成长比成功更重要

第一篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读书报告

本学期，学校给我们推荐了《成长比成功更重要》一书，值得读。

凌志军先生所谈的正是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没什么不同。那么，他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们对教育的看法与众不同。

先来回顾凌志军先生在这本书中中介绍过的一个人物：他家境贫寒，但他也期望成功，可在高考时他栽了跟头，语文考了不及格，总分也很糟糕，连找份正式的工作都危险，可他不在乎人们对成功的定论，在成长中学习，一路摸滚打爬，成了令人羡慕的世界级科学家，他就是微软亚洲研究院院长沈向洋。沈博士走上演讲台感慨万千，他也曾经做过碌碌终生的思想准备，但成绩仅仅是一组苍白的数字，他随着成长的步伐不断向新的高度挑战，相继获得香港大学电机电子工程系哲学硕士学位，及美国卡内基梅隆大学计算机学院机器人专业博士学位，他回顾成长的道路问心无愧，他说他没有达到事业的巅峰，但是他没有愧对成长，这就是成功。

书中讲的是那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。他们生活的时代离我们遥远，他们学习的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。

30个“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是教育出来的。

“成长”——是远在天边、近在眼前的词，一个严肃而亲切的词，却将伴随我们一生，人生在成长中度过，在成长中绽放光彩。成功固然令人骄傲，但没有成长，成功又从何谈起呢？我们的知识、经验哪一点不是在成长的浇灌下开花结果的？人可以没有成功但不可以没有成长，成功就像一张证书，仅仅见证你的成长。成功是相对的，不能一概而论，回首走过的风风雨雨，你满意，就证明你成功了。其实所谓“成功”，不是说你一定要得到“第一”、“第二”，而是你最大限度地发挥了你的潜力。

“成长”是一个关乎教育、人才乃至整个社会的话题。每个学生都渴望知道自己该如何走向成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师期盼自己教出的学生早日取得喜人的成绩。但是，成功并不等同于成长。成功是你的目标，成长是你到达目标的道路。这条路并非一帆风顺，有的人没能坚持到终点，有的人在挫折面前选择了软弱和妥协，也有的人用正确的方法和坚定的信念取得了令人瞩目的成功。那帮被称为“微软小子”的人的成长故事，其实离我们很遥远：他们的学习经历几乎都非比寻常。有的是少年班，有的是小时候就出国留学，还有就是清华、北大的。他们生活的时代离我们遥远，他们学习的地方离我们遥远，他们所取得的成就也离我们更遥远。但这本书通过他们的成长历程向世人阐述了一个关键的观点：一个人发展的最重要时期是6-12岁。这个时期要想健康成长，如果只靠学生，不可能；但如果有了家长和老师的协助，就有可能。

凌志军先生希望借《成长比成功更重要》一书“改变对教育的看法”，这应该是中国教育体系走向成功的第一步。希望更多的人阅读《成长比成功更重要》，认识《成长比成功更重要》，理解《成长比成功更重要》，希望有更多的中国学生在《成长比成功更重要》的帮助和鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。本书中的许多故事的确令人深思，尤其是做家长和老师的，不能不反思自己的得失。但同时也让我领悟到对每一个孩子也绝对不能放松。30个天才“微软小子”的成长故事证明一个道理：所有天才都是可以教出来的。最重要的事情不是“打败别人”，而是“成为最好的你自己”。教育学生“最重要的东西不是钱，不是家庭，也不是运气，而是‘不要小看自己’”。“只有做好了‘应该做的’，才能愉快的‘做喜欢做的’。”教育自己“改变我们对教育的看法，让自己像天才一样成长”。“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。

成才与成功的关系就如，在“人”这个庄重的字中，那一撇是成长，那一捺便是成功，如果没有成功，成长照样潇洒、昂扬，捺只是撇的一个分支，没有了成长，成功便摇摆不定。

第二篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》

每个人都渴望成功，而通往成功的道路上，往往会遇到各种各样的挑战。真正的成功，并不是最终要达到的那个目标，而是学会在面对挑战的时候，如何克服自己、超越自己，并使自己在磨练中得到成长。

