初中生课外阅读的评价方法[推荐]

第一篇：初中生课外阅读的评价方法[推荐]

初中生课外阅读的评价方法

阅读对于开阔视野，丰富知识，补充体验，增加积累，培养兴趣，提高能力，实现人文教育，有着其他任何活动无法替代的作用。课外阅读又是语文教学中不可缺少的部分。我认为，从阅读数量、阅读习惯、阅读能力建立的合理的评价体系将有助于学生提高阅读能力，学习、掌握和运用母语，切实提高读写能力。

在初中语文课外阅读中，或多或少地存在以下一些情况，如：缺乏精心组织，内容的选择随意性大；阅读的目的模糊或单一；缺乏有效的方法指导；缺乏评价体系等等。在这些问题中，最关键、最亟需解决的当数评价了。怎样进行课外阅读教学的评价呢？我认为可从以下几个方面入手：

一、阅读数量方面

语文教育专家、文学家刘国正老师在接受记者采访时曾说：“目前学生阅读的现状，我觉得不容乐观，阅读量太少是很值得关注的问题之一。多读书是非常重要的。像叶圣陶先生讲的课文无非是一些例子。学生要学会举一反三，学了课文之后，就要用学过的方法来读其他的文章。这个环节我们做得还很不够。”这些话是值得我们深思的。语文课程标准规定，“扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，不少于300万字”并列出了20部古今中外文学名著。可见，没有一定的阅读数量，是很难进一步提高学生的语文素养，使他们具

有适应实际需要的现代文阅读能力，具有初步的文学鉴赏能力；也就很难培养学生的语感，发展思维，养成自学语文的习惯，为其终身发展打好基础。

（一）分阶段实施。

三年实现阅读量达到300万字的目标，并非易事必须全面考虑：初一到初三的学习任务日益加重，课外阅读的时间越来越少，如果课外阅读的量过大，成为学生的负担，不利于中学生的健康成长。阅读量不足，则无法达到预期的效果；初

一、初二阶段学生的世界观还没形成，知识积累尚不丰富，阅历比较单薄，对社会理解不深等等。

（二）建立个人课外阅读档案制度

除了分阶段实施以外，对于每个学生而言，则必须建立个人的阅读档案，即阅读进程表。这样就便于随时了解学生的阅读进度，可随时评价、表扬或督促。

二、阅读习惯方面

好的习惯，将受用终生。好的阅读习惯也将受用终生，可以不断提高学生的阅读能力。在课外阅读的过程中，要十分重视良好习惯的培养。具体注意从以下几个方面进行评价：

1．阅读具有一定的速度（一般现代文的阅读每分钟不少于600字）。

这里的阅读即指默读。

每学期都要进行阅读速度的测试，分期中和期末两次，方案如下：准备A、B、C、D、E、F六份难易适中的现代文阅读材料，每份材料的字数都在1800-3000之间，每个学生阅读3分钟，读完1800字为合格；读完2100字为良好；读完2400字以上为优秀。

2．默读注重效率。光有速度，没有效率是不行的。况且默读能提高阅读速度。默读是靠视觉和思维活动理解读物内容的，不能出声。默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以默读可以加快阅读速度。实验证明，朗读每分钟最快约200字，而默读每分钟最快可达到800字左右，默读的速度是朗读的4倍。朱熹在《读书诀》中有这么一段话。“看文字须要入在里面，猛滚一番，要透彻，方能得脱离。”我理解即是让学生学会默读，开动脑筋，由表及里，由此及彼，去粗取精，从现象到本质的思考加工过程。传统教学中强调的熟读精思，其实这就是默读的要求。

因此，默读效率的评价必须结合内容进行，可以设置一些简单的问题来考查学生的默读效率。如：主人公是谁？讲了一件什么事情？是否有这样的细节等。通过选择题、辨别题或者是问答的形式来检查学生是否开动脑筋，学会了默读。

3．能用普通话流畅地朗读。这个方面分为两点，即使用普通话情况和阅读的流畅程度。

用普通话朗读可借鉴普通话水平测试的方法，给一篇文章，准备3分钟，然后朗读，根据读错的个数来确定水平的高低。如果按100分计算，一般错一个扣0.5分，90分及格，95分良好，98分以上为优秀。

