调查错别字综合实践活动[★]

第一篇：调查错别字综合实践活动

调查错别字综合实践活动

中国是四大文明古国，汉字是灿烂的文化瑰宝。汉字具有悠久的历史，我们天天与汉字打交道，读书、看报、写文章都离不开汉字，优美的汉字是我们学习知识的好朋友。可是由于马虎、不在乎、文化低、求省事、写了不检查等原因，许多汉字被乱用或滥用，错别字时常悄悄地溜到你我的周围，影响着我们。我们在路边老是看到许多错别字，广告上、商店招牌上、标语牌上……有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语，有的用繁体字等，乱七八糟。例如：钢琴店的广告上写着：“琴有独钟、一见锺琴”，一些服装店把“一见钟情”写成“衣见钟情”、修车店把“补胎充气”写成“补胎冲气”、家具店写成“家俱店”，一些店铺还把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”……

看见街上显眼的错别字，真是又好气又好笑。汉字是我们的祖先一笔一画制造出来的，我们应该尊重他们，把它们写好，绝对不能看到错字视而不见，更不能为了省事就把它们改造。写错别字不仅会使我们学生考试丢分，更会给我们留下深刻的印象，使我们误解、曲解汉字字义，写错别字还会令人瞧不起，让人觉得你很没文化。于是我想到制定一套计划，让孩子们走上街头，做一次综合实践活动“找错别字，改错别字”。我要求学生要带一本字典，了解清楚了再去想法改正错别字。在进行这项之前，老师要强调安全以及说话的技巧，老师当然也要到身边鼓鼓气，必要的时候老师也可以挺身而出帮着学生完成某项活动。这项活动任务艰巨，还会有一些挫折，还要家长的支持。这项活动让我们收益匪浅，让学生明白尽量在写字前想好要写的字是什么样的，谨慎下笔；另外也让孩子们有了很强的合作意识和沟通能力；还有很大的社会影响，让人们明白了写错别字的危害，错别字一定会飞到九霄云外。这项活动虽然经历了一些挫折，总的来说还是很有收获的。

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第二篇：语文综合实践活动 围剿错别字

语文综合实践活动 围剿错别字——汉字规范活动

活动目标：

1.知识与能力：通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2．过程与方法：通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3．情感态度与价值观：在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。活动重点：为规范汉字做贡献。

活动难点：对错别字的“围剿”。

活动关键：增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。活动方法：调查研究。

活动手段：多媒体

课时：一课时

活动资源

1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。

2．搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。活动开展

第一阶段：制定计划，开展研究

（一）走进汉字

导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！

（二）制定计划

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）

2．设疑。

你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？

3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。

调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品

4．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）

第二阶段：活动展示

活动一：汉字历史、趣事知多少

1．猜一猜

中国最早的汉字是什么？

2．说一说

甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。

3．看一看

汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？

（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；

大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）

4．故事串

①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）

②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。

古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金„„）活动二：火眼金睛

1．创意寻找

组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。

2．实践指南

现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。

3．撰写报告

学习调查报告

3．指导写简单的调查报告

调查报告一般可以分三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的——发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。

（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。

（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。

第三篇：错别字情况调查

错别字情况调查

调查时间：2011年11月27日

了解目的：了解错别字情况，更正错别字，规范中文使用。

改革开放尤其是近年来，我国的广告业取得了长足的发展。商店的牌匾、店名是一个顾客记住店内特色的标志符号。一个新奇好记的店名，可以让顾客过目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名词被新奇的名称代替。比如：像川菜馆“爱情麻辣烫”、“食为天”等因影视剧的热播而一夜成名，叫起来顺口，听起来顺耳，走过路过怎能不让人有进店瞧瞧的欲望？

然而，也有一些商家认定“傍”店名就能“以假乱真”，于是，“东来顺”火了，街头又出现了各种“来顺”；“张大妈”出名了，“李大婶”、“王大爷”也“出门”了。另外，一些使用谐音字做为招牌的更是比比皆是，如服装店叫做“衣衣不舍”。

还有许多人用错字在店名上、广告牌上、作文上„„这些错字随处可见。比如：饭店门口的“炒饭”写成“抄饭”，零售店铺门口的“零售”写成“另售”,五金店门口的“插座”写成“扦座”；广告牌上的花园公寓广告“随寓而安”，冰箱广告“制冷鲜锋”；象 “跳楼价”、“忍痛大放血”、“惊天动地大减价”之类的低劣广告语屡见不鲜。作文上的错别字“已经”写成“以经”，“补胎”写成“补肽” 等等。

