第一篇：专业制卡厂家教你如何设计会员卡背面说明
专业制卡厂家教你如何设计会员卡背面说明
请选择一种合适的背面资料进行修改
背面内容：
1、此卡是您在幻洲家居用品馆的尊贵象征
2、请在结账时主动出示此卡，可享有本店规定的优惠待遇
3、持本卡购物一元积一分，根据累计积分档次赠送本店物品，积分越多赠送价值越高的物品，多积多送。
4、此卡只能本人使用，不得转借他人，请妥善保管.5、最终解释权归幻洲家居用品馆所有
1.持此卡享受本店正价商品8.8折优惠。
2.只限本人使用。
3.结帐时出示此卡,遗失不补。
4.本店拥有更改或取消此优惠的权利。
1.本代金卡不能兑换现金，不与其它活动同时使用。
2.本代金卡只限在***专卖店使用。
3.本代金卡须专卖店负责人签名或盖章方为有效。
4.本代金卡的使用期限从至止。
1.凭此卡在本店消费享受8折优惠（特价商品除外）；
2.本卡可累计积分，年终兑换各级礼品；
3.欢迎登陆本店网站查看新款鞋和每周人气特价鞋；
4.本店保留此卡最终解释权。
1.可享受全场购物95折优惠。
2.可享受生日当月全场购物9折优惠。
3.本店促销活动期间不重复享受打折优惠。
第二篇：海安工业园区招商局派遣制专业招商员相关待遇说明doc
附件1：
海安工业园区招商局专业招商员
相关待遇说明
一、办公地点：海安工业园区驻外招商局
二、用工性质
人才性质为事业性质，招商局与其签订工作合同。合同一年一签，合同期满前一个月根据业绩考核决定是否续聘。
三、工资福利和绩效待遇项目及标准
1、基本工资：3000元/月；
2、绩效奖励：与招商实绩相挂钩，奖励项目及其兑现办法详见第四条；
3、按照国家有关规定缴纳社保五金；
4、通讯费：100元/月
四、绩效奖励项目及其兑现办法
（一）奖励内容
1、所聘用人员引进外资新上项目按注册资本到账额的1.5‰给予奖励；引进市外民资项目的按注册资本到账额的0.8‰给予奖励。引进世界500强、国内500强、央企、国企、上市企业新上外资、民资项目按注册资本到账额的3‰、1.6‰给予奖励。
2、表现和实绩优秀者可优先提拔使用。
3、以上项目不包括房地产项目。
4、对引进投资强度较大、规模较大的项目，根据具体情况，一事一议，实行重奖。
5、对招商引资工作有突出贡献的，根据具体情况，一事一议，实行重奖。
（二）兑现方法
1、所有引进项目的奖励，在年末内一次性以人民币兑现。每个项目原则上只奖励一个自然人或一个单位，涉及两个以上单位或者自然人的，由其主要经办人自行分配。
2、当具备奖励条件时，由招商员本人领取并填写《招商局专业招商员绩效奖励申请表》，同时提供项目简介、验资报告和税务部门的完税证明等相关材料。审批后，兑现绩效奖金。
五、其他事项
1、专业招商员的驻外招商费用由招商局统一负责提供，保证驻外招商需要。
2、经招商局考核审定，专业招商员在一个合同期限内凡未有项目的，将不再续聘。
海安工业园区管委会招商局二〇一〇年二月二十日
第三篇：河北教师招聘备考：如何区分道尔顿制、文纳特卡制和设计教学法？
河北教师招聘备考：如何区分道尔顿制、文纳特卡制和设计教
学法？
19世纪末至20世纪前期，在欧美出现了一系列教育革新运动，在此期间建立了一系列有别于传统教育的教学方法。其中包括道尔顿制、文纳特卡制和设计教学法，这些教学法之间有着相同的地方，也有很多差异。
(1)教学法的共同点
①都强调教育要符合儿童的身心发展特点，顺应儿童的发展需要。这有别于传统教育，使得教育的发展不再以书本为中心，打破传统教育以教师为中心的做法。
②都强调以儿童的活动为中心。着重从活动中获得直接的经验，这样有利于儿童的身心成长，适应自身发展的需要。打破了以往传统教育中以课本为中心的做法，抛弃系统的课本知识，不注重间接经验的获得，强调儿童直接从活动中去获得经验，并加以改造，转化为自身的经验。
③都以具体的实践活动为教学内容。从活动中去获得直接经验，着重强调学生的亲身参与，把自身的经验和教学中获得的直接经验相结合，加以改造利用，纳入自己的知识体系中。反对传统的课堂教学，注重灵活的教学体制和形式，破除固定的班级授课制的形式，使教学发挥到最大效用。
(2)教学法的不同点
①道尔顿制。道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特实施的一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划，通常简称“道尔顿制”或“道尔顿计划”。道尔顿制是一种个别教学制度，曾经在许多国家流行。道尔顿制存在的主要问题是过于强调个体差别，对教师要求过高，以及在实施时易导致放任自流。此外，将教室完全改为实验室也不太实际。
