小学生习惯养成教育金点子

第一篇：小学生习惯养成教育金点子

小学生习惯养成金点子

人人讲卫生 个个爱清洁

青州市王坟镇孙旺小学

杨健

人人讲卫生 个个爱清洁

21世纪的今天，随着精神文明和物质文明的飞速发展，人们对社会、对人生的观念也发生了变化。古印度语谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。”可见习惯之于人生的重要性。可以说，一个人的行为习惯决定着一个人的人生，怎样使这漫长的人生之路过的充实而丰富多彩，必须养成良好的习惯。

好习惯让人受益终生，良好的习惯，也是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础。3—12岁时形成良好习惯的关键期，在小学阶段要加强学生良好习惯的培养。

1、案例名称：办板报，互监督，卫生周周不同主题，我们人人讲卫生。

2、案例对应习惯：良好行为习惯10条中的第十条：讲究卫生的习惯。

3、对该条习惯养成教育的分析（理论依据、现状）：

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

小学生的思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象逻辑思维发展。但这时期的抽象逻辑思维仍很大程度上直接与感性经验相联系，具有很大的直观性。所以在向学生强调卫生习惯的重要性时，采取大家一起办板报的形式，通过朗朗上口的卫生儿歌、主题图片、故事讲述等来理解讲究卫生习惯的重要。

小学生在这是已经能控制自己的情感意志，但有很大的不稳定性。随着年龄的增长，他们的情感逐步稳定，希望获得周围他人的肯定评价，得到他人的尊重，有自己的尊严感。也许这几天孩子们能保持手干干净净，做到勤洗手、勤换衣服，但也许过不了几天就会忘记。此时稍有监督、善意提醒，能够促进他们的习惯坚持。

该习惯的教育现状：对于经济相对发展的城区学校的学生，讲究卫生的习惯由于家庭教育等各种原因，大部分学生都能哼容易养成这习惯。而农村地区的孩子由于所处的环境、家长的教育方式等原因，难度相对大。

4、具体措施：

一、大家一起来办板报，利用不同主题的板报来达到形象宣传。板报每期

确定不同的主题，让孩子们把朗朗上口的儿歌逐渐背过，并与家长分享，和家人一起讲究卫生。

二、互相监督，互相提醒。在保持教室及卫生区的卫生室，要求大家把垃圾扔进指定的垃圾箱，保持好自己作为周围没有纸屑等垃圾，大家相互监督，善意提醒。

三、分主要内容开展卫生周。如针对洗头发，在这一周里，每个同学都在规定的时间里洗洗头发，大家讲讲不愿意洗头发的原因，一起来解决，洗头发后感觉好不好等。

取得的成效：同学们都爱干净了，衣服整洁，书桌上整齐，教室里焕然一新，卫生评比中成绩优秀。

5推广中注意的问题：

在板报的制作中尽量发动大家一起来，范围大一点。互相监督时一定是出于善意，不能伤害孩子的自尊心。对于不能喝大家一起专门讲究某项卫生的同学尽量问清原因，不能强制。

6、教育教学案例：

【片段一】

同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（展示邋遢大王的故事）请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？

【片段二】

生1：他是一个不讲卫生的孩子。

生2：他是一个不爱清洁的孩子。

师：说的真棒，那咱们和片中的男孩比一比，你是一个讲卫生的孩子吗？

对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助邋遢大王改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助邋遢大王，小老师当的最好？

生1：邋遢大王睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。不漱口会长蛀牙。师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。而且，睡前吃零食，会在体内堆积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。多不方便呀！

板书：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。

生2：他还没有刷牙呢！

板书：早晚洗脸、刷牙

师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又该做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。

生2：不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。多媒体出示：儿歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。

师：刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。师：谁来教教邋遢大王和全班同学正确的刷牙方法？

请一名学生在老师的协助下教大家正确的刷牙姿势。

师：老师相信如果大家每天都能坚持早晚刷牙，而且运用正确的刷牙方式，每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！