流畅朗读的评价可以和普通话的检查相结合，凡是读错、添字、漏字、停顿不当等均须扣分，以此来衡量学生的流畅程度。

4．摘录和写读后感、书评的习惯。可自行设计、印发《读书笔记本》，其主要内容包括“作者卡片”、“字词库”、“精彩点击”、“读后感”、“成语名言名句林”等五大块内容，明确要求每位同学利用每周的阅读课及课外时间，把所阅读的内容分别加以整理、摘录。语文教师定期进行检查，及时发现和纠正学生课外阅读中出现的问题，收到良好的效果。

三、阅读能力方面

1．发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。

2．能整体把握阅读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

以上两个方面，完全可以使用阅读理解题—现代文阅读来检查学生的阅读能力，设置一些题目：①理解文中重要词语的含义。②理解文中重要句子的含意。③筛选并整合文中的信息。④分析文章结构，把握文章思路。⑤归纳内容要点，概括中心意思。⑥分析概括作者在文中的观点态度。⑦根据文章内容进行推断和想像。

为了调动学生的积极性，题目的难度应该偏易，通过检查使学生获得成功感，重在激励学生不断地阅读，培养阅读的兴趣，从而不

断提高学生的阅读能力。

3．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。特别是在研究性学习的课题中搜集各种有效信息，并加以整理、选择，归纳、概括，从而写出高质量的论文或调查报告。

四、阅读方法方面：

1、撰写读后感。

这个方法有很多老师都会实行。但是，读后感并不好写。最近，我读到吉春亚老师撰写的一篇关于读后感如何写的案例，觉得很不错。题目是《“眼睛”明亮“身材”匀称》，她主要从引、概、议、联、结这几方面来写的，可以给我们很好的启发。

2、故事演讲法。

最近我正在带领学生读《上下五千年》。林汉达编著的，一个个的故事，能给人很深的启发。于是，我突发奇想，一定要让学生记住书中的一个故事，然后演讲出来。当然，这样一种演讲可以采用其他形式，比如到低年级同学的班上，演讲给低年级学生听，让低年级学生评价。

3、试卷测验法。

这种方法可能学生最为反感，但是，有一些书是适合采用这种方法的。比如《三国演义》。完全可以让学生写一写三国演义中的人物，典故什么的。这样的测验虽然学生不一定喜欢，但是，倒可以帮助学生积累一定的知识，让学生学会怎样将书读细致。

4、后续创作法。

这种方法是让学生续写故事，这种方法适合那些很多的童话故事或小说。有时当然也可以改写。比如说周锐，他不是改写了四大名著吗？其实，学生并不一定改写得比他差。因此，我们完全也可以让学生大胆地尝试。

总之，有了合理的阅读评价体系，才能有效地保证学生阅读能力的不断提高，才能有助于语文教学质量的不断提高。

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第二篇：初中生课外读本100

初中生课外阅读100本

一，文学作品

1．《西游记》，2．《骆驼祥子》，3．《钢铁是怎样炼成的》，4．《繁星·春水》，5．《唐诗选》，6．《泰戈尔诗选》，7．《男生贾里全传》秦文君，8．《花季·雨季》郁秀海，9．《汪洋中的一条船》，10．《哈利·波特》（英）J·K·罗琳，11．《论语译注》，12．《三国演义》 13．《水浒传》，14．《家》巴金，15．《宋词选》胡云翼选注，16．《普希金诗选》卢永选编，17．《契诃夫短篇小说选》汝龙译，18．《老人与海》（美）海明威，19．《挪威的森林》（日）村上春树，20．《简爱》（英）夏绿蒂·勃朗特，21．《巴黎圣母院》（法）雨果，22．《射雕英雄传》金庸，23．《欧也妮·葛朗台》（法）巴尔扎克，24．《匹克威克外传》（英）狄更斯，25．《麦田里的守望者》（美）塞林格施，26．《围城》钱钟书，27．《中华散文百年精华》，28．《外国名家散文经典》于文心编，29．《红楼梦》曹雪芹，30．《鲁迅作品精选》，31．《子夜》茅盾，32．《欧·亨利短篇小说选》王永年译，33．《元曲三百首译析》，34．《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译，35．《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译，36．《红与黑》（法）司汤达，37．《复活》（俄）托尔斯泰，38．《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译，39．《莎士比亚悲剧四种》，40．《中国古代四大名剧》俞为民校注

