第一篇：阅读本上的家长签字摘录3
“沟通一定是要双向的”
——阅读本上的家长签字摘录
3在所有的作业中，我最爱读的是孩子们的随笔和读书笔记。读每一篇作业就好像是在和每一个孩子说话。一直以来，我都认为这两项作业是孩子们独特的个性、真实的内心展现的渠道，我可以透过文字走近孩子，了解孩子。孩子们读文学、读哲学、读历史，他们的文字带给我一个广博的阅读世界。我成为他们文字的读者，我享受着他们阅读的成果，这是多么幸福的事情啊！家长们的留言给我感动、促我深思、更鼓舞我前行。我总是迫不及待地希望分享他们对孩子的爱、对语文的理解和对我的支持。所以，即便很累，我也要把这些宝贵的留言输入电脑，让它们成为我更加努力的一股力量。是的，“沟通一定是要双向的”，愿这里成为我们沟通的平台！
以下是阅读本上家长们的留言摘录：
1.羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，只有这般，才能生生不息。（阅读作品是《宝贝，宝贝》）（董南池家长）
2.（1）这份“内容”写得十分出色。和《城南旧事》相比有了很大进步，尤其是结尾部分用了“他们会退缩吗？”这个反问句，既说明120页后会有更大的精彩，又让读者产生“探索”的欲望。（2）写“内容梗概”要简练明白，不要关注细节，要关注的是文章的“大结构”——人、时、地、因、果。（3）你的感受也是正向的。奶奶如果看到一定会十分得意她老人家的“选材”，如果我们没有记错，这是她送给你的“生日礼物”。你已经和我约定，也要出去“疯”一把，让我们共同去追寻那“中国灵魂”！（4）非常感谢“柳姥姥”大爱之引，让孩子们跃跃欲动。您的博客就是“中国好声音”。（阅读作品是《去远方长大》）（沙泽宇家长）
3.敬佩柳老师的用心，惭愧我自己的粗心。虽说自认为和孩子一起读了不少书，但大都读完就放下了，极少有读后感悟的交流。这不仅是培养阅读的好方法，更是和孩子交流的好机会！（阅读作品是《爱的教育》）（孙若绮家长）4.好的文章给人以启迪，让人不由自主地深入地去阅读，时间就在不知不觉中过去了。合上书，觉得心灵受到了又一次洗涤。（阅读作品是《爱的教育》）（黄号洲家长）
5.孩子是我们父母的宝贝。小生命的诞生、成长的过程这点点滴滴是那么温馨与愉悦，你们给我们带来了一个又一个的惊喜。妈妈很开心，你的阅读比开学之初有了一定的进步。加油！我们期待更加优秀的你出现在我们的眼前！（阅读作品是《宝贝，宝贝》）（王宇宸家长）
6.第二遍看完了《爱的教育》这本书。很高兴看到你有一些不错的感觉。希望你能懂得更多做人、做事的道理。（吴悦家长）
7.这本书（《孩子，你慢慢来》）的前32页包含了六个小部分。作者以细腻的写法娓娓道来，很好读，确实有“身临其境”的感受。孩子，你慢慢来，会读得越来越有滋味；从阅读中，你也会越来越发现快乐！（吴世亮家长）8.战争总是给人民带来无尽的灾难，因此，大家都希望和平。但有时为了维护领土完整和祖国尊严，我们也不惜战斗。（阅读作品是《冷山》）（许欣雷家长）
9.写作的态度有进步，值得表扬！能从三位名人的经历中悟出道理，好！读后感重在“感”上，如果对内容的描述再简明一点，感受再深刻一点，会显得更好。（阅读作品是《名人传》）（温许晖家长）
