养金鱼的启示

第一篇：养金鱼的启示

养金鱼的启示

上周星期天，我和爸爸去新游乐场玩。我们来到钓鱼池，看见水池里有很多很多红色的金鱼，漂亮极了。我觉得它们很可爱，就买了几条带回家，养在水桶里。

我第一次到玉带河里装了半桶河水，把小金鱼放了进去，然后再撒了点鱼食。这些小金鱼在桶里快活地游来游去，都抢着吃鱼食，高兴极了。看着它们津津有味地吃着食物，我的心里乐开了花。

过了几天，我去给金鱼换水。为了方便，我就装了半桶自来水。自从换了自来水，小金鱼就有些反常：不吃食，也不游动，就像生病了一样。我心想：不对，它们不可能同时都生病呀！我想来想去，忽然想到，前次我给小金鱼装的是河水，它们在桶里就活蹦乱跳的，会不会是水的问题呢？我急忙跑去河边，打回半桶河水，又给小金鱼换上了河里的水。啊，奇迹出现了，刚才不活泼的小金鱼大概觉得舒服了，它们又摆动着尾巴，和往日一样快乐地游动起来。我撒下鱼食，它们又开始抢吃的啰！

哦，我发现了，原来这些小金鱼喜欢生活在河水里，而不喜欢生活在经过净化处理的自来水中。

重庆石柱县南宾小学四年级:谭理尤

第二篇：《养好小金鱼》教案

大象版六年级科学下册第三单元《养好小金鱼》教案

1、小金鱼之死

利川市谋道镇谋道小学 蒲云彦

教学时间 教学目标

1、能在教师启发下或借助查阅资料等途径，针对特定的问题提出相对科学而合理的猜想与假设。

2、能根据问题所涉及的相关因素，对问题进行分析，并从中提炼出可供研究的主题。

教学重点

引导学生进行比较科学的猜想，并从中提炼出研究主题。教学过程

1、问题情境入手。指导学生阅读课文，调动他们的已有经验，激发他们的探究兴趣。

2、引导学生根据自己的已有经验提出大胆猜想。

3、查阅（阅读）相关资料，引导他们进一步做出猜想。

这个环节是对以前自主猜测的补充和提升。要让学生知道，科学探究中，猜想并不是随意的瞎猜，我们还可以借鉴前人的经验进行猜想和假设。

4、交流汇总各种猜测。

把大家的各种猜测汇集到一起，既可以让学生感受到集体智慧的力量，同时也可以感受到小鱼生活环境因素的复杂性。同时，也更有利于我们找到问题的答案。

教学中，教师可以引导学生用概念图的形式加以表示。

5、根据各种猜测，提炼研究主题。

学生猜测的每一个相关因素都可以成为他们的研究主题。建议在提炼研究主题时，作为专题研究的各项研究主题，一定要内容明确、描述清晰、表达简洁，比如“关于……的研究”。

教学中，教师可以把提炼的研究主题进行罗列，这样可以增强学生科学探究的成功感。

6、课外延伸，布置学生课后继续通过各种途径了解相关信息。

2、制订侦破方案 教学时间 教学目标

1、知道小组研究与班级总的专题研究的关系，树立合作意识。

2、能根据自己选择的研究主题制订可行的研究计划。教学重点

制订合理、可行的计划是研究取得成功的意识。教学过程

1、承接前一课所讨论的结果，进行专题研究总动员。新课一开始可以先了解学生通过课余时间了解到的新信息，调整或补充值得研究的主题，然后再进行专题研究总动员，并引导学生集体讨论班级总的研究计划。

2、引导学生分析和自主选择研究主题，并进行分组。真正可供研究的是各项研究主题。教师可以先引导学生简单分析一下各研究主题所需要的条件（比如，水温变化的影响，就需要三只能够控制水温的水族箱），然后按照各自的条件和兴趣让学生自主选择研究主题，并根据各自的选择进行分组。

3、小组讨论各小组的研究计划。选择研究主题并分组之后，就可以参照班级总的研究计划的时间安排，商量小组研究计划。

4、交流并完善计划。最后可以引导学生互相交流一下各自的研究计划，取长补短，进一步完善自己的研究计划。

第三篇：《养好小金鱼》教学反思

小金鱼是学生们喜爱的小动物，但在饲养的过程中，经常会发生小金鱼莫名其妙死亡的情况，是孩子们深感惋惜。就是以这样一个常见的生活场景来引出主题，并以此激发学生开展科学探究。为了更好的完成本课的教学任务，在课前布置学生进行实地调查，去访谈经常养小金鱼的人，或者上网查询有关养小金鱼的有关资料。