【片段三】

生1：邋遢大王从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。

生2：不讲卫生会生病。

师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

板书：饭前便后洗手

多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》

伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。

【片段四】

生1：邋遢大王做作业的时候，咬了铅笔头。

生2；很脏，会有细菌，会生病的。生3：会中毒。

生4：他还咬手指。

师：做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；咬手指时间长了，手会变形，影响美观。而且指甲里也有很多病菌，经常咬指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。

板书：不咬笔头和手指。

生：下了体育课，邋遢大王很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。板书：不喝生水

多媒体出示：邋遢大王感谢大家的帮助。

师：邋遢大王真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。

【片段五】

生1：妈妈叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王闲麻烦。洗澡身体会很舒服。

板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲

师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。

师：同桌互相检查一下手指甲。

生：互查。

4、师生活动：

师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。

多媒体展示MTV《我爱洗澡》。

师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。

第二篇：小学生习惯养成教育金点子

怎样让农村小学中高年级的学生认真做作业

青州市弥河小学

张守新

一、现状分析

在我校四五六年级，学生已经出现明显的两极分化，一大部分学生已经形成了良好的学习习惯，比如能按时独立认真的完成作业。但每个班都有百分之十到二十的学生，没有形成这样的学习习惯。我作为一线教师对此很着急。其实教师很多一部分精力就是来教会或者是提高这部分不认真做作业的学生成绩的。

这部分学生为什么没有形成认真做作业的习惯呢？我觉得有以下几方面。首先从学生自身找原因，这部分学生有一个共同的特点，就是学习基础较差，在低年级阶段基础不好，作业是会的不难，难的不会。这部分学生自身先从心理上觉得我不会做，先有个为难情绪。就是很简单的作业也就不想做了。还有，因为以前经常不完成作业，老师家长也拿他没办法，这部分学生就有了“死猪不怕开水烫”的心理。

其次从教师身上找原因，养成认真做作业的习惯，从一年级就开始抓，这部分学生因为各种各样的原因，比如年龄小，贪玩，忘了做。独生子女，家长不舍得管。作业没记下来或者听错了等等。来到学校要么说落在家里忘了，要么就是抄袭别人的作业。老师也因为各种原因姑息迁就，比如责任心不强、不能及时跟上教育辅导、最重要的是对学生的作业不重视，不批改，不讲解，不该错。久而久之，让这部分学生觉得做作业不重要，可做可不做。

第三，也是最重要的，就是家庭的原因。这也就是为什么题目突出“农村小学”的原因。形成良好的学习习惯，离不开家庭的配合，甚至比老师的要求更重要，农村的家庭与城市的家庭相比，不重视孩子的学习。学生回到家，对孩子在校的表现、在学校学习的内容不管不问的大有人在。让家长对自己孩子的作业检查签字的要求，大多数做不到，还会抱怨：作业还要检查，你老师是干啥的？回家做作业，一边做一边玩。没有时间观念。

二、中高年级学生养成认真做作业习惯的具体措施

对这部分学生要拿出比优秀生更多的爱心、耐心、恒心、责任心。老师对优秀的学生喜欢是很自然地，但对经常不完成作业的学生喜欢，就要对老师的素质提出更高的要求。这部分学生学习基础差，需要长时间的辅导补课，即需要耐心，更要有责任心。形成一种良好的行为习惯，需要90天的时间来巩固，这需要老师要有热爱教育的恒心。

1、要让学生觉得作业是搞好学习的必要环节、重要环节。

学生每天的作业，都要全批全改。对每一个没完成作业的学生都要问明原因，对学习困难的学生尽可能的多辅导。我们班的王家豪经常不做作业，有一次我讲解了作业后，问他为什么没做完，王家豪说：我觉得作业挺难，就没做。听你讲了作业，我又觉得挺简单了，老师，我会补上作业。

