中学生如何访谈

第一篇：中学生如何访谈

雨荷文学社资料二：

校园访谈

——清远博爱学校高风云

访谈首先要确定的就是谈什么。所以要设计访谈主题，并根据主题考虑访谈的具体细则。访谈是一个过程，这个过程包括开头、主体和结尾三个主要部分。

一、开始访谈

首先，要有礼貌地称呼访谈对象并根据时间、场合表示适当的问候，然后清楚地作自我介绍，同时说明访谈的目的、动机、意义、访谈结果的处理方法，以及访谈内容的记录方式等。

二、文学社的采访安排

1、确定采访人员为：文科班采访高三（1）班 钟绮明、高二（1）班向杨嘉碧，理科班采访高三（2）班邱飞宇、高二（2）班欧智斌

2、将文学社社员根据要求和意向分为4组，分配好采访对象。

3、确定采访内容：

（1）采访要有一个大的主题。

（2）根据采访人物从外围了解本组采访对象的一些事迹和特长、个性等

在做采访前要大致了解对方的学习、生活、兴趣爱好、优点缺点等情况，做好功课。就把自己当读者，就去问采访对象你所关心和感兴趣的问题，但要注意问问题的方式。态度谦和。采访之初，被采访者对你不了解，会有抵触和尴尬心理，先去称赞对方，找出对方最感兴趣的话题打开对方的话匣子。宁愿多问些问题事后少写些内容也不要因为羞涩而不敢问题。采访就是小学生问老师问题，别胆怯，大胆，谦虚，想啥问啥，但也要聪明，婉转，不卑不亢。

（3）尽量考虑到自己和读者的需要提一些积极正能量且能真实展现被采访者个性特点的问题。

（4）共同设计5-8个问题，涉及学习、生活、喜好、经验等，亦可涉及世界观、价值观等问题。

二、访谈过程

1、一般来说，有这样三条原则是通用的。

其一，采访者头脑中必须清楚，应该从访问对象口中得到哪些要点，用以阐明所报道的题目；

其二，采访者必须有把握能够使提出的问题准确地传达给被采访者，防止对方对问题迷惑不解；

其三，采访者提出的问题应该使被采访者一听即懂。相对来说，这一点尤为重要，但最易忽略。

如以下是一次采访活动

采访主题：高中生课外阅读情况调查采访对象：高中生

问题设计：

（1）、你对什么课外书最感兴趣？

（2）、你读过哪些课外书？

（3）、你每天的课外阅读量是多少？

（4）、你所读的课外书对你有哪些影响？

（5）、你认为什么课外书适合高中生阅读？什么书不适合高中生课外阅读？为什么？

2、设计访谈问题时要注意下列问题：

（1）一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开，不要东一个西一个散乱发问。一般来说，笫一个问题应该有趣并且容易回答，涉及私人的问题应该放在最后提出，并且壹应该避免过分涉及隐私。

（2）每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上问题。

（3）不同的问题应该采用不同的语调和句式。例如，有的采用是非问：“您喜欢在网—买东西吗？”“有的采用正反问：如果您的家庭需要您会不会放弃现在的工作？”有的采用选择问：“如果给你一大笔资金你会选择先成家还是先创业？” 也可直接这样提问“这种说法你同意吗？”等等。

（4）要用平实的口语化的语句。

三、结束访谈：

访谈结束时，应告知访谈对象访谈取得了预期的效果，真诚地感谢对方的配合。并记录访谈对象的个人资料，例如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。访谈结束之后要整理资料写出访谈纪要或编辑成音像作品。

第二篇：中学生思想状况访谈记录

师生访谈录

访谈人：张小敏 被访者：费老师

张小敏：费老师，您好。据我所知，您从事教育事业已经有十几年的时间了，在这十几年的时间里，您带了一批又一批的学生，一个有一个的孩子因您而成才，相信您与学生相处得一定很融洽，对学生也一定很了解。下面我想向您了解一些现代中学师生的学习中的一些事情，好吗？

费老师：好的。

张小敏：请问您在与学生的相处中，您觉得老师与学生之间应处于一个怎样的关系比较合适，是严师与学生，还是朋友一样的？

费老师：我觉得吧，你这个问题要具体问题具体分析，我跟学生在相处的过程当中，可能在不同的场合不同的地点以不同的身份而出现。在生活当中可能更多的把学生当作朋友来看待，而在学习方面更多的却是严师的角度，严师才能出高徒，你说对吧？