首先引导学生观看一组有关小金鱼自由自在游弋的图片，问问学生看后有什么感受。接着又创设一个情景（案例），小琳同学刚养的小金鱼在几天后死了，小琳很伤心，引发学生对小金鱼之死的原因进行猜想。接下来要验证猜想正确与否，就要经过查资料，实地调查等，让学生先看看书上的有关资料卡片，获取相关的知识，再让学生以小组学习的形式进行交流、讨论，老师巡视参与到小组学习当中，了解学生的交流调查的情况，然后安排各小组对全班的同学交流汇报。接着出示科学结论来验证学生交流调查的结果是不是到位了。（这里的小组在全班交流调查的情况，如果是实地调查的，会很明显不同于网上和课本上的资料知识的，这正是本课生动有趣的地方，俗话说的好“没有调查就没有发言权”，虽说网上也能查到一些资料，但网上说的也不是全对的，不如实地调查可靠。）

最后教师引领学生，找出造成小金鱼死亡的可能因素，并以图片概括的形式呈现出来，并从诸多因素中提炼出一个可供研究的主题出来，以此让学生体验科学研究的成就感。

养小金鱼实地调查，是学生走出校门的实践活动，需要社会多方面的大力帮助，通过课堂上学生反馈的情况来看，学生能够获得许多养小金鱼的真知。开始很担心学生不能顺利的进行这次活动，后来看到学生的表现，发现并不是想象的那么难，只要学生用心去做，收获还是挺多的。

第四篇：家庭养金鱼有哪些品种？

家庭养金鱼有哪些品种？

1、金鱼有哪些种类？

金鱼在我国是饲养非常广泛的一种观赏鱼，它身姿奇异，色彩绚丽，拥有久远的发展史，它就是一种天然的活的艺术品。金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，主要又被分为文种、草种、龙种、蛋种四类。

金鱼和鲫鱼同属于一个物种，也称“金鲫鱼”，中国金鱼已陪伴着人类生活了十几个世纪，它是世界观赏鱼史上最早的品种。金鱼的品种大约有150多个品种，主要由龙睛、丹凤、蛋形三大鱼脉传下来。

文鱼是金鱼中的古老品种，头尖、身短、肚腹斜卵形，尾鳍宽大，其余各鳍形整 发达，俯视鱼体呈“文”字形，又名“纹鱼”。色彩有红、红白、花、水晶蓝等多种。从日本引进的“大红袍”，也叫“琉金”，背鳍高耸挺立，脊背呈拱 形，体似三角状，尾叶延长超过体长，是文鱼中的上品。

龙睛鱼系的金鱼全部是圆大凸眼，有背鳍和其他 鳍，鳍条较长;丹凤鱼系的金鱼全部是小眼睛，有背鳍，多数鱼尾鳍长大舒展，少数 鱼如珍珠鱼等尾鳍较短，后随着品种改良，尾鳍逐渐长大;蛋形鱼系的金鱼都是小眼，没有背鳍，尾鳍有长有短，也是常见的金鱼品种。

2、金鱼有哪些品种？附图：

白水泡

包金狮

鹅头红

红水泡

凤尾龙睛

黑水泡

红白兰寿

红顶虎头

十二红龙睛

包金

黑白狮

虎皮寿

红白球

蚕眼龙睛

黑皇冠

蓝蝶尾

红寿

黑寿

黑龙睛

三色鱼

红珍珠

金头黑白狮

十二红蝶尾

乌云盖雪

五花龙睛

五花兰寿

玉兔

王子虎头

紫水泡

紫蝶尾

第五篇：金鱼的启示作文

精选金鱼的启示作文8篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的金鱼的启示作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

金鱼的启示作文 篇1

说到养金鱼，很多人把它视为休闲时的一种娱乐项目，看着鱼儿在水中欢快地游来游去，我的心情也随之欢乐，不开心的事统统抛在脑后。但是，看似普普通通的养鱼，却能令人悟出许许多多的人生道理，在快乐的同时，也让你懂得、理解、发现小小的鱼缸就是你的心灵从未涉足过的，包含无数人生哲理的世外桃源，在那里，你会领悟到人生的真谛。