②文纳特卡计划。文纳特卡计划是美国教育家华虚朋在1919～1945年任伊利诺伊州文纳特卡教育官员期间所开展的教育实验，又称“文纳特卡制”。具体做法是将课程分为两个部分：共同知识或技能和创造性的、社会性的作业。知识或技能主要按学科进行，以学生自学为主，教师进行个别辅导，以考试来检验学习结果。作业则以小组为单位展开活动或施教，不进行考试。
③设计教学法。设计教学法是美国教育家克伯屈系统归纳和阐述的一种教学法，主要特点是打破学科体系，把学生有目的的活动作为设计的学习单元。克伯屈认为，有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的、有目的学习是设计教学法的本质。克伯屈主张放弃原有的课程体制，取消分科教学，取消教科书，把学生有目的的活动作为设计的学习单元。他把设计教学法确定为四个步骤：决定目的、制定计划、实施计划和评判结果。
中公讲师解析
第四篇：孝感学院设计专业装饰文化节说明
关于百态网孝感第一届装饰文化节学生参与说明
设计学院负责评选出若干套（具体套数视现场展板面积而定）优秀学生设计对于四套户型的设计作品，程电子版发于我们，然后我们负责文印。
作品内容：
1.参与评选作品的内容是，必须是学生自己设计，平面图、效果图须原创内容，禁止舞弊；发现有抄袭现象，取消参与资格。
2.作品主题就是“我为老师做设计”。孝感学院教工宿舍户型共有四套，参赛学生自选户型，设计风格不限、预算不限、户主年龄不限，完全凭借学生自己发挥设计。
3.设计内容包括：户型平面布局图1张+房间效果图2-3张+简要的文字说明（200字左右）。效果图不限，客厅、卧室、洗浴间等均可；文字主要介绍设计的风格、初衷。
4.参与作品要标注设计者的姓名、班级、指导老师。
5.可以的话，指导老师给予学生作品的设计鉴赏、参考建议。
6.表现形式：纸张或者电子版待定，主办方愿意为参与学生打印作品，作品概不归还，参与设计的同学自行保存备份。
流程：
1.百态网负责联系孝感学院，组织策划学生参与活动。
2.美术学院负责老师在整个院系发布活动，倡导学生参与活动；登记参与学生的报名情况。
3.负责老师把4套原始户型发放给参与设计的学生，供参与学生选择参与户型。
4.学生设计出作品阶段，学生可以利用图书馆、网络等相关资源，完成作品的设计制作
5.学生作品完成后，负责老师、学生参与评选，评选出最优质的若干套（具体套数视现场展板面积而定）作品，由学院方负责定夺最后参与活动的作品。
6.评选出的作品，设计者本人须在孝感百态网（）的【家居装饰】（）论坛版块发布展示。
7.需要打印的作品（电子版）须发送给活动主办方，学生也可自行按照规定的纸张规格大小进行打印。作品的尺寸要与装饰文化节的展板吻合匹配。
奖励办法：
1.参与活动的设计学生均有精美纪念礼品一份
2.评选出最终得到赞誉最高的设计作品若干套，我们会给予Ipad或者笔记本电脑等价值礼品奖励。
3.对于获奖同学，主办方会颁发相关的荣誉证书，以资鼓励。
评选办法：
活动当日，参与作品由主办方张贴在展板上，供评委评选、判定。
评委组成人员：到达活动现场的孝感学院的老师们+孝感知名设计师若干。（注：设计师的设计作品不参与评选，即最终的奖品得主只会是设计学生本身）
活动影响：
1.提高学生的专业技能，激发学生的学习潜力。
2.对于艺术学院的教研成果是一个展示，提高艺术学院的魅力指数。
3.给学院教职工装修出谋划策，激发设计灵感。
4.为第一届“孝感装饰文化节”增砖添瓦。
第五篇：艺术设计系毕业设计选题和设计要求说明--视觉传达专业方向
艺术与设计学院艺术设计系
毕业设计选题和设计要求说明
一、“视觉传达”专业方向
1、包装设计：强调结构科学合理、创新、执行与表现。
1）对“现有产品包装”进行创新设计研究
说明：① 企业和产品标志可以直接应用，不需要重新设计；
② 所有的文字信息包括条形码可以直接沿用；
③ 设计重点围绕包装“结构”和“视觉表现”创新开展。
设计与任务要求：
① 包装“结构”有创新、且科学合理的，可完成2-3个同类产品的视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；
② 包装结构没有创新的，要完成系列产品的包装视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；
③ 设计表现所用素材全部必须原创；
④ 设计展板内容要求：现有产品的包装设计图片，创新设计后的成品效果图，创新设计后的包装展开图和包装结构图，包装设计说明。
2）自定主题进行包装创新设计研究
说明：① 完成标志、产品名称等相关视觉元素设计；
② 包装上的相关文字信息可以参照同类产品；
③ 设计要注重概念创新，重点围绕包装“结构”和“视觉表现”创新开展。设计与任务要求：
① 包装“结构”在同类产品中有创新、且科学合理的，可完成2-3个同类产品的视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效
