我的检讨

第一篇：我的检讨

我的检讨

尊敬的各位领导，各位老师，各位同学：

我错了！我真的错了！我错哪了呢？这还要追溯到上星期五那个阳光明媚的上午„„ 春天，是个生机勃勃，万物复苏的季节。早晨，我怀着对知识的渴望又一次的踏上了去教室的路。而且，我还背负了一个重要任务，那就是帮付周同学答到。看着清晨还在床上睡眼惺忪的付周同学苦苦哀求，我实在不忍回绝他的请求。“叮铃铃„„”上课了，老师果断点名了。君子一言，驷马难追；答应了别人的事就一定要做到；一定要做一个诚信的人。回想着这些小时候老师对我的教诲，我也果断的帮付周同学答了到。

我错了！我真的错了！我一开始就错了！我就不该答应付周同学帮他答到，不仅害了自己，还剥夺了别人上课的权利！

我错了！我真的错了！我不该只看重“义气”二字，就目中无人的欺骗同学和老师，更是欺骗了领导啊！

我错了！我真的错了！我错的彻头彻尾，错的体无完肤！我不该目无法纪，以身试法，践踏校纪校规，不尊重领导和老师，欺骗了领导和老师的感情，枉费了领导和老师对我多年的栽培！更不该的是，在班主任询问的时候，我没有主动站起来承认错误。我怂了！我可耻的怂了！我不配做条汉子！

我错了！我真的错了！但是，我不会再继续错下去了！从今往后，我再也不会帮别人答到了，我会严以律己，并且阻止其他人带答到的这种罪恶行径，好好学习，回报社会，感恩父母，不忘教训。请领导老师同学监督我！

此致

敬礼

检讨人：韩飞

2011.4.15

（PS：以上为本人原文，将于下午交于班主任处，晚些时候在班会宣读，而后院级通报批评。上周五，副院长课，半年不见一次的班主任点头哈腰来点名，本文由此得来„„）

第二篇：我的检讨

我的检讨

尊敬的行领导：

在今年5月19日。我在晚上结账时长款30元，事后翻找传票反复看监控录像发现是少找客户的汇款手续费30元，及时联系客户把少找客户的钱还给了客户。由于时间过得太久现在记不清是当天给的还是第二天给的客户。恰巧东城支行来我行检查时看到了晚上结账的这段录像发现我没有上交长款，当天的长款并没有入到相应的会计科目。当天也没有从录像看到客户来柜台取钱，就误认为我个人私吞长款，严重违反了规章制度。给我行带来了及其不好的影响，给我们单位和我们主任脸上抹了黑。但是我想澄清一下，当时没有上交长款是我想找到长款原因，把钱还给客户，而不是像检查组所理解的我把钱私吞。有可能是第二天还给客户而不是当天，时间过得太久我也记得不是很清楚了。我在农行东苑工作已经有6年之久了，也算是一名老员工了，平时表现一直很好，工作业绩也很突出不会应为这种低级错误给自己抹黑更不会这种错误给我们分理处和我们的主任抹黑。但是经过这件事情，我知道我当时没有按规定把长款入到专项科目，造成误会给行里带来不好的影响。我深深的忏悔，中国有句古语“知耻而后勇” 所以请您给我一次机会，在日后的工作中我会做的更好，更加努力工作。农行培养我这么

多年，我要把我的多年工作经验让它全部体现在工作中。我要在工作中创造最大的价值。

第三篇：我的检讨

我 的 检 讨

泾源县大湾乡中心小学宋晓军王淑霞

进入课改，面对一种全新的教育观念，教学方式，学习方式。从应试教育一路走来的我真的感到很茫然。学生好象一下子也适应不了，他们觉得老师对他们的要求低了，教材内容也简单了，玩的时间多了。考试成绩却越低了。的确，从表面看起来，新教材的内容总量减少，难度降低了。如果教师再照本宣科的话，那老师的负担，学生负担是减下来了，但学到的知识会越来越少。也很难想象学生的能力会反而增长。如此看来，新课程对教师的要求很高的。需要教师在吃透教材精神的基础上，对教材进行加工，整合。使之变成学生熟悉的，有亲身体验，看的见，摸的着，有兴趣学习的知识。这就需要教师翻阅大量的资料，有着跨越学科界限的丰富知识，才能使教材为我所用，得心应手，教材牵着教师走为教师牵着教材走。教师才能在课堂上挥洒自如。把精力放在关注学生的学情，关注学生情感上，才能使学生学的生动活波，如期达到教学目标。可是说起来容易做起来难。通过试教和学习，我感觉到，只有教师摆对自己的位置，才能真正实现这次“课改”的目的与要求。上学期，我校一位教师调走了。他所代的班级是全校出了名的差班。学生不但纪律差，而且学习更差。谁提起这个班都头痛。而不巧的是学校让我接了这个班。我只好硬着头皮接了下来，同时我暗暗下决心，一定要做好班主任工作，把班级工作做好。于是我制定了许多严格的制度，对他们从严要求。可是他们总是有意无意的和我作对。更可气的是，中期考试成绩出来了，出乎意外的差。作为班主任，我心急如焚。眼盯着分数单，想到我的付出与学生成绩却成反比，一股火气直冲脑门，狠