鱼每到一个不同的环境都需要适应很长一段时间才会正常生活，人也一样，小时候在父母的襁褓下生活，长大后就要独自面对复杂的现实社会。领悟到这个道理后，我默默地对自己许下了诺言，一定要学会在各种环境中生存，才能成为生活的赢家！

其实鱼身上的每一种优点都值得我们学习，观赏鱼的一生中，会在大大小小许多环境中生存，会和许多种类的鱼一起生活，若是互相争斗、残杀，谁也活不了，唯一的存活方法就是和睦相处，所以这些不论从智力还是行动能力都和人类无法比拟的动物，都能和平共处，但是人类却做不到，历史上的一次次战争硝烟好不容易散去，而美国却因为石油而接二连三的欺负弱小国家，日本不择手段的和中国夺岛----领悟了这个道理后，我坚信，鱼能做到的，人类也一定能做到!

其实生活中的每个事物都蕴含着不同的道理，但需要自己去领悟。金鱼那知其不可为而为之的勇敢生存精神，令我感动!我不愿意让别人给我说三道四的讲道理，往往思考的感觉很美妙。我爱生活，我爱领悟，我更爱现实生活中事物中蕴含的人生哲理，只有你认真去观察、思考，才能领悟人生的无限美好！

金鱼的启示作文 篇2

我感谢金鱼，它让我改正了粗心大意的陋习。这是为什么呢？请听我慢慢道来！

一次偶然的机会，爸爸从外面带回来了4条小金鱼。对我说：“饲养小金鱼的任务就交给你了。”“为什么？”我疑惑不解的问道。爸爸笑而不语。

刚开始，我还非常有兴趣的每天按时给它们喂食、换水。可是，才过了两天，我的老毛病就又“复发”了。常常看电视入了迷。忘了给金鱼喂食、换水。半个月后的一天，令人难过的事情发生了——两条小金鱼肚子朝天，一动不动的浮在水面上。还有两条正奄奄一息的活着。我凝视着两条死去的小金鱼，伤心极了，泪珠不停地往下掉。“小金鱼怎么会死呢？”我忐忑不安的去问爸爸。爸爸告诉我：“你每天不按时的给它们喂食换水。这样下来，就破坏了他们的生活习性。影响了它们的健康。这样下去，他们能活吗？爸爸就知道你会迷上电视，忘了给它们喂食换水。现在你知道爸爸为什么跟你买着4条小金鱼了吗？爸爸就是希望你能通过养金鱼能改正你的坏习惯！”

我听了，恍然大悟。之后，我不敢马虎，每天给他们按时喂食换水。现在这两条小金鱼活蹦乱跳的。

如今剩下的两条小金鱼在鱼缸里互相追逐嬉戏。而我，也在快乐中逐渐成长，同时也改掉了陋习。

金鱼的启示作文 篇3

我家鱼缸里有两条鱼，一条是金黄色的，表示招财进宝；一条是火红的，表示生活红红火火。

每天放学我都要看这两条鱼，是的，每天放学我来看的时候，我都欣赏它们自创的“群影乱舞“，那个样子呀，笑的我直打嗝，待它们跳完后，就会调皮的长开嘴，向我要吃的'，我就会意的给它们两个奖励。

可是，我和它们都有一个梦想，就是想去外面看看，但它们不知道天有多大，海有多深，只是坐井观天，就感到很知足了。世界如此大，我要去看看。我不想做鱼缸里的小鱼，待我少年时，我要去看看更高的天空，更奇妙的世界，更宽阔的海洋……

少年强则国强。谢谢你鱼儿，让我有了一个宽阔的思想：我不愿像你们一样自由自在的在一米之大的鱼缸中游畅，我要游向通往世界的海洋，要去捍卫祖国的蓝天宝藏……

金鱼的启示作文 篇4

在叠满一汪清水的美丽的鱼缸中，一条满面春风的金鱼潇洒地畅游着，轻歌曼舞，风花雪月。一顿丰富美味的美餐从远处驶来，翘手以待的金鱼毫不犹豫地扑了上去，激起一颗豆大的水珠。踌躇满志的金鱼也连同那没吃完的可口的食物一起沉了下去，鱼缸出现了破天荒的平静。在这史无前例的平静中仿佛在暗示着我们什么？