张小敏：对对……在生活中像朋友一样才能更好的相处，拉近两者之间的关系，而在学习中像严师一样才能促进学生的学习。那平常您在与学生的交谈中会用怎样的技巧拉近师生之间的关系呢？

费老师：一般的情况之下的话，我……假如说我带班的话，或者说我做班主任，一个班，我刚接下来的话，我对自己的要求就是，在最短的时间里记住学生的姓名，因为这可能也是对学生的一种认可吧。你要在最短的时间内知道他姓什么叫什么的话，肯能跟你之间的距离自然而然的就拉近了，同时说的话，特定的场合，特定的时间段的话，比如说啊，学生考完试之后啊，或者说刚刚接触了一个班之后，当我知道他叫什么的时候，更多的情况下，我可能会把他喊道办公室，一个一个的进行交流，他的家庭状况啊，他的父母是干什么的，反正对他了解吧。因为说就像一个朋友一样的相处吧，如果说是朋友的话，你肯定也是要知道他叫什么姓什么，他的家庭状况怎么样等等，了解之后，相互只有了解、交流、沟通了，才能更好地去相处吧。

张小敏：对，交流才能更好地相互了解。那么您觉得学生会在学习中经常遇到什么样的难题呢？他们是怎样去解决的，求助于同学、老师，或者是自己独立思考？而这个时候，你们老师又是怎样去帮助他们的呢？

费老师：一般的这要区别对待，有的学生的话碰到问题是独立思考，拼命地想也要把它想出来，而更多的学生可能说，碰到一个问题，稍微有点难度之后的话，他可能就会想着去请教老师啊，或者请教同学。而我个人觉得的话，学生在碰到问题之后的话，首先要自己独立思考，因为你思考，很好的思考了之后的话，这个问题无论是解决了还是没有解决，你印象才会深刻。同时说的话，比如说，有时我们也建议他，碰到一定的问题以后呢，你也可以暂时放一放，有的时候当思维进入一个死角之后，你怎么想也想不出不来的话，那你把它放一放的话，过那么一段时间，你再把它拿出来，但是千万要记住，你放一放不是永久的放，在你放一放之后拿出来，你仍然不会的情况下你可以请教相关的老师。这种情况之下话，比如说，学生请教的我，我本学科的问题，那我肯定会耐心置地地帮他解答，如果说，不是我本学科的老师的话，也许我帮学生引荐啦，或者说，帮助学生找到相应的老师来解决相应的问题。

张小敏：对，他们思考了才会对知识了解的更深入。恩，最近，我国最近发生了很多关于我国领土主权的问题，如钓鱼岛事件，从这些事件中您觉得现代中学生对国家时事关注的热情度还高吗？

费老师：不高。应该来讲的话，想在这种，尽管国家一再强调要素质教育，而现在的话，应试教育在每个学校都抓得比较厉害，所以说的话，尽管我是政治老师，我是提倡学生关心时事政治，但学生就个人而言他们是没时间去关注的。比如说，他每天几乎从早到晚的时间都被安排的满满的，他几乎没有时间去关注这个。但我们也去给校方进行建议，比如说每天“新闻联播”这个时间断，可以让想学的学生停一停，把教室的电视放一些新闻联播，或者说时事政治之类的，让学生关注时政问题。家事国事天下事，都要关注，对吧？

张小敏：对对……古语就有“家事国事天下事，事事关心”。恩，现在学生的学习压力的确很大，这就需要学校老师社会的共同减压。恩，作为教师，您觉得你的学生现在有自己的人生规划吗？而他们的人生志向多是指向哪方面的？

费老师：如果谈高中学生的话，我觉得进行人生规划的不是特别多，充其量的话，比如说现在高二高三的学生，更多的指向是我一年或两年之后我能够考上怎么样的大学，然后我能够选择怎么样的专业，当前社会上比较热门的专业是那些，我会选择什么，而对未来他究竟会干什么，这个的话，高中学生在这一块规划应该比较少，可能上了大学的同学会更多的规划这个问题。

