第一篇：《成长比成功更重要》读后感
这本书并不是我喜欢阅读的类型，读起来也不那么的吸引，虽然有很多的小故事，可是大凡是励志类的书籍总是有这样大同小异的故事汇集而成的。关于对这类书的好坏，我无法做出判断，只能说它对读者的启迪不在于内容、思想和语言，更重要的是读者心中一直都有的东西，或许阅读过程中没有任何想法，但是之后随着某些东西的逐渐清晰或者是一闪念的只言片语，都可能让你回想起些什么，每本书的好坏都是因人而异的，都是因读者的心态、经历、情景而异的。
纵观整本书而言对我留下印象最深的就是父母的教育，父母是孩子最初的老师，在孩子幼年时期形成的行为、习惯、性格等在孩子的一生中都会起到很大的影响，而这一时期与父母的教育是非常有关的。
“没有人强迫她，她喜欢到哪里就到哪里，喜欢学到什么程度就什么程度。‘他们只是非常严格的培养我的学习习惯，而且是在潜移默化中影响我。我的好习惯都是在我懂事之前养成的……’（p181）”一个从小养成的好习惯使张黔成为最优秀的研究员，正如她所说的她的父母在他刚开始学习的时候强迫她集中注意力学习，之后成了习惯。由此可见父母在培养孩子良好的学习习惯方面是很重要的。
“严格但不强迫，就意味着承认孩子的天性和尊重孩子的兴趣，让孩子习惯于一种规则，而不是就范于一种规则。（p108）”在很多成长的故事中父母都是很严格的，这种严格也是规范孩子的行为方式、良好的学习习惯的必须条件。
“人脑和人心一样，朝着被赞赏的方向走。（p94）”除了严格的要求，许多成为微软小子的人并不是被批评出来的，“好孩子是夸出来的”，书中不乏这样的例子，父母们可以用这种方式激励自己的孩子。
“父母对孩子的影响力，不是取决于这些因素，而是取决于父母和孩子的关系是否融洽。（p93）”无论是父母本身的综合素养还是教育方式只有在与孩子融洽相处时才能对孩子产生巨大影响。
任何的成功都是无法复制的，但是我们可以借鉴。每一个人，都无法避免其成长的历史时期对他的影响，而如何在这种历史大环境下，做最好的你自己，则是唯一留给我们发挥的空间。
第二篇：成长比成功更重要读后感
《成长比成功更重要》读后感
做一个快乐的人
----写给我的学生的一封信
亲爱的同学们：
你们好。七月流火，炎炎夏日，你们在教室里准备着期末考，间或奋笔疾书；我在办公室里，合上《成长比成功更重要》这本书的最后一页，心潮澎湃，思绪万千，突然想把自己的心得体会与大家分享。这个念头促使我拿起笔，写下这封信。
看过了微软小子的成长历程以及他们对美国教育的描述，我是多么希望你们能够生活学习在那样的环境里。不需要早起晚睡的上自习，没有繁重的课业和分数的压力，你们可以到工厂里呆上一天，到社会上去实践，有更多的时间去发展和实现自己的兴趣，天地广阔，自由飞翔。可事实上是，我们中的多数同学，是没有机会出国学习的。那么，在这样的环境里，我们就应该放弃兴趣和追求，在被压抑的感觉里度过自己的高中时代？不是的，《成长比成功更重要》这本书明确告诉我们，有这样一群人，他们并不拥有比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没有什么不同，那他们凭什么变得和我们不一样了？凭他们对教育的看法与众不同—既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。既然无法改变你的学校和老师，那就改变你的学习态度。只要有正确的态度，无论在怎样的环境里，你都可以心灵自由，精神快乐。
在这本书里，作者将学生分为了ABCDE 5个类型，分别是：
A层：厌学型。不快乐、厌烦、心理上强烈反感和抵触，恨不得把课本摔倒老师脸上去；
B层：被动型。消极、被动、麻木，在父母老师的督促和环境压力下取得进步；
C层：机械性：全身心投入、刻苦用功、头悬梁锥刺股、按部就班的朝着一流的方向努力；
D层：进取型：自信，主动，积极，把必须要做的事情做到最好，持续性的保持一流的成绩；
E层：自主性：拥有D学生的特征，另外还有自主、坚韧、快乐，有激情，享受学习而不是完成学习，有强烈的兴趣，有一个执着追求的目标。