金鱼是鲫鱼的变种，而锋芒却远胜于鲫鱼，人类历经“万难千险”将它驯育成一副生机勃勃、美丽脱俗的样子，而鲫鱼的捕食的技能却被它彻底的进化了。因此这条并不是十分安逸的涸潵之鱼对人类更加美味，更加便利的食物自然是不会放过的，而这种美丽如流星般一瞬即逝连脚印都不能流下的美丽又是什么呢？而现在在社会这个广阔无际的大鱼缸里，类似的金鱼正随着荏苒代谢不断的繁衍着，游动着。

一条金鱼只眼于当前的美餐，的鱼类吃不完的“金子”是否一定会吃不完呢？这样的例子在优胜劣汰的鱼缸当中虽然是残酷的，但却不需我们可怜；家长们过分的溺爱孩子，孩子做什么都怕这怕那导致孩子以后生活不能自理；爱美的女人因自己脸上的一个不起眼的痦子而不顾一切服用药品而因副作用而伤亡；吃到撞在树上的一只视力不好的兔子的愚蠢的猪天天都在那里等兔子来撞一下，等来的又是什么呢？

“授之以鱼，不如授之以渔”。两个同音不同形的字却有着天壤之别，吃着美味可口的鱼肉固然是美好的，但只顾着眼前的利益而不为下一顿设想又会怎么样呢？而如果授与之的方法，使其自力更生，即使饥饿一顿，总比饿死强吧！吃到自己的劳动成果心情又是怎样的呢？

陶行知有句话：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”外来的环境只是现有的，关键在于自己的想法是否实际，浅尝辄止，而不去探究，又怎么会成为永不消逝的恒星呢？人们即应该如此。学习是为了更好的生活，仅仅着眼于今天的晚饭，而不去想明天、以后，这又会是什么结果呢，当然是活不过明天了。“骏马当自奋蹄”自己努力翻越千座山、万座岭，终究是自己得到了，假如有一天，你得到了一笔几十年都花不完的钱，你会怎么做呢？你会好好的享受一下，来安慰这奔波劳碌的昨天，你会找到一家不错的酒店，来犒劳一下饥一顿、饿一顿的肚子，还是投资一可靠的项目，努力学习技术，好好经营，让钱“生”钱，如果你选择后者，你就会有可能成为下一个“比尔.盖茨”。

这绝不是危言耸听。最高意义上的终点是下一个成功的起点，只因你坚持不懈的努力学习生存之道，那还会怕什么呢？但丁曾说过：“心灵的饥渴超出了身体的饥渴，这便是完美的一生”。

诚然，我们不能饿着我们自己，但在这优胜劣汰，急速发展的社会中，我们不找到自己适合的位置，而追求小的食物，那么我们是鲫鱼，还是金鱼呢？在任何时候，我们要牢记，在成功的迈出一步的同时，要时刻想着我们下一步的方向。

金鱼的启示作文 篇5

我有两只小金鱼，是爸爸帮我买的，你们可别小瞧这两只小金鱼，他们给我们的启示可我少呢。

我第一次到池塘里装了半桶水，撒了点米，把金鱼放进去，它们在里面游来游去，高兴极了。看着它们津津有味的吃着食物，我心里乐开了花。过了几天，我去给金鱼换水，为了方便我就从井缸里舀了半桶水。可是自从换了井水，小金鱼有些反常，难道它们生病了，我急坏了。我想来想去，忽然想到小金鱼是生活在池塘里的，我急忙又给小金鱼换上了池塘里的水，啊，刚才不活泼的小金鱼大概觉得舒服了，它们又摆动着尾巴和往日一样快乐地游动着。

哦，我发现了，原来这两个小家伙喜欢生活在池塘的水中。也许我们人也一样吧，不喜欢被一些东西束缚就像金鱼一样喜欢生活在更加宽阔的池塘中。

金鱼的启示作文 篇6

今天晚上，我想起我的小金鱼要换水了，于是，我拿着鱼缸去卫生间换水。

放水的时候，我想：小金鱼呆在冷水里肯定很冷，于是，我把水龙头开到热水的一边给它们放了热水，然后把它放到阳台上。

可是，过了一会儿，我突然听到妈妈叫起来：“天哪！这两条金鱼怎么浮在水面上？难道被烫死了？”我和爸爸赶忙跑过去一看，只见金鱼已经翻在水面上了。我捞起一条金鱼，看见它还在动，妈妈说：“现在就还来得及！”于是她捧着鱼缸到水龙头边赶快给它换了冷水。过来一会儿，我又去看了一下，金鱼又活过来了，我真高兴！

