怎样抓好小学生习惯养成教育

第一篇：怎样抓好小学生习惯养成教育

班主任会议材料

怎样抓好小学生习惯养成教育 步凤小学柏燕燕

良好的行为习惯就是指在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式。严格的养成教育，不仅能够促使学生养成良好的行为习惯，还能促进学生形成良好的心理素质，这些对于小学生来讲都将终生受益。

怎样抓好对小学生的养成教育？我认为：

一、了解学生，从“低”要求

作为班主任，就必须主动地、深入地、全面地了解学生，重视与学生的接触与交心，掌握学生各方面的情况，在学生良好行为习惯的养成教育上，注重规范学生的行为和自觉行为的有机结合。充分利用班队会以及各种重大节日对学生进行各种常规教育，但要从“低”要求，不过从“低”并不是降低要求，而是要从点滴小事抓起。如平时的起居生活，学习生活、自理能力等等。即怎样坐、怎样站、怎样听、怎样说、怎样问、怎样答„„班主任要一边提要求一边指导学生做，在此基础上，经过多次强化训练，小学生的良好行为习惯也就慢慢养成了。

二、加强引导,不断强化

培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。强化训练是必须的过程，学生在教师指导下有意识的严格的反复训练。比如根据学生的实际，充分利用晨会、班会加强对学生行为的训练，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。

三、检查督促，强化训练

“冰冻三尺，非一日之寒”“久而习之才能惯”，习惯的养成不是一朝一夕就能形成的，所以我们必须制订各项制度保证学生习惯的养成，实施检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

四、师作表率，正确引导

我们面对的都是积极思维能力和模仿能力较强的孩子，班主任的一举一动，一言一行都是孩子模仿的对象，因为在孩子们们的眼里，老师是最伟大的。因此，班主任应该特别注意自己的言行举止，为人师表，表里如一，成为学生的表率，凡是要求学生做到的，班主任应先自己做到，包括穿着打扮、爱护环境卫生、文明礼貌、课堂上的板书工整等等。这样，孩子们就会在班主任或其他科任教师无声的语言行动中受到教育，逐渐养成各种良好的习惯。

五、尊重学生，公正评价

小学生天真活泼，班主任的一句表扬、一丝尊重，都会使他们倍感亲切，因此，要及时发现他们的闪光点，多表扬，少批评。

通过努力，我班学生在养成教育方面确实取得了一定的成绩，但我明白，我要做的还有很多，毕竟，养成教育对于一个学生的学习和成长非常需要，而且它也是一个长期的工作，不可能一蹴而就，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

第二篇：怎样抓好养成教育

抓养成教育,促进学生素质的提高

近几年来，我校狠抓了以贯彻落实《中师生行为规范》为主要内容的养成教育。学生的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，广大学生也逐步的养成了良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。在此，仅根据我校的实践，就抓养成教育谈一些看法。

认清了抓养成教育的重要性和必要性，明确了养成教育的内容，在具体实践过程中怎样才能抓好养成教育。我校几年来的实践经验是：

(1)明确要求，落实到位。开展养成教育活动必须要明确活动的内容、任务和要求，这样才能落实到位。

(2)善于指导，善于评估。学校成立的德育领导小组全面负责学生的教育工作。小组成员经常深入学生，有针对性地，并及时地解决学生中存在的问题。

(3)常抓不懈，强化训练。一个人的良好行为习惯不是一朝一夕就形成的，只有不断的学习训练，才能巩固下来。因此，抓养成教育不是一时一地，而是要经常地、长期地抓下去，日日抓，月月抓，年年抓。当然，在经常抓的同时还要注意集中抓，进行强化训练。我校

(4)提高认识，自觉参与。学生是受教育者，是养成教育的主体，只有使学生认识到抓养成教育的重要性和必要性，才能使他们自觉的投入到活动中。

总之，养成教育是对青年一代进行的思想道德品质和行为习惯的一种教育，也就是对他们将来步入社会做什么样的人和怎样做人的教育，只要我们重视并长期坚持抓好养成教育，必然收到良好的社会效果，必然能够提高整中华民族的素质。

第三篇：如何抓好小学生的养成教育

如何抓好小学生的养成教育

作者单位：资兴市开发区完小

黄海嫦

摘要：小学生阶段的养成教育很重要，作为班主任在抓学生的养成教育时，要让养成教育规范化、具体化，做到持之以恒、以身作则、言传身教。从点滴抓起，做到家校配合。

关键词：小学生

养成教育

习惯决定孩子的命运。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终生受益。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生；相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。因此,中小学教育尤其是小学教育更应抓好学生的养成教育。班主任工作中如何对小学生进行养成教育呢，我认为要从以下几方面去做：