10.两年前读过这本书，当时儿子还是那个与我无话不谈的小男孩，因此书的内容对我未有大触动。今天，与儿子重读相关篇章，龙应台与儿子交流的方式引起我更多共鸣！叶振宇在不经意间长大了，虽然有着稚气未脱的脸，心中的想法与个性的独立一天天在增强，母子之间的沟通已无法完全用语言表达！不知不觉中我已在儿子值得关注的时刻，用书信的方式给他留言，让他知道做母亲的关爱之心和他应尽的责任。今天重读此书，突然明白，这只是我单向的要求，并未得到儿子内心的反馈。沟通一定是要双向的！刚才看了他的感受，虽言语简单、文字更谈不上优美、生动，但让我倍感欣慰的是他对与父母沟通态度的认识。我会用龙应台的方式陪着十二岁的儿子慢慢长大！（阅读作品是《亲爱的安德烈》）（叶振宇家长）
11.自己亲身经历的事情如果能把它叙述得更详细些就会更能体现出人与人之间的关爱带来的温馨。谢谢老师！（阅读作品是《爱的教育》）（张睿禹家长）
12.儿子，你渐渐长大了，已是个初中生了，爸爸妈妈对你不仅有一如既往、细致入微的关心、呵护，有时也会有严厉的批评，但妈妈要跟你说：爸妈对你的爱一点也没减少，那正是爱的又一种表现。希望你随着年龄的增长，能渐渐地感悟到爱的真正含义！（阅读作品是《宝贝，宝贝》）（王天翼家长）13.感觉你是认真在思考了。坚持下去，在读书的同时多思多想，才真正有收获。（阅读作品是《格列佛游记》）（王子安家长）
14.虽然每个人的物质生活不尽相同，但是每个人的精神是平等的。我们不应因物质的富有而傲慢虚荣，也不应因物质的贫乏而自卑和气馁。（阅读作品是《爱的教育》）（殷寰宇家长）
15.是啊，我们应该正视并尊重痛苦，让孩子明白生活本来就是有苦也有乐的。（阅读作品是《青铜葵花》）（王翎宇家长）
16.实际上，孩子每天都在成长，每天都有进步。父母要善于发现，多鼓励，多引导，正面批评。没有不好的孩子，只有不够优秀的父母。（阅读作品是《宝贝，宝贝》）（张擎月家长）
17.这本书几年前就看过了。对书的理解对爱的理解有了进一步的提高。希望把爱和自己的生活点滴融合起来，传播开来。（阅读作品是《中国兔子德国草》）（陈灏翀家长）
18.作为父亲，阿蒂克斯表现得慈爱、宽容，甚至文弱，但面对歧视和不平等，他表现出了勇敢、坚持和正义。历经种种困难，甚至死亡的威胁，他为一个受到诬告的黑人进行正义的辩护，给孩子树立了一个高大正义、勇敢善良的榜样。父母是孩子一生的老师，为了孩子，做一个好榜样——像阿蒂克斯一样！（阅读作品是《杀死一只反舌鸟》）（许书乐家长）
19.这是一本放了很久又重新阅读的书籍。“开卷有益”，鼓励她阅读各种类型的书。《明朝那些事》至少让她对“英雄”和“枭雄”的区别有了新的认识。（阅读作品是《明朝那些事》）（张殊文家长）
20.一个人永远一种乐观、积极的生活态度，这是一种珍贵的财富，而且是任何人都无法掠夺的财富，保持！拥有一生。（阅读作品是《出卖笑的孩子》）（徐欣源家长）
21.从高尔基的童年中体会与现实社会中的我不一样的童年。（阅读作品是《童年》）（魏紫媛家长）
22.四只小老鼠，面对奶酪没了之后的不同行为。看到孩子写感受逐渐有话可写，有所思考了。这也是一种变化吧。（阅读作品是《谁动了我的奶酪》）（方艺澄家长）
23.《伊索寓言》的魅力在于其一个个篇幅短小的故事中蕴含着深刻的寓意，故事里的每一种动物都可以代表一类人。希望孩子能联系生活谈谈自己的感受。（阅读作品是《伊索寓言》）（张添奕家长）
24.孩子，记住吧！做任何事情，切忌贪婪！做任何事情，更要充满爱！（阅读作品是《哈佛家训》）（徐奕轩家长）
25.“三人行，必有我师焉。”每个孩子身上都有闪亮的东西值得我们借鉴。我希望通过阅读《爱的教育》，你能学习孩子们的优点，在生活和学习上都取得很大的进步！（阅读作品是《爱的教育》）（申怡然家长）