以上问题，可能会造成误解、使小孩记住错字，到以后想改正就很难了。也反映了以下问题：

1、某些人群文化水平不高，表现在常用字的缺胳膊少腿、随意添加笔画等错字方面。

2、缺少严肃认真、严格细致的审核程序，表现在商店招牌、单位挂牌、甚至路牌上的错别字较多。

3、作为一个中国人，没有认真学习汉字。

4、政府对于此种现象态度冷漠，没有认识到这种现象，折射出一个城市的大众文化水平和政府的管理水平。

建议：我希望作为一个中国人，要认真学习汉字，控制自己的错别字发生，注意自己的错别字，不写错别字从我做起，规范中文使用，提高整个民族的文化水平。

第四篇：小学综合实践活动《生活中的错别字》

小学综合实践活动《生活中的错别字》教学设计

活动目标:

1、通过制定错别字调查方案，认识错别字带来的危害。增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

2、策划并开展简单的小组活动，学写实践活动方案。

3、培养调查能力，处理信息能力。以及学生做事认真细致的习惯。

课前准备：

课件及供学生参考的调查表若干份。教学过程：

一、激趣导入、提出问题

1、课件出示笑话。随机谈话：前几天，老师无意中在一本杂志上看到一则笑话，在这里与同学们分享一下。（课件展示）你为什么笑？（师生自然交流）

2、引导学生提出问题。

过渡：其实呀，老师当初在看这则笑话的时候，也觉的很好笑，可是错别字仅仅存在于笑话中吗？我们的生活中有没有呀？今天我们就共同来探讨如何调查生活中的错别字。板书课题：生活中错别字

二、发现问题、筛选问题

1、过渡：通过你们平时的观察，你发现我们生活中那些方面存在着错别字呢？下面就请同学们先在小组内交流交流。在交流的过程中推荐一名发言人。

2、看同学们交流的这么热烈，肯定收获不少，哪一组先来说？（生交流）

3、点名发言，全班交流。师归纳板书（师强调不要重复）宣传标语、店铺招牌、路牌、宣传广告

小结：大家真是有心人，这么短的时间里就搜集到了这么多方面存在着错别字，真是了不起。哎，同学们，可是通过你们搜集的这些材料中，你发现错别字有什么危害呀？别急，先在小组里和你的同伴说说。

4、生谈错别字的影响。（课件展示故事《一点值万金》）

5、师总结错别字的危害：同学们看，这一点价值18万呢，多惊人的数字呀，错别字的存在不仅会给我们的带来经济上的损失，造成市场混乱，还会影响城市形象。（同学们看，课件展示）看了这些图片，作为新时代的小公民，应该怎么做呢？（生说师评）（课件展示图片）

过渡：说的好不如做的好，那就让我们赶快行动起来吧，刚才你们已经从这几个方面找出部分错别字了。现在如果让你们从中选择一个来做深入细致的调查的话，你会选择哪一方面呢？（生说，师指名）你为什么会选择这一方面呢？（生交流，师适时评价）

三、分组讨论，学习制定方案

1、自由按照刚才各自的选择分成四组。（要快、静、齐）

2、分好组，推荐出各组的组长、记录员、发言人。

3、师：可是，为了保障我们的调查工作顺利进行，我们还要提前做好计划，（课件展示）同学们看，这是我们学校同学制定的有关民俗民风的活动方案。

师介绍：有简单的分工，活动地点、时间很明确，具体的安排要详细，（每个方面都有人负责。这就要通过相互商议好，再做分工。）特别是他们还为自己组起了一个很特别的名字呢？同学们在制定方案的时候，也可以给你们组起个很好听的名字。

四、制定方案，交流评价

1、发放活动方案记录表，各组根据分工制定活动方案，教师巡视指导。

2、师：展示各组制定的活动方案。（投影出示）推荐一名学生上台边展示边解说。（师适时点拨、评价）

3、指出活动方案的不足，同时讲解做活动方案的好处。

五、小结

同学们，这节课，我们围绕“生活中的错别字”的主题，发现了我们身边存在的错别字现象，认识了它的危害，并分组制定了切实可行的活动方案，希望在活动中大家都能做到认真细致，要积极参与，把纠错当作自己义不容辞的责任。课下，希望同学们赶快行动起来，老师深信：你们一定会有收获的，祝同学们的调查一帆风顺。

第五篇：错别字社会实践调查

错别字，请远离我们小学生

-------关于社会用字的调查报告

调查目的和意义：

汉字早已融入我们的生活，成为我们生活中不可或缺的一部分。伴随着社会的发展,各种媒体应运而生。汉字被包装成了模特，各种颜色，各种形状都有，广告招牌变着花样地吸引顾客„„汉字的名气越来越大，但随之而来的出现了许多不规范字，汉字似乎离我们这些识字尚少的小学生越来越远，也为我们以后的识字设置了障碍，为了使大家了解社会用字状况，加强规范用字的思想意识，让大家正确使用规范字,认识规范用字的重要性，我利用暑假的时间进行了这次调查活动，调查陈庄镇上的不规范用字和错别字。调查范围及对象：

