四年级上册数学第一单元试卷

第一篇：四年级上册数学第一单元试卷

2014-2015学年度第一学期四年级上册数学第一单元测试题

班别 姓名 成绩

一、填空。（22分）

（1）、6006006最高位是（）位，右边的“6”表示（），中间的“6”表示（），左边的“6”表示（）。

（2）从个位起，往左第五位是（）位，第（）位是亿位，万位的左面第一位是（）位，最高位是百亿位的数是（）位数。（3）在854006007中，“8”在（）位上，表示（），“5”

在（）位上，表示（）。

（4）三个千万，三个十万，三个千和八个一组成的数是（），约是（）万。

（5）四十六万八千零四十是由（）个十万，（）个万，（）个千和（）个十组成，它写作（）。

（6）十位上和千位上都是4的五位数中，最大的数是（），最小的数是（）。它们相差（）。

二、写出或读出下列各数。（16分）

六亿零七千写作（）； 五百六十亿零三万写作（）； 四万零三百（）一亿零九十写作（）814200读作（）； 108078000读作（）； 200003050读作（）；603000004读作（）；

三、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。（8分）

84亿○8400000000 639925○64亿 790000○709999 3404万○30440000 8888788○8887888 79018万○8亿 1101万○11010000 9999899○9998999

四、判断题。（8分）

（1）一千一千地数，数十次是一万。（）（2）最大六位数与最小六位数相差1。（）（3）8亿是8位数。（）

（4）984650改写成万作单位约98万。（）

五、选择题。（12分）

（1）最高位是万位的数是（）。A.五位数 B.六位数 C.七位数 D.十位数（2）比10000少1的数是（）。A.9000 B.9900 C.9009 D.9999（3）八个千和八个十组成的数是（）。A.800080 B.808 C.8080 D.8800（4）把594900四舍五入到万位约是（）万。A.60 B.59 C.61 D.595（6）四十、四万、四亿组成的数是（）。

A.4000040040 B.400040040 C.400004040 D.4000004004

六、把下面各数四舍五入到“万”或“亿”位。（12分）

7097344≈（）万 60004795≈（）万 240000950≈（）万 1950400000≈（）亿 9946500000≈（）亿 420438000000≈（）亿

七、在□里填上适当的数。（12分）

7□070≈8万 39□560≈39万 365874□021≈365875万 9□7654300≈10亿 74□9950000≈75亿 9□7654300≈9亿

八、按要求把4个“6”和3个“0”组成七位数。（10分）

（1）一个零也不读出来：写作（），读作（）。（2）只读出一个0：写作（），读作（）。（3）读出两个0：写作（），读作（）。（4）三个0都读，写作（），读作（）。（5）最大的的数（），最小的数（）。

第二篇：人教版四年级上册数学第一单元试卷

四年级上册数学第一单元测试试卷

班级

姓名

成绩

一.我来填一填：26分

1、与千万位左边相邻的是（）位，右边是（）位。

2、从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），表示多少个（）；万级包括的计数单位有（），表示多少个（）。

3、一个数四舍后所得的近似数是50万，这个数千位上的数最大只能是（）。4、7050090是由7个（），5个（）和9个（）组成的。这个数读作（）。

5、比最大的四位数多1的数是（），比最小的五位数少1的数 是（），它们的差是（），和是（）。

6、把9999、10001、10000和10100按从小到大的顺序排列是：

（）＜（）＜（）＜（）。

7、五百零四万零九百是（）位数，其中“5”、“4”、“9”分别在（）位、（）位和（）位，这个数写作（）。8、854629354是（）位数，最高位是（），8在()位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（），2在（）位上，表示（），9在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（），4在（）位上，表示（）。二.我来辨一辨：（对的在括号里打“√”，错的打“×”）16分 1.个位、十位、百位……都是计数单位。………………………………（）2.7040600读作：七百零四零六百。……………………………………（）3.一个一万、一个一千和一个十组成的数是10000100010。…………（）4.2001103 〉 20万。……………………………………………………（）5.五千八百万零九十写作5800095。…………………………………（）6.与“十万”相邻的两个计数单位分别是百万位和万位。………………（）7.9080000千克改写成用“万”作单位的数是908千克。………………（）8.读404000时，一个零也不读。………………………………………（）三.我来选一选.：（选择正确答案的序号填在括号）8分 1.（）个一百万是一亿。

① 10 ② 1000 ③ 100 2.九万零四十写作：

① 90004 ② 90040 ③ 900040 3.下面各数中，一个零也不读的数是：

① 230570 ② 405700 ③ 1030000 4.用2个1和3个0可以组成（）个不同的五位数。

① 3 ② 4 ③ 5 ④ 无数个

四、.我来改一改：6分

1.800700 读作：八百万零七千。

改正：

2.40050000 读作：四千零零五万。

改正：

3.七十万零五 写作：707005 改正：

五.我来连一连：〖把下面的数和正确的读法用线连起来：〗6分

12340000 一千二百万三千四百 12003400 一千零二万三千四百 10203040 一千零二万三千零四 10023400 一千零二万零三百零四 10020304 一千二百三十四万 10023004 一千零二十万三千零四十 六.我来写一写：8分