张小敏：对，现在的高中生在自己人生规划这一块都普遍较少，这就需要学校老师更多的指导。恩，我觉得现在很多学生思想道德生的问题，以您多年的教学经验，您觉得现在的学生与过去的学生相比，道德感有何变化？对于传统美德的继承状况又是怎样的？

费老师：我觉得吧，现在的学生你不能说他的道德在滑坡，而是说教育方面，这可能是教育本身的一个问题，我从个人来讲的话，比如说，我做班主任的时候，我就特别强调对学生这方面进行教育，尽管学习很重要，但是一个人的道德观更重要。比如说，作为一个学生，一个很简单的道理，团结同学，尊重老师，这点，在我们学校班级不是被特别重视，学生碰到老师，可能连个招呼都不打，这对我来讲是不允许的，作为班主任的话，可能在这方面有很多班级做的很欠缺，学学生在于引导他，所以说的话，你要必须教育他，一个人必须要懂得感恩，一个学生见到老师连个招呼都不打的话，这样的人，也很难想象今后走上社会如何与他人相处，所以说，我强调的并不是道德滑坡怎么样，而是说学校过于强调的只是学生的学习成绩怎么样，而思想道德这方面确实非常的欠缺。所以我建议学校，尤其是初中和高中阶段一定要加强这方面的教育，以提升学生的这种道德水准。

张小敏：对，我也是过来人，对于这方面的情况也深有体会。恩，那么，您对于现在学校的德育工作有什么自己的看法呢？您觉得什么样课堂教育方式是学生最喜欢的？

费老师：学校的话，德育工作在这一块确实不够重视，各个学校尤其是高中阶段普遍出现这种情况，在这一方面，各个学校都应加强。至于你刚才说的学生最喜欢什么样的课堂教育方式，这个我觉得作为一个老师，如果你的课堂被学生喜欢，首先要满足几个条件，首先第一个方面，上课的时候你不能板着一个脸孔，要面带微笑；第二个，要和学生之间做到互动和交流，你不能说一堂课下来从头到尾满堂灌，这样的做法学生肯定不喜欢，你要让他参与到这个过程当中，加强师生之间的互动；然后呢，在语言的组织方面可能要多一些幽默、风趣，激发学生在课堂上的兴趣。同时说，在课堂上进行互动的过程当中，如果学生给出了非常不错答案的话，你要非常及时的鼓励他，表扬也许是一个非常好的武器。所以说，我觉得当你很幽默风趣地与学生进行互动，同时有个要点有些老师可能没注意到，他的一堂课下来有些知识还没有讲完，可能还要拖一下，而实际上学生最讨厌这种。所以你自己的课堂，你要精心设计，备好课，你一定要在特定的时间内讲完课堂知识，保证学生铃声一响就可以走出去，绝对不能拖堂，这是学生最讨厌的一点。

张小敏：课堂是学生与老师共同的课堂，这就需要老师与学生的共同参与。在您十几年的教育生涯中，哪一种学生是您最喜欢的，或者说，什么样的学生才是您心目中理想的学生？

费老师：我理想的学生吧，首先这个学生要自立，不能过分地依赖自己的父母，第二个，要有刻苦专研的精神，自强不息的状态，第三个，这个学生要懂得感恩，然后，嗯……比如说的话，古语强调“一日为师终身为父”，那么这一点，比如说，你的老师，无论是班主任还是课任老师，在你身上付出了无数的辛劳，把你送走了，而你走了之后的话，就好像杳无音信了，这一点我不是很赞成，一个人一定要记得感恩。

张小敏：对，这一点我也是很赞同，尊师重道自古就很重视。最后我想请您为中学生的学习提出几点建议，他们在学习中应该注意些什么？

费老师：首先我特别强调的第一点就是，一个学生成绩好与差，很重要的方面一个是智力因素，但是其他方面不可或缺的，你比如说，一个学生要把成绩搞好的话绝对不可能是三分钟热度，要持之以恒的精神，这是一点；第二，你一定要讲究效率问题，你不能仅仅靠时间来提高你的成绩，因为一个人他所用于学习的时间毕竟是有限的，所以你要用最短的时间获得最高的效率，第三个，一个学生要有效率，课堂效率我一直很崇尚。课堂上老师讲的点点滴滴，重要的东西，你要把它画出来，或者重点的内容你要把它写下来，落实到文字当中去，“好记性不如烂笔头”，所以说，这几个方面如果你能够做到的话，有恒心，有毅力，有效率，我相信你成绩一定会搞好。

