第一篇:只乐中心小学公示报告(本站推荐)
公示报告
按照《鄢陵县教育局关于职称工作紧急通知》文件精神,我校于2014年8月28日召开了评职工作会议。依据《鄢陵县教育系统2014年职称评审积分方案》对我校教师拟申报中小学一级教师职称人员王彩红和聂守丽同志申报中小学一级教师的申报材料认真审查;并进行个人述职,业绩展示、民主评议已于2014年8月28日至9月2日公示,公示期间及期满无异议。
特此报告
鄢陵县只乐镇中心小学2014年9月2日
第二篇:乐只小学2014综合科工作总结
乐只小学2014年上期综合科工作总结
本学期工作已经接近尾声,回顾一学期的工作,做一个总结,如有不当之处,请提意见以便在以后的工作中改进.一.常规工作
1.抓住各科目的特点,制定切实可行的教研组计划
教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作为指导,继续深入学习新课程标准的相关理论,以教育科研为手段,确立“课堂教学是是实施素质教育的主攻点,是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作,在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标.以“务实、创新”的为指导方针,各学科组制定了切实可行的教学计划.教研组在各学科计划的基础上制定了本组的工作计划.并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合,做到了有的放矢,脚踏实地的做好各项工作.2.全组老师做到遵守学校规定
按时出勤,努力工作,认真书写教案,在教学中注重结合课题《农村小学知礼敬人养成教育实践研究》,3.增强“健康第一”意识,促进学生身心健康发展.本学期我们教研组利用各种学习时机学习有关教学改革信息和教育理论知识,以便更好的把握时代发展的命脉,并在教学组内探讨,交流体会,各抒己见.然后将各自创意以课题的形式确立下来,并在课堂上精益求精地探索、总结,再实践、再总结,这一系列的工作中,凝聚了教师孜孜不倦的学习和努力,也使乐只小学的学生在在课堂上不仅学到知识,同时得到真正锻炼,能力得到发展.更为重要的是学生心理健康水平有了显著提高,真正懂得去理解别人、宽容别人、与人交往、与人合作,也真正体现着我校的校风有了很大的变化.4.抓好“两操”工作改进课间操的方式
为保证学生有更好的锻炼方式,提高课间操的质量。本学期教师在除上好体育课时对广播操和健身操动作进行纠正外,还组织人全校的广播操和健身操比赛,通过这项活动提高了学生参与锻炼的兴趣,学生的身体素质同时得到了提高.为了学生的安全,全校的课间操整队集合我们均优美的音乐。学生听到音乐也知怎么做,使整个课间操有序进行。
5、田径队训练
为在镇、县田径比赛中取得良好成绩,教师利用下午放学后,对有 田径特长的学生进行训练。在训练过程中,根据学校实际因地制宜采取各种方式表优促劣,激发学生的学习积极性。从而全面提高学生的运动能力,使学生在比赛中发挥正常水平。
二、教学工作
在教学中本组教师认真学习教材、教法。合理选择教学内容,灵活运用教学方法,科学合理的向学生传授知识,使学生在学校得到了全面的培养和发展。
在教学中本组老师注意了人体生理机能变化规律和人的认知规律,选择适当的教学方法和措施,使学生能在愉快中学习在愉快中得到锻炼,在教学中本组教师还注重对学生思想品德教育,培养学生的自觉性,组织性,纪律性,集体荣誉感,不怕苦,不怕累,勇敢顽强的精神。
三、存在的不足之处及改进的工作
我们组是多合一,因业务的不同性,教研活动开展起来就些困难,而且,又不在一个办公室。使某些工作带来很多的不便。
大课间活动的形式有待改进。
总之,在以后的工作中,我们还要以身作则,发挥学校青春动力作用,多做工作,使我们组形成一个团结、战斗、积极、向上的集体。
2014.7.2
第三篇:乐民中心小学解放思想大讨论调研报告
乐民中心小学解放思想大讨论调研报告
