小学数学二年级上册第一单元试卷

第一篇：小学数学二年级上册第一单元试卷

小学数学二年级上册第一单元试卷

一、填空题(第1小题 5分, 2-4每题 6分, 第5小题 9分, 第6小题 10分, 共 42分)

1.把下面各数从小到大排列：40厘米 3米 28米 1米()()()()2.在○里填上大于、小于或等于号。

1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米 95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米 3.1米=()厘米30厘米+42厘米=()厘米25厘米+8厘米=()厘米 4.在()里填上米或厘米．

1支粉笔长8()大树大约高6()

二、应用题(每道小题 6分 共 24分)

1.大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米？

2.两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米？

3.工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修？

4.小立买来一根跳绳长2米，大生买来一根跳绳长3米，两根跳绳共多少米？

三、其它题(1-4每题 4分, 5-7每题 6分, 共 34分)1.画一条5厘米的线段．

2.画一条长10厘米的线段．

3.画一条比6厘米短2厘米的线段．

第二篇：二年级数学上册第一单元试卷分析

第一单元试卷分析

测试时间：2016年9月9日 分析时间：2016年9月11日

一、检测内容及整体情况：

本次检测分成八个部分：

1、我会填；

2、小法官判案；

3、找朋友；

4、请按从大到小的顺序帮下面的小动物排排队；

5、我选的准；

6、量一量回答问题；

7、动起你的小手来；

8、解决生活中的数学问题；

从试卷的内容上看，属于标准类题目，没有偏题超纲题，学生检测的成绩还算理想。全班22人，平均分92.23分。最高分100分，90-98分的有16人；80-89分的有3人；70-79分的有1人。及格率100%，优秀率90.9%。

二、试卷得分、失分情况分析

总体来说，学生对基础知识的掌握情况有待加强，填空和连线方面失分较低，但是对于稍稍复杂的题目，个别学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太粗心，连判断是否线段和按从大到小顺序排列的题目也会出错，这是不应该的。

1、第一题“我会填”。有部分同学把不同单位的长度比较大小判断错误，从而失分；还有第二题的第4小题失分的同学比较多，测试后通过沟通是因为孩子们没有很好的理解题意。

2、第三题“找朋友”。这题虽只有一小题，不过占分较大，由于几个孩子对桌子和小学生的高度不能很好的区别，出现错误失分。还有一位同学将电视塔的高度连错。

3、第四题“按从大到小的顺序排排队”。好几名同学将数字写错或者迷糊地将单位看错，尤其是第二小题出错率更高。

4、第五题“我能选的准”。本题两道小题，每小题4分，难度不是很大，但全对的只有个别几人，很多学生对第1小题判断失误，据我分析认为是把线段的概念没有吃透，说明孩子们的基础知识还有待进一步提高。

5、第六题“量一量，回答问题”。本题分值也较高，两小题10分，只有个别学生全对，失分较多的是第2小题，因为第2小题涉及到大约多长的问题，所以有的孩子们束手无策，从而失分。

6、第七题“解决生活中的数学问题。本题赋分较高，但孩子们失分不多，只有两个学困生失分，今后仍需加强辅差工作。

7、第八题“用哪个物体可以画出右边的图形？圈出来。”。本题失分不多，有四个同学在第3小题中出错，还有一名同学在第3小题答错，从而失分，究其原因是因为对题目的意思没有完全弄清楚，说明孩子们的审题能力还有待进一步提高。

三、存在问题及补救措施：

1、讲题时，少数学生不听课，养成不好的习惯，要加强对这部分学生的指导。

2、学生对题目的阅读、审题能力还不够，在日常教学中要多加指导练习。

3、学生对于“线段”和“直线”的不同点不是很清楚，要让学生多加练习。

4、平时应该让学生多动手操作，从自己的操作中学会灵活运用所学知识。

5、教学中要重在凸显学生的学习过程，培养学生的分析能力。

6、多做多练，切实提高学生在答题中的应变能力。

第三篇：二年级上册数学第一单元试卷分析

小学数学二年级第一单元考试试卷分析

河口小学 汪国春

一、试题概况分析

试题主要由知识演练（包括填空、计算、森林医生、对号入座）和应用天地（包括画一画，再解答、解决问题，你能行）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“填空”，分值24分。第二题“计算”，分值26分。主要考查学生计算能力。第三题“森林医生”，分值4分。第四题“对号入座”，分值8分。第五题“画一画，再解答”，分值8分。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“解决问题，你能行”，分值30分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

二、学生考试情况分析

本次考试 应考：6人 实考：6人 总分：506分平均成绩：84.33分

及格人数：5人 及格率：83.33％ 优秀人数：5人 优秀率：83.33％

三、学生答题分析

1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。

2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第一题第4小题大多数学生理解不了题意，找不到方法，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