通过这件事，我记住了妈妈的话：金鱼不能用热水喂养，只能用冷水。

金鱼的启示作文 篇7

“哎呀，金鱼又死了一条！”我惋惜地把一条咽了气的金鱼从鱼缸里捞了出来。这是我家第Ｎ次出现这种现象了。我挺喜欢养鱼，养过至少也有几十条了吧。可是，最多养了一年，金鱼都不知什么原因和我不辞而别。

为了揭开这个秘密，我对鱼儿们进行了长期的观察和试验。到底是什么导致鱼儿大量死亡呢？是水质的问题吗？不大可能，家里的自来水全都是用的地下水，更何况我每次都会用干净的容器晾上一天，根本不可能让鱼儿吸收到有害物质。那么最有可能的就是食物问题了，难道食物的质量不好吗？我又去买了一包未开封的鱼食，把金鱼平均分散到两个容器里，一个容器喂新买的鱼食，一个容器喂原来的鱼食。两个月后，两个容器的鱼的数量竟然还是很相近，所以，不可能是鱼食质量的问题。

问题到底出在哪里呢？家里的鱼越来越少，我不得不再去买一些回来。当我挑选了几条小鱼后，老板告诉我：“千万不能多喂哦！换水也不能太勤。”真是一句话点醒梦中人，鱼儿大批死去是不是跟我照顾的有点太周到了呢？我赶紧回到家，又开始了试验。我把鱼还是平均分成两份，放在两个容器里。一号容器里的鱼三天一投喂，五天一换水。而二号容器里的鱼很少管，基本上是一周一投喂，十天一换水。本想着二号容器里的鱼会死亡快些，可是奇迹发生了。在两个月的观察中，二号容器里的鱼不但没有死，还异常健康，游起来特别精神。而一号容器里的鱼却还是接二连三地死，“侥幸”活下来的鱼也是懒懒散散，在鱼缸里像丢魂似的飘飘悠悠。

原来，并不是费尽心思的关照才能让鱼健康，稍微松懈一些，鱼才会更健康。如果把鱼给我的启示挪到人的身上来看，那就是——溺爱。父母亲人爱孩子，并没有什么过错，但如果爱的太多，就成了溺爱，把孩子的一切都包下了。这样的确让孩子享福，可如果往后想想，孩子如果离开父母，什么也不会做，就会一事无成。想想看，我们如果在小时候就开始尝试做饭、家务，自己的事情自己动手做，才会养成良好的习惯，不会因这些琐事而影响了自己的事业和前途。

就像很久前的一则例子，有一位大学生，因为在家里爸爸妈妈给自己做山珍海味，还帮忙自己盛饭、洗碗，自己从来都不管这些事。现在他在外上学，远离他乡，身边没有爸爸妈妈，他既吃不下大学里的饭菜，自己又不大会盛菜洗碗。最终因为营养不足而昏倒在课堂上，被迫停学回家……

生活中，自己要敢于尝试，要去学一些实用的生活技能，拒绝家长的溺爱。只有这样，我们才能真正的长大，才能适应生活。——这就是金鱼给我的启迪。

金鱼的启示作文 篇8

家里养了金鱼，养了好几回！

第1次，买了一条红的，一条黑的；不久，黑的先走了。怕红的寂寞，又买了一条红的，想着都是红的，可能会生活的好些。结果还是有一条走了。我一直以为人怕寂寞，所以也担心一条鱼太寂寞，于是第3次，我又买了点红中带点白的！结果还是只剩这条红中带白的。于是打算就一条养着先，结果这一条就一直存活到现在。

原来，没有竞争的环境更适合存活！我回想起来，以前，养两条的时候，我会给两份的食物，可是总有条吃的多，总有条吃的少，可能也没怎么吃！于是总有一条夭折。现在只有一条，食物多少都是自己的，可以吃的更安心！自然活得更自在！

人也一样，一个人的时候无从比较，可能活得更开心！到了有人的环境，却尔虞我诈的，难免会有损伤！只是现在的战斗虽不拿枪拿刀，却比拿刀拿枪更可怕！什么时候，人跟人的相处会一片祥和呢！