根据民乐县教育系统教育思想大讨论活动实施方案和洪水学区解放思想大讨论学习讨论安排,我校通过组织全体教师讨论、深入农村与村干部、群众代表交流、向学生发放问卷等多种形式,就加强教师队伍建设、优化教育资源、巩固提高教育教学质量、学校和谐发展等问题展开了讨论和调研,集思广益,就讨论调研情况总结如下:
一、如何加强教师队伍建设
(一)本学区及本校教师队伍建设中存在的问题
1、教师队伍学科配备不合理,尤其音乐、体育、美术等学科没有专业教师。
2、代课教师数量大,工资待遇低,有部分代课教师转正无望,工作积极性不高。
(二)提高教师队伍质量的思考
1、加大教师队伍培训力度:第一,选派多名优秀教师参加培训学习,进而在县域内进行培训,带动教师队伍整体素质的提高。第二,加大校本培训力度,以专题的形式,全员参与,每个人既是培训者又是接受培训者,共同提高。第三,对新教师,特别是非师范类专业毕业的教师,以结对帮扶的形式在岗培训,使其快速成长为合格的教师。
2、多方协调,提高代课工资教师待遇,争取增加转正名额,在稳定教师队伍的基础上提高工作积极性,提高教育质量。
3、做好老教师的思想工作,生活上多关心,让他们能安心工作,避免闹情绪、工作应付、态度不端正等不良现象出现。
二、如何持续优化教育资源,提升办学效益
(一)教育布局调整之后,出现的新问题
1、部分学校规模过小,造成了校舍、教育资源、师资等的浪费。
2、农村学校教育经费少,尤其学生人数过少的学校,经费短缺的厉害。
3、寄宿生家长心理负担和经济负担重。
(二)对优化教育资源,提升办学效益的再思考
1、对规模过小的学校采取邻近村子学校合并,进一步整合资源,优化师资队伍,提高办学效益。可采取学生早晨、下午由家长轮流接送,中午由学校负责午餐的办法解决学生上学路途远的问题。
2、对上级配备的各类设施设备,在使用方面再做培训、指导,能发挥其良好的教育作用。
三、如何巩固提高教育质量
(一)在提高教育质量方面存在的问题
1、教师对新教材的学习和领会还不深入,不能将所新理念运用于教育教学中。
2、校本培训做的不实,教师在教学方法、教学手段方面更新过慢,与学生的培养目标不相适应。
3、部分学生心理压力过大,产生了厌学、逃学情绪。
(二)对提高教育质量方面的思考
1、督促教师不断学习,提升教师队伍素质,转变观念,改变做法,提高课堂教学效率。
2、改变教学观和学生观,建立新型的师生关系,在教学中传授知识与能力提高并重,让学生有持续发展的空间。
3、对学生分层对待,合理评价,避免学生产生逆反心理和厌学情绪。
4、探索教师的评价方案,借鉴新的模式,减轻教师心理负担。
四、各类教育协调发展方面的讨论
(一)在各类教育协调发展方面存在的问题
1、学前教育办学不规范,体现在教学内容单一化、小学化;教师队伍老龄化,不适合幼儿。
2、农村幼儿教育校舍不足,不能以日托的形式招收幼儿,不能有效解决家长接送孩子的困难,对家长缺乏吸引力。
(二)对各类教育协调发展的思考
1、解决幼儿教师不足,幼教师资水平不高的问题。
3、办一所中心幼儿园。
4、学校要多方筹措办日托幼儿园。
2011.12.8
第四篇:鄢陵县只乐镇中心小学2014---2015年骨干教师引领制度措施总结
鄢陵县只乐镇中心小学2014---2015年骨干教师引领制
度、措施、总结
一、骨干教师引领制度
1、各级骨干教师要在一定范围内发挥引领作用。
2、各级骨干教师每年要开展好“四个一”活动即:上一节高质量的示范课,带一名徒弟,进行一次专题讲座,搞一个课题研究。其中带徒弟和课题研究可以是一年以上。
3、骨干教师要带头搞好校本教研并在其中承担重要任务,在校本教研中要发挥好专业引领作用,各级骨干教师要成为校本教研的主力军。
4、对于上述工作未完成或完成质量不高的以及不能履行各级骨干教师职责的教师,学校建议上级主管部门取消其资格。
二、骨干教师引领措施
骨干教师是教师队伍中的精英,是教育教学的领头雁。为进一步加强我校骨干教师队伍建设,充分发挥骨干教师的示范引领作用,全面提高学校教师队伍整体素质,确保我校教育教学质量持续稳步提高,特制定本实施方案。