分层的依据是态度，不是智力更不是分数。是非智力因素，决定了你站在什么位置，而你的位置决定了你能从现在的教育体系中吸收多少真正有用的东西。同学们可以对照一下自己的学习状态，看看究竟站在什么位置。如果你站在AB或C层，我建议你要有所改变。我们课堂上的学习目标的第三条，往往都是“全力以赴，激情投入，享受学习的快乐”，如果课堂是你达到了这个目标，恭喜你，你是一个站在D层或E层的人，请继续坚持下去，你的未来不可估量。
说到这里我要提一下我们的课堂，目前有很多地方都在尝试课堂改革，我们学校可以说是走在前列的。我到别的学校去听课，发现大多数的课堂还是传统的填鸭式的。老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上昏昏欲睡，整节课没有什么活动，更没有笑声。我这时就觉得跟你们同龄的这些孩子很可怜，他们被当成了一只装东西的木桶，课堂上连表达自己想法的机会都没有，更别说张扬个性了。我想问一下同学们，你觉得传统的课堂快乐，还是现在的课堂快乐？我想应该是后者吧？但即使在我们的课堂上，还是有些同学展示的时候相互推诿，质疑的问题到了嘴边，又被压了回去。你为什么不站起来，大声的说出自己的见解？当你们提出一个有价值的问题时，你们知道老师的心情是怎样的高兴吗？而同时你对这个问题的理解也会更深刻。在你站起来提出问题的那一瞬间，你已经成长了自信和勇气。我到一级部去听课，有个同学将体液免疫和细胞免疫的过程编成了流感病毒人体历险记的一个小故事，把这个生理过程描述的非常清楚，大家都非常感兴趣，也非常兴奋。那些同学上这样的课已经三年了，你可以发现他们身上有很强的气场--言谈举止很吸引别人，自学能力非常强，有自己独立的想法并善于表达。一种很厉害的软实力，哪怕没有老师的指导，他们也能够自学得很好，并揣摩领悟出更多的东西。只要你积极参与我们的课堂，你也会拥有这样的状态。还是那句话，你能学到多少真正有用的东西，不是取决于你周围的环境，而是你的态度。所以我希望同学们在这个相对先进、开放的学校里，找到自己感兴趣的东西，做到享受学习，获得真正的成长。
有的同学不会享受学习，是因为没有找到正确的方法。正确的方法应该是用脑子去学习而不是死记硬背。打一个比方，人、马、汽车同时赛跑，如果赛程是10米，那第一名是人；如果赛程是100米，最先到达的也许是马，如果目标是一千米甚至更远，优胜者一定是汽车。目标越短小，所使用的方法就越原始越简单。有的同学在初中时候死记硬背也可以有很好的成绩，但到了高中以后这种方法就行不通。张亚勤说：“学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。理解的最根本定义，其实就是把复杂的东西简单化。你不用花很多时间去思考那些复杂的问题，只要理解那些最基本的原理，脑子就非常清楚。你花的时间可能是别人的十分之一，但你弄清楚了最重要的东西。”他的话告诉我们，抓住最基本最重要的知识，其他复杂的都可以由这一点延伸出来。我们做过的好多题目，他们的核心是共通的。只要把握住了这个核心，任他千变万化，都可以一招制敌。做预习学案时我曾多次要求：不要照抄课本，一定要有概括和自己的想法，就是希望同学们能在理解的基础上学习。这是一种十分有效的学习方法，这种方法不是生来就有的，是可以训练的。如果你要求自己做到，你就会发现学习很轻松，思维能力和自学能力也得到了大幅度提高，也就享受到了学习的快乐。
还有一些同学学习方法很先进，也足够聪明，却没有做出很好的成绩。原因就是不专心或没有恒心，即没有养成好的习惯。不管是中国还是美国的教育方法，对一些品质的要求都是相同的，比如专心、毅力、自信、尊重别人等。几乎每一个微软小子都承认，中国的教育对他们的影响超过了50%，帮助他们形成了很多好的习惯。
我要说的第一个好习惯是专心。有成就的那些人，哪一个做事情的时候是左顾右盼、三心二意的？我们有个词是专心致志。就是在做一件事情的时候，付出十足的精力，投入全部的热情，所有的思维都调动起来解决这个问题。这时你周围的一切都寂静了，不存在了，只有你的思维碰撞出火花。这难道不是一种快乐吗？