1.八千一百万零四百八十。写作（）。

2.一个数，由3个百万、5个万和7个百组成的，这个数写作（）。3.由48个万组成的数是（）。

4.一个七位数，最高位上是9，第五位是4，百位上是3，这个数写作（）。

七.把下面各数改写成以“万”为单位的数：6％

960000 87840000吨

7800000 58700000米

八.有一个数，它的千万位和千位上的数字都是9，其余各位上的数字都是0。1.把这个数写出来： 2.读出这个数：

3.这个数是（）位数，最高位的计数单位是（）4.把这个数四舍五入到万位约是：

第三篇：小学数学四年级上册第一单元试卷分析

小学数学四年级上册第一单元试卷分析

郑文柏

一、试题整体情况：

本次考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本单元的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

（一）学生卷面反馈。

1、第一题填空题，第3小题“5个千万、8个十万和8个一，组成的数是（）。由于学生的疏忽把8个一就写1，导致整个数写错了；第6小题改写用万作单位的数中10377009≈（）万，很多学生都约等于1037，把四舍五入忘了；第9小题比大小263万○263000，学生没有弄清这两个数的数位，所以做错了。

2、判断题，第1小题：“比九百九十九万大一的数写作10000000”（），大部分学生做错了，是缺乏分析题目。第4小题：“由80个十万和54个十组成的数是800054”（），大部分学生都打对，他把80个万看成8个万。

3、选择题，第7小题：最接近1亿的数是（），学生缺乏比较、分析导致做错了。

4、按要求读数、写数和分一分；读、写数主要是学生对数位顺序表的认识不够深刻，个别学生对读0方法、数级都不是理解到位，尤其是读两个0的。最后按要求分一分都有多种选数，大部分学生只选一个，所以这一题扣分比较严重。

（二）今后的教学方向

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

3、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。

总之，这次考试的成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，试卷分析也是教学中的一项重要内容，它是一面镜子，能照出斑点；它也是一个坐标，为我们教学指明改革方向，望我们今后做得更好。

第四篇：四年级上册数学一二单元试卷分析

四年级数学上册第一、二试卷分析

第一单元《大数的认识》试卷分析

（一）第一单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。主要做法是：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

（一）学生卷面反馈

1、基础知识部分学生做得的十分理想，特别是大数的读写，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。大多数学生对本册容易知识点掌握得很牢固，仅有少数学生出现问题。学生在三年级的计算能力比较差，乘法列竖式不会写，除法当作乘法列竖式，也不会试商，我们要要求学生计算做到“一步一回头”，不要到头来算总账。

2.、填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。

3、学生对数找规律，掌握得很好，观察仔细，积极思考，能找出数的规律，填写的较好。可是学生对大数有“0”的读法，掌握得比较欠缺。不会运用每一级的中间不管有几个0只读一个0，以及每一级末尾的0都不读的方法进行写数。

（二）今后的教学方向

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱点，今后我们一定想办法克服这一毛病。

3.、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

4.、平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

5.、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。

第二单元《角的度量》试卷分析

（二）在本单元中要使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线、直线的区别与联系。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。学生在二年级已经从直观上认识了角，知道了锐角、钝角的名称，但 是不能准确地描述什么是锐角、钝角。在本单元中，学生在此基础上进一步认识锐角、直角、钝角，学习习近平角、周角。

这一单元的知识并 不是很难，从学生学习的过程看，学生比较愿意学习这一内容，动手操作、量角、画角，学生都比较感兴趣。但是，本单元的知识点不难可是很容易错，某些概念之间既有联系又有区别，所以很容易混淆。因此，需要学生概念非常清楚，才能很好地解答问题。

从学生测试情况看，学生对基本概念的理解准确、清晰，只有极少数的同学对某一概念掌握的不太准确。如：判断题的第（5）题，“线段和射线都是它们所在直线的一部分”。学生认为这句话是错误的。说明这几个同学没有理解线段、射线、直线三者之间的关系。其他的错误都是由于学生没有注意细节，不够细心、踏实造成的原因。如：画完角后没有标注出所画角的度数；没有写出角的计量单位“°”；量角不够准确，出现比较大的误差；丢题等等。

总之，这次月考成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的一些问题，试卷分析也是教学中的一项重要内容，它是一面镜子，能照出斑点；它也是一个坐标，为我们教学指明改革方向，望我们今后做得更好。

东兴区高山小学

李双双

第五篇：初一数学上册第一单元试卷

初一数学上册第一单元试卷

初一数学单元检测试卷

姓名学号得分

说明：

1、本卷的内容是浙教版七年级第一章；

2、本卷考试时间45分钟；

3、卷面分基础题100分，提高题20分。

一、精心选一选（每题3分，共36分）

1.如果高出海平面20米，记作+20米，那么-30米表示(B)

