锡林郭勒盟党员教育蒙古语译制基地成立（5篇）

第一篇：锡林郭勒盟党员教育蒙古语译制基地成立

锡林郭勒盟党员教育蒙古语译制基地成立 发布时间：2014年05月29日 来源：锡盟日报社

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5月27日，锡林郭勒盟党员教育蒙古语译制基地正式成立，并举行揭牌仪式。自治区党委组织部党员教育中心主任李原野，盟委委员、组织部部长狄瑞珍出席仪式并为基地揭牌。

我盟作为边疆少数民族地区，67%的嘎查村是纯牧区嘎查，广大基层党员干部群众在日常生产生活中主要使用蒙古语言文字。锡林郭勒盟党员教育蒙古语译制基地的成立，对于在广大牧区深入宣传党的各项路线方针政策，进一步增强基层党员教育培训工作的针对性和实效性，及时学习传播现代农牧业科技知识和市场信息，弘扬少数民族传统文化和丰富基层群众文化生活，具有十分重要和深远的意义。

第二篇：党员红色教育基地汇报

以红色基地为依托 创新党员教育新模式

八里庄街道红色教育基地位于红庙北里40号楼，占地1100平米，使用面积850平米，是在原地区托老所基础上改建而成的。

从2006年年底开始，街道工委办事处投资200万元，建设地区党员教育基地，对原楼体进行全面改造。通过半年多的紧张施工，在建党86周年到来之际，建成了上下两层达850多平米的党员综合活动中心——红色教育基地，并定位为地区中心党校。

街道工委在师资队伍建设、骨干培训、电化教学、资源整合、活动调控等方面，对社区党校进行指导和引领，充分发挥红色教育基地的党员教育主阵地作用，努力形成“街道为中心、社区为主体、支部为基础”的社区党员教育网络。

党员红色教育基地是继社区服务中心、街道托老中心、体育健身中心、国防教育基地之后，街道建成的又一个功能明确、相对独立、设备齐全的活动基地，与即将建成的地区文化活动中心形成了地区“两基地四中心”的六大服务体系。

红色教育基地外立面通体为红色，正面镶嵌“八里庄街道红色教育基地”金色大字，凸显了基地的功能和主旨。

2007年6月29日，八里庄街道红色教育基地正式落成，并从即日起投入使用。朝阳区人大常委会主任王力军、区委街工委书记王智玲、区文明办主任兰学军出席了揭牌仪式。红色教育基地将成为地区党员教育的主阵地，服务群众的新 结点，传播文明的大课堂。

自揭牌以来，基地的教育培训作用逐渐显示出来，共接待本市和外省市有关单位46批、1681人次到基地参观学习。

红色教育基地在工作定位上突出教育、培训、文体三大职能，围绕三大职能，基地设有党建研究室、电教室、党员谈心室、人大、政协、老干部接待室、书画室、排练厅，并与朝阳区图书馆合作，建立了八里庄地区图书借阅中心。此外，在认真调查了解党员需求的基础上，因材施教，有针对性地开展集中培训，认真调查分析党员需求，科学制定培训计划，调动党员参加学习培训的内动力。坚持采取举办培训班、上党课、举行报告会和组织专题研讨等多种形式，有计划地组织好党员的集中学习，有效地满足了地区6700多名党员的多元需求。

红色教育基突出的重要的组成部分是电教室，电教室已经成为电化教学的示范点。

电教室面积约70平米，可容纳70多人，教学设备齐全，完好率100％，配备专职管理人员和兼职教员。为了充分发挥电教室的作用，规定每月至少组织一次党员培训教育活动。“七一”党的生日期间，在教育基地开展了“红色经典”放映周活动。

作为地区党建工作的主阵地，电化教育还与国防教育基地党员电化教学课堂相互补充，在整合教育资源，发挥阵地作用，加强党员管理教育方面，发挥了更大的示范和引领作用。

红色教育基地建成后，八里庄工委首先抓基地的制度建设，坚持以制度建设为保障的党员教育机制。

工委先后制定了《关于党员电化教育管理意见》、《电教室管理使用规定》、《基地管理人员职责》、《党员电教片播放收看讨论记录制度》（见附录）等相关制度规定，并以红色教育基地为中心，将管理职能辐射到社区和社会单位，把基地培训与社区课堂结合起来，把固定培训与派驻培训结合起来，建立起了党员教育的长效培训和管理机制。

