对当今时代特征和总体国际形势，对世界上其他社会主义国家的成败，发展中国家谋求发展的得失，发达国家发展的态势和矛盾，进行正确分析，作出了新的科学判断。这些新判断既是邓小平理论形成的条件，也是邓小平理论的重要内容。因此，学习邓小平理论就必须立足于当今世界社会主义与资本主义的发展变化和竞争较量，立足于当今世界科技革命和经济全球化的进程，立足于当今各种社会主义的比较论证来看邓小平理论，来看有中国特色的社会主义。我们既要关注当代世界形势对邓小平理论的影响，也要关注有中国特色的社会主义对世界社会主义的影响。邓小平理论在中国的成功实践，体现了社会主义的生机和活力，驳斥了种种认为社会主义要在20世纪灭亡的谬论，使世界人民看到了社会主义的光明前景。

五、通晓理论体系，领会精神实质

邓小平曾一再强调要完整准确地掌握毛泽东思想，要从毛泽东思想的整个体系去获得正确的理解。学习邓小平理论也应持这样的态度。

其一，邓小平理论形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，因而应从整体上去学习和把握。邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题，形成了比较完备的科学体系。这样，我们学习邓小平理论，就必须首先从整体上、体系上去把握和理解。如果只见树木不见森林，只看到了邓小平理论的某一方面而忽略了另外的方面，只记住了邓小平的某一个具体论断而没有注意到整个体系，就学不好邓小平理论，甚至有可能曲解。

其二，要从各基本理论的辩证统一中准确地理解邓小平理论。邓小平理论由一系列相互联系的基本理论共同组成。其各个方面既是一个个相互独立的小体系，同时各部分之间又具有多方面的联系，具有不可分割性。只有理清了相互之间的联系，才有可能准确地把握它们。因此，我们不仅要准确无误地掌握和理解，还要把握每一基本理论之间的内在关联。

全面正确地理解邓小平理论，关键是在领会它的精神实质上下功夫。学习邓小平理论，最为重要的是学习邓小平理论所内涵的观察问题、分析问题、解决问题的马克思主义的立场、观点、方法，以及从实际出发反映社会主义事业和时代要求的创新精神，尤其是要着重领会解放思想、实事求是这个邓小平理论的精髓。把握了邓小平理论的精神实质，就等于把握了邓小平理论最本质的东西，掌握了打开邓小平理论宝库大门的金钥匙。

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第五篇：学习邓小平理论心得

学习邓小平理论心得

通过对邓小平理论的学习,我对整个理论有了一个更为全面的认识。正如我们所知，邓小平理论是一个完整的科学体系。邓小平理论是马克思主义与中国民主政治建设实践相结合的产物，是当代中华民族政治实践经验的总结与概括，是对马克思主义毛泽东思想的继承和发展，邓小平政治思想立足与马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义，具有严密的科学的理论体系。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是马克思列宁主义基本原理与当代中国实际相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是当代中国的马克思主义，它是全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党的指导思想和中华民族的精神支柱。它内容丰富，博大精深。

邓小平理论是中国人民富了起来，它是我们整个国家和全体中华儿女的宝贵精神财富。邓小平理论是马克思主义与当代中国实际特征相结合的新成果，是毛泽东思想的继承和发展，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国共产党人建设有中国特色社会主义的行动指南。这一理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫败的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的科学体系。我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师邓小平同志尊重实践，尊重群众的经验和创造，敏锐地把握时代发展的脉搏和契机，既继承前人又突破常规，以开辟社会主义建设新道路的巨大的政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大的理论勇气，对建设有中国特色社会主义理论的创立作出了历史性的重大贡献。因而，我们党把建设有中国特色的社会主义理论称为邓小平理论。

邓小平是中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者，伟大的无产阶级政治家、思想家和改革家。作为一个时代的伟人，历史的巨人，虽然已溘然长逝，然而他为我们整个国家，整个民族所作出的丰功伟绩和他的理论、思想，都必将在历史的长河中熠熠发光，指引我们在社会主义现代化建设中继续向前迈进。

江泽民总书记在十五大报告中指出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代逐中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”邓小平理论是伟大的一门科学，是我们党和全国人民的指明灯，作为新世纪的青年，我们更应该努力学好邓小平理论。

总之，正如邓小平同志所说发展是硬道理，只有中国的大发展，才能有综合国力的大提高，才能有人生活水平的大改善，才能有中华民族在世界上的空前地位。作为我们新世纪的青年今天高举邓小平的理论的伟大旗帜，就是要刻苦学习邓小平理论，用邓小平理论武装我们的头脑，树立信念，明确责任，为我们社会主义建设作出最大的贡献。

07会计

学号：077040685姓名：陈 利