2、要让这部分学生觉得自己得到老师的尊重。

这部分学生长期不做作业，也长期被老师“忽略不计”。所以对这部分学生辅导时要有耐心，给他能学好的信心，别“熊”他，他本来就不会，自己从心里也着急，老师在“熊”他几句，脑子就更“迷糊”。可能会彻底丧失自己能学好的信心。

以上两条主要是针对老师的，对学生也要提出相应的要求。

3、要求学生独立、及时、认真完成作业。

独立就是不能抄袭答案，这个结果是自己脑子的思维结果。及时就是做作业时不拖拉，不能边做边玩。认真就是要求格式正确、书写一丝不苟。当学生在某一方面做的较好时要及时表扬。增强他能做好作业的信心。同时，要教育他养成好的学习习惯，上课听明白了，作业才会简单。

4、联系家长，形成教育合力。

要求家长在家庭作业上检查签字，这样做既可以了解孩子的学习情况，又可以增进与孩子的交流。在这个问题上，家长提出的问题有这些。第一，常发火。第一遍教孩子轻声细语。第二遍就连讽带刺，夹枪带棒。第三遍再教类似问题，就大发雷霆，吓的孩子浑身哆嗦。于是孩子再也不敢问家长了。第二，题不会。好几年不看书，有些题不会做，教也可能教个错的。第三，没时间。每天早出晚归，走时孩子没起床，来时孩子睡着了。第四，不听话。家长说的话，孩子不听，更有可能还对着干。我对家长说，你说的都是实际情况，我理解，但养不教，父之过。这些困难都不能成为不教育自己孩子的理由。

三、取得的效果及反思

经过一学年的努力，学生基本按时交作业。比以前有较大进步。没有了抄袭现象。格式正确、书写工整了。但仍存在不如人意的地方。有的学生不会的题就不做。有的学生只会做与例题类似的题，稍有一点拐弯的题就不会做。

反思：作业的布置要分层次，优秀生的作业和后进生的作业可以不一样。在作业多少上，也要体现出灵活性。

第三篇：小学生习惯养成教育教案

小学生养成教育教案

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请你们分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持垃圾桶：（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）放学后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？

学生发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。

第四篇：小学生习惯养成教育工作计划

小学生习惯养成教育工作计划

1、学会倾听的习惯

（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。

2、善于思考的习惯

（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

3、敢于提问的习惯

（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。

5、自主读书的习惯

（15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）早到后能设法早读。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

8、搜集资料的习惯

（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手实践的习惯

（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（33）认真完成，并仔细自查作业。

小学养成教育工作总结

一学期工作即将画上句点，我校这一学期的养成教育工作也进入了总结与反思阶段。本学期我校以学生实际情况为出发点，以上学期取得的成绩为基础，扬长避短，逐步推广养成教育，力求在生活和学习中帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。现将本学期的养成教育工作总结如下：

一、确定目标，坚持不懈

我校本学期依然以《中小学养成教育管理细则》为养成教育培养内容，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，把学生的听课习惯和作业习惯也作为本学期的主要培养内容。

二、具体习惯的培养

1.作业习惯的培养

为了更好地培养学生独立完成作业的习惯，我校在作业习惯的培养上加大力度，开学初制定作业要求，要求班主任按时留作业，作业内容要丰富，形式要多样，学生的字迹要工整，本面要整洁，班主任批阅要及时，避免错批。教导处和业务校长每月对各班作业进行不定期检查，并把检查情况及时和班主任交流，不断整改，本学期学生的作业效果情况有了明显的变化。

2.听课习惯的培养

学生良好的听课习惯并不是一夕培养成的，为了培养学生的听课习惯，业务校长深入班级听课，观察学生的听课状态，并和任课教师围绕“如何培养学生的听课习惯”展开论坛，针对学校教师的教学状况，业务校长利用业务学习对教师进行教学培训，不断提高教师上课的教学能力，力求通过教师丰富的课堂内容、诚挚的关心和教师个人的人格魅力，多方面吸收