(A)不足30米;(B)低于海平面30米;(C)高出海平面30米;(D)低于海平面20米

2.仔细思考以下各对量：

①胜二局与负三局；②气温上升30 C与气温下降30 C；③盈利5万元与支出5万元；

④增加10%与减少20%。其中具有相反意义的量有(B)

（A)1 对（B）2 对(C)3 对(D)4对

3.下列说法错误的是（C）

（A）整数和分数统称有理数；（B）正分数和负分数统称分数；

（C）正数和负数统称有理数；（D）正整数、负整数和零统称整数。

4.零是（C）

A.最小的有理数。B.最小的正整数。

C.最小的自然数。D.最小的整数。

5.下列数轴的画法中，正确的是（C）

6.下列各对数中，互为相反数的是（C）

（A）和0.2（B）和（C）—1.75和（D）和2

7.大于—2.6而小于3的整数共有（C）

A.7个B.5个C.6个D.4个

8.下列说法正确的是（C）

A.若两数的绝对值相等，则这两数必相等

B.若两数不相等，则这两数的绝对值一定不相等

C.若两数相等，则这两数的绝对值相等

D.两数比较大小，绝对值大的数大

9.冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-10°C，1°C，-7°C，把它们从高到低排列正确的是（C）

A、-10°C，-7°C，1°CB、-7°C，-10°C，1°C

C、1°C，-7°C，-10°CD、1°C，-10°C，-7°C

10.一个数的相反数是最大的负整数，则这个数是

（B）

（A）—1（B）1（C）0（D）±1

11.数轴上到数—2所表示的点的距离为4的点所表示的数是（D）

（A）—6（B）6（C）2（D）—6或2

12.一个数的绝对值等于这个数本身，这个数是（C）

（A）0（B）正数（C）非正数（D）非负数

二、细心填一填（每题3分，共30分）

13.若上升15米记作+15米，则－8米表示下降15米______

14.写出一个负分数：-12。

15.一艘潜艇正在水下–50米处执行任务，距它正上方30米处有一条鲨鱼正好游过，这条鲨鱼所处位置的高度为______-20米__.16.规定了__原点________、____单位长度________、_____正方向________的直线叫数轴.17.用―<‖号或―>‖号填空：－9>－11。

18.抽查四个零件的长度，超过为正，不足为负：（1）－0.3；（2）－0.2；（3）0.4；

（4）0.05．则其中误差最大的是（3）。（填序号）

19.一个点从数轴上的原点出发，先向右移动3个单位长度，再向左移动8个单位长度到达P点，那么P点所表示的数是____-5_____.20.比—2.99小的最大整数是__-3________

21.绝对值大于3而不大于6的整数分别是-6,-5,4 ,4，5，6

________________________。

22.在数轴上,绝对值小于3并且离—2两个单位长度的点所表示的数是

_____0________.三、认真做一做（本题共有4小题，共34分）

23.（本题4分）

=0.25+3*12

=0.25+36=36.2

524.（本题4分）

=17

25.（本题12分）把下列各数的序号填在相应的数集内：

①1②-③+3.2④0⑤•⑥-5⑦+108⑧-6.5⑨-6.（1）正整数集{①⑦…}

（2）正分数集{③⑤…}

（3）负分数集{② ⑧⑨…}

（4）有理数集{1，2，3，4，5，6，7，8，9…}

26．（本题6分）将下列各数在数轴上表示出来．

－4.5，5，0，－3，－1。

27.（本题8分）出租车司机小李某天下午营运全是在东西向的人民大道上进行的．•如果规定向东为正，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6．

（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李一共行了多少千米？

65km

（2）若汽车耗油量为0．2升/千米，这天下午小李共耗油多少升？

65*0.2=13L

努力试一试（附加每题5分，共20分）

1.式子5－ 能取得的最大值是5，这时 =1。

2.观察下面一列数，探求其规律：

(1)请问第7个，第8个，第9个数分别是什么数？

7，18，-19

(2)第2004个数是什么？如果这列数无限排列下去，与哪个数越来越接近？120040

3.如图，图中数轴的单位长度为1。请回答下列问题：

①如果点A、B表示的数是互为相反数，那么点C表示的数是__-1__________.②如果点E、B表示的数是互为相反数，那么点D表示的数是_0__________，图中表示的5个点中，点___C_____表示的数的绝对值最小，是_____0______.4.某牛奶厂在一条南北走向的大街上设有O，A，B，C四家特约经销店.A店位于O店的南面3千米处；B店位于O店的北面1千米处，C店在O店的北面2千米处.(1)请以O为原点，向北的方向为正方向，1个单位长度表示1千米，画一条数轴.你能在数轴上分别表示出O，A，B，C的位置吗？

O:0km

A:-3km

B:+1km

C: +2km

(2)牛奶厂的送货车从O店出发，要把一车牛奶分别送到A，B，C三家经销店后再回到O店,那么走的最短路程是多少千米？

2+3+2=7km