小学二年级数学教学试卷

第一篇：小学二年级数学教学试卷

小学二年级数学教学试卷

1、一根绳长36米，用去6米，还剩下多少米？

想：求还剩下多少米，就是从总长的（）米中去掉用去的（）米，用（）法计算。

=（）

答：______________________________

2、学校美术组男生36人，女生比男生多9人，女生有多少人？

想：求女生有多少人，就是用男生的（）人和女生比男生多的（）人合并起来，用（）法计算。

=（）

答：______________________________

3、5元4元3元2元

(1)买5个羽毛球要多少钱？

(2)小明用10元买3个乒乓球拍，钱够吗？

(3)我有30元，要买8支钢笔，还差多少钱？

(4)你还能提出用乘法计算的问题吗？并列出算式。

4、苹果：29箱梨：58箱

大货车一次只能运90箱，这些苹果和梨能一次运完吗？

想：求这些苹果和梨能一次运完吗，就是要先算出苹果和梨一共有多少箱，也就是要把苹果的（）箱和梨合并起来，用（）方法计算。

=（）

答：______________________________

5、小亮有6张邮票，小青邮票的张数是小亮的5倍，小青有多少张邮票？

想：求小青有多少张邮票，就是求（）个（）是多少，用（）法计算。=（）

答：______________________________

6、先补充条件或问题，再列式解答。

(1)商店卖出蓝气球9袋，卖出的红气球是蓝气球的4倍，_____________________________________?

=()

答：______________________________

(2)小王的故事书的本数是小李的6倍，________________，小王有多少本？

=()

答：______________________________

第二篇：小学数学二年级试卷分析

小学数学二年级（上册）期末试卷分析

一、试卷的特点

小学数学二年级（上册）期末试卷从总体来看，试卷并不难。它握住了新课程改革的精神命脉，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这一点，我们可以从期末试卷中可以感受得到，但是，我们也不难看九十分以上的人数还没有我们想象得那么多，下限的孩子也还是存在的，这说明，这份试卷还是注重了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照顾到了两头。题目有了一定的拔高，这本身也是符合知识规律的。

这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、认识方位、认识图形和统计等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求积的能力，适当的穿插了乘加、乘减的运用，同时也不忘记检验一下加法和减法的竖式计算。解决实际问题的最后一道题，出卷者安排了一道与统计相结合的一题多解的综合性题目。既可以用乘加的方法，也可以用乘减的方法，还可以用连加的方法，总之学生可以运用自己的知识进行融会贯通。选择权交给了孩子，这也是这张试卷在出卷时的一个重要的意图。

二、试卷的题型

这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为七大项：口算、填空、选择、用竖式计算、画图、动脑筋和解决问题。这些题型是传统中有突破。因此在这张试卷中出卷者采用了学生能够理解的语言进行了描述：我会选（将正确答案的序号填在括号里）。这样的语言也同样渗透了选择的意图。第五大项虽然只有5分，但是内容却很丰富，先考察了学生画线段的能力，同时还考察了学生是不是能认真审题的能力。还考察了学生认识锐角，钝角和直角的能力。下面，我们来逐项和大家分析。

（一）口算。

可以说，这部分内容中都是基础题型。在大家的试卷分析来看5×8－20这道题目错误率比较高，看来还不能将原因归结于粗心，实际上就是口诀不熟悉造成的错误，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们乘法口诀一定要人人过关。

（二）填空。

这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分包括10小题，其中第1、2、3、5、9题都是考察学生的基础概念，包括时分秒、认识米和厘米、乘法概念以及可能性等知识的应用。在填空知识里，1、4、6、9题的错误率比较高。第1题错在对时间单位和长度单位的混交上，所以有学生就认为在校时间是6米，实际上，以后的考卷也会进行一系列的改革，除了文字以外，会在文字旁注明相应的图形，我想那样的话，学生结合自己的生活经验来进行判断，错误率会减少一些。第6题有学生对文字的理解上有失误，2个5的和与2个5的积学生都得10，这主要是学生对概念的理解有误。因此在教学新知识的时候，对概念的掌握还得要学生扎实的掌握的。至于第9题，我想在平时的训练中多多加以对这种题目类型的训练，也就不难了。

（三）我会选（将正确答案的序号填在括号里）

这个题目的意图，我在上面的试卷特点中已经加以陈述，在这就不赘言了。

（四）用竖式计算。

这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，出卷者的意图也就达到了。但是也有少部分学生因粗心，不认真，导致出现了很多错误。对于这样的学生我们在课堂的教学中要多加关心。

（五）我会画。

对于这样的题目，要教会学生审题的能力。知道题目要我们做什么？看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。

（六）我会动脑。

对于这样的题目，一要教会学生审题的能力，二还要教会学生观察图形，认真思考的能力。看清楚题目的意思之后再结合自己已有的知识答题。题目分量不大，但对能力的考察却用心良苦。