第二个好习惯是自信。有的同学课堂上不敢提问题，就是不够自信。其实每个人都是一样的，智商差别不大，每人都有一份天赋，潜伏在你的内心，等着有一天你去发现它从而改变自己。人的最大差别不在于是否聪明，而在于怎样使用自己的聪明。你能学会你想学的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你更自信，更有勇气，就会使更多的事情成功，就会有完全不同的成长之路。
第三个好习惯是表达自己、理解别人。表达自己和团队合作，是我们现在的课堂的需要，也是未来的社会角色对你的要求。你要有独立的想法并能说出来与别人交流，同时能够倾听别人的意见，要与周围的人和事很和谐。这样，你就是成功的，你就可以更好的实现自己的价值。
最后，我想问的是，同学们，你自己到底想要什么？只有明确这一点，你的努力才有方向和动力。很多人对这个问题比较迷茫，甚至我自己也不能讲的清清楚楚。我这里问的不是你想去哪个大学，而是你想要怎样实现自身的价值并收获快乐。往年毕业的一个学生，他的理想是以后种大棚，我觉得这种想法就很好。有一位校长曾经跟我说过这样一段话：“你相信命运吗？我相信。譬如说我是一粒槐树种子，那我不可能长成一棵柳树，有些东西是生来注定的。但是要长成一棵歪脖子树还是一根栋梁之才，关键还是看自己的选择。”以前我总想，当然是长成一根栋梁之才才好。可是现在我觉得，如果你喜欢，长成一棵歪脖树也很好，虽然不能铺桥架梁，却有很高的观赏价值啊。关键是你要找到这个目标，并能够为这个目标付出努力，找到自身的价值，享受这个过程，获得真正的成长和快乐。
亲爱的同学们，面对你们，我心里有太多的羡慕、嫉妒，更有敬畏。你们还有那么好的青春，还有那么多的时间去实现自己的理想；你们是那么聪明灵活，有创造性，你们对世界的热爱和探求的光芒，经常让我不敢直视。你们要知道，高中三年，你们不仅是来学习的，更是来生活的。所以，从现在开始，做一个快乐的人，享受学习的快乐，生活的快乐，合作的快乐、成长的快乐。当你跨出高中大门的时候，能够满怀信心，胸怀坦荡！
祝同学们健康进步！
你们的老师石俊峰2011.7.1
第三篇：《成长比成功更重要》读后感
读《成长比成功更重要》有感
像天才一样成长，但你不是天才，只是最好的“你自己”。
找到一个你可以完全信任的人，得到他的指引，坚定的走下去！有幸读到了《成长比成功更重要》这本书，对自己受益匪浅。
书中通过微软亚洲中的30个“微软小子”的真实事迹来表述了科学的学习的方法、正确的学习态度、坚定的信念，告诉我们做一个积极主动、自信自律、快乐的人。
Attitude is a little things that makes big difference.态度是一件小事，却能导致巨大的差别。
-----来自美国华盛顿州一所小学的墙上 学习是一种态度，是一个日积月累的过程，像武侠里，别人传功力给自己那是不可能的，想成为武林高手，还是从菜鸟做起，一步一步来，所以在以后的学习生活中我会好好打基础.在思想上要占领高地，形式上要生动活泼,让学习成为一种态度，一种方式，一种生活。
当学习成为一种人生态度，这个人将会从内向外自然流露出一种谦逊、宽容、开放、坦荡的气质及人格魅力；与学习相对应的态度是抗拒，当一个人在抗拒的状态时，他会企图证明自己是对的，他看不到新的可能性，他将活在过去而停止创造。
没人比你去做，是你自己要去做，这就是主动性。
-----张亚勤 所谓主动性，是指人在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。对于一个员工来说，重点在于采取行动，主动的意义是在于没有人要求的情况下，超乎工作预期和原有需要层级的努力，这些付出可以改善及增加的效益，以及避免问题的发生，或创造一新的机会。坚持，当面对障碍与困难也不放弃，善于了解及把握机会。能够超出工作要求的绩效表现。事先准备面对一个尚未发生的特殊机会及问题。