张小敏：我也相信做到这些一定可以把成绩搞好，作为中学生这些方面都应该比较注意，特别是课堂上的效率问题。好了，谢谢您今天为我讲述了这么多关于师生之间的事，坚信在您的教导下会有越来越多的学生圆自己的梦。谢谢！

费老师：不客气。

第三篇：中学生职业生涯人物访谈报告

中学生职业生涯人物访谈报告

一、访谈时间：2010、1、29

访谈方式：面谈

访谈人：燕XX

被访谈人：孙X，女，27岁，高中学历，现住东营市；海丽双语幼儿园园长。

从事幼儿教育事业已6年多，孙园长从一个开始对幼儿教育从没接触过的高中毕业生，硬是靠着自己的好学劲儿积累着丰富的经验，一口气办了两家幼儿园，且已经经营了3年的幼儿园都是红红火火，受到广大家长的交口称赞，那么，作为一名院长，她是如何成功、看待这个行业和对员工有怎样的要求的呢？笔者带着这些问题对这位年轻有为的园长进行了如下访谈：

1.您认为这个行业的前景如何？

学前教育这个行业在国内外来说还算是刚刚起步的一个朝气蓬勃的行业。它应该有着很大的房展潜力，特别在城市，为上班族的父母提供便利，所以是有市场要求的，加之这几年政府对这个行业渐渐重视，对幼儿园有很多的优惠政策。我个人认为投身于学前教育事业还是非常有前途的。

2.您是如何成为一名幼儿教师又成长为一个拥有2所园的院长的？

说起为什么当幼儿教师，比较重要的一个原因是我比较喜欢和孩子们在一起，再加上我上高中时是学教育的，还算是在幼儿的艺术教育方面有一技之长。就抱着试试看的心态来到东营一所幼儿园面试，结果很幸运的被录取了。当院长是我自己一进幼儿园刚老师时，就为自己定下的目标，有了明确的目标，就有了努力的方向，指引着你不断进步。

3.您认为什么样的个人品质、个性和能力对做好这份工作来讲是重要的？

我想当幼儿教师最重要的就是“爱心”二字。如果你把幼儿园的孩子当作自己的孩子来看待，肯定就错不了。当然除此之外，耐性和温和的性格都是不可缺少的。

4.您认为幼儿教师应该具备哪些只是技能和经验？

应该掌握儿童的心理学和教育学的有关知识，以及有一定的才艺最好。

5.男女工作者在这份工作机会均等吗？

大家都知道幼儿教育工作者绝大部分是女孩多，我们非常希望男同志加入幼教对，如果男孩和女孩同时来应征，我想男孩会非常占优势。

6.幼儿园对刚进入岗位的教师会有哪些培训?

我们会带他们去比较正规的儿园听课，见习以及教师之间对课堂的互相点评指导。如果幼儿园上新项目的话，教师一定是去专门的培训机构先去培训。

7.作为一个院长您认为什么样的幼儿教师才算是优秀的？

我们是民营企业，说白了盈利是非常重要的，除了做好我们的本职工作外，如果你能一技之长办培训班或受到家长好评，吸引更多的孩子来园就最好不过的。

8.学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？

我本身也不是什么科班出身，但我觉得在高中时学的音乐给了我莫大的帮助，我想一技之长是必须的，还有就是掌握孩子的心理，调动起孩子的积极性也很关键。

9.您初涉职场时遇到的最困难的事是什么？

由于当时年纪还小，不懂得人际交往，每天只是把孩子照顾好，忽视了与家长的交流，从而造成误解，有一段时间觉得很委屈。

10.开办幼儿园是否有季节性地理位置的限制？

地理位置是非常重要的，因为要考虑生源，最好在人口密集的小区，离家近比较方便家长接送。

二访谈时间：2010.2.28

访谈人：燕XX

被访谈人：曹XX

（幼儿园教师）

1、您是否制定一些职业发展目标，在实现这些目标的过程中遇到了哪些困难？

制定过职业发展规划。

可能有很多理想主义的成分，随着工作时间的增长，和对社会认知的不断加深，曾经很明确的目标会显得不切实际或者不如当初自己想象中的美好。这个时候容易产生落差失落感，需要不断的调整自己的目标，重新出发