26.《老实人》这部小说已经被读过多遍。初读时是跳过部分内容读的，后来要写读后感时，又重新读了一两遍，希望在阅读过程中，真正感悟到一些，为自己日后写作奠定基础。加油！已完整阅读这本书（《混血豺王》），并向父母复述了部分内容。复述很精彩。下次描述主要内容和感受时，希望能更充实、更完整。感谢老师用这种方式帮助孩子阅读。柳老师辛苦了。真的非常感谢！（张殊杰家长）
愿每一个孩子都爱阅读，愿每一个家庭都满溢着书香。
第二篇：家长签字
家长只要这样坚持下去，孩子到了高年级以后，就可以很自豪地说，对于平时作业，闭着眼签字都会很放心。但是考试卷子的签字还是颇有讲究的。给试卷签字表面上是给老师看，实质上是给孩子看的。家长不能简单地签上“已知考试成绩，还有几分怎么没抓住，不太象话！请老师严加管教”之类的话语。如果考得还可以，哪怕不是最好，离满分还差几分，只要孩子的学习状态不错，家长都要这样签:①我们对孩子的学习成绩很满意，谢谢老师对孩子的关心与爱。②目前孩子学习比较认真，我们很放心，谢谢老师！③孩子在家学习自觉性较高，我们很省心，感谢老师的教导与关爱……如果确实考得很棒，家长可以面对孩子签:爸妈在心底里为你感到自豪，好孩子！你可以得意但不能忘形。有时也可以淡淡地签上:已知考试成绩。同时用手摸摸孩子的头，对他笑笑或者冲他做个鬼脸，这些体态语言虽然没有明说“你真棒”，但很有鼓励的力量。
如果确实考砸了，家长就要一起分析原因:是不够细心还是学得不够扎实？是太容易了掉以轻心还是太难了难以把握？分析原因是根本，批评训斥只能打击孩子的学习积极性。分析原因之后要有针对性地签上:学会细心，把题目读清楚了再做，一遍不清楚可以再读一遍；题目难就要比勇气，题目易就要比细心；学习需要踏踏实实；学会自己调整自己的学习心态。家长给孩子的试卷签字主要有两个目的:一是鼓励、肯定为主，重在培养自信心，有不足也只是提出如何改进；二是引导孩子学会感恩，每次签字尽量表达对老师的谢意。孩子的同学也会羡慕他有个通情达理、宽容的好爸妈，他们希望自己的爸爸妈妈也像这样签字。家长在琢磨着怎样给孩子签字的过程中，能培养孩子独立学习的能力、自信心、责任感。给孩子签字重在培养孩子认真学习的好习惯、独立学习的能力、良好的学习心态，家长不能太多地参与孩子的学习过程，绝对不能陪读或者包办代替孩子检查整理。家长在签字的过程中，应该尽量挖掘更有意义的的教育价值，而不只是形式上完成签字。孩子习惯了爸妈给他签字后，他自己一定会承担学习责任，家长也会品尝到通过签字关注孩子成看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。
第三篇：家长身份证上的签字
弃本留专的家长签字
我是XXX同学的家长XXX，同意子女XXX弃本留专，一切责任家长自己负责，与学校无关。同意子女放弃学校推荐就业，提高离校，因此影响学业，不能或推迟获得毕业证家长自己负责。离校后安全责任家长自己负责。
家长：XXX
年月日
提前离校的家长签字
我是XXX同学的家长XXX，同意子女放弃学校推荐就业，提高离校，因此影响学业，不能或推迟获得毕业证家长自己负责。离校后安全责任家长自己负责。一切事宜与学校无关。
家长：XXX
年月日
第四篇：有感于家长签字
有感于家长签字
每次测试后，家长面对孩子试卷的表现有很大差别。成绩好的，家长眉开眼笑。成绩不好的，家长眉头紧皱，对孩子大声训斥，重者劈头盖脸打一顿。孩子吓得大气不敢喘或者低头抹泪。过后，家长又忙于自己的事情对孩子疏于管教，放任自由啦。