一个好的习惯比那种特别强烈的“期望值”更重要，比“名次”也重要
-----张黔
一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”
可见，习惯对我们有着绝大的影响，因为它是一贯的，在不知不觉中，经年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。
亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”一个人一天的行为中，大约只有5%是属于非习惯性的，而剩下的95%的行为都是习惯性的。即便是打破常规的创新，最终可以演变成为习惯性的创新。根据行为心理学的研究结果：3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同
一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。
人应该看得远一些，为了更远的目标，可能要舍弃一些眼前的东西
-----沈国斌
树立明确的目标。否则，就会像一艘没有舵的船，漂泊不定，只会搁浅在失望的海滩。漫漫长夜，我们需要北斗星的指引。漫长的人生之路，我们同样也需要一个方向的指引，这颗北斗星就是人生的目标。不要为眼前的意气、得失而迷失自己，不要被眼前的利益和虚荣蒙蔽自己。坚定地走下去，无论挡在你前行脚步前的是荆棘还是蛋糕。努力的去增强自己的见识、修养，多与人沟通理解，我相信明天与目标并不遥远。
最后我想用书中的一首小诗来结尾，诠释“输”、“赢”的真谛。
《谁最快乐，谁就赢了》
在比赛的时候，如果你不是为了名利，如果你只是为了快乐，那么你就已经赢了。
如果你每一天都从赛场上学到一点，那么你将是你自己最好的“追星族”。
在比赛开始之前，想一想吧，然后说：
“是的，我很快乐”。
谁最快乐，谁就赢了！
金鑫
2011.11.02
人是需要成长的，而且是不断的成长，成长过程中需要经历很多改变，遇见诸多挫折，同时也会产生迷茫、不知所措。说实话，现在的我就是很不知所措，改变自己的做人方式、约束自己的的言行举止，有时自己很低落，很彷徨，一次次的自问，一次次的自省，迷茫中去找寻，找寻着中去否定，否定后再次出现迷茫，可能，这就是改变的过程，蜕变的过程，我坚信，雨天过后出现的是彩虹，阳光总在风雨后！只有放低自己的心态，踏实的去学习，才能不断的去进步，不断的去成长。
做人，与人为乐，尊重别人，别人才会尊重你。使别人快乐，你才会感觉到快乐。其实获得“大快乐”很简单，只要你把自己的快乐送给别人，别人也会把他自己的快乐赠于你，这样每个人的快乐都共享，就获得了“大快乐”，正所谓“独乐乐不如众乐乐”。尊重别人，就是尊重自己，文化的产生就是从人与人之间的礼仪开始的。如果一个人对自己有误会，正说明了你的“诚信”在别人心中产生了偏差，这时候是反省的时候了，自己是否言行不一，是否存在态度偏差？
其实做人很简单，只要时时为别人着想，站在别人的角度上去看问题，思考别人的得失。有的时候我自己以自己为中心，而忽略了别人的感受，这样下去，会发现自己就像是一个装在套子里的人，封闭了自己。小河如果不连通大海，它将变成一滩死水，早晚都会枯竭。一个人如果没有别人与之交流，他的生活会极其烦闷，事业也会一事无成。
第四篇：成长比成功更重要读后感
《成长比成功更重要》读后感
一年七许婉钰
这个假期我读了对中国教育影响最大的一本书是凌志军的《成长比成功更重要》。
每个人都渴望成功，但在茫茫人海中又有几个人注意了成功的过程——成长呢？成长在当今社会中是一个重要的话题，因为它关乎于教育、人才乃至整个社会。
在本书里，我最敬佩的人是李开复，我记得他在南京三江学院说过一句话——机会远比安稳重要、事业远比金钱重要、未来远比今天重要。求职中不要把钱看得太重，条件、天赋、兴趣、学习才是最重要的。除了李开复，这本书还有很多成功人士，就是这些成功人士吸引了我去反复汲取这本书的“营养”。
