高城初中2012年下学期结束工作安排

第一篇：高城初中2012年下学期结束工作安排

高城初中2012年下学期结束工作安排1、1月25日中午召开考务会、阅卷工作会，布置考务阅卷工作；各保管室收回外借器材。(电教处）。

2、1月21日至25日班主任（到政教处）成绩单验章、上交班主任工作总结；

3、1月26—28日初一、二期末考试，28－30初三期末考试；教师上交教学总结；政教处班主任进行寒假安全教育，考试期间班主任务必在校住宿。

4、1月28、30日各班大扫除，打扫好室内外卫生；教室桌椅摆放整齐（桌椅配套）、关好门窗（未按要求扣10分）。

5、1月28日上午教师交教科书及教学用书（未交按学校方案扣款）。

6、1月28、31日阅卷；下午统分；总务处班主任验收财产；政教计算班级考核分及安排好假期值班；办公室计算德、能、勤、绩评估分；晚上教务算教学分。

7、1月31日下午4：30开行政会。

8、2月1日上午学生发放成绩单；10：30教师召开总结会。

9、2月2日寒假开始。

10、2月24日（农历正月初十五）上午10：00召开班子会；下午 2：00开教师会, 部署新学期工作。

11、2月25日学生报到注册。

12、2月26日正式上课。

高城初中

2012年1月15日 附：学生宿舍值班安排：25日：李蔷薇龙集成26日：辛春红 吴旭晖

27日：杨斌杨敏

28日：张建成 朱万红

29日：王永根 余梓芳

第二篇：结束工作安排

广南学校2013—2014学下学期结束工作安排

根据市、区相关文件精神，结合学校实际，特制定如下结束工作安排，请全体教师认真执行。

一、时间安排

1、初三毕业班安排

（1）6月13日—15日，学生在家自主复习；

（2）6月16日，领取准考证，看考场；

（3）6月17日—19日，中考；

2、六年级毕业班安排

（1）6月19日下午六年级英语毕业考试；

（2）6月20日全天，六年级语、数毕业考试；（一至五年级学生不来校）

（3）6月27日，六年级学生返校（初定），召开家长会，领取录取初中的相关资料；

3、七、八年级安排

（1）6月14日前，综合非考试科目完成考查，并填写好班级薄等工作；

（2）6月17日—23日，进入期末总复习，上交复习计划；

（3）6月24日—27日，期末考试；

（4）6月28日—29日，期末阅卷；

（5）6月30日上午学生返校，下午召开家长会；

4、一至五年级安排

（1）6月10日开始，小学进入全面总复习，上交复习计划；

（2）6月18日前，综合非考试科目完成考查，并填写好班级薄等工作；

（3）6月23日下午，三至五年级英语考试；

（4）6月24日全天，一至五年级语数考试；

（5）6月28日上午学生返校，下午召开家长会；

5、全校教师7月1日上午9时召开结束工作会。

二、注意事项

1、班主任及科任考师必须认真填写学籍卡、班级薄、班主任工作手册，综合素质评价表等材料，并按时上交或发放；

2、复习期间，各教研组要充分发挥团队优势集体备课，制定科学合理的复习计划，上好每节复习课；

3、复习期间，严禁体罚或变体罚学生现象，一经发现，严肃查处；

4、复习期间，综合学科原则上不停课，并要求上好每节课，严禁出现空堂现象；

5、复习期间，注意学生安全，值勤老师安排到岗。严禁在上课期间叫出学生的现象，一经发现，严肃查处。综治办组织好护校志愿者做好轮值工作；

6、考前，中、小学教务处将考试时间通过致家长一封信的形式告知家长；

7、总务处做好各班、各办公室、各功能室的财产清查工作；

8、党政办拟好致家长一封信，于中、小学家长会期间发放；

三、初一新生及一年级新生招生工作另行通知。

第三篇：高城初中美育调查报告

高城初中美育实施情况调查报告

美育是一项关系到中华民族素质的系统工程。学校是实施美育的主阵地，加强美育是深化教育改革、全面推进新世纪素质教育的必然要求，也是实施新课程的不容忽视的一个重要方面。为了了解我校美育实施的基本情况、存在的问题，为进一步加强和改进学校美育和艺术教育工作，为上级有关部门提供实施、管理和决策研究的参考依据，特此对美育和艺术教育实施情况进行了调查研究。

一、调查对象的选择和基本方式

调查时间：2012年8---9月。

调查学校：高城初中

调查对象：主要有校长、教导主任、班主任，和音乐、美术、体育教师。调查方式：一听二看。通过访谈、座谈、个别了解，听领导、教师介绍情况，反映问题、提出意见、建议等。看校园环境、部门设置、专用教室设置、有关教学活动条件；看学生效果性材料、师生精神面貌等。尽可能做到全面、系统、充分地了解情况。

调查内容：（1）学校对美育的认识、计划安排和管理情况；（2）艺术教育课程实施情况，其它学科教学中的美育情况及师资情况；（3）美育实施的方法、途径和经验；（4）存在的问题和建议等。

下面就中小学实施美育的基本情况、存在的主要问题，做如下汇报：

二、学校美育实施与管理现状

根据调查，基本上可以得出以下判断：以艺术教育为主，并一定程度上延伸到各学科教学和课外活动及大型活动之中。艺术学科课程，都能按要求开齐开足，学校都能保证必要的或最基本的教学需求。每年都能开展一些美育和艺术教

