那些年错过的顶测,那些年错过的培训

第一篇：那些年错过的顶测,那些年错过的培训

那些年错过的顶测，那些年错过的培训 那些年错过的大雨

那些年错过的爱情

好想拥抱你

拥抱错过的勇气

曾经想征服全世界

到最后回首才发现

这世界滴滴点点全部都是你

那些年我们错过了很多东西，虽然有些东西失去了就再也不能挽回，但是有些事情还是给了我们补救的机会的，曾经的我是一个整天只知道吃喝玩乐，好吃懒做的人，以至于自己大学毕业之后没有出路，在家里闲了很长时间，直到自己想去找工作的时候才发现自己根本什么都不会。因为我学的是计算机，所以同学推荐我去顶测学学软件测试然后找一份好工作，但是我没有去。直到我实在走投无路了我才想起来顶测科技的软件测试培训，开始的时候只是凭着对电脑的喜爱想去看看，但事后来听到老师的讲解我了解了这个职业的发展前景，而且我也很感兴趣，于是我报了三个月的班。哪里的老师非常负责任，对我们的要求也很高，他们是真心想把他的专业知识和工作经验传授给我们，很快我在这里毕业了，老师还给我找个一份在软通动力做软件测试工程师的职位，让我现在有了稳定的工作和幸福的生活，我真的很感谢顶测，也特别后悔没有早点来，来到这里是它为我找到了人生的方向，指引我走向成功，希望你们不要错过这个机会。

第二篇：那些年,你“低头”错过的风景

那些年，你“低头”错过的风景

沿途最美的风景，只因你的低头而黯然失色，这是风景的悲哀，是眼睛的悲哀，抑或是你的悲哀？

你低头遇上手机，于是错过了本该领略的风景。

上课时边听课边低头刷微博，聚餐时边吃饭边低头聊QQ，睡觉前低头玩PAD看视频，无聊时低头看看微信„„这样的现象在如今的大学生中随处可见，他们被称为“低头族”。触屏时代给大学生带来新乐趣的同时，也带来了新的迷茫，让脑海中的认知与实际行为产生了差距。

在进入大学之前，想必你也曾满怀欣喜地设想自己的大学生活，你打算在大学中努力学习，上课认真听讲，下课经常泡在图书馆，可以拿到奖学金......可是一不小心你就迷上了手机，手机成为了你最忠实的伴侣，你成为了手机最忠实的奴隶。你成为了“低头族”，在曾经的梦想前低头了，之前所有激动人心的设想也仅仅只是过去的设想。

你总是控制不住自己，你和手机简直就像一对欢喜冤家，一对情侣，你对它又爱又恨，欲罢不能。你反反复复的将手机塞进口袋，然后又情不自禁地掏出来。手机屏幕发出的一丝丝的光亮，或是那一下下轻微的震动，都让你心里痒痒的，不拿在手里低头看个明白心里就不痛快。上课的时候你简直就是在打一场游击战，你一边提防老师一边偷瞄手机，假装认真听讲、低头思索，其实手上拿着手机在看。

你也想和一群同学在一起谈天说地，可是却把时间给了手机，大家彼此缺乏现实的交流。你们都喜欢向陌生人晒心事，却忘记告诉最亲近的那个人自己此刻在想什么。虚拟的社交网络褪去了各种头衔，在“拉平”了人与人之间的关系的同时也制造着近在咫尺疏离。“低头”本来是一个很美的词，不然也不会有“恰是那一低头的温柔，若水莲花不胜凉风的娇羞”的那种美。而如今，“低头”却成了一把枷锁，他把你的眼睛、精力都锁在那一方小小的屏幕，让你们都活在了只属于自己的世界。

据调查50%的学生认为如果看到同伴低头玩手机，自己不会去打扰，他们往往会拿出手机加入“低头族”的行列。但是交流是双向的，何不成为那一个首先放下手机，“打扰”同伴的人！你是否发现自己希望体验的美好场景都因为“低头”而无缘了？

你需要给自己一个“抬头”的机会！不仅是抬起头观望生活，更多的是抬起头重塑生活。人人都有自己的精彩，宽窄屏幕的智能手机替代不了人们品味生活的心。抬起头来看看生活，欣赏沿路的精彩，抬起头来看一看他人脸上灿烂的笑容，你依然可以是一名昂首阔步、壮志满酬的大学生！