党员红色教育基地建成以后，街道工委坚持以思想政治教育为主线，以服务党员群众为根本，以社区文化建设为载体，不断创新教育内容，丰富教育手段，以“三个突出”提升凝聚力和影响力。

1、突出党员教育功能。

党员教育功能集中体现在电教室的建设上。在电教室的建设中，抓住了四个方面：

一是抓片库建设。

以市委组织部制作的《党员电教》音像教材以及党风廉政建设教学片为基础，结合党员的不同需要，充实了国际形势、奥运知识、文明礼仪、反对迷信、崇尚科学、“百部爱国主义教育片”等电教片，并根据八里庄街道党员教育的特点，拍摄制作了街道“特色党日”活动等反映社区党组织活动的电教片，用自己的活动来教育自己，收到了很好的效果。目前片库资料已经达到370多套。

二是抓好集中播放。

从播放场次看，按照《电教课程安排表》，平均每天播放1.3场，每月不少于40场的集中播放收看。

从播放内容看，推行了“1+X”播放法。所谓“1＋X”播放法，“1”是指播放党员教育片或政治教育片，“X”是指根据实际需要加播科技教育、法律法规、文明礼仪、专业知识等方面内容，这样既达到了党课教育的目的，又满足了党员的多元需要。

三是抓形式创新。

八里庄社区党员数量大、居住分散、结构复杂，边远社区集中到基地参加活动难度很大，对这些党员的教育必须另想办法。

因此，除基地集中播放以外，还要有“分散播放”。这就必须加大投入，更新社区党校设施，在边远社区开设了7个党员电化教育播放点，使党员就近参加，提高“到课率”，扩大了覆盖面，增强了吸引力。

四是抓层面拓展。

为充分发挥电化教学的作用，我们将教育对象由党员干部扩展到社区居民，还积极引导“两新”组织中的非党人员接受教育，不断扩大电化教育覆盖面。2008以来，共播放142场，收看的党员群众达7100多人次。

2、突出基地培训功能。

在抓好党员教育工作的同时，街道工委还注重挖掘党建阵地的潜力，突出在骨干培训、居民培训方面下功夫。每季度开展一次以支部书记、党小组长为主体的骨干党员培训 4 班，传达上级及街道工委的工作重点，使骨干队伍掌握中央和市委的精神，更好地结合区情和街情，在引领广大党员、群众参与责任岗等活动中更加有的放矢。

挂牌以来，教育基地共举办社区党委书记、社区党务干部、社区纪检干部、社区文体骨干、入党积极分子培训班10次，达514人次，收到了良好的效果。

同时，还以党员群众日常需求为工作出发点，把工作拓展到民生的其他方面，先后开展了摄影学会组织的摄影培训、社区健康课堂、手工编织、家庭安全防护知识等培训，受众人数每季度达500人。通过基地的技能培训，25名下岗党员、下岗职工以及残疾人，自制手工作品，自食其力，摆脱困境，赢得了社会尊重。如：社区聋哑人剪纸画一幅就卖到300多元，深受人们喜爱。

3、突出文化引领功能。

街道工委积极推广在文体队伍中建党支部工作，在条件成熟的侨星艺术团、金风合唱团、枫叶红时装模特队、红袖舞蹈队、中老年合唱队、十二乐坊民乐队、越剧队等15支文体队伍中成立党支部、党小组，加强了文体的队伍的自我管理、自我教育，确保了文体队伍发展方向。

八里庄地区党组织的文化活动的引领表现在各个方面。第一，引入专业力量加强对文体队伍的指导，着力提升文化活动的品位。

第二，通过这些骨干队伍走向社区，走进群众，带动并吸引更多的党员群众参与。

2008年上半年共安排文体队伍活动343场次，有9816人次参加。此外，基地还吸纳区域内外人才，开办了书画函授学校，开设了社区图书馆，并举办“同乐园”周末相声专场，形成了浓厚的文化氛围，深受群众欢迎。