我在读这本书的时候，除了对那些成功人士的钦佩，还有一丝嫉妒，他们凭什么和我们不一样？读了这本书使我明白了：人的最大差别不在于聪明不聪明，而是在于怎样使用自己的聪明。
“30个微软小子”的成长故事证明一个道理，所有天才都是教育出来的，最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。试问谁不想成为最优秀的学生——E学生，E学生是拥有强烈自主意识和很高的情商（EQ）,因而是更快乐（Enjoy）、更杰出(Excellen)的学生。
在生活和学习中，我是一个比较被动的人，一般都是在家长和老师的催促下才能完成一些事情，即使这样，我一般也是边玩边做，一
心二用，或是先玩后做，读了《成长比成功更重要》这本书，我才知道——只有做好了“应该做的”，才能愉快地做“喜欢做的”。
在生活中，我们常会发现，大多数家庭都是上一辈穷，下一辈也穷，上一辈富，下一辈也会富，难道人生的转点不是学习，而是钱？是家庭？是运气？原来，人生中最重要的东西不是钱，不是家庭，出不是运气，而是“不要小看自己”。
读了这本书以后，我要做一个优秀的学生，虽然我不能一下子成为最优秀的E学生，但我会努力，总有一天，我会成为E学生的！
第五篇：成长比成功更重要读后感 （精选）
用兴趣与自信帮学生开窍，用成长引领学生的一生
去年我班一生，市统考失意后一蹶不振，写了一篇随笔，伤感人生无奈，我批改后，和他谈话鼓励他，引领他淡看成败，高考时他化用了我给他修改的随笔，语文考了125分，我认为成长就是成功，而今年读了《成长比成功更重要》这本书，我觉得自己OUT了，成长比成功更重要读后感。
这本书告诉我们一种正确的教育的态度，教育是个激发学生潜能，不断完善、成长心灵的过程。
感受最深的是凌志军老师的金字塔说。
金字塔有五级，学生则有五种类型，分别对应金字塔的五个层次：
A级，厌学型：不快乐、厌烦、心理上的强烈反感和抵触，恨不得把课本摔到老师脸上去。B级，被动型：消极、被动、麻木，在父母、老师的督促和环境的压力下取得进步。
C级，机械型：全身心投入、刻苦用功、头悬梁锥刺骨、按部就班地朝着一流的方向努力。D级，进取型：自信、主动、积极，把必须要做的事情做到最好，持续性地保持一流的成绩。
E级，自主型：拥有“D级学生”的特征，此外还有：自主、自由、坚韧、快乐。有个性，有激情，有想象力，享受学习而不是完成学习，不以分数衡量成败，不一定是第一名，但一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执著追求的目标。
特别值得我们思考的是起跑线在C级，每一个孩子在面对人生的新起点上都是一往无前积极向上的，如何让每个孩子都成为进取型、自主型的孩子呢？
我认为关键有两点：一就是文中谈到一个词：“开窍”，先发现自己到底想要什么，然后才是发现自己的能力所在，另外就是要让学生有自信。结合教学与生活给我的启示是如下三点：
第一、给孩子一个丰富的成长环境，从小有大的视野，有广泛的兴趣，才有机
会找到自己的真爱。
研究凌志军老师举得人物实例，我发现一个问题，这些成功人士的起点教育时期，大部分是比较混乱的文革，张亚群、沈向洋、张宏江、凌小宁，因为教育的随意，给了他们真正的兴趣的自我选择和自由成长，因为教育的不紧张，所以他们有机会跟着自己的需要走，“先做应该做的事，再做自己想做的事。”这种教育的宽容精神，虽然有它的不足，但是适当宽容与随意确实是自由心灵飞翔的前提，大脑的成长与知识的积累不是一回事，优秀的学生应该拥有广泛的兴趣，全方位训练自己的大脑。
卡尔威特是个早产儿，低智商，他的父亲除了训练他的听说读写外，还不断地带他去会见当时的社会名流，去看演出，去观赏博物馆，去听音乐会，就这样这个孩子奇迹般的成长起来，十五岁就成了博学优雅的博士。