不得立即冲进教痛痛快快地骂上一通。

看着桌上放着的《新世纪教师素养》这本书，我想起了这次课改的主题。头脑冷静下来，发火能解决根本问题吗？有没有更好的办法呢？对自己的工作进行了认真的反思。是啊，我刚刚接触到这个班，学生对我的要求适应得了吗？学生在生活上，学习上有那些困难，我清楚吗？ 我帮助解决了多少„„我越想越觉得自己的工作还有许多缺漏，是自己没有把工作作到家，做到点子上，原来该骂的是我自己。

班会课上，我诚心诚意地向全班同学做了深刻的检讨。教室里静静的，只有我那充自责 内疚的话语在回荡。我越讲越激动，最后向全班同学做出承诺，今后一定在学习上，生活上给大家更多的关心和帮助，加强学习方法的指导，师生同心协力，迅速改变落后的局面，决不歧视或放弃任何一位学生，决不冷嘲热讽，大声呵斥任何一位学生。教室里静静的，静静的，静的出奇。也许是学生从来没有听过老师给学生做检讨，有的学生眼睛里流露出了疑惑不解，有的学生眼睛里表现出了惶恐不安，有的学生眼睛里充满自责与内疚。看着同学们手足无措的样子，我心灵深处有一种隐隐的痛。

一次公开的检讨，一位老师因为班级考试成绩不好而向自己的 学生做检讨，在班级上引起了强烈的反响。学生的日记中记下了这一不寻常的事。一位学生写道；“那天，我们坐在教室里。等待着一场暴风雨的到来临，因为我们知道每次成绩考差了，老师又要冷嘲热讽，甚至大打出手了，这次我们也早作好准备。然而，老师却没有骂我们一个字，而是说他的不是。同学们一下子惊呆了，那有老师说自己不好的。其实，老师啊！这都是我们的错，那能怪您呢？”一位平时纪律差的学生写到：

“老师向学生作检讨，我还是第一碰到。今后，我一定要严格要求自己，用优异的成绩报答老师。”还有一位平时调皮捣蛋的同学写到：“以前老师总是看不惯我们，他跟我们过不去，我就跟他过不去。老师，我真服了你了，你不但没有打骂我们，我们没有考好，你却说成你的错。今后我们一定听你的话，好好学习。”

期末考试到了，我所代的班级成绩从过去全乡最后几名一下子跃到全乡第二名，而且合格率百分之百，我还受到了乡教委的奖励。有的老师问我是怎样代班的？我笑着回答：“我是沾了课改的光”。是啊，传统的教育思想一味强调师道尊严，把师生关系纳入家庭伦理网络中，宣扬“师徒如父子”“一日为师、终生为父“的古训。斥责、体罚学生总是那么理直气壮。然而这种简单的粗暴的封建家长制教育方法，究竟能起多少作用呢？有时可能起到一点震慑作用。然而其负面影响是巨大的，会使学生产生逆反心理，对立情绪，学习热情受到极大挫伤，人格、心理遭受莫大损害。而这一切与教育的初衷是完全相悖的与现在的教育方针也是背道而驰的。

而这次课改要求我们应该建立新型的师生关系。教师的角色由“知识的传授者”转变为学生的“引导者”“设计者”“合作者”。强调学生要尊重老师的同时，教师也要尊重自己的学生。在人格上把学生置于同自己完全平等的地位。在处理问题时，为师者应该冷静思考，理智处理。加强师生之间的情感交流，充分保护学生的自尊心，从而激发学生的积极进取之心。有利于学生身心建康发展。这就要求我们教师放下做老师的架子。有时，老师的一句问候，一声道歉，一次检讨，能使学生的心灵声深处产生剧烈震荡，受到良好的教育效果。有人说过：当教师