眼镜度数已经加得够深了，错误不能再加深了，“低头族”们，改正吧，做一个勇敢的自己。不要让风景在低头间错过，不要让青春在低头中溜走，抬头，微笑，惬意地享受自己的大学生活吧！

第三篇：错过教案

课

题

错过

主备人：徐洪云 学习目标

1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。

2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。

3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地对待人生中的“错过”，获取人生的体验。教学重点

学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过”。

教学难点

理解形象、含蓄的语句

教学流程

一、课前准备

1、给下列加点字注音。贻误（）

颟顸（）

侥幸（）

驾驭（）

．．．．．斑斓（）

咀嚼（）

硕果（）

滞涩（）．．．．．憬悟（）

惆怅（）

渊薮（）

情愫（）．．．．．

2、收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）

刘心武，当代作家，四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》获首届全国优秀短篇小说奖。

3、利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。

4、以小组为单位，课前交流自身“错过”的经历，谈自己的体验。

二、情景创设

1、泰戈尔说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。

2、联系实际畅谈：请回忆一下在我们的学习和生活中曾经“错过”些什么？（要求：用简洁的语言谈谈）

“当我们错过之时应当如何正确地对待呢？让我们阅读刘心武的《错过》，（板书课题及作者）

三、教师引导；学生自主合作、探究本课知识点（含自主学习、小组交流、班级交流、教师评价、总结等程序）(一)、整体感知

1、本文的文体是文艺性政论文，也称杂文，这种文体的一般结构是什么？ 一般思路：提出问题——分析问题——解决问题，2、根据文章结构的分析，请有感情的朗读课文，思考下面的问题：（1）、结合文章内容说说什么是错过？

指失去时机或对象。

（2）、“错过”产生的原因是什么？

人生常态

（3）、怎样正确对待“错过”

要习惯、品味，该错过的要错过，关键处不可错过。

（4）、文中运用的论证方法有哪些？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确）板：第2、5段：事实论证 第7、8段和第9、10段：对比论证 第14、15段：比喻论证。

（二）赏析语句

1、联系课文内容，理解下列各句的含义。

(1)“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”

(把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。)(2)我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!(把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。)(作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔?柯察金在墓碑前的心理活动的一段话：“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。’”)(此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向自已的人生车站奋进。)

2、你还可以从文中找出一处你认为很有哲理性的语句吗？请作简要赏析。

（三）、探究活动。

文章中说：“错过，即'有所失'，我们要习惯它。”“错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”为什么要“习惯”和“品味”“错过”？试结合阅读课文并谈谈你的看法。

人生充满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”错过；错过自有意义，人“在追悔中产生一种真切而细微、深入而丰富的情愫”，“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”，所以必须“品味”错过。

（四）、结合实际，体验人生。

从文章来看，“错过”可以转化为“掌握”，也几近于“过错”。回想一下自己的经历。你当时是怎样做的？学习了本文以后，你觉得如何做才是正确的？（学生回顾自己遭遇的种种“错过”），合作探究，自由讨论，相互交流，在这一活动中，树立起正确对待人生中的“错过”的品质，获取人生的体验。）

（五）、梳理巩固。

这是一篇教育意义很强的文艺性议论文，即杂文。学习本文，不仅要了解文章内容，分析篇章结构，更重要的是学会怎样面对人生中接踵而至的“错过”，在“错过”中，体会人生的真谛，含笑对待“人生的终点”。

四、课堂训练或检测

1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

yí（）误

yi（）然自得

力挽狂lán（）

颟顸（）（）

．． shuò（）果

bān lán（）（）多味

咀嚼（）（）驾驭（）．．．chóu chòng（）（）

侥幸（）

憬悟（）

渊薮（）

．．．

2、第11段中“有时我们虽然错过，只要我们立刻意识到了，并立刻追上前去，力挽狂澜于既倒，我们多半也还可以使错过转化为掌握”中的“既倒”改为“将倒”行不行？

不行，“既倒”指已经错过，只要立即意识到，加以弥补，还可以变过来；而“将倒”指还未形成错过，也就谈不上弥补。

3、文中的“错过”与“过错”有什么区别？

“错过”还有机会相遇，还有机会把握；“过错”是基本无法挽回的过失或错误。

4、请判断下面的例子，哪个是“错过”，哪个是“过错”,为什么? 例一：在考试时,有一位同学因为害怕考试不过关,心想:就抄抄书吧，反正老师发现不了。于是拿出了参考书, 可当他正抄得津津有味时,没想到却被老师发现了, 受到学校公开批评。