其实，家长不该如此。孩子考差自己已感觉懊悔难过，家长再棒打一锤，孩子对学习更没信心，没兴趣了。天长日久，孩子破罐子破摔，面对成绩差也就无所谓了。因此，无论孩子成绩好坏，家长都该重视孩子的学习态度和学习习惯，而非成绩本身。若养成好的学习习惯，孩子成绩自然而然上去了。
本次期中考后，我在学生试卷上看到了这些: “家长 ×××”——
“已看过”——
“已检查”——
“错的不该错。已检查”——
“家长已看”——
“家长已检查。请老师在课堂上严格要求孩子。”——
这样的家长大多是看过孩子试卷，有的因为忙，粗略地看一遍就在试卷上签字了。有的则对错题仔细检查一遍，然后大笔一挥，潇洒地写上“已检查”三个字。动作何其潇洒，字体何等飘逸。他们地做事风格简洁明快，平时要求孩子也是动作迅速，不拖泥带水。因此，孩子写作业速度很快。其中，有字体工整书面整洁的，也有潦草马虎不管题目做的正确与否的。
“把握细节。/×××”——
“努力，努力”——
“这次考得不错。但要注意细心，不要再马虎了！”——
基础知识不牢固，有些题太马虎。希望下次再接再厉！——
“考得不太好，做题要细心，继续努力，加油！”——
“加油！再努力，会越来越好。”——
“对单位换算掌握不好，应用题分析能力差。”——
“辛苦了！数学老师，还请您以后多指导孩子。”——
“成绩不突出，仍需加油努力，争取在今后的考试中能发挥出色！”——
“这次考试不应该错的题反而错了。做题不认真。望老师多批评、教育。谢谢！”——
“成绩未达到理想，仍需继续努力！”——
“期中考试错题分析:数学概念掌握不牢，做题马虎，审题不仔细。希望你以后改正，更上一层楼！”—— “孩子，努力学习。端正态度，稳步前进，妈妈看好你哟，加油！家长签名”——
“试卷已阅，望以后更加努力，争取有所进步！”——
如此这般签字的家长占大多数。孩子的成绩大多是七十多或八九十分，家长认真看了孩子试卷后会告诉孩子哪道题错了，帮孩子找出错误原因，如何订正。然后，郑重其事地告诫孩子今后要努力学习，争取下次考出更好成绩。
他们对孩子学习有些担忧。可以想象出他们看试卷的表情:看到打对号的题目微微地笑着，看到打红叉的题目满目愁云。这题不该错，那道题也该得分，怎么就错了呢？家长想象中，孩子成绩应该比实际考得好，却又发挥失常。于是，郑重其事告诉孩子一定要努力，不然真的就赶不上了。一番苦口婆心的教育之后，孩子望着家长不断变幻的表情诚惶诚恐，感到父母对自己的期望值很高，自己肩上的担子很重，心里暗暗发誓，今后一定早努力学习，不辜负爸妈的期望。
家庭氛围被孩子分数所笼罩，紧张，凝重。从中可知家长和孩子之间的沟通又深了一层。此后，孩子能“老实”几天，在家在校表现都很好。然，孩子毕竟是孩子，几天后就忘到九霄云外，该干嘛干嘛去了。因此，家长不要妄想通过一两次考试后的谈话就能让孩子改好。孩子的学习是场十几年的马拉松赛，在孩子还没养成好的学习习惯之前，家长的陪伴应步步紧随，稍一松懈，孩子的学习较之以前就会有落差。
“本次考试成绩理想。望老师多加辅导，继续保持！”——
“儿子，棒！棒！棒！！”—— 从签字既可看出家长对孩子成绩很满意，既给孩子鼓励，又有点担心孩子骄傲后成绩退步。于是，告诉孩子继续保持好的学习状态，争取辉煌成绩。
更有许多家长面对孩子试卷不知如何签字，因此简单几个字交差了。其实，老师让家长签字目的一是让家长了解孩子学习成绩，从中看出孩子学习的近况，二是让家长尽可能配合老师做好孩子的教育工作。毕竟家长才是孩子第一任老师，也是陪伴孩子最久的最重要的人。唯有家校配合，才能让孩子走得更稳更高更远。因此，家长应慎重对待“签字”这个“光荣而又艰巨”的任务，配合老师做好这项工作。如果家长面对孩子试卷不认真分析，草率行事，那么孩子看到你签字时的神态、动作和语气，也会有不一样的做法。