二、人生修养

七年级：41．《写给中学生》，42．《致加西亚的信》（美）阿尔伯特·哈伯特，3．《中华传统美德格言》（成人），44．《希腊的神话和传说》斯威布著楚土南译，45．《人类征服的故事》（美）房龙，46．《音乐的故事》（德）保罗.贝克马立，47．《新编世界五千年》，48．《心有多高》赵定军，49．《成功之路》（美）拿坡仑·希尔，50．《圣经故事》刘小江编

八年级：51．《产生奇迹的行动哲学》，（日本）德田虎雄，53．《知识改变命运》，54．《英文名篇诵读本》，55．《孙子兵法》郭化若，56．《史记选》司马迁著王伯祥选注，57．《中国大历史》黄仁宇，58．《傅雷家书》，59.《法律的故事》（美）约翰·麦·赞恩，60．《人文知识读本》陈思和

九年级，61．《苏菲的世界》（挪威）乔德坦·贾德萧宝森译，62．《学习的革命》（新）戈登·德莱顿（美），63．《推心置腹——心理学知识趣谈》，64．《美学散步》宗白华，65．《中外影视经典》，66．《中外美术经典》，67．《东方哲学的故事》（锡兰）L·A·贝克傅永吉译，68．《文明的溪流》（美）H·G·威尔士袁杜译，69．《本领恐慌》王小平，70．《培根人生论》（英）培根

三、名人传记：

七年级：71．《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒李汉昭译，72．《居里夫人传》（法）艾夫·居里左明彻译，73．《我的父亲邓小平》，74．《杨振宁传》徐胜蓝孟东明，75．《名人的中学时代》

八年级：76．《毛泽东传》金冲及，77．《永远的乔丹》章宜，78．《拿破仑传》（德）艾密尔·鲁特维克，79．《林肯传》（美）戴尔·卡耐基 叶维明译，80．《经营之神王永庆》赵贤明

九年级：81．《名人传》（法）罗曼·罗兰傅雷译，82．《梵高传》（美）欧文·斯通常涛译，83．《杰克·韦尔奇自传》杰克·韦尔奇约翰·拜恩著曹彦博等译，84．《微软的崛起》（美）丹尼尔·伊克比亚，85．《邓肯自传》（美国）伊沙朵拉·邓肯

四、科学技术：

七年级：86．《科学发现纵横谈》 王梓坤，87．《基因的故事》陈章良王莉江，88．《魔鬼出没的世界》（美）卡尔·萨根著李大光译，89．《时间简史》（英）史蒂芬·霍金许明贤吴忠超译，90．《过去2000年最伟大的发明》约翰·布罗克曼

八年级：91．《科学是美丽的》沈致远，92．《中国：发明与发现的国度》（美）罗伯特·K·G坦普尔，93．《科技创造未来》，徐冠华，94．《数理化通俗演义》梁衡，95．《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》（美）卡尔·萨根

九年级：96．《发明启示录》龚镇雄，97．《你知道吗？--现代科学中的100个问题》（美）艾萨克·阿西莫夫，98．《古代建筑二十讲》楼庆西著，99．《科技英语阅读》金焕荣主编，100．《寂静的春天》（美）蕾切尔·卡逊

第三篇：初中生必读和课外推荐书目

初中生必读书目：

七年级：《汤姆 索亚历险记》、《男生贾里全传》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》

八年级：《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》、《环游地球八十天》、九年级：《格列佛游记》、《朝花夕拾》