例二：曾经有一个英语短文翻译的比赛，我英语很好，然而汉语作文不太好，几经犹豫，我仍没有勇气把自己的稿件投出去。然而，班里一位和我水平差不多的同学投稿并得了奖，我后悔莫及。

5、我们应该如何对待错过？

要认识错过并立刻行动起来，设法改正弥补，使它转化为收获。

6、仿写:梅花错过了与春天的温馨约会后，毅然选择在凛冽的寒风中开放，于是就有了在冰天雪地里一株灿然开放的梅花的孤高身影。导航灯错过了与白天的相聚时光，依然选择在黑夜中释放它的光芒，于是就有了在狂风暴雨的黑夜里蓦然出现的一方光亮。

五、课外延伸训练

抽打心中的樱桃花

①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！

②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。

③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！

④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”

⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。

⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑、脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！

⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：。⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！

（选自2008年南通市中考语文试题）

1．第②段中，作者为什么极力状写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？（2分）

极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我”“护花”作铺垫。

2．第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请自己的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）（3分）

“我”：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？ 母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。3．联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。（答案写在下面的横线上）（3分）

“只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。” 4．根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。（4分）

概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。5．阅读课文《错过》选段，结合上文内容答题。（4分）

人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！

我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！

人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。

示例：无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“适当的放弃”。

板书设计：

提出问题：大小错过之多

把握关键机会

结构

分析问题：产生错过原因

含笑到达终点

解决问题：怎样对待错过

第四篇：错过教案

《错过》教学设计 银川十八中

伏晓强

一.教学目标：

1.知识和能力

理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。

2.过程和方法

通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。

3.情感态度和价值观

能结合自己“错过”的经历谈感受，并能产生新的认识。

二.教学重点：

品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句，学会辩证地对待人生中的“错过”。三.教学难点：

学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。

四、教学设想：

1、预习要求：

（1）利用工具书，扫除生字词障碍，能正确而流利地朗读课文。（2）收集整理作者刘心武的相关资料（生平及作品）

2、教学设想：

这是一篇富有人生哲理的杂文。教学中，要简单结合议论文的有关知识，引导学生理清文章思路，把握文章结构，安排学生合作探讨语言的哲理性，并结合自身对“错过”的体验，与作者的体验进行比较，从而加深对哲理语言的理解。

3、学法设想：

联系生活实际，加深对人生中“错过”的认识和理解。

学习方法上，采取整体感知，重点研读、联系生活、自由讨论的模式进行。

4、教学方法和手段：

（1）探究讨论点拨法（2）多媒体课件

五.课时安排： 一课时

六.教学过程：

（一）导入新课

1.教师列举自己生活中经历的一些“错过”。

2.同学们，生活中，你有错过的事吗？说出来给大家听听。让学生谈谈当时的感受。

教师简要总结，导入新课。我们看看作家刘心武是怎样看待人生中的错过的。

（二）走近作者

1、学生简单交流收集的资料。

2、教师稍作补充，对重要作品进行强调。

刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。1977年发表短篇小说《班主任》，获首届全国优秀短篇小说奖。后来又发表了一系列小说，长篇小说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。

刘心武近况：走进央视《百家讲堂》，揭秘《红楼梦》，推进红学发展。

（三）初读课文，整体感知

1、检查预习

出示本课学生应该掌握的生字词，学生读出正确的读音。

2、师生共读课文。

已经扫除文字障碍，齐读课文。教师自己也找几段与学生共读。读完，有读错的字，教师给予纠正。

3、读完后，请同学们静静思考：文中哪些句子表现了作者对待“错过”观点？ 结合学生的回答，慢慢引入：

4、作者又是怎样一步一步表述这些观点的？ 请学生梳理本文的结构。

在学生回答的基础上，理清本课结构，整体把握课文

教师明确：

提出问题：生活中有“错过” 分析问题：为什么有 “错过”

解决问题：怎样对待“错过”（习惯﹑品味）

总结全文：最关键最美好的不能错过

（四）再读课文，探究品味

1、找出文中生动、含蓄、富有哲理的语句，加以品味。或文中不懂的句子进行质疑。

教师示例学法指导：

课文原句：“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。”

示范品评：把人生比喻为“奔驰的列车”，把“窗外的美景、奇景”比作小的错过，把“预定的到站”比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。