自从小学5年级以来，妈妈都让我自己上下学，自己管理自己的学习，好像并不是很关心我学习成绩的好坏。有时候，我贪玩没有好好写作业，妈妈看到后问我：“**，你是希望妈妈管你？还是希望自己管好自己？”我当然不喜欢妈妈管我了，赶紧回答：“我自己管自己。”就这样，我从过去的每天妈妈盯着都写不完作业变成了每天一下学回家就抓紧时间写作业。虽然我的成绩在班里仍然不是名列前茅，妈妈并不是很在意，只是偶尔问问我的考试成绩在班里能否排在前十名。当看到我考试成绩有进步时，还时常夸奖我一番。

很快面临小升初考试了，第一批被推派的名额中没有我，正准备参加大考的时候，学校发了通知：愿意参加普通中学统分的同学可以不参加大考，直接升入初中。我顿时陷入了矛盾之中，我不想上普通中学，但也不太想参加考试，因为万一没考好，还是得上普通校，我不是白费力气了么？我有点期待妈妈让我放弃大考，直接升入普通中学，就不用受这个罪了。但是妈妈似乎并没有让我放弃大考的意思，我看着身边的同学们都轻松地放假回家，而我还要在学校奋战2个星期，心里郁闷极了。回到家，我委屈地看着妈妈：“妈妈，您平常都不怎么关心我的学习，为什么现在非要让我参加大考？万一还是考不上重点校，我不是既受累又丢人么？”妈妈平静地看着我，说道：“**，妈妈理解你现在的心情，你希望上重点校，但是又怕考不上。但是，听妈妈跟你说，妈妈并不是不关心你的学习，而是希望你学会担当，只有自己担当起自己的责任来，人才会真正的成长，成绩不能说明一切，最终能不能上重点校也没那么重要。最重要的是，你要从这次大考中了解自己的不足，学会克服自己、超越自己，并通过这次大考坚定你的自信心。永远要记住：成长比成功更重要！” 我似懂非懂：“那我该怎么做呢？”妈妈拿出我书包里的那些篇子，充满信心的说：“首先，我们看看你现在的学习现状是怎样的。。”

这样，妈妈和我一起投入了紧张的考试备战中。通过学习资料的整理，我发现我落下的功课有好多，这都是我平常学习不努力、得过且过的结果。在学校的复习中，我改掉了不注意听讲的坏毛病，发现认真听课后，学好功课并不是那么难，而且能够掌握学习要领是那么的有成就感，不知不觉的我爱上了学习，心里很庆幸没有放弃这次大考。

现在，我尽我所能努力学习，无论最终是否考上重点中学，我都不会后悔。我的目标是发现自己的不足，克服自己的缺点，磨炼自己的意志，为今后的初中学习打下良好的基础。我已超越过去的自己，正在向成功靠近！我相信，成长比成功更重要！

第三篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读后感

《成长比成功更重要》就是讲述了一批优秀人才形形色色的成长故事，他们外表看来平凡普通，成长过程也很平常，他们的“绝妙”与“完美无瑕”来自于他们自身的不懈努力，来自于学校与老师恰当的教育，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人也都饱受挫折，但是他们站起来了，使自己更坚强，更“聪明”。

每一个人在成长中都会遇到很多的挫折，没有一个人一直一帆风顺的，在时刻中都会体现很多的不足，可是很多人还是一味的追求成功，而不注重成长，这些都是短视行为，没有长远发展潜力，不成长怎么会成功呢，这些是很需要人重视的情况！

《 成长比成功更重要》是每个渴望成功者最好的心灵驿站。成功是目标，成长是到达目标的道路。但这条曲折的道路并非一帆风顺，有时让我胸有成竹，有时让我没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前选择最多的就是软弱和妥协。读完《成长比成功更要》这本书，我茅塞顿开，书中质朴、平凡、意味深长的小故事，帮我理清了思考，让我悟出了如何做最好的“你自己”。