2）职业生涯的规划是长期的过程，需要一个非常明确的目标。而人的精力是有限的，如果我们想在自己专注的目标上有所成就，就必须要取舍很多东西。社会上这种诱惑很多，有些时候我们自己也不确定自己的目标是不是最好的，在这种目标不明确的情况下，很容易被一些高薪高福利等诱惑，偏离了自己一直规划的职业生涯。

2、您认为现在大学毕业生在就业过程中最需要的素质是哪些？

专业、吃苦耐劳、抗压

3、如果您为面试人员，你会聘请一些什么样的新人？

吃苦耐劳，不抱怨；乐观开朗；专业能力强；

4、在您的职业生涯中新人经历给了您哪些教训或者是收获？

1）在工作中要首要保证执行力。

2）全部领导都是只看结果，不看过程。只是运气好能碰上知道感恩的。

3）要学会向上管理。

5、您的试用期怎么度过的？

一边做毕设，一边度过的。与正常员工没两样

6、您是否有过跳槽经历，那么您是怎么抉择的？

有。人通常都是安于现状的，哪怕现状不是那么理想，这个时候需要思考2个问题：

1）判断自己是不是在现在的工作中没有什么可以再学习的东西了。如果还有很多没有学到，只是因为一些工作环境、人际关系等因素，就不值得跳。因为社会都是残酷的，人心都是复杂的，换一份工作很有可能遇到的情况还是一样。

2）如果觉得自己在此已经没什么可学习或发展的地方，则要考虑克服自己的惰性心里，隔断过去也是有点痛苦的。

7、现阶段您是如何看待专业的发展前景？

行业属于万金油，在哪个行业都可以担当。但从另外一个角度来说，这就相当于哪个行业都不精通。毕业，最多属于半成品，还需要在自己未来选定的专业领域中不断深化专业技能。但好在自动化行业在上学期间所学的知识面非常广，因此打下一定基础。所以在专业，学习成绩好的人，未来专业发展不一定好，只有自学能力强的，未来在工作岗位才能够迅速进入角色，在专业领域有所建树。

三访谈时间：2010.3.01

访谈人：燕Xx

被访谈人:徐XX

问：请您 谈一下作为一个教师成长为专业型人才的路程？

答：1,适应阶段

参加工作1年.这阶段拜师学习,并逐渐认同教师的职业责任,实现由师范生向教师角色转变.教师在此过程中,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学知识转化为教学能力.一年的试用期结束后,学校认可了新教师的这些转变,就录用为正式教师.这个阶段是教师生涯的第一站,可以说是在三尺讲台上“立住脚”.2,练就教学基本功阶段

到第3年左右,是练就教学基本功阶段.主要是教师的“二字一话一机”(粉笔字,钢笔字,普通话,计算机)等一般基本功;备课,上课,批改,辅导,测验等常规基本功;处理重点,难点等课堂教学基本功;分析和了解学生,管理学生的基本能力.即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教育实践能力,成为胜任学科教学的教师.在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上“站稳脚”.3.形成经验和技能阶段

到了第5年左右,是形成经验和技能阶段.这一阶段的教师开始认同教师的职业价值,逐步树立现代教育观念,形成了自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而构建了自身经验体系.其中部分教学成果显著的皎皎者被评上“教坛新秀”或“优质课”获奖者,成了当地小有名气的经验型或技能型教师.可以说在三尺讲台上“站好脚”.4,教师成长的“徘徊阶段”.在第5至8年间,是教师成长的“徘徊阶段”.这时教师在教学业绩上提高不明显,出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”,许多教师满足于自己的那点经验和技能,也就此裹足不前.那些有远大抱负的教师则“明知山有虎,偏向虎山行”,一头扎入对教育理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发.可以说在三尺讲台上“上下求索”.5,教师“成名”阶段