与学生的关系成为“朋友式”时，你的课会变得温馨愉快；当教师与学生的关系成为“导演式”时，你的课会变得趣味精彩；当教师与学生的关系成为“师生互换式”时，你的课会变得更有生机与活力。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”或许你一次不经意的发火，就会把教鞭下的瓦特，冷眼中的牛顿，讥笑中的爱迪生扼杀掉。只有师生之间相互尊重，互相包容，互相接纳，真诚相待。建立起平等，互爱，互尊的新型师生关系，才是我们新世纪教师正真所求。

第四篇：我的检讨信（最终版）

我的检讨信

以前爸爸妈妈叫我不要玩电脑时，我不听，还讨价还价：“作业做完了，就玩一下么。”爸爸妈妈只好让我玩。

爸爸妈妈叫我去煮饭，我找借口说：“我还要做作业，写完再说。”他们听了，只好自己做饭。

爸爸妈妈没时间出去买东西时，就叫我去买，我嘴里说好，但没有做出一点行动。爸爸妈妈看了只好自己买。

我看电视看久时，爸爸妈妈叫我关电视，我没关还继续看。爸爸妈妈还是没怎么说。

我写作业磨磨蹭蹭，爸爸妈妈看见了，只是好好教育。

今天我读了古代的礼节，知道他们怎样孝敬父母的，我一定会改，相信我。

三年级:唐营聪

第五篇：检讨

检 查

尊敬的各位领导：

xxxx年xx月xx日xx，在为客户王某办理存款业务时，由于我工作的疏忽，与客户发生了不必要的冲突，以至集体利益受损，使得联社的形象大受影响。我对自己犯下的严重错误感到极其痛苦，我自己陷入了深深的后悔和遗憾之中。此时此刻，我心情无比悔恨，所以我认真反思，深刻自剖，为自己的行为感到深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出如下深刻的检讨：

事发当日，前来联社办理业务的客户很多，火爆的场景里夹杂着紧张的气息。因我个人工作疏忽的原因，在与一位焦急等待办理业务的客户解释其提出的诸多问题时将沟通升级为争吵，当时，客户拿着各种票面的钞票前来办理存款业务，我在询问了客户金额之后又反复询问第二次，而引起客户的不满意，从而对我大声指责，当时我没有能够很好的端正服务态度和控制住自己的情绪，在解释银行规定的时候情绪抵触，态度生硬，语气不好，所以和顾客发生了言语上的不愉快，从而导致了客户的不满而引来投诉。我处于服务性工作的岗位，而任性与客户做肆无忌惮的言语抨击是极其自私的、片面的、不负责任的、有悖于自己工作原则的，我本该从大局出发，以照顾客户情绪为重。

在这里，首先，我要对当天与我发生争执的客户道歉，我当天的服务态度确实不好，引起你的不满，请原谅我的不当之处，我将谨记以后以优质的服务来回报你以及广大的客户，其次，我要对社主任以及联社各领导做出检讨，以后我将以更加努力的工作态度和更好的服务质量来弥补自己的过失和回报你们对我的宽容。

我深知这件事情的严重性，我在此时此刻也意识到了作为服务性的行业，工作人员对于客户的态度是何等的重要。但我觉得从某种层面上讲，我也是幸运的，我们敬爱的主任主动介入协调与沟通，阻止了因我的过失对联社造成进一步损失的可能。因为此次顾客投诉，社领导和联社办公室领导多次找我谈话，将我的错误及时指出，向我传授工作技巧和应变突发事件的能力。激励我改正错误，为以后更好的工作而努力。这对于我未来的人生工作道路，无疑是一个关键的转折点。所以，我要深刻地检讨，并由衷地对于领导的关心表示诚挚感谢。尊敬的领导们、敬爱的同事们，我会牢记这次的教训，我要从内心深处认识到这样一个严重的错误，其带来的后果是无法想象的。我对客户的怠慢和失礼，给联社造成了不良影响，给单位抹了黑。我们的工作要面对成千上万的客户，其性格迥异，多种多样，素质有高有低，我将吸取教训始终耐心地解释顾客提出的各种问题，说话办事要讲究技巧，在今后的工作中无论多么繁忙的业务，无论手头工作多么重要，我都必须坚持以微笑服务，必须始终不渝地坚持以“顾客就是上帝”的理念，竭尽能力为顾客服务。为自己，为联社树立良好的形象。在此，我希望领导及其同事能够接受我诚挚的歉意，并在以后监督我，纠正我的错误。

至此 敬礼

检讨人：xxxx xxxx年xx月xx日