每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!李开复所谈是一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长过程。他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样，就凭着他们自身的努力，他们的自信，当然也离不开他们的家庭教育，他们每个人都饱受挫折，但他们站起来了，使自己更刚强，更“智慧”有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”想想自己，作为家长应该给孩子提供怎样的环境，让他布满自信，让他向“E学生”发展。从“微软小子”的身上，我看到了希望，只要找对了方向，自己的孩子一样也会有出息。反思自己，作为老师如何在成长的路上做最好的“你自己”为什么在成长的路上过的如此艰辛？没有能够更优秀，不是因为天生不够聪明，而是因为不是按照自己的想法去使用聪明，而总是按照别人的标准使用自己的聪明，即使优秀了还是不快乐，是因为总认为“最好”的含义是战胜别人，而没有想到真正最好的是成为最好的“你自己”。做人做事，道理是有一样的，不应该总是跟着别人走，也没有必要看别人怎么评价你。做你自己！就会发现心里有一块是真正属于你自己的。激情一定就在那个地方。熟悉到自己的激情所在，不要压抑它，把它开发出来，就可以看到价值就在那里。

看完这本书，对自己的学习,工作和将来也有一定的指导意义。面对生活中的一点挫折，我不再软弱，想想“微软小子”的成长历程，我会更加刚强。努力改变自己，不断进取，超越自我，更加坚定了信念。在今后的人生中，我会越活越出色，因为我知道了，我不需要成为“最好的”，但我会成为“最好的我自己”。也学在成长中有很多的事情需要我们来注意，成功永远不是永远的，只是暂时的，但是成长确实永远的，一直在伴随你的成长，这些都是要注意的，一直以来我们都是这样的度过，我们都是需要更多的发展，这些都是要注意的，我知道会有一天，当你成长了，成功就来到了！

第四篇：成长比成功更重要

《成长比成功更重要》读后感

凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，记录了一批最优秀的中国人成长的故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从微软亚洲研究所30余位研究员的成长历程中采撷一些平凡但隽永的小故事，以他独特的视角切入，使这些质朴、平凡的小故事变得精妙独到、意味深长。在这些故事里，我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅；我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功的奋斗历程。作者希望借这本书，改变国人对教育的看法，希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。

“成长比成功更重要”！单单是这句话就令人醍醐灌顶！而今，当人们热衷于羡慕成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为中国的教育出了很多问题吗？我不禁想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话：“如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！”成功是目标，成长是到达目标的过程。但每个人的成长路程都注定并非一帆风顺。漫长的征途，有时让我们胸有成竹，有时让我们没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前人们往往选择最多的就是软弱和妥协。是的，每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!凌志军在书中正是通过一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长个例，帮我们理清了思路，让我们每位家长、每位教育工作者、每个成长中的孩子，悟出了如何做最好的“你自己”：他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们自身的努力，他们的自信，其次重要的还有他们的家庭教育；他们每个人都饱受挫折，但他们最终都战胜困难，战胜自己，“站”起来了，使自己更刚强，更“智慧”。有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”

“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。”我很赞同书中这一观点：要做一个E学生，即ENJOY（快乐地学）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。30位微软中国成功人士的成长历程不约而同地求证了这一真理。其实，这样的观点，著名作家刘墉也曾表达过：一个人成功应该是生活的快乐，每天都有新的收获。成功并不一定就代表着金钱、地位与名誉。孙云晓在《成功宣言》中也说过：成功固然离不开适当的外在形式，但更取决于内心的实质感

受。最大的成功是人能够可持续发展，直至释放出生命的全部能量。这本书，对我们当下的学校教育和家庭教育也有一定的启示。人在成长中有很多的事情需要注意，成功绝对不是永远的，但成长却是永远的。在长长短短的人生中，一直伴随成长的，便是学习、人际和追求优秀。如果在我们的成长中永远做一个E学生，我们的成功就来到了！因为我们不需要必须成为“最好的”，我们只需成为“最好的我自己”，便会拥有精彩的人生！

第五篇：成长比成功更重要读后感

《成长比成功更重要》读后感

做一个快乐的人

----写给我的学生的一封信

亲爱的同学们：

你们好。七月流火，炎炎夏日，你们在教室里准备着期末考，间或奋笔疾书；我在办公室里，合上《成长比成功更重要》这本书的最后一页，心潮澎湃，思绪万千，突然想把自己的心得体会与大家分享。这个念头促使我拿起笔，写下这封信。