（七）解决实际问题。

题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。第5题更是注重了比较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算罗列出来，进一步明确乘法是相同加数的和的简便运算。而加法就是两个数合并起来的一种运算。让学生在比较中清晰加法和乘法的含义。第4题给出每人3个饭碗，2根筷子，同样考察学生的审题能力，题目提出：9人需要几个饭碗，几根筷子？那么学生在解答的时候就必须先找到1需要几个饭碗，几根筷子，还要这是两个问题才可以进行解答。第3和2题是加减计算中最常见的多和少的解答。这个只要学生读懂题意，大部分同学都可以做出来，而且能做的很好。第1题主要考察乘加，乘减的知识点，另外还考察学生观察图形的能力，这个在平时的练习中都有体现，同学们基本上都能做的很好！

三、教学建议 1．关注后进生的状况

试卷从总体上讲是不复杂，但每个学校都有处于后置状态的学生，有的可能只有六十几分。这是值得我们教师在课堂上关注的孩子，先分析一下原因，然后找准因材施教的良方，尽量在课堂的40分钟时间内给他们以最多的关注。2．注重教学的细微之处

从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、绘图能力的培养以及一题多解能力的培养。不能让我们的孩子学得太死，过于僵化。教师在教学的过程中也要借鉴一些练习题的形式自己创新一些题目。让学生会举一反三。3．注重与生活实际的紧密联系

现在的考试和教学都开始走向生活化。因此，在平时的教学中多注重生活与数学的联系，让孩子们感受到生活中其实离不开数学，数学也是从生活中来的。

第三篇：小学数学二年级 试卷分析

一、试题整体情况：二年级数学试卷分析

本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透

二、学生测试情况分析：

本次试卷共分为六个大题，主要考察了乘法口诀、用口诀解决简单的计算问题以及认识角（锐角、直角、钝角），主要包括以下几种类型的题：

1、看图题，这个包括看图列算式，看图解决实际问题两个方面，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握。

2、填空题，出错最多的写口诀的题，好多学生由于粗心看错题而写错。填最大数的题有可能讲解不到位，有学生做错。

3、选择和判断题，这样的题问题很清楚，大部分学生没问题。

4、画图形，分为画小图形和画角，主要考察学生对角的认识以及考察对“倍”的理解与认识，小图形只要看清题意就可以做好。

5、口算题以及列竖式计算，口算题有的同学可能出现粗心做错，不过很少;竖式题考察格式以及计算的准确，学生的计算能力有待培养。

三、改进措施：

从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：

1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

第四篇：小学二年级数学期中考试试卷分析

法金甸小学二年级数学期中考试试卷分析

一、试题概况分析：

1、试题主要由基础—能力部分（包括填空、选择、计算、应用题）和探索—发展部分（包括动手操作）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题填空，分值32分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学识体系的把握是相当精当的。第四题计算，分值29分。该题注重考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。第五题“解决实际问题”，分值25分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能

力的同时，仍然没有放弃计算能力的检测，计算能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维能力的体现

三、学生答题分析：

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第一题第6小题规律寻找上大多数学生了解实际情况对教室的门多高不知道，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。

4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

第五篇：小学二年级数学下册期末考试试卷

小学二年级数学下册期末考试试卷

对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的，希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的发展

小学二年级数学下册期末考试试卷

班级：______ 姓名：_______ 分数：______

一、填空。(22%)(1)2040读作();八千六百写作()。

(2)五个千、四个百组成的数是()，这个数读作()。(3)把20支铅笔平均分给5个小朋友，每人可分()支。(4)与1500相邻的两个数是()和()。(5)最大的四位数是()，最小的三位数是()。(6)549=()，计算时用的口诀是()。(7)1千克=()克 7000克=()千克。

(8)5086的最高位是()位，表示5个()。用组成5086的四个数字组成一个最大的四位数是()。(9)1千克铁与1千克棉花，()重。(10)在()里填上合适的单位。

①一袋大米重20()②一个鸡蛋重50()。(11)在 里填上、或=。

500+400 999 2856 2658 246 328

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二、计算。

1、口算。(24%)34+8= 48+35= 39+19= 24-6= 27-17= 35-30= 500+500= 2600-600= 1300+400= 5000+600= 800+200= 4000+6000= 90+70= 46-16= 75-50= 85= 94= 76= 255= 648= 549= 64-4= 77+7= 85-(25+20)=

2、用竖式计算。(9%)560+250= 640-280= 380+220= 360+170= 870-530= 530-180=

3、列式计算。(12%)(1)把30平均分成6份，每份是多少?(2)72是9的多少倍?(3)比8的5倍多5的数是多少?(4)450减去一个数得250，减去了多少?、填一填，画一画。(11%)(1)直角、锐角和钝角三类角，()最小。(2)1、7、13、19、25、31、()、()。

(3)○□△⊙ ⊙○□△ △⊙○□()()()()。(4)分别画出将 向上平移4格、向左平移6格后得到的图形。

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四、下面是三年级一班各组同学捐款情况统计表。(3%)组 别 一组 二组 三组 四组 数量(元)45 27 30 40(1)()个组捐得最多;一组比二组多捐()元。(2)全班一共捐()元。

五、应用问题，(19%)(3)买3辆玩具车用去24元。(6%)①买1辆玩具车需要多少元? ②买7辆玩具车需要多少元?

(4)一筐桔子，每8千克装一袋，装了5袋后还剩下2千克。这筐桔子一共有多少千克?(5%)

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