第8至12年左右,是教师“成名”阶段.少数越过“高原期”的教师,用现代教育理论指导自己的教学实践,并对学科教学有独特见解,形成了自己的教学特色和风格,成为学科教育专家.此阶段的教师深谙学生学习的兴奋点,分歧点何在 熟知如何激活兴奋点,顺利通过分歧点,维护和推动学生的学习活动.这些教师因具有较强的教科研能力,学科指导能力,而业绩突出,被评为省,市的学科带头人,特级教师,成为“名师”.可以说,在三尺讲台上“游刃有余”.6,教师“成家”阶段

第12年以后的一段时间,是教师“成家”阶段.在成名教师当中,有些教师不满足于在学科教学方面已有的建树,始终“咬定青山不放松”,继续走教科研之路,并把研究的触角伸到教书育人的各个方面.在理论上,对教育有深刻的理解和感悟;在实践上,在做好“经师”的同时,更注重做好“人师”,形成自成一体的教学流派.同时,在对教育有深厚的积淀基础上形成自己的教育理念,在教学研究和实践上不断创新,能高屋建领地审视教育教学问题,最终成为教育“名家”.可以说在三尺讲台上“大放异彩”.

第四篇：中学生职业生涯人物访谈总结报告

中学生职业生涯人物访谈总结报告

这次的采访，我采取的都是qq访谈的方法，这三个人分别是韩某，毕业于济宁学院，现就职于 从事此行业半年；孙某，毕业于济宁学院，就职于山东普润培训学校，有半年的职业经历；钟某，毕业于西安外事，现就职于西安外事，有一年的工作经验。同时，我还采访了张某，工作一年，任业务主管。虽然他不是从事教育行业的，但是我认为他的工作经历对于我来说还是有帮助的。根据之前我对这个行业的了解，我主要提出了十个问题：（1）您是如何找到这份工作的？您的职位是什么？主要职责是什么？（2）您认为做好这份工作应具备那些知识、技能和经验？（3）您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好这份工作来讲是重要的？（4）学校中的哪些课程对这个行业比较有帮助？（5）行业内，单位对刚进入该领域工作的员工一般会提供哪些培训?（6）您在做这份工作时，日常面临的问题是什么？什么最有挑战性？（7）在行业内，先从什么样的工作岗位做起，能学到最多的知识，最有益于发展？（8）这个行业是否有季节性或地理位置的限制？（9）您做这份工作都有收获了些什么？最喜欢或最不喜欢的是什么？哪些方面比较成功？您打算从事多久？（10）据您所知，从事这份工作的人在单位或同行业内的发展前景如何？男性和女性哪个更有优势或各有什么特点。

通过这些问题使我对这个行业有了更进一步的了解，也让我有了一个全新的认识。

（一）不论何事，良好的态度是必须的。米卢曾经说过一句话：态度决定一切。许多还没有毕业或即将毕业的大学生总是有一个远大的职业理想，然而在真正寻找职业时却被现实敲打的失去信心。其实高不成低不就的现象普遍存在于大学生中，而我们应该抱持一颗平常心，有一个良好的求职态度，从最基层做起，因为只有对基层有最好的了解，才会有充分的发展，而且在刚开始的时候学的东西是最多的，也是对自己帮助最大的。做什么都是一步一步做起的，一口吃个大胖子是不现实的。