看过了微软小子的成长历程以及他们对美国教育的描述，我是多么希望你们能够生活学习在那样的环境里。不需要早起晚睡的上自习，没有繁重的课业和分数的压力，你们可以到工厂里呆上一天，到社会上去实践，有更多的时间去发展和实现自己的兴趣，天地广阔，自由飞翔。可事实上是，我们中的多数同学，是没有机会出国学习的。那么，在这样的环境里，我们就应该放弃兴趣和追求，在被压抑的感觉里度过自己的高中时代？不是的，《成长比成功更重要》这本书明确告诉我们，有这样一群人，他们并不拥有比我们更聪明的大脑，所经历的教育制度和我们也没有什么不同，那他们凭什么变得和我们不一样了？凭他们对教育的看法与众不同—既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。既然无法改变你的学校和老师，那就改变你的学习态度。只要有正确的态度，无论在怎样的环境里，你都可以心灵自由，精神快乐。

在这本书里，作者将学生分为了ABCDE 5个类型，分别是：

A层：厌学型。不快乐、厌烦、心理上强烈反感和抵触，恨不得把课本摔倒老师脸上去；

B层：被动型。消极、被动、麻木，在父母老师的督促和环境压力下取得进步；

C层：机械性：全身心投入、刻苦用功、头悬梁锥刺股、按部就班的朝着一流的方向努力；

D层：进取型：自信，主动，积极，把必须要做的事情做到最好，持续性的保持一流的成绩；

E层：自主性：拥有D学生的特征，另外还有自主、坚韧、快乐，有激情，享受学习而不是完成学习，有强烈的兴趣，有一个执着追求的目标。

分层的依据是态度，不是智力更不是分数。是非智力因素，决定了你站在什么位置，而你的位置决定了你能从现在的教育体系中吸收多少真正有用的东西。同学们可以对照一下自己的学习状态，看看究竟站在什么位置。如果你站在AB或C层，我建议你要有所改变。我们课堂上的学习目标的第三条，往往都是“全力以赴，激情投入，享受学习的快乐”，如果课堂是你达到了这个目标，恭喜你，你是一个站在D层或E层的人，请继续坚持下去，你的未来不可估量。

说到这里我要提一下我们的课堂，目前有很多地方都在尝试课堂改革，我们学校可以说是走在前列的。我到别的学校去听课，发现大多数的课堂还是传统的填鸭式的。老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上昏昏欲睡，整节课没有什么活动，更没有笑声。我这时就觉得跟你们同龄的这些孩子很可怜，他们被当成了一只装东西的木桶，课堂上连表达自己想法的机会都没有，更别说张扬个性了。我想问一下同学们，你觉得传统的课堂快乐，还是现在的课堂快乐？我想应该是后者吧？但即使在我们的课堂上，还是有些同学展示的时候相互推诿，质疑的问题到了嘴边，又被压了回去。你为什么不站起来，大声的说出自己的见解？当你们提出一个有价值的问题时，你们知道老师的心情是怎样的高兴吗？而同时你对这个问题的理解也会更深刻。在你站起来提出问题的那一瞬间，你已经成长了自信和勇气。我到一级部去听课，有个同学将体液免疫和细胞免疫的过程编成了流感病毒人体历险记的一个小故事，把这个生理过程描述的非常清楚，大家都非常感兴趣，也非常兴奋。那些同学上这样的课已经三年了，你可以发现他们身上有很强的气场--言谈举止很吸引别人，自学能力非常强，有自己独立的想法并善于表达。一种很厉害的软实力，哪怕没有老师的指导，他们也能够自学得很好，并揣摩领悟出更多的东西。只要你积极参与我们的课堂，你也会拥有这样的状态。还是那句话，你能学到多少真正有用的东西，不是取决于你周围的环境，而是你的态度。所以我希望同学们在这个相对先进、开放的学校里，找到自己感兴趣的东西，做到享受学习，获得真正的成长。