第三，为奥运作贡献。

奥运期间，老年十二乐坊作为区文明办唯一推举的一支群众性文艺团体参加了“人文奥运朝阳之旅”精品线路推介活动；远洋天地社区腰鼓队参加了在天安门广场举行的迎奥运圣火大型群众文化演出；侨星艺术团舞蹈队参加了天安门广场的集体晨练和奥运会闭幕期间群众文化展示活动，并将参加残奥会开幕式和闭幕式大型群众文化演出活动。

红色教育基地建成以后，逐渐形成了以红色教育基地为中心的辐射状党员教育体系，形成了有特色的基地教育模式，即建立以满足党员多元需求为重点的党员教育模式。

街道工委坚持从党员群众需求出发：一是通过电化教学、党建研讨、组织生活等满足广大党员政治需求；二是通过文体活动、书画活动等满足大家的文化需求；三是通过图书阅览、专题讲座等满足知识需求；四是通过老电影、谈心、心理疏导等满足情感需求；五是通过技能培训、手工艺交流等满足技能需求；六是通过党组织、老干部、人大、政协、侨联接待日帮助解决实际困难，满足大家的生活需求，形成了多元手段和多元需求相适应的教育模式。

围绕教育、培训、文体三大职能。在党员教育工作中，充分发挥基地中心校带动作用，指导、引领社区党校、市民文明 学校、党支部、党小组深入开展教育培训工作，使1个中心、7个分校、121个支部、302个党小组成为完整的教育链，形成了“基地为中心、社区党校为支撑、党支部为基础”的辐射状社区党员教育体系。

第三篇：党员参观红色教育基地心得体会

党员参观红色教育基地心得体会

2月17日，XX镇组织党政班子成员到XX档案馆参观“信仰的力量——中国共产党人的家国情怀”档案展。

展览通过“追求真理”、“坚定信念”、“严守党纪”、“勤政为民”、“修身齐家”五个部分，展示了革命先辈传播马克思主义、追寻革命真理；为坚定共产主义信仰而不惜抛头颅、洒热血；率先垂范，恪守党的纪律；密切联系群众，全心全意为人民服务；严格家规、清正家风等内容。再现了老一辈无产阶级革命家和革命先烈等中国共产党人对理想信念的不懈追求，以及无畏奋斗、无私奉献、无悔牺牲的家国情怀。

听着讲解员生动地讲解老一辈无产阶级革命家和革命先烈的英雄事迹，使我深刻感受到了革命先烈为争取民族独立和人民解放，不惜抛头颅、洒热血的大无畏英雄气概；感受到了老一辈无产阶级革命家率先垂范，始终保持同人民群众的血肉联系，一心为民的公仆情怀；感受到了伟人领袖严守党纪党规、严格自我要求，严管家风家规的高尚品格；感受到凝聚力量、信仰追求、责任担当、为民宗旨不断深入内心，激人奋进！

让我感受最深的是展出的大量家书、家训、手稿、著作，有很多都是革命者与妻儿、宗族、亲朋好友在日常生活中的点滴留痕，这些珍贵的档案文献将革命者还原为一个个有血有肉、有情有义、更有着崇高信仰的鲜活生命。在他们的家风当中，既饱含讲诚，讲孝、讲善、讲勤的传统风尚，更彰显出“天下兴亡、匹夫有责”，“舍己为家、舍家为国”的浓浓的家国情怀。珍贵的历史让我们认识到今天的幸福生活来之不易，今天的努力与奋斗也是对先辈精神最好的继承与发扬；深刻感受到中国特色社会主义这面旗帜、这条道路来之不易，必须倍加维护、坚定捍卫。

理想信念是共产党人精神上的“钙”。习近平总书记指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”在我们党争取民族独立和人民解放的奋斗历程中，革命先辈纵使牺牲生命也在所不惜，因为他们坚守着马克思主义信仰，秉承着强烈的家国情怀。