初中生课外阅读推荐书目：

一、杂志：

《读者》、《杂文选刊》、《小小说》、《视野》、《中华散文》、《意林》、《微型小说》、《青年文摘》、《短篇小说》、《诗刊》、《散文诗》等

二、书籍：

A．散文类

1．《异乡的天籁》（赵丽宏）2．《两代人的热爱》（华姿）

3．《雅舍小品》（梁实秋）4．《林清玄散文》（林清玄）

5．《文化苦旅》（余秋雨）6．《守望的距离—周国平散文集》（周国平）

7．《墉精品书坊——花季卷》（刘墉）8．《一个人的村庄》（刘亮程）

9．《人间草木》（汪曾祺）⒑《缘缘堂随笔》（丰子恺）

B．小说类

1．《我们仨》（杨绛）2．《傅雷家书》（傅雷）

3．《老猫》（季羡林）4．《窦蔻的年华》（窦蔻）

5．《女生日记》（杨红樱）6．《我是农民》（贾平凹）

7．《活着》（余华）8．《狼图腾》（姜戎）

9．《麦田里的守望者》（塞林格）

10、《彼得 潘》（杨玲玲）

C．诗歌类

1．《普希金诗选》（普希金）2．《泰戈尔抒情诗选》（泰戈尔）3．《顾城诗集》（顾城）

D、励志类

1．《目击中国100年》成勇 2．《斯蒂芬霍金传》迈克尔 怀特

3．《品人录》易中天 4．《假如给我三天光明——海伦凯勒自传》

5．《哈佛铜像前的故事》王周生 6．《犹太名人读本》

E．名著导读类

1、《爱的教育》亚米契斯

2、《繁星》《春水》冰心

3、《哈克 贝里费恩历险记》马克 吐温

4、《童年》高尔基

5、《家》 巴金

6、《昆虫记》法布尔

7、《哈利·波特与魔法石》（英）J•K•罗琳

8、《巴黎圣母院》（法）雨果

9、《契诃夫短篇小说选》

10、《莫泊桑短篇小说选》

11、《海底两万里》凡尔纳

12、《麦田里的守望者》（美）塞林格

13、《傅雷家书》傅雷

14、《培根随笔》培根

15、《欧·亨利短篇小说选》

16、《简爱》夏洛蒂 勃朗特

17、《马克吐温中短篇小说选》

建议：每一学年先把本学年要求的必读书目看完！

第四篇：初中生必读课外书目

一、初中生必读课外书目：教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目A、初高中共读部分：(10种)①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ③《三国演义》（明）罗贯中著； ④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⑥《宋词选》胡云翼选注； ⑦《阿Q正传》鲁迅著； ⑧《古代散文选》人民教育出版社编； ⑨《科学的历程》吴国盛著； ⑩《数理化通俗演义》梁衡著。B、初中必读部份：（15种）初一年级： ①《红岩》罗广斌、扬益言著； ②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译； ③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译； ④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译； ⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。初二年级： ①《青春之歌》杨沫著； ②《骆驼祥子》老舍著； ③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译； ④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译； ⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。初三年级： ①《家》巴金著； ②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译； ③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译； ④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译； ⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目初中生课外阅读推荐书目“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。

一、如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》《上下五千年》 《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》

二、必读的书，因为一旦错过了阅读年龄，是没有办法补救的。

第五篇：初中生必读课外书目

初中生必读课外书目

教育部《大纲》指定中学生课外文学名著必读书目

A、初高中共读部分：(10种)

①《西游记》(明)吴承恩著;②《水浒传》（明）施耐庵、罗贯中著； ③《三国演义》（明）罗贯中著；④《红楼梦》（清）曹雪芹、高鄂著； ⑤《唐诗三百首》（清）衡塘退士选编； ⑥《宋词选》胡云翼选注； ⑦《阿Q正传》鲁迅著；⑧《古代散文选》人民教育出版社编； ⑨《科学的历程》吴国盛著； ⑩《数理化通俗演义》梁衡著。

B、初中必读部份：（15种）

初一年级：

①《红岩》罗广斌、扬益言著；

②《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；

③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；

④《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；

⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。

⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。

初二年级：

①《青春之歌》杨沫著；

②《骆驼祥子》老舍著；

③《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；

④《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；

⑤《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。

初三年级：

①《家》巴金著；

②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；

③《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；

④《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；

⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。

初中生课外阅读推荐书目

“书籍是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，特别是想成为一名有学问、有学识和会做学问的“大家”，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，有条件的一定要利用假期和课余时间都通读至少一遍，这对自己的成长是非常有益的。

如果下面这些书你在小学没读的话，还可以补上这一课。《西游记》 《三国演义》 《红楼梦》 《水浒传》 《东周列国故事新编》 《安徒生童话》 《格林童话》 《伊索寓言》 《阿凡提的故事》 《一千零一夜》 《希腊神话和传说》 《克雷洛夫寓言》 《鲁滨逊漂流记》 《苦儿流浪记》 《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》 《骑鹅旅行记》 《丁丁历险记》《上下五千年》 《世界五千年》《动脑筋爷爷》《新编十万个为什么》（彩图版）《彩图世界五千年》 《大头儿子和小头爸爸》 《寄小读者》