有的同学不会享受学习，是因为没有找到正确的方法。正确的方法应该是用脑子去学习而不是死记硬背。打一个比方，人、马、汽车同时赛跑，如果赛程是10米，那第一名是人；如果赛程是100米，最先到达的也许是马，如果目标是一千米甚至更远，优胜者一定是汽车。目标越短小，所使用的方法就越原始越简单。有的同学在初中时候死记硬背也可以有很好的成绩，但到了高中以后这种方法就行不通。张亚勤说：“学习的关键不在于你记住了多少，而在于你理解了多少。理解的最根本定义，其实就是把复杂的东西简单化。你不用花很多时间去思考那些复杂的问题，只要理解那些最基本的原理，脑子就非常清楚。你花的时间可能是别人的十分之一，但你弄清楚了最重要的东西。”他的话告诉我们，抓住最基本最重要的知识，其他复杂的都可以由这一点延伸出来。我们做过的好多题目，他们的核心是共通的。只要把握住了这个核心，任他千变万化，都可以一招制敌。做预习学案时我曾多次要求：不要照抄课本，一定要有概括和自己的想法，就是希望同学们能在理解的基础上学习。这是一种十分有效的学习方法，这种方法不是生来就有的，是可以训练的。如果你要求自己做到，你就会发现学习很轻松，思维能力和自学能力也得到了大幅度提高，也就享受到了学习的快乐。

还有一些同学学习方法很先进，也足够聪明，却没有做出很好的成绩。原因就是不专心或没有恒心，即没有养成好的习惯。不管是中国还是美国的教育方法，对一些品质的要求都是相同的，比如专心、毅力、自信、尊重别人等。几乎每一个微软小子都承认，中国的教育对他们的影响超过了50%，帮助他们形成了很多好的习惯。

我要说的第一个好习惯是专心。有成就的那些人，哪一个做事情的时候是左顾右盼、三心二意的？我们有个词是专心致志。就是在做一件事情的时候，付出十足的精力，投入全部的热情，所有的思维都调动起来解决这个问题。这时你周围的一切都寂静了，不存在了，只有你的思维碰撞出火花。这难道不是一种快乐吗？

第二个好习惯是自信。有的同学课堂上不敢提问题，就是不够自信。其实每个人都是一样的，智商差别不大，每人都有一份天赋，潜伏在你的内心，等着有一天你去发现它从而改变自己。人的最大差别不在于是否聪明，而在于怎样使用自己的聪明。你能学会你想学的任何东西，这不是你能不能学会的问题，而是你想不想学的问题。如果你更自信，更有勇气，就会使更多的事情成功，就会有完全不同的成长之路。

第三个好习惯是表达自己、理解别人。表达自己和团队合作，是我们现在的课堂的需要，也是未来的社会角色对你的要求。你要有独立的想法并能说出来与别人交流，同时能够倾听别人的意见，要与周围的人和事很和谐。这样，你就是成功的，你就可以更好的实现自己的价值。

最后，我想问的是，同学们，你自己到底想要什么？只有明确这一点，你的努力才有方向和动力。很多人对这个问题比较迷茫，甚至我自己也不能讲的清清楚楚。我这里问的不是你想去哪个大学，而是你想要怎样实现自身的价值并收获快乐。往年毕业的一个学生，他的理想是以后种大棚，我觉得这种想法就很好。有一位校长曾经跟我说过这样一段话：“你相信命运吗？我相信。譬如说我是一粒槐树种子，那我不可能长成一棵柳树，有些东西是生来注定的。但是要长成一棵歪脖子树还是一根栋梁之才，关键还是看自己的选择。”以前我总想，当然是长成一根栋梁之才才好。可是现在我觉得，如果你喜欢，长成一棵歪脖树也很好，虽然不能铺桥架梁，却有很高的观赏价值啊。关键是你要找到这个目标，并能够为这个目标付出努力，找到自身的价值，享受这个过程，获得真正的成长和快乐。

亲爱的同学们，面对你们，我心里有太多的羡慕、嫉妒，更有敬畏。你们还有那么好的青春，还有那么多的时间去实现自己的理想；你们是那么聪明灵活，有创造性，你们对世界的热爱和探求的光芒，经常让我不敢直视。你们要知道，高中三年，你们不仅是来学习的，更是来生活的。所以，从现在开始，做一个快乐的人，享受学习的快乐，生活的快乐，合作的快乐、成长的快乐。当你跨出高中大门的时候，能够满怀信心，胸怀坦荡！

祝同学们健康进步！

你们的老师石俊峰2011.7.1