3、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

四、反思及改进措施

通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。同时，要关注差生的学习方式，鼓励帮助他提高成绩。

第四篇：二年级上册数学第一单元试卷分析

二年级上册数学第一单元试卷分析

本单元考试，平均分为80.5，合格率为96%。其中最低分学生成绩是23分。总体来说，成绩不理想。这次测试难度比较适中，符合二年级学生的知识水平。现在我具体分析一下今次考试我的得与失。

一．计算部分。今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，分值15分都是100 以内的加减法所以学生在这都做比较好，基本上都是满分。

二．基础知识部分。

1填空题由8小题组成、数线段、米和厘米的进率、看刻度尺、用米和厘米估计事物、几个量的大小比较、填大小号、带有长度单位的计算、着重考察学生对一定的长度单位米和厘米概念的认识程度。突出了教材的重难点。失分比较多的是多个单位比较时米和厘米在一起还不会，给你数字用米和厘米来估计失分比较多，估计的概念学的不深刻，学生对估计本来就没有概念，在课堂上学生对估计和量简直是一张白纸，所以正确率不高。

2判断和选择，主要是考察学生的米和厘米之间进率、线段、量物体、估计等的进一步的了解。错比较多是量物体时把尺子的左端和物体的左端对齐就可以了给判对了。选择里要知道操场有多长学生选择米尺，接近两米的学生选择多种多样。

3画线段，进一步了解10厘米以内个数的长度概念，画一条比已知线段长 3 厘

米的线段，学生没有画对。

平时我们练习时也没作重点再说学生不太理解，这些

以后需要改进。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习。

四．解决问题部分。

这一部分共有 5 小题，从结果看还是有一部分学生错，看来学生对以前的知识学 的不够扎实，还要多加的练习，第 1 题前主要是考查学生求总数学生做的也不够 好，还得多加练习。

二年级数学试卷分析与反思

二年级（3）莫生录

这份试卷体现了小学数学第三册第一二单元的知识点及知识网的考察，卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。

对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析

本班参考人数60人，总分4830分，平均分为80.5，合格率为96%。其中最低分学生成绩是23分。其中80分以上是优秀，优秀人数共19人，优秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。从考试成绩的总体来看，不及格的人数比优秀的人数还要多，优秀人数19人，优秀率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七十分的只有25.4%。而且低分人数太多，十个当中就有一个多。

一、总体情况：

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较灵活多样，同时紧扣课文，贴近生活。即考查了学生对基础知识的把握程度，又考查了学生的实际应用能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试卷尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。本次试卷卷面分为110分，其中附加题10分。从考试结果来看，由于本身基础不是很好，因此此次考试较自己而言有进步

二、错误情况分析

第一题：共有9小题，25分，大部分学生都有失分，平均3分。主要是学生读题能力较差，不能正确理解题目的意思，还有就是有不细心的现象。错的比较多的题目是第3小题：计算6×2和2×6时，用的是同一句口诀（）此题只要在课中多扩展练习几次，相信所有学生都能掌握。第4小题：4个3相加是（），在减5得（）。第5小题：一个因数是4，另一个因数是3，积是（）。第6小题：3乘2是（），再加（）得13。第8小题：5的4倍是（）。根据第一大题的失分情况，了解到需要在平时的课堂教学中多扩展，多训练。训练学生明白将题目转化为简单的算式练习，看透题意。注意抓关键字如看到“积”就要想到乘。

第二题：口算题共11分，考查学生的计算能力。这一题有15个学生被扣分，原因主要是粗心，没分清加号和乘号，平时会注意此类计算考查，主要考查其仔细看题。

第三题：读一句口诀写出两个乘法算式此题有14个同学失分，主要是没写答案，还有个别同学写成了语文字。在平时课堂作业时会注意强调学生写完算式要写答案的习惯，还有要分清数学题中哪些情况用语文字（如口诀）哪些一定要用数学字。

第四题：看图列式计算共8分，此题主要考查学生加法算式和乘法算式的正确理解和区分。本题共有15个学生失分平均扣了2分。经了解发现大部分学生主要是因为先写了乘法算式再根据乘法算式写加法算式，导致加法算式不合题意，如题中的苹果是两个两个分的，分了3堆，有同学先写了乘法算式2×3=6，然后根据乘法算式脑子想到2个3于是他的加法算式直接写成3+3=6，以后会在教学当中注意教育学生有图的题目一定要看着图写算式，先写加法再写乘法，还要注意算出答案。

第五题：判断题共4分，此题主要考查学生读题能力，有没有正确理解乘法算式的意义。共有13个学生失分，主要是第一题，因为2+2=2×2所以3+3=3×3.没有仔细读题正确理解乘法算式意义导致失分。

第六、七题：完成情况较好，只有一小部分学生由于粗心导致失分。

第八题：失分较多主要是没有仔细读题，对算理还不是很熟练。

第九题：解决问题共25分，丢分较多，原因主要是没有理解题意，式子列对可计算出现了错误。改进措施

1、计算教学从算理分析到实际计算要扎实，部分后进生要不遗余力地教会计算方法，力求会正确计算。

2、要十分重视书本上的每一个例题和习题，要善于研究这些题目，要学会分门别类。

3、首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。

在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

第五篇：初一数学上册第一单元试卷

初一数学上册第一单元试卷

初一数学单元检测试卷

姓名学号得分

说明：

1、本卷的内容是浙教版七年级第一章；

2、本卷考试时间45分钟；

3、卷面分基础题100分，提高题20分。

一、精心选一选（每题3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，记作+20米，那么-30米表示(B)