最后，全体参观人员面向党旗举起右手重温入党誓词。大家铿锵有力的声音让人心潮澎湃，热血沸腾：今天，我们国家进入社会主义新时代、新征程，面对更加纷繁复杂的新问题、新挑战、新机遇，我们一定要进一步坚定理想信念，不忘初心，继续前进，不断净化心灵、提升境界，要做一名具有坚定的共产主义理想信念的共产党员，要以实干实绩为加快美丽XX建设做出新贡献！

第四篇：河北省蒙古语教育发展状况及对策研究

河北省蒙古语教育发展状况及对策研究

河北省是一个少数民族散杂居的省份，共有54个少数民族，28.6万人口。其中蒙古族16.4万人(承德市13.1万人)。蒙古语对河北省北部蒙古族的政治、经济、文化的发展都起了重要作用。多年来，通过有关部门的努力，河北省蒙古语言文字的学习和使用工作有了较快的发展。

一、河北省蒙汉双语教学取得的成绩

第一、十一届三中全会以后蒙古语教育迅速发展

1981年，全省民族学校全部恢复，陆续又新建了一批民族学校。到1988年底，全省共有蒙古族学校97所，其中蒙古族中学10所，蒙古族小学87所。承德、张家口市的4所学校为蒙汉双语教学学校。1994年，省教委、省民委共同召开会议，就改善民族学校办学条件，为民族地区的经济建设服务等方面做了具体部署，制定了切实可行的措施，对全省民族教育事业的发展以有力的推动。

第二、加大民族教育资金投入，改善学校办学条件。

1987年，省委、省政府下发了32号文件，要求在安排教育经费时，民族中小学要高于普通学校5%。1995年又规定各地市都要单独设立少数民族教育专项补助费、解决民族学校的特殊困难。承德市政府规定民族学校的经费要高于一般学校15%。承德市平泉县蒙古族中学2004年被省政府批准为“河北蒙古族高级中学”。近些年来学校领导十分重视学校的基础建设，自筹资金750万元，省支持民族地区发展资金、民族教育专款54万元，建起了5100平方米教学楼的新校区，5400平方米的宿舍楼。新建了学生机房和教师电子备课室。张家口市尚义县五台蒙古族小学于2002年投资10万元，建教室16间，使河北省这个唯一的纯牧业村的蒙古族子弟都能在这所新建的学校里读书。平泉县的蒙和乌苏乡二道营子蒙族小学得到美国通用电气资助的微机等设施，接入于河北远程教育网，能快速地了解时代的最新信息。

第三、提高蒙语师资素质，改善师资待遇。

搞好蒙古语教育，师资是关键。为了解决师资问题，从其它省区引聘人才，充实加强教师队伍，还从当地蒙古族中选取人才，加以培养。如张家口市尚义县从当地选拨两名蒙古族青年送到内蒙古培养，毕业后安排到蒙古营民族学校教授蒙语。平泉蒙古族高中和二道营子蒙古族小学的蒙语教师是从内蒙古赤峰市宁城县聘请的，他们到校不久省市共同帮助解决了民办转为国办教师的实际困难。学校对这些教师在学习、工作和生活方面都给予特别关心和照顾。

第四、开展蒙古语文教育，培养更多的蒙古族人才。

全省4所实行蒙汉双语教学的学校，都把提高蒙古语文的教学质量做为重要工作来抓，规定了蒙古语文授课教师备课基本要求和课堂教学基本要求，使教学工作规范化、科学化，并制定了教学管理目标及考核标准。如平泉县蒙古族高中制定了《蒙古族学生学蒙语规定》，要求蒙古族学生热爱本民族，认真上好蒙语课，并且对每个参加高考的蒙古族学生进行交换生资格认定。积极创造学习与应用语言的环境，并要求学生在校尽量用蒙古语对话，蒙文课堂用语必须是蒙古标准语，防止蒙文课堂用混合语或汉语对话。有的蒙古族学校还开展写蒙古语日记、蒙古语文知识竞赛、蒙古语文会话表演赛、诗歌朗诵等具有民族特色的文艺活动。