在这点上我们学校就做得很好，我们学校的海量阅读，开阔了学生视野，多种的实践活动，旅游、嫁接西瓜、远足、乐器表演、交际舞学习、体育节、艺术节、美食节等等，开发了学生多方面的潜能，给予了学生充分的选择的机会。我觉得，下一步，我们有心的老师要好好利用这些活动，及时发现学生的优势与兴趣，并善于及时引导，让我们的学生及早的开窍，找到人生的方向，找到学习的激情。
第二，善于帮助孩子寻找真正的热爱，善于以他们的热爱帮助他们找到自信，引导激励他们的潜能。
请大家跟随我认识一位伟大的老师，他将一只笨笨的毫无武术基础的熊猫，在短期内训练为超级斗士，打败强敌，拯救世界，这就是《功夫熊猫》中的狐狸老师，他首先通过谈话引导熊猫明确自己的使命的神圣感，利用熊猫爱吃的特点，将武术训练与熊猫的食物结合，激发了熊猫的潜能，在熊猫最绝望时，告诉它打败敌人的绝招是：相信自己。最终熊猫赢了。
再了解一句伟大的咒语：《阿甘正传》中弱智而且小儿麻痹的阿甘带着沉重的矫正器被人追着奔跑，听到珍妮犹如天籁的声音：“阿甘，跑，快跑！”阿甘挣裂矫正器，飞快前行，一路跑来，成为了长跑健将。
食物与女友的鼓舞，这是熊猫与阿甘的人生重心，每一个人都是在真正抓住自己想要的东西之后，才能有发自内心的渴望和热爱，才能充分展示自己的潜力。
曾经有一个学生，理科很好，语文很差，书写与作文尤差，经常检查他，督促他，效果不好，一次，上语文偷看体育杂志，被我发现，我说：“体育精神最激励人了。”他很有同感，滔滔不绝地和我谈他热爱的体育明星、体育赛事，于是我就势利导，要他来个课前演讲，谈一下他心目中的体育偶像，他洋洋洒洒写了三千多字，经我修改，演讲后掌声雷动。从此他上语文很积极，后来我让他来个专栏写作，帮我记录各大赛事热点，并加上评论，并对体育报道中的成语误用进行整理，不定期在后黑板抄一段，在不知不觉，他的语文积累越来越多，字也好看多了，高考语文考了121分，那天收到他的邮件，他说本来认为与语文无缘，而现在他在博客上已经写了20多篇体育评论，感到很幸福。我也感到很幸福。
我们学校的理念不正是这样吗？“把每一个孩子的变成一个成功而精彩的故事，读后感《成长比成功更重要读后感》。”每个人的成功与精彩是不同的，有的同学能言善辩，会成为一个优秀的外交家，是一种成功，有的同学善于思考，会成为一名优秀的科学家，是一种成功，有的同学很细心，很有奉献精神，做一个优秀的护理人员，是一种成功，让每个同学享受，完成梦想的快乐，在学习中这样，在以后的生活中这样，永远幸福，多么美啊！
要想做到这一点，对于老师来讲就要与时俱进，不断学习，努力培养自己的兴趣，增长自己的才识，我们也要找到心底对于教育的热爱，不断的成长，才会更好地引领学生。这几年的网上培训，让我们见识到了很多的优秀教师，优秀课堂，同样一节课，一个知识点能力点，老师的水平不一样，对于学生的教育引导效果就会很不一样，连续几年的积累下去，将对学生影响多大啊！
第三，明白学习的真正意义，把学习的境界定义为成长自己，会让学习有乐趣，真正利于成长。
听过一个故事一琴师指导一学生，上来就练一首很难的曲子，学生好不容易有了点感觉，老师又换一张更难的琴谱，一次次下来，在学生绝望地要放弃的时候，老师拿出最早的那张曲谱，要求学生弹，学生发现，自己竟然弹得那么好。
这个故事告诉我们什么呢？
大家可能有不同的解读，结合我今天的演讲，我可以从这个角度来思考，越是有挑战的学习，可能越能提升你的能力与境界，但是这个老师如果不让学生体会到成功的快乐、这样做的用心，这个孩子可能就彻底不喜欢他的教学了。
这是个故事，再看一段历史，明朝著名的万历皇帝，六岁登基，为了培养他，选了最博学最敬业的张居正为皇师，张大师开足了课程，严加要求，万历帝悟性很好，十岁左右，书法就超出常人，可是张居正怕他因之荒废学业，于是严禁他再练习。不仅如此，还严禁他同宫女嬉戏，一旦发现，严加管教，这种变态教育的结果是万历即位后，有很长一段时间，在后宫厮混，不上朝，不过问政事，从此明王朝走向了衰落。
多么可悲的教训啊，平时如果不注意学生心态调整，太过于机械与一味压抑学生，结果就会使学生从金字塔入口下滑到被动厌学类。