一、让养成教育规范化、具体化。

小学生正处于习惯养成阶段，他们的行为习惯随时都可能因为外界的原因而随时改变，所以这个阶段，要抓好学生养成教育就要让学生有具体的规章制度可依据，小学阶段的孩子，他们很多时候，不知道自己该怎么做，应该怎样去做，如果你让养成教育规范化了、具体化了，他们就能向着这个方向去努力。著名教育专家安文铸教授在他的“让孩子在快乐中健康成长、成才、成人”讲座中举了这么一个例子：在一九八八年那次世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最重要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要善于观察周围的大自然„„”由此可以看出,养成一个良好的习惯多么重要。尤其是小学生,他们还处于较原始的感知阶段,必须靠家长和老师的引导来认知世界。古代著名大学者朱熹说：“论先后,知为先,论轻重,行为重。”因此,对小学生进行行为习惯养成的教育应该从其认知出发,并抓住先入为主的规律向学生明确什么该做,什么不该做。我将每期开学的第一周定为常规养成教育宣传周,向学生们宣读《小学生日常行为规范》以及学校相关的规章制度。并根据本班的特点,增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时,制定了《养成文明十个好习惯》向学生明确做什么,为什么要这样做,以及如何去做。让学生从最简单的事情做起,如轮到自己值日要认真值日、别人帮助了你要说声谢谢、见到老师要问好，主动捡起地上的纸屑„„由于目标明确,学生在实践的过程中,就显得相当的配合。根据学生的表现，每周对学生的行为习惯的养成进行评价，并在每周一的会课上进行公布小结，这样让学生知道自己哪些地方做得不好，哪些地方还有待改进，这样他们目标 更明确。学生行为习惯的养成，一周一小结，三周一大结、。如果学生连续三周在行为习惯的养成上都做得比较好，我并有小小的奖品奖给他们。

二、养成教育要持之以恒。

要使学生养成好习惯，不是一朝一夕就能养成的。教育家孔子提出：“少成若天性，习惯成自然。”对后世养成教育产生了长远的影响。著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯。”在小孩子时代已经受了良好的教育，到青年的时候，自然可以减少许多问题。“慎始则善终”，这是必然的结果。由此可见，养成教育是为人的终身成长奠定良好基础的教育。学生的行为具有持续性和反复

性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可 “三天打鱼，两天晒网”。一些坏习惯正在形成阶段，学生是反反复复的易犯错的，这时需要用各种手段不断巩固。一种良好习惯的养成有一个过程，须经常性地进行诱导、训练；一种不良行为的纠正，也须反复地进行指导、教育。所以对学生的养成教育要有耐心，要持之以恒。因为“习惯成自然”是需要时间的，一个习惯的培养并非一朝一夕便可以完成的。它需要经过长期、反复地坚持，最后才能成为一个不易抛弃的真正的习惯。研究表明培养一个习惯需要三个月的时间，但是习惯培养的第一个月是最重要的。当然，改变坏习惯也许要花更大的力气，甚至需要有一种“野狼断掌”的精神，但只要不放弃，坚持下去，就一定能改变。我在培养学生的自觉性时，我就始终相信自己只要坚持，总能看到成效。例如，我校在前两年推行了晨读、午读，刚开始，学生因为没有老师在场，很不自觉，几乎是老师不到场，他们就不读书，吵闹声大过读书声。我想，这是因为才实行的一个制度，学生也挺不适应，以前的课堂都有老师在，现在这个晨读午读，是要靠学生自己自觉，我得想办法培养他们的自觉性。于是，开始发好长一段时间，我都是守在班上，让他们在老师的督促下读书，后来，觉得学生已习惯了，于是我就将这个晨读午读慢慢地交给班干部管理监督，我只是偶尔去班上看看，发现学生在班干部的管理下也能自觉地读书了。认定培养目标，朝着这个目标坚持不懈地去努力，总会有所收获的。当然，在培养的过程中，有的养成习惯是需要很长时间的，有的可能需要的时间会短一些，不论时间的长短，我们培养好之后，还是需要巩固的，因为学生的习惯还处于初期阶段，随时可能随着外界的力量而改变。