果图表现出来；
② 包装结构没有创新的，要完成系列产品的包装视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；
③ 设计表现所用素材全部必须原创；
④ 设计展板内容要求：包装成品效果图，包装展开图和包装结构图，包装设计说明。
2、企业形象设计、机构形象设计、城市形象设计：强调项目规划科学合理、原创、执行与表现。
说明：① 可对现有企业、机构、城市形象从新进行系统开发设计；
② 也可对虚拟的企业、机构进行系统开发设计。
设计与任务要求：
① 设计项目整体规划合理，项目数量要能达到实际应用要求；
② 基本设计系统设计能很好的体现设计对属的核心理念，标志、标准字等制
图要科学严谨；
③ 应用设计系统能很好的再现设计对属的特性，整体项目开发设计具有很强的针对性、原创性及现代感，设计整体性强；
④ 各设计项目设计制作科学、设计执行到位，项目合计不少于50项。
⑤ 成品要求：视觉识别手册活页装订（最好带“封套”）；自选部分应用设计
项目制作成成品；
⑥ 设计展板内容要求：选择部分有代表性的项目放置展板上；整体设计创意
说明。
3、品牌整合设计：强调品牌设计的科学化研究方法及综合设计规划能力、综
合设计运用能力；强调品牌的个性特征，强调设计的原创性、设计的执行力与表现力。
说明：① 可对现有品牌进行“改进”或“从新设计”；
② 也可对虚拟的品牌进行开发设计。
设计与任务要求：
① 完成核心视觉元素与扩展视觉元素的开发设计，设计项目不少于8项；
② 以产品本身（如产品包装）、品牌的市场销售（如卖场、专卖店）、推广打
造（如推广活动）为切入点，完成品牌的终端推广具体项目设计，核心设
计项目不少于10项；项目合计不少于15项。
③ 成品要求：品牌视觉指导手册活页装订；完成核心设计项目成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；
④ 设计表现所用素材全部必须原创；
⑤ 设计展板内容要求：选择核心视觉元素与有代表性的扩展视觉元素设计项
目，核心设计项目成品效果图放置展板上；整体设计创意说明。
4、图书设计（书籍装帧设计）：强调对图书的整体规划、设计表现能力；
强调设计的原创性、艺术性以及执行力。
说明：① 可对现有图书进行全新设计；
② 也可对自编或网络图书进行设计；
③ 设计成品可做成平装书或精装书等。
设计与任务要求：
① 设计能够再现图书整体思想内涵；
② 按照出版要求，完成图书整体设计；
③ 设计所用素材除了书籍作者本人的相片资料外，全部必须原创；
④ 成品要求：成品样书一本以上，可附带书签、书籍手提袋等；
⑤ 设计展板内容要求：书籍不同角度的立体效果图；封面封底的展开图，书
籍设计创意说明。
5、平面广告设计（产品广告设计、公益广告设计、主题性广告设计）：
强调设计与市场的把控、设计创意思维、设计表现与执行能力；强调设计的原创性。
说明：① 根据现有的产品、品牌的市场策略，进行有一定概念和主题的系列广告设计；
② 也可针对某一个公益主题，进行系列广告设计；
③ 也可针对某一主题进行系列广告设计。
设计与任务要求：
① 所有的设计元素必须是“原创”；
② 完成设计草图或设计创意稿不少于16张；
③ 系列作品成品不少于8张；
④ 设计展板内容要求：选3-5张设计成品打印装裱在KT板上，每张作品下方
附设计创意说明。
6、图形设计与应用：强调主题的思想表达，强调设计形式与创意思维、设计
表现能力；强调设计的原创性。
说明：① 根据某一主题或某一事件进行系列图形设计与应用研究；
② 也可针对某一概念进行系列图形设计与应用研究。
设计与任务要求：
① 所有的设计元素必须是“原创”；
② 图形设计不少于8个；
③ 图形应用设计作品不少于5张；
④ 完成图形设计草图不少于16张, 图形应用设计作品草图少于10张； ⑤ 设计展板内容要求：图形设计成品打印装裱在一张KT板上；选3张以上图
形应用设计作品分别打印装裱在KT板上；每张作品下方附设计创意说明。
7、网页设计：强调页面整体规划与设计形式表达；融商业艺术于一体。
说明：① 根据现有的某一企业、机构进行整体网页设计；
② 也可针对某一活动、团体、个人等进行整体网页设计。
设计与任务要求：
① 网页整体规划合理；
② 以实际应用为原则，完成整体网页的设计制作，其中主页面设计1张，内
连接页面不少于6张；
③ 设计展板内容要求：把各个页面的平面规划设计方案成品打印装裱在KT板
上，附设计创意说明。
8、展示设计：
9、二维、三维动画设计：
10、其它
艺术设计系
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