第五、开展教学研究，提高业务水平。

多年来，河北省开展蒙汉双语教学的学校每年都召开教学研究会，组织教师相互听课，不断改进教学方法，派蒙文教师到外省区参观学习。如平泉县蒙古族高中聘请内蒙古宁城县一名蒙语老教师，对蒙文教学的各个环节具体指导。2004年，学校还组织去阜新市观摩蒙语授课，派蒙语教师到锡盟参加蒙古语标准化培训班。通过这些横向的学习、交流，使蒙古族教师的素质普遍得到提高，蒙古族学生的学习成绩也有了较快提高。2002年高考本科一次上线216人，上线率在承德市20所农村高中中名列第一。2004年高考本科一次上线315人，继续名列全市前茅。1996年该校与内蒙古交换生指标为5个，2001年增加到12个。目前平泉蒙古族中学已经向内蒙古各高校输送了73名蒙古族学生。有三名学生被内蒙古大学推荐到北大学习，有的学生已经考取了公助研究生。已毕业的学生中有的留在了内蒙古，有的到了北京、上海工作，还有两名同学回到平泉蒙中任教。

二、目前蒙古语文工作存在的主要问题

1、蒙汉双语教学学校少，布局不尽合理。

承德市有蒙古族13万多人，占全省蒙古族人口的80%以上。围场、隆化、丰宁和平泉等4个县蒙古族人口都在万人以上，这里原有4所蒙汉双语教学学校，但因蒙古族学生少或合并学校等原因，红花营子、北五十家子和蒙古营等学校相继停止了蒙古语文教育。

河北省蒙汉双语教学的学校较少仅4所。平泉县虽设有两所蒙汉双语教学学校，但布局不合理，有蒙汉双语教学的小学和高中，却未设初中。平泉县蒙古族高中，高一学生复习蒙文小学课程，高二学生学蒙文初中课程，高三学生学蒙文高中课程。至使初中时段的蒙古语文教育断档，造成了教育体系不完备的缺憾。

2、蒙古语文教师短缺，业务素质亟待提高

全省4所蒙汉双语教学学校，共有7名蒙古语授课教师。因当地缺乏蒙古语文人才，这些教师大部分是从内蒙古聘请的。平泉县蒙古族高中3个年级只有3名蒙文授课教师，平泉县二道营子蒙古族小学只有2名蒙文授课教师，满足不了蒙文教学的需要。这7名蒙古语教师虽然具有大专文化程度，但蒙古语文水平达不到大专水平。

3、教育经费严重不足，制约着民族教育的发展

平泉县、尚义县担负着蒙汉双语教学工作，但这两个县都属于国家重点扶持县，财政自给能力差，用于发展教育的资金较少，致使蒙古族学校改善办学条件心有余而力不足。用于学校教学的工作经费也很少，直接影响了蒙古语文教学的正常开展。

4、协作省区高校交换生数额及安排的专业也较少

河北省蒙古族共16万多人，平泉蒙中有学生近2000人，1996年确定每年5名高校交换生，2001年达到12名。招收的学校已有内蒙古大学，内蒙古师大等5所大学。专业有市场营销、金融、新闻出版、法学、计算机、数学等专业。但交换生名额还是太少，对等交换培养学生省区也少，交换生所学的专业也窄，远远赶不上各地的需求和时代发展的需要。

三、发展蒙古语文工作的建议及对策

1、提高思想认识，重视蒙古语文工作

党的民族语文政策是党的民族政策的重要组成部分，语言平等是民族平等的重要内容，是涉及到少数民族感情的一件大事，那种认为民族语文教育可有可无的想法是错误的，各级领导和各有关部门要切实提高思想认识，重视蒙古语文教育工作，多帮助基层解决一些实际问题。

2、增加蒙汉双语教育学校，形成完整的教育体系

河北省蒙古族的分布较为分散，语言环境差别很大，各地在建立蒙汉双语学校时，不能一刀切，要坚持因地制宜，在平泉县蒙古族比较集中并有一定语言基础的一些乡、村再增建几所蒙汉双语教学小学，并在蒙和乌苏乡建立蒙古族初级中学，形成蒙古语文教育小学、初中、高中的教育体系，使双语教育能衔接，不断档。