三、养成教育教师要以身作则、言传身教。

教师要以身作则，起表率作用。小学生对教师有着一种特殊的信赖感。教师的人格魅力是一种特殊的教育手段起到对儿童人格的感染、熏陶作用。通过教师的高尚师德和自身的形象，言传身教影响学生。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。雨果也曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。高尚师德，特别是教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。教书育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。师德最重要的内容之一就是谦虚和无私奉献，作为一名教师尤其是班主任，所谓高尚的师德就是严谨的工作作风、认真的工作态度、对学生无微不至的关怀和无私的奉献精神，于工作中体现一名教师对学生的真情关怀和严格要求。俗话说：“老师是学生的一面镜子”，要赢得学生尊敬与喜爱。要想加强对学生的道德品质教育，必须从“我”做起，从老师做起。当然，要做好这点不容易，古话说：“作经师易，作人师难。”虽然这样，我们还是要努力，要以无私的精神和高尚的道德品质为学生做表率。学生具有较强的模仿性，在不知不觉中老师的某一行为习惯，可能会出现在学生的身上。所以作为一名教师，要注意为人师表，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。如要求学生课间做操要站好，我每天排在队伍的前面站好，不与别的老师谈笑，学生看到我也能这样站好，于是他们都像我一样每天将队伍排得整整齐齐的。由此可见，学生教师的以身作则、为人师表至关重要。再如，教师要学生讲文明懂礼仪，教师首先应该注意在学生面前树立文明礼仪的榜样，对于学生的问好，老师应该微笑点头，碰到内向的学生，要尽量先跟他们打招呼。对于学生的帮助，我们应该亲切地跟他们道声“谢谢！”。如果老师有时说错了或做错了，也要敢于向学生道歉。这样，教师良好的师德表率给学生树立榜样，以深厚的思想情感、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言给学生做示范，使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。对学生的教育诱导也要“动之以情、晓之以理”，不能简单地批语指责。通过情感的交流，学生对老师提出的要求、意见更易接受。一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，可能使其心灵受到震撼。

四、养成教育要体从点滴抓起，做到家校配合。

现在，有很多家长都向我们反应：这孩子在家可不听话了？或是，这孩子在家可不喜欢讲话，到学校怎么上课讲小话。这些反应的都是学生在家在校不是一个样。育人,并不是说在学校一个样,回到家却是另一个样。为了让养成教育更具针对性和实效性,我们必须建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。在学校里,老师严格要求学生；学生回到家后,家长对孩子也要严格要求,不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长,以便于继续深化养成教育,并让教育在实际的生活中得以运用。例如,在家长的监督下要学生完成“十个一”活动,在家里做一项力所能及的家务、看一本好书、看一部好电影等等,并制定“自评——师评——家长评”的评价制度,这样,家长和教师在养成教育方面,就能达成一个共识,目标一致,共同完成教育孩子的目的,并能收到事半功倍的效果。养成教育重在对学生平时的常规管理，落实常规管理要从“小、细、严、实”四个字上下功夫。小：德育教育要从小处抓起；细：德育工作要细致，要注重细节； 严：对学生的要求要从严，管理制度实施要严；实：每一项德育措施都要扎扎实实地完成。培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多同学熟读“文明规则”、“中小学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；许多同学在老师的组织下学雷锋做好事、帮助同学，回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的变化，也就在点滴小事中。

第四篇：小学生习惯养成教育金点子

小学生习惯养成金点子

人人讲卫生 个个爱清洁

青州市王坟镇孙旺小学

杨健

人人讲卫生 个个爱清洁

21世纪的今天，随着精神文明和物质文明的飞速发展，人们对社会、对人生的观念也发生了变化。古印度语谚语说：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获人生。”可见习惯之于人生的重要性。可以说，一个人的行为习惯决定着一个人的人生，怎样使这漫长的人生之路过的充实而丰富多彩，必须养成良好的习惯。

好习惯让人受益终生，良好的习惯，也是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础。3—12岁时形成良好习惯的关键期，在小学阶段要加强学生良好习惯的培养。

1、案例名称：办板报，互监督，卫生周周不同主题，我们人人讲卫生。

2、案例对应习惯：良好行为习惯10条中的第十条：讲究卫生的习惯。

3、对该条习惯养成教育的分析（理论依据、现状）：

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

小学生的思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象逻辑思维发展。但这时期的抽象逻辑思维仍很大程度上直接与感性经验相联系，具有很大的直观性。所以在向学生强调卫生习惯的重要性时，采取大家一起办板报的形式，通过朗朗上口的卫生儿歌、主题图片、故事讲述等来理解讲究卫生习惯的重要。

小学生在这是已经能控制自己的情感意志，但有很大的不稳定性。随着年龄的增长，他们的情感逐步稳定，希望获得周围他人的肯定评价，得到他人的尊重，有自己的尊严感。也许这几天孩子们能保持手干干净净，做到勤洗手、勤换衣服，但也许过不了几天就会忘记。此时稍有监督、善意提醒，能够促进他们的习惯坚持。

该习惯的教育现状：对于经济相对发展的城区学校的学生，讲究卫生的习惯由于家庭教育等各种原因，大部分学生都能哼容易养成这习惯。而农村地区的孩子由于所处的环境、家长的教育方式等原因，难度相对大。