（二）要学好各种知识。人都说有理走遍天下，学好了知识更是我们走遍天下的资本。对我们来说，知识有专业知识，工具性知识和实用性知识。而所谓学好知识，我个人认为并不只是在学校学到知识。21世纪是一个信息高速发展的时代，各种信息工具报纸、电视、网络都可以成为我们学习的辅助工具。我们在学校学习了专业课程后，可以利用网络查找与专业有关的其他知识，这样既丰富了自己的专业知识体系，同时也扩充了自己的知识容量。随着社会的发展，英语、计算机等工具性知识也成为我们择业时的一个考量标准。曾经有两个朋友到北京旅游，经过一个超市时恰巧看到一外国游客在向柜台服务小姐询问，朋友原本以为服务小姐不会回答，然而让他们大吃一惊的是，她竟然说了一口流利的英语。朋友不禁感叹，原来做一名站柜台的服务人员都要说一口流利的英语。那么，对于我们想要从事教育行业的学生来说，这更是必要的，既然你选择了教书育人，当然要有真材实料。这次采访的过程中，他们都有提到过心理学知识对工作的帮助，我也认为具备一定的心理学知识对于我们择业和工作是有好处的。首先，我们在择业之初要参加面试笔试等环节，而这些心理学知识会帮助我们更好的调节自己的情绪，最大限度的发挥自己的特长，从而增加自己录取的机会。第二，我们参加工作后面对的不仅是竞争，更多的是合作，在合作中锻炼自己的能力，积累经验，争取更大的进步。懂得心理学的人会更好的与人相处，也能够利用这些知识提高团体的凝聚力和向心力，从而更好的合作。第三，在教育行业，我们更多的是与学生和家长相处。古人有云：严师出高徒。如今的学生叛逆性很强，只靠严厉不能教育好所有的学生，孔子提出的因材施教就是一个教育好学生的重要原则。这就要求教育者根据每个学生的性格特点进行教育，根据学生的心理发展水平和特点进行教育。心理学知识自然成为一个重要的辅助工具。当然，教育的责任并不只在学校和教师身上，家长也有其应该承担的责任，所以教育者和家长就要进行必要的沟通交流。教育者在与家长交流的过程中要考虑家长的心理，取得家长的信任。

（三）在校期间就要重视每一次实践，在锻炼中提高自己的能力。我们每个人都要给自己一个合理的定位，想干什么，会干什么，该干什么。当这些明确后，我们就要抓住每一次能锻炼自己的机会，理想和现实之间是有差距的，想和做也不一定会统一，我国著名教育家陶行知就说要在做中学，做中求进步，可见行动的重要性。现在许多的用人单位都会要求有工作经验，应届毕业生有工作经验的只是少部分，那么平时每一次的实践锻炼也就成了我们手里可以与工作经验相抗衡的重要武器，我们在实践中培养的能力也会成为工作后的资本。

（四）正确处理自己的人际关系网。谈到人际关系，常常会想到它的负面影响，比如拉关系、钻关系等。我这里想说的并不是这种负面影响的东西而是社会支持。社会支持是指人们感受到的来自他人的关心和支持，它的来源不仅包括家人、朋友、同事等，也可能来自与自己关系一般的其他人，甚至陌生人，而支持的形式既可能是情绪上的，也可能是物质上的。这些人就是我们的人际关系网，我们要从中获得的就是职业信息、要求还有中肯的职业建议和精神上的鼓励与支持。

（五）抱持乐观向上的心态，提高自我效能。工作中难免会遇到挫折和压力或者其他不如意的事情，我们不应被它打倒，而是要调整好自己的心态，越挫越勇，变压力为动力，相信自己。提高抗挫和抗亚保持乐观心态的重要一点就是提高自我效能。自我效能是指个人认为自己有能力执行特定行为以达成期望目标的信念。心理学家认为自我效能会影响到人们的做事毅力和努力程度。自我效能低的人通常很容易放弃，而自我效能高的人则会设定较高的目标，付出更多的努力，并在面对挫折时更能持之以恒，因而提高了成功的可能。也就是说，你越相信你能够完成某件事，这件事成功的机会就越大。

这就是我在这次采访中的收获，我想无论今后是否从事的是教育行业，这些都是有用的，也将成为我自己的财富。

第五篇：关于中学生的学习动机的访谈提纲

关于中学生的学习动机的访谈提纲

时间：暂定2009年12月28日

地点：某一中学

采访对象：随机的在不同的三个班级里各抽两名学生 采访人员：曾丹丹

问题设计：

1.你上小学之前就有受过教育吗？

2.你几岁开始学习的？

3.你在班级的成绩怎样？

4.你父母对你的学习关注吗？

5.你父母对你的学习严格吗？

6.当你考试考差了，你父母会不会打骂你？

7.老师对你们的学习要求高吗？

8.你对自己的学习有没有要求，平时有计划吗？

9.课后，遇到难题，你会怎么办？

10.在班级里，你有担任班委吗？

11.平时有没有同学问你一些学习上的问题？

12.你平时有什么课余爱好吗？

13.课余活动占用的时间多吗？

14.你对自己的未来有什么打算？

15.你学习的主要动机是什么？你为什么而学习？