3、培养蒙古语文教师，提高教学水平

我省蒙古语文教师队伍整体水平不高，大多没有经过在蒙古师范学院系统学习深造。当前，这些学校除了从蒙文师范学校应届毕业生中调入充实蒙语教师外，还应派现职蒙文教师到蒙文师范学院学习，以提高蒙古族学校的蒙语师资整体水平。在教学上，要按照蒙古语文教学大纲安排授课，积极参加协作区组织的选派优秀教师教学交流，蒙古语授课中小学教师创新课题竞赛等活动。

4、增加省区交换生名额，调整和拓宽所学专业

1996年河北加入八省区蒙古语文协作活动组织，促进了我省的蒙古语文教育工作，为我省培养了许多蒙古族专业人才，但是我们仍感到协作区河北省的交换生名额偏少，交换生的省区应扩大到辽宁等东北省区，名额增加到30个左右，安排的专业相应作以调整和适度增加一些艺术类专业。蒙古语文是党的民族工作的重要组成部分，任务繁重而艰巨。搞好这项工作，对于提高蒙古民族的整体素质，开发智力，促进经济、社会的全面进步将起到重大作用，我们要求真务实，与时俱进，开拓创新，努力做好河北省的蒙古语文工作。

第五篇：爱国主义教育基地成立仪式主持稿

旅顺口区中小学十大爱国主义教育基地授牌仪式主持词 尊敬的各位领导、来宾、老师们、同学们：

你们好！金色九月，秋高气爽。今天我们在旅顺日俄监狱旧址博物院隆重集会，举行旅顺口区中小学十大爱国主义教育基地授牌仪式。出席本次授牌仪式的领导和来宾有：旅顺十大爱国主义教育基地负责领导，我区各中小学校长、德育主任以及500名学生代表。在此，我仅代表旅顺口区教育局对多年来重视、关心、支持青少年爱国主义教育工作的各级领导、各有关部门、社会各界和为青少年教育工作而辛勤努力、无私奉献的广大教职员工表示衷心的感谢！

爱国，是中华民族最为深厚的情感，是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜。悠悠旅顺口，半部中国近代史。位于我们旅顺地区的大量战争遗迹是旅顺百年历史的记录和缩影，是殖民主义、帝国主义侵华罪行的见证，是旅顺人民反帝、反封建、为争取解放英勇奋斗的颂歌，也是激励后人继承爱国主义光荣传统、创造美好生活的无声号角。借地域优势打造爱国主义教育基地是我区社会实践基地建设的一项重要任务，也是贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的重要举措。近几年来，我区以近代史和国情教育为重点，以强化学生社会实践活动为手段，把爱国主义教育搞得生动活泼，卓有成效。全区各中小学广大师生把足迹留在遗址上，把史实引到课堂内，把成果付诸行动中，在这些爱国主义基地受到了鲜活的革命史教育、国情教育、理想教育和国防教育。今天，我们旅顺口区十大爱国主义教育基地将正式成立，这是我区推动和实施爱国

主义教育的又一重大举措。今天的会议共五项议程。

进行大会第一项：请区政府**副区长宣读十大爱国主义教育基地文件

进行大会第二项：请主席台领导为十大爱国主义教育基地颁发牌匾！进行大会第三项：有请旅顺日俄监狱旧址博物馆姜晔馆长代表讲话！

进行大会第四项：有请旅顺**小学**校长代表讲话！进行大会第五项：请区委副书记**讲话！

同志们，同学们，今天我们荣幸的见证了旅顺口区十大爱国主义教育基地的挂牌成立。这对于推动我区未成年人思想道德建设工作将具有深远的意义。我们旅顺地区富有丰富的历史资源和深厚的爱国传统，在当前的国际形势下，对我区人民特别是青少年进行广泛的爱国主义教育，对于振奋民族精神，凝聚民族力量，同仇敌忾，保家卫国都具有十分重要的现实意义。我们相信，我区广大未成年人一定会从爱国主义教育基地中汲取无穷的精神力量，进一步培养出对家乡对祖国的深厚感情和为祖国的稳定繁荣英勇献身的精神。

我宣布：旅顺口区中小学十大爱国主义教育基地授牌仪式到此结束！祝同学们学习进步！祝同志们身体健康工作顺利！（音乐）