2、学生自选探究品味本文的语句：

教师出示提示：（1）、结合自己的亲身感受。

（2）、整体把握作者的观点。

（3）、抓住生动、含蓄、富有哲理的的字、词、句。

（4）、有感情地朗读，体会作者的观点。

（五）延伸拓展

教师：刘心武的《错过》美中不足，就是列举历史示例进行补充论证，你还能根据自己的阅读补充一些吗？

学生补充的基础上，教师展示自己补充的几个资料： *“鸿门宴”上，项羽一再错过了杀掉刘邦的机会。*鲁迅错过别人喝咖啡的工夫，用笔为民呐喊。

*肖像画上的一颗痣让王昭君错过了留在皇宫的机会，远嫁匈奴。

* 陶渊明“不为五斗米折腰”，错过仕途生涯，“ 采菊东篱下，悠然见南山”。*“感动中国” 的大学生徐本禹错过了保送的机会，错过了都市的生活，志愿到贵州贫困山区义务支教。

*少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

（六）学以致用

学习的目的之一就是能够在实际生活运用。遇到这种情况，我们怎么办呢？

赵刚在上初三以前，一直担任班干部。升入初三以后，班上进行班干部竞选，赵刚听说初三很紧张，当班干部影响学习，于是没有参加报名。事后，他看到班干部们工作得很顺心，学习也没有受到影响，面对这次“错过”，他很后悔。

如果你是赵刚的好朋友，你打算怎样开导他呢？

（七）结束语 教师朗诵： 错过河流

那就要收获高山

错过森林

那就要收获草原

错过了书写人生的第一页

那就要在下一页 记下最美的篇章

学生齐读名言：

保尔·柯察金：

人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当他回忆往事的时候，能够不因为虚度年华而悔恨，不为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。

-----《钢铁是怎样炼成的》

七、板书设计

略

第五篇：作文《错过》

错过

生命有多少失望的错过，人生本来就是在错过中漫无目的地前行，当我们恰逢错过的遗憾，我们不应该只关注自己错过而带来的后果，更要去正确对待生命的遗憾，坚持不懈，勇往直前。

隐约回想起是一个周一的早晨，不同往日，今日是我的月考，而恰巧我又搬进了新家，新的环境往往带来许多的不便，上学路途遥远，车辆到达时间不清晰导致我无法正确踩点。吃过早饭，我就跑到小区站点，首发车据说是6.15发车，但是当我焦急地等待了十分钟直到6.15却仍然不见车的踪迹，路边的树看起来正绿油油显现出活力生机，相映成趣，却无法平息我内心的急躁。

我有些气愤了，开始怨天尤人，责怪司机和虚报首发车时间的站牌，我有些气急败坏，怒气冲冲地走起路来，决定不坐车了，自己走过去，走到下一个站点，回头遥望刚才的站点，恨不得造出一辆车来，却无奈摇了摇自己的头颅，心中猛然一惊，下一车六点半发车，而现在已经6.20，我就算插上翅膀也不可能赶上，我已显得有些颓废，看来今天的语文月考是会迟到了，继续揣着忧伤走着。

这是我突然听到一阵轰隆声，连忙望去，汽车正奔驰而来，我急忙跑去下一个站点，看到汽车我犹如看到了救星，恨不得爹娘少生两条腿，我急速地冲过去，心脏剧烈地跳动，我却不管不顾，只是一股劲地往前冲。但当我到了站点时，只闻到了一股汽车尾气的恶臭，汽车不仅带走了时间更带走了我的希望，终于我承受不住心脏猛烈跳动，气喘吁吁地坐在等候椅上，这时泪水在我眼眶中凝聚，悄然击湿了地面，大地也仿佛品味这其中的无奈、痛苦和酸楚，我错过了！

古人云：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一道熟悉的庞然大物霎时映在我的眼帘，接着激动和喜悦就遍布我的脸庞，是汽车，太好了，于是乎我坐上了车，也许是上帝对不幸者的眷顾，我接着又巧妙坐上了车，终于当最后到达学校的时候，7.40，赶上了语文月考。

风雨过后是彩虹，在错过的痛苦煎熬中，我们不仅只是一味的后悔，而是学会勇敢面对错过，只有经历风雨才能感受那份独特的美好，不要被一时的痛苦所迷惑，要学会去面对错过，继续勇往前进，也许成功和美好就在前方不远处。