今年我带领的是A班的文科班，调整学习的态度，激发学习的激情很重要，高三的第一节课，我问大家，高三是什么颜色的，它在你生命中是什么呢，学生的回答五花八门：黑色的地狱，蓝色的试题的汪洋，红色的煎熬等等，我总结时告诉大家，这有点像一个心理测试，不同的颜色就是你的人生态度，高三就是人生中的一个磨砺自己的季节，就像秋天播种的麦子遇到的冬季，有些严酷，有些痛苦，也有雪压的独特美丽，更有暂时蛰伏后的心灵力量，明白前进的方向，有好的心态，拼搏的习惯，成长自己，就是高三的成功。后来学生经常拿这个比喻来激励自己，在订立成长目标时，很多同学以静待六月麦花香为主题。
高考前的三轮拉练，很是煎熬，学生的心理承受极大的压力，年级张主任很重视讲评课处理，强调要清底子并重视和学生搞好谈话，调整心态。这时候，是学生急火攻心的时候，很多学生，一丢分就急，极其容易夸大失败的焦虑感，开始连续两次我班的语文成绩不太理想，我在努力和学生交流谈话时想，如何在面上做好心理的指导呢？
在做满分卷时，我采用运用名人故事，写作文讲道理说服别人的的形式，帮助大家调整心态，成长心灵。针对四次考试特点每次考完试的总结课，我都精心选择一个中心与一个人物论据，第一次考试题后是以“看着梦想一次次破灭也是一种成长”为中心，论据是一次次失意但是终不放弃坚守冬天的使命的马云：第二次中心是“挫折是一块磨刀石”，论据是在困难中长大的奥普拉；第三次中心是“困境就是让你忘了爬，学会飞的地方”，论据是决然辞职为音乐梦想逼自己上绝路的水木年华；最后一次中心是“享受过程”论据是不问结果享受过程的博尔特。我把观点与人物简介展示在幻灯片上，让学生结合自己的考试体会，在满分卷上写一段鼓励自己与鼓励同学的话，互相交流后，自己再修改，老师批阅后，针对问题再予以重点谈话，一段段写下来，写作就不仅仅是一道考题，而成为了学生生命的需要，另外调整了高考的心态，长远来讲也是人生的心态。
高考结束，不完全统计，我们两个班语文120以上的大约有小二十个吧，还有个过130分的。当然这不是人生真正的成功，填报志愿时，我的课代表，跑到我家里来，毅然决然地要报师范，很认真的说：“我要做一个像你一样的老师，能够帮助很多人，让很多人喜欢。”她可曾经是个很没主见的孩子，一遇上事就爱哭鼻子，看她如此有主见很为她兴。
回到张居正的教育上，如果他能够让少年天子明白学习的重要性，并能适当结合兴趣引领他，也许万历皇帝会锐意进取，也许中国的历史就会改写，可惜，一代大家，张居正，却不懂教育！我们的每一个学生，也是一个个家庭的天子，我们平时如果不能够找到他们的兴趣点，不注意心态调整，太过于机械与一味压抑学生，结果就会使学生学生被动厌学，他的人生就会改变。
连续两年参加了的暑期培训，越来越体会到我们学校在教改上的独特魅力，尤其今年，我们语文的培训很重视梳理知识的方法，专家谈到的，梳理出的知识只是一小块一小块的金子，关键是要有好的方法，有点石成金的手指，其实我认为还有更重要的一点，就是学生在交流展示中的一种交流的快乐，自信心的满足，我们生动活泼的课堂形式，对于学生的自信心培养和潜能激发都是很重要的，也许学生就是在一次次的讨论展示中，不经意间找到了自己的真正兴趣，并不断地增强着自己的信心。
现在的社会当人们热衷于如何成功时，似乎对成长的关注太少了，所幸的是我们学校有先进的理念，所幸的是我遇到了凌志军，在今后的教学与生活中所以我一定会好好利用学校的活动那一节节闪着智慧与交流激情的高效课堂，那疯狂的美食节、体育节，多种形式的班会，与学生共同参与，及时交流，找到他们的兴趣，树起他们的自信，用成长教育引领他们一生的不断成长。
谨以给学生的毕业赠言结束今天的交流：
记得第一节课的问题吗？高三是什么颜色？其实颜色就是你的心态，永远有红色的激情，蓝色的淡泊；绿色的希望，橙色的善良；金色的乐观，黑色的冷静……还记得我们的寓言吗？做一棵秋季种下的小麦，在严冬积蓄力量，在春天努力成长，无惧暴风雨的洗礼，收获六月的麦花香。请记得高中带给你的成长，做一个进退有度，迎接挑战，问心无愧的人。
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