4、具体措施：

一、大家一起来办板报，利用不同主题的板报来达到形象宣传。板报每期

确定不同的主题，让孩子们把朗朗上口的儿歌逐渐背过，并与家长分享，和家人一起讲究卫生。

二、互相监督，互相提醒。在保持教室及卫生区的卫生室，要求大家把垃圾扔进指定的垃圾箱，保持好自己作为周围没有纸屑等垃圾，大家相互监督，善意提醒。

三、分主要内容开展卫生周。如针对洗头发，在这一周里，每个同学都在规定的时间里洗洗头发，大家讲讲不愿意洗头发的原因，一起来解决，洗头发后感觉好不好等。

取得的成效：同学们都爱干净了，衣服整洁，书桌上整齐，教室里焕然一新，卫生评比中成绩优秀。

5推广中注意的问题：

在板报的制作中尽量发动大家一起来，范围大一点。互相监督时一定是出于善意，不能伤害孩子的自尊心。对于不能喝大家一起专门讲究某项卫生的同学尽量问清原因，不能强制。

6、教育教学案例：

【片段一】

同学们，今天，老师给大家带来一位新朋友。瞧，他来了。（展示邋遢大王的故事）请大家边看边想：他是一个怎样的孩子？

【片段二】

生1：他是一个不讲卫生的孩子。

生2：他是一个不爱清洁的孩子。

师：说的真棒，那咱们和片中的男孩比一比，你是一个讲卫生的孩子吗？

对，他就象一个小黑蛋一样。不讲卫生的孩子需要我们去帮助。所以，这节课请同学们来当小老师，帮助邋遢大王改掉那些不卫生的习惯。比一比，谁最会帮助邋遢大王，小老师当的最好？

生1：邋遢大王睡前吃了饼干，吃完了没有漱口就睡觉了。不漱口会长蛀牙。师：是呀！大家都知道睡前要刷牙，这是一个好习惯。而且，睡前吃零食，会在体内堆积脂肪，时间一长，就会长成一个小胖子。多不方便呀！

板书：睡前不吃零食

生1：邋遢大王早上起床晚了，他没有洗脸就去上学了。

生2：他还没有刷牙呢！

板书：早晚洗脸、刷牙

师：坚持早晚洗脸、刷牙的小朋友举举小手？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？刷完牙后又该做什么了呢？

生1：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。

生2：不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。多媒体出示：儿歌刷牙

小牙刷，捏得牢，早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。

师：刷牙也得讲究正确的方法，否则不但不能保护牙齿，反而会损坏健康的牙齿。师：谁来教教邋遢大王和全班同学正确的刷牙方法？

请一名学生在老师的协助下教大家正确的刷牙姿势。

师：老师相信如果大家每天都能坚持早晚刷牙，而且运用正确的刷牙方式，每位同学都有一副健康洁白的牙齿，吃饭特别香、身体特别棒！

【片段三】

生1：邋遢大王从厕所出来没有洗手就去吃午饭了。

生2：不讲卫生会生病。

师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

板书：饭前便后洗手

多媒体出示：儿歌《谁的小手最干净》

伸出手，比一比，谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，身体强壮不生病。

【片段四】

生1：邋遢大王做作业的时候，咬了铅笔头。

生2；很脏，会有细菌，会生病的。生3：会中毒。

生4：他还咬手指。

师：做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；咬手指时间长了，手会变形，影响美观。而且指甲里也有很多病菌，经常咬指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。

板书：不咬笔头和手指。

生：下了体育课，邋遢大王很渴，他去喝自来水。喝了会得病的。板书：不喝生水

多媒体出示：邋遢大王感谢大家的帮助。

师：邋遢大王真是个知错就改的孩子。这一点值得我们学习。

【片段五】

生1：妈妈叫邋遢大王洗澡，邋遢大王不愿意。

生2：邋遢大王闲麻烦。洗澡身体会很舒服。

板书：勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲

师：经常洗澡，皮肤好好；穿的整洁是有教养的表现。

师：同桌互相检查一下手指甲。

生：互查。

4、师生活动：

师：让我们来活动活动，在活动中，记住这些卫生习惯。

多媒体展示MTV《我爱洗澡》。

师：可以跟着老师跳，可以跟着动画中的姐姐跳，也可以自己编着动作跳。

第五篇：小学生习惯养成教育教案

小学生养成教育教案

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯。教学难点：希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯努力。教学过程：

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。” 由此请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为，是否你们也有这样的不良行为？

请看以下事例：事例

1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。” 不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？

现在你们看看你们自己的行为习惯呢？

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

现在，请自己静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢？再请你们分别说说班级的不良行为习惯。这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，形成一定的卫生良好意识。比如：日常的维护与保持垃圾桶：（1）由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。（4）日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自己座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。（5）放学后，每个同学也做好自己周边的卫生。并摆放好桌椅。只有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢?

请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大学提一些建议呢？

学生发言，而后老师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发的接近。

总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。以三字经“人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差个性等都变化相差大了。