1、骨干教师培训,提高素质。
在骨干教师中广泛开展以教育教学改革为载体,以教育教学实践为基本途径的培训,为骨干教师搭建成长、锻炼的平台,营造教师向骨干教师学习的氛围,充分发挥骨干教师的带头、辐射、示范、激励作用。
从加强“认真组织骨干教师参加上级教育行政部门举办的培训”和“认真开展骨干教师校本培训”两个培训入手,让骨干教师不断充电,更新教育观念,提高教育理论水平。并在培训期间或县举行的县级公开课、比武课上,让骨干教师承担点评任务,逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力;有外出学习的机会,把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师,给他们更多学习的机会,促进他们快速成长。校本培训采取集中辅导、专家讲座与自主学习相结合;研讨、反思与探究相结合;理论学习与教学实践相结合的方式进行。通过开展有声有色的骨干教师校本培训,提高骨干教师群体的素质,为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。
2、师徒结对引领,互助成长。实施“师徒结对”帮扶活动。
由一位骨干教师带几个徒弟。在帮扶的过程中,采取“诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等方式进行帮带,促进新教师的迅速成长,甚至成为一批新的骨干教师队伍。
3、示范带头引领,树立榜样
骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用,骨干教师的高尚师德,精良的业务,优秀的教学能力,都是全体教师共同学习的榜样。具体做法是:
师德示范,主要是宣传骨干教师的优秀师德师风学习骨干教师的爱岗敬业、为人师表、以爱育人的先进事迹,让全体教师看有标杆,学有榜样。
业务示范:
是在教研组内广泛开展教研活动,骨干教师担任主角,采取辅导、讲座、教学经验交流的形式进行教学研究,在教师业务提高上发挥骨干教师帮助、指导、领头、榜样的作用。
课堂教学示范:
一是在校内广泛开展骨干教师观摩课(由省级以上骨干教师作课)、骨干教师开放课(全体骨干教师面向社会开放)、骨干教师示范课(全体骨干教师分别在本教研组内进行,每周至少作课一节);二是组织骨干教师参加县、市开展的教学研究课、观摩课、课堂教学技能等活动,四、利用网络辐射,发挥激励。
骨干教师应成为教育教学的行家、名人,在校内外应充分发挥他们的辐射激励作用。在校内,在教学研究、集体备课时让骨干教师作中心发言人;骨干教师外出学习培训、观摩先进返校后,在全校或教研组内做专题讲座。在校外,积极推举我校优秀骨干教师参加上级教育部门、培训部门组织的集体备课、专题讲座。这些,都是我们给骨干教师搭建发挥辐射作用的平台。
总之我们每位骨干教师都应该在完成自己教学任务的同时,给其他的老师起到带头榜样的作用。
三、骨干教师引领课总结
此次骨干教师示范引领课活动在各位教师的积极参与下已经结束,现在把本次活动的情况总结如下。
1、本次骨干教师示范课活动真正起到了示范引领的作用,在活动中7位骨干教师为大家展示了不同风格的课堂教学。由于班额小,此次教学活动也是以小放额教学为主,发挥小班额的优势,教师可进行手把手一对一指导,也可与生坐一起一进行研讨,基本发挥出小班额的教学特点。
2、教学之后每位教师对自己的教学又进行了认真的反思:徐艳老师谈出“对学生的朗读训练还应加强、对多媒体辅助教学作用还要力求完美„„”
3、听课教师有学校教师与进修各位教研员都能够虚心地听课、学习,认真地去评课。在评课过程中能够结合某一环节谈出自己的见解,然后进行进一步的交流。在交流中每一位教师都畅所欲言,通过交流我们的每一位教师都有质性的收获。
第五篇:公示报告
公示报告
葛各庄中学教师杨继东,因女儿患白血病申请生育二胎。从2013年10月21日至2013年11月4日在校内进行公示,群众无异议。特此报告。
雄县葛各庄中学
2013-11-04