利津县陈庄镇商业街道。公共场所的设施、招牌，广告，公共服务行业中的错字、别字、简化字、繁体字等不规范字。调查经过和结果：

我在茂源街北侧开始了我的调查，在富民百货商店的广告牌上我发现了一个比较隐蔽的错别字，商家把烟酒糖茶的“糖”字写成了米糠的“糠”字，这发现让我不禁笑出了声，如果顾客认真看一下广告牌，还以为这家商店经营粗粮呢，真有意思。接着我又在茂源街路东的异乡人超市的广告牌上发现了一个繁体字“鄉”，这可让我们小学生丈二和尚摸不着头脑了，谁认识这个字呀！我也是回家后问了我爸爸才知道的。为什么偏要写上一些大家都不认识的字来呢？真弄不明白这些商店的主人是怎么想的。找了这么多本想可以回家了。可这 时一位发宣传单的叔叔恰好从我身边走过递给我一份宣传单。无意中我在上面又发现了一个错别字“旧家俱（具）”这时我只好继续“工作”了。哈哈，又多了一个错别字。此时此刻我还能笑得出来？多了一个错别字代表我们这些老百姓对汉字还不了解。我对自己刚刚想过的话感到惭愧。继续往前走，在一家玻璃店前面我又有了新的发现玻璃的“璃”写成“王字旁加上力气的力”实在是太有想象力了，不知是为了省事还是根本就不会写，写的人是轻松了，可看的人多费劲呀。晚上我们一家人去快餐厅吃饭，我又在快餐厅周围行动了起来，您还别说，目标还真的出现了。写在一家快餐厅墙上的订餐广告引起了我的注意，总感觉有些别扭，我再仔细一看，原来，“餐”字被肢解了，只剩下了左上角的一部分，这也能念做“餐”吗？离这家店不远的电线杆上也出现了这一“顽疾”,一则通下水道的小广告上竟也有类似的错误出现，下水道的’道”字中的“首”简写成了“刀”。同音却不同义，真让人费解。一天的时间，一座小小的镇子上就有这么多的错别字，更大的地方又会有多少呢！

据我调查了解，现在社会用字的不规范性主要有以下几个特点：

1、使用不规范的简化字

在街头我们经常会看到快餐店订餐的电话，可是因为有些人觉得快餐的“餐”字，笔画太多，于是就出现了不规范的简化字，于是就用这个字的一部分“

”来代替整个字。类似这样的情况还有“玻璃”写成“王字旁加上力气的力和离开的离”、下水道的“道”写成“走之旁加上刀” “停”字写成“仃”，鸡蛋”简写成“鸡旦”，“豆腐”简写成“豆付”等等。

2、使用繁体字

走在街上，一定能看到有的商店为了显示气派，时常会用繁体字来写店名。但是一些字没有繁体，只好用简化的，并且繁体字笔画较多，一不小心就会写错。有的商店的招牌上只有一个繁体字，其余的都是简化字，让人感觉摸不着头脑。“翰林书社”写成“翰林書社”，“异乡人超市”写成“异鄉人超市”。

3、使用别字

街头上出现最多的还是别字，有的是不小心写错的，而有的就是故意写错的。为了吸引顾客的到来，他们就故意写错广告牌上的字。广告招牌“浪漫一生”写成“浪漫一身”（服装店）,”“依依不舍”写成“依依布舍”（布艺店），“随心所欲”写成“随心所浴”（浴室）。调查反思：

我们的汉字有着悠久的历史，是我们的祖先留给我们的一笔丰富宝贵的历史文化遗产。我们要热爱汉字。如果我们连自己的语言汉字都无法正确使用，我们如何学习其他的东西。社会用字的混乱，是社会文化素质和社会文明程度不高的表现，是与我们国家的地位不相称的。因此，我们必须努力消除社会用字的混乱现象。

错别字在大人眼中似乎已经被遗忘了，或者说早已熟视无睹了，因为他们是认识字的，即便是看见错别字也会理解其中的大部分意思，而我们呢？也在这样的环境中被遗忘，大人在忽视错别字的同时也忽视了错别字对我们小学生的影响。急切的希望我们周围的人认真对待汉字，认真地对待让我们引以为傲的灿烂文化，认真对待我们这些小学生，为我们的将来着想。调查整改建议：

为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，让我们拥有一个良好的学习汉字的环境，我提出以下几条建议：

1、尽快让有不规范用字的商家、单位进行整改，使城镇面貌尽快得到改观。

2、商家在起名用字上要严谨，不能只图美观，盲目地使用繁体字和不规范的简化字。

3、希望有关执法部门要加大管理力度，建立相关的制度，严惩使用不规范汉字者。

4、建立相关的监督制度，使人人参与到其中，加强认识。

5、我们小学生也要起到榜样的作用，从自身做起，学好汉字，使用规范字。

以上是我这次社会用字调查实践活动的过程及思考，我希望通过这次活动让我们每一位小学生都来做小小监督员，以此带动起我们全镇全县，甚至我们全市的人都来关注汉字的规范使用。让我们和汉字共同拥有一片洁净的天空，成为亲密无间的朋友。