其实，家长签字并不难。
首先要先统观试卷，看孩子错在哪里，让孩子把错题独立做一遍。若再出现错误，问问孩子为什么这样做，理由是什么？帮孩子分析错题原因，并写在试卷上。
其次，肯定孩子成绩。无论孩子考多少分，都要先给以肯定，表扬孩子哪些方面做得好，哪些方面存在不足。然后，找出知识漏洞，及时弥补。
第三，写出你对孩子的期待，给以方法指导和指出前进方向，让孩子明白从哪方面开始努力。比如希望孩子经过怎样的努力把知识学习更牢固更扎实，以减少错误发生，考出更好的成绩。
第四，写给老师。家长面对的是自己一个孩子，老师面对的是班内八九十位学生，不可能也没那么多时间做到事事巨细，每位学生每道题都给以辅导，只能面对全班学生讲解试卷，对错题较多的部分重点讲解，很难达到像学新课一样讲得那么细致。若家长在试卷上写出孩子哪些知识孩子没掌握住，那么老师从签字中一眼就可看出，对学生的辅导做到有的放矢，效率也高。
家长不要轻看一份试卷。从孩子试卷成绩就可看出孩子近阶段表现。若试卷书写规范，字体工整，成绩又很好，这就说明孩子能正确对待学习这件事，在校学习踏实认真。若试卷书写潦草，不仅说明成绩不太好，更表明孩子从思想上认识不到学习重要性，落实在行动上就是上课注意听讲，作业应付差事，潦草从事。若孩子错题较多，甚至出现大片空白，题目没做完，说明孩子对知识掌握有很多漏洞，再不及时查漏补缺，后果更严重。轻者成绩下降，重者会影响孩子一生的发展。所以，家长更应该重视起来。既要及时弥补知识缺陷，更应关注孩子学习态度。不然天长日久，孩子破罐子破摔，认为自己是差生，对学习失去兴趣。到时一切晚也！
细节决定成败。在教育孩子过程中没有小事。家长重视了，孩子的学习态度也就端正了，学习成绩自然而然步步提高了。
第五篇：2011家长学前班签字
致 家 长 的 一 封 信
尊敬的各位家长：
首先感谢您对我园教育教学工作的大力支持！
我园今年的学前班，拟招收2007年12月31日前出生的幼儿入学前班学习，采取家长自愿为幼儿报名的方针。
请家长以诚信为本，为了保证幼儿的学习质量，为幼儿入小学奠定坚实的学前教育基础，我园另收取300元学前班就读押金，2013年五一后退园的幼儿，押金如数返还给家长，中途退园的幼儿，我园不返还300元押金。收取押金是为了更好的让我园学前班的幼儿，能系统的将学前知识内容学好学牢打下坚实的基础，请家长理解支持。
我们这样做是为了能让孩子系统的学习完幼小衔接的全部课程，是为了孩子的健康成长，更是为了能给孩子的学习奠定一生中最坚实的基础，谢谢您的合作。
幼儿姓名：
幼儿班级：
家长签字：
致 家 长 的 一 封 信
尊敬的各位家长：
首先感谢您对我园教育教学工作的大力支持！
我园今年的学前班，拟招收2007年12月31日前出生的幼儿入学前班学习，采取家长自愿为幼儿报名的方针。
请家长以诚信为本，为了保证幼儿的学习质量，为幼儿入小学奠定坚实的学前教育基础，我园另收取300元学前班就读押金，2013年五一后退园的幼儿，押金如数返还给家长，中途退园的幼儿，我园不返还300元押金。收取押金是为了更好的让我园学前班的幼儿，能系统的将学前知识内容学好学牢打下坚实的基础，请家长理解支持。
我们这样做是为了能让孩子系统的学习完幼小衔接的全部课程，是为了孩子的健康成长，更是为了能给孩子的学习奠定一生中最坚实的基础，谢谢您的合作。
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