学生的注意力，提高学生的听课能力。经过一学期的努力，我校大部分学生的听课习惯有了明显的改善。

3．写字习惯的培养

为了全面提高学生的写字能力，我校教师每天深入学生当中从坐姿、握笔姿势、字的基本笔画等细节处指导学生写字。业务校长和教导处每天深入班级监督写字教学的完成情况。

同时在教师中间开展师生齐练活动，教师每天坚持练习粉笔字和钢笔字，在不断提高自身写字能力的同时为学生起表率作用。

通过这一学期的全面努力，我校师生的写字水平都有了明显的提高。４．读记习惯的培养

教育工作德育为先，为了更好地从小加强学生的德育教育，为了全面鼓励学生走进书的乐园，学校为各个年级买了大量的课处图书供学生阅读，还为每一名学生订制了一本阅读笔记，要求学生在仔细阅读的同时认真完成读书笔记。

第五篇：小学生习惯养成教育案例

小学生习惯养成教育案例

刘丽杰 美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴，你善待它，让它有利于你的成长，那就是好习惯，好习惯能成就大未来，让你终生受益。作为一名低年级教师，孩子的习惯养成教育尤为重要。

记得孩子们刚上一年级时，我发现，孩子们在幼儿园养成了许多坏习惯：老师正在讲课，她就跑到教室前面扔垃圾；下课凳子摆的歪七扭八，没有放在桌子下面；课桌上一大片书本„‥望着孩子们的这些坏习惯，作为新老师的我头痛不已。后来，通过和同年级其他老师的交流，我才稍稍有些打算。从此以后，我们班第一学期的目标就是：一个月养成一个好习惯。

同学们一开始总是忘记，例如：下课把凳子放在桌子下面。许多孩子一下课就只顾着出去玩。尽管我强调了无数遍，但下课时，大部分孩子都又还给了我。然后，我又改变方法，我除了平时的强调之外，每逢快要下课时，我先让孩子们起立，把凳子放在桌子下面然后再下课。两个星期后，大部分孩子都能做到下课后把凳子放在桌子下面。但，这时的他们大多还是靠老师的提醒，如果我不提醒，孩子们会做到吗？带着这样的疑问，我试了一次。马上就要下课了，我没有像往常一样提醒孩子们，我直接说：“下课。”谁知，当同学们起立时，大部分同学自觉地把凳子在起立后立刻放在了桌子下面，忘记的同学在大

家的带领下立马也把凳子放在了桌子下面。看到这一幕时，我心里面充满的成就感。我高兴地表扬了全班同学。

好的开始是成功的一半。有了好的开始，孩子们和我更加充满信心了。但在学生习惯养成过程中并非总是一帆风顺的。不乱扔垃圾这个坏习惯在一年级的第二学期的第一个月我们就开展了，大概用了两个月才使大部分同学有了这个好习惯，直到现在，我们还在加强巩固中。在这两个月里，我用了奖励、监督、惩戒三种方法，三管齐下才有了成效。后来我静心思考这件事时，我才恍然大悟：这个习惯之所以难养成，原因有很多。我观察过孩子们的第一任老师——父母，在这方面是如何做的。有一次开家长会，在开始之前，我专门带领孩子们把教室打扫的干干净净，然而，当家长会结束之时，很多位置上躺着废纸片。如果孩子的父母都不能够做好，那么孩子们即使在学校养成了好习惯，回到家后，好的行为没有加强巩固，反而受到影响，孩子们又怎么会养成好的习惯呢？除此之外，小部分同学已经养成了乱扔垃圾的坏习惯，想要把坏习惯变成好习惯也并非易事。但对于习惯养成教育，我们不能遇到困难就绕道而行，我们一定要迎难而上，克服困难。

精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以我们实验小学一定会在细节处多下功夫！记住：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

相信实验小学的学生拥有了好习惯，就一定会拥有一个灿烂辉煌的明天！