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔细思考以下各对量：

①胜二局与负三局；②气温上升30 C与气温下降30 C；③盈利5万元与支出5万元；

④增加10%与减少20%。其中具有相反意义的量有(B)

（A)1 对（B）2 对(C)3 对(D)4对

3.下列说法错误的是（C）

（A）整数和分数统称有理数；（B）正分数和负分数统称分数；

（C）正数和负数统称有理数；（D）正整数、负整数和零统称整数。

4.零是（C）

A.最小的有理数。B.最小的正整数。

C.最小的自然数。D.最小的整数。

5.下列数轴的画法中，正确的是（C）

6.下列各对数中，互为相反数的是（C）

（A）和0.2（B）和（C）—1.75和（D）和2

7.大于—2.6而小于3的整数共有（C）

A.7个B.5个C.6个D.4个

8.下列说法正确的是（C）

A.若两数的绝对值相等，则这两数必相等

B.若两数不相等，则这两数的绝对值一定不相等

C.若两数相等，则这两数的绝对值相等

D.两数比较大小，绝对值大的数大

9.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10°C，1°C，-7°C，把它们从高到低排列正确的是（C）

A、-10°C，-7°C，1°CB、-7°C，-10°C，1°C

C、1°C，-7°C，-10°CD、1°C，-10°C，-7°C

10.一个数的相反数是最大的负整数，则这个数是

（B）

（A）—1（B）1（C）0（D）±1

11.数轴上到数—2所表示的点的距离为4的点所表示的数是（D）

（A）—6（B）6（C）2（D）—6或2

12.一个数的绝对值等于这个数本身，这个数是（C）

（A）0（B）正数（C）非正数（D）非负数

二、细心填一填（每题3分，共30分）

13.若上升15米记作+15米，则－8米表示下降15米______

14.写出一个负分数：-12。

15.一艘潜艇正在水下–50米处执行任务，距它正上方30米处有一条鲨鱼正好游过，这条鲨鱼所处位置的高度为______-20米__.16.规定了__原点________、____单位长度________、_____正方向________的直线叫数轴.17.用―<‖号或―>‖号填空：－9>－11。

18.抽查四个零件的长度，超过为正，不足为负：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；

（4）0.05．则其中误差最大的是（3）。（填序号）

19.一个点从数轴上的原点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动8个单位长度到达P点，那么P点所表示的数是____-5_____.20.比—2.99小的最大整数是__-3________

21.绝对值大于3而不大于6的整数分别是-6,-5,4 ,4，5，6

________________________。

22.在数轴上,绝对值小于3并且离—2两个单位长度的点所表示的数是

_____0________.三、认真做一做（本题共有4小题，共34分）

23.（本题4分）

=0.25+3*12

=0.25+36=36.2

524.（本题4分）

=17

25.（本题12分）把下列各数的序号填在相应的数集内：

①1②-③+3.2④0⑤•⑥-5⑦+108⑧-6.5⑨-6.（1）正整数集{①⑦…}

（2）正分数集{③⑤…}

（3）负分数集{② ⑧⑨…}

（4）有理数集{1，2，3，4，5，6，7，8，9…}

26．（本题6分）将下列各数在数轴上表示出来．

－4.5，5，0，－3，－1。

27.（本题8分）出租车司机小李某天下午营运全是在东西向的人民大道上进行的．•如果规定向东为正，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6．

（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽车耗油量为0．2升/千米，这天下午小李共耗油多少升？

65*0.2=13L

努力试一试（附加每题5分，共20分）

1.式子5－ 能取得的最大值是5，这时 =1。

2.观察下面一列数，探求其规律：

(1)请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？

7，18，-19

(2)第2004个数是什么？如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？120040

3.如图，图中数轴的单位长度为1。请回答下列问题：

①如果点A、B表示的数是互为相反数，那么点C表示的数是__-1__________.②如果点E、B表示的数是互为相反数，那么点D表示的数是_0__________，图中表示的5个点中，点___C_____表示的数的绝对值最小，是_____0______.4.某牛奶厂在一条南北走向的大街上设有O，A，B，C四家特约经销店.A店位于O店的南面3千米处；B店位于O店的北面1千米处，C店在O店的北面2千米处.(1)请以O为原点，向北的方向为正方向，1个单位长度表示1千米，画一条数轴.你能在数轴上分别表示出O，A，B，C的位置吗？

O:0km

A:-3km

B:+1km

C: +2km

(2)牛奶厂的送货车从O店出发，要把一车牛奶分别送到A，B，C三家经销店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？

2+3+2=7km