育活动，举办校内的展示活动，参加校外各级各类展演活动，并能结合重大节日开展一些综合性、多样性的审美艺术教育活动，使学生受到良好的熏陶，对学生全面健康发展起到了重要作用。学校美育和艺术教育组织管理机构健全，工作计划和管理制度比较配套，学校的各种组织都能有效配合工作。教师是艺术专业毕业，且比较年轻化，接受新事物、新理念快，思想素质较好，业务能力较强，并有较高的积极工作态度和热情，能吃苦、肯奉献。很多教师经常利用业余时间，甚至是午休时间为学生辅导。这些教师们能积极主动克服各种困难，长年如一日在本职岗位上勤奋工作，与学生的关系融洽，深受学生的热爱，具有优良的工作作风。由于受学校实施美育意识和能力、管理水平、师资水平，特别是基本物质条件和经济条件的影响，美育实施和管理仍存在差异。

总结我校实施美育和艺术教育的基本做法，主要有以下几点：

1、将美育与学校德育工作相融合，德育美育相辅相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在长期的德育实践工作中，广大教育工作者对德育和美育的关系的认识越来越深刻，美育不仅可以激发道德情感，而且能够深化道德认识，青少年学生更喜欢接受寓德育于美育的教育方式和教育内容。现在，能积极、主动、自觉地将美育与德育结合起来开展各项工作，寓教于美，寓教于乐，使德育不再是单一的生硬说教、不再是单一的外在灌输，使学生在喜闻乐见的教育活动中，不仅提高了审美素养，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德习惯的养成。

2、将美育与智育相融合，加强和深化教学改革，通过教学美育促进学生全

面发展，充分提高教学效益。当前，在大力实施素质教育，推进新课程改革的进程中，课堂教学改革势必成为主战场。广大一线教师都认识到，把美育运用于教

学改革过程中，是促进学生主动参与，乐于探究，充分调动学生学习积极性，激发学习情感，全面发展学生智力的很重要方法、途径和手段。很多教师已经开始默默地走上了这条探索之路。对艺术学科来讲，由于学科的性质和特点，似乎容易操作一点，对其它学科，特别是一些主要学科，操作起来是比较困难的。现在，绝大多数教师都能认真学习、领会课程改革的新理念，在所教学科实践中，自觉地研究探索，从教学目标的制定、教学内容的挖掘，教学方法的改革，到教学氛围的创设等环节上，有意识地将美育和艺术教育手段运用到教学过程中，大大地提高了教学效益。

3、将美育与学校体育相融合，寓教于乐，寓教于美，培养学生热爱体育锻

炼的良好情感和习惯，有效促进学生身体素质健康发展。现在学校体育与艺术的关系越来越紧密。在学校体育中充满了审美的内涵，在体育教学和活动中，教师都懂得运用“健康体魄、愉悦身心”的体育规律，在实践工作中使体育和美育相结合的做法，显得有声有色。学生们集体高喊口号，能解除很多疲劳和精神压力，这是美育与体育相结合，面向全体学生的一个最生动的实例。

4、将美育与学校课外活动相融合，开展各种学校文化艺术活动，丰富了学

生精神、学习生活，有效促进学生全面和谐发展。课外活动对学生的成长起着重要的作用，尤其有利于培养学生各种各样的兴趣、爱好和特长；有利于学生个性发展；有利于学生创造性品质和能力的培养。调查表明，中小学生都非常喜爱参加课外活动。现在，中小学课外活动的内容和形式，主要是审美艺术类的活动，中小学校都能根据学校的条件，针对学生的年龄特点，开展多种多样的课外文体活动。现在，中小学课外活动，还大都局限在校级活动上，面向全校大多数学生的活动，还没有普遍开展，有待加强。

5、将美育与学校环境建设相融合，营造绿化、美化的校园文化环境，充分

发挥环境育人的美育作用。优美的校园环境，具有潜移默化的育人作用，中小学校都非常重视环境建设工作。

三、存在的主要问题

中小学美育存在的问题，概括起来说是缺乏广度和深度。主要是指实施方法和途径还不够开阔，课外活动的种类还不够多样化，开发和利用资源不够充分，面向学生范围还不够普遍；学校对这项工作的理性认识和思考还缺少应有的深度，对操作方法的掌握还非常粗浅，实施水平还不能满足学生发展的需求，以美育人的质量还不够到位等。具体地说，存在问题有以下几点：

1、总体上看，学校对美育和艺术教育的认识与要求相差尚远，严格点说，这项工作在许多学校还没有在真正意义上得到重视并列入议事日程。学校规划和计划中，不是缺乏实质性的内容，就是缺乏切实可行的措施，或者是仅仅停留在书面材料上。学校领导虽有分工，但分管美育的领导，缺乏实质性的工作任务。

2、美育和艺术教育的实施、管理体制不完善，各级管理组织机构不健全，责任不明确，学校内部管理制度不能落实，严重阻碍了学校美育工作的正常发展。美育工作处于自由开展工作的状态。学校内部的组织管理体系也不健全，且多数缺乏实质性的工作任务，学校常常是“有检查就有人管，无检查就无人管”，工作随意性、盲目性很大，对各环节的美育工作的考核办法也不够健全，致使学校美育不能有效开展。

3、从学校内部看，缺少高素质的美育师资队伍，是难以把学校美育和艺术

教育推向较高实施水平的直接的关键性的原因。中小学校艺术学科教学和各学科教学，是实施美育的主要途径。教师美育素质、能力的高低，直接关系到教学美

育实施的效果。现在，学校教师，包括艺术学科教师，任教前都缺乏专业性的美育培训，任教后又极少或几乎没有学习提高的机会，试想一个美育素养贫乏、实施方法粗浅、仅凭朴素的经验意识工作的教师，如何能胜任素质教育的需要。所以，要大力加强和改进学校美育工作，必须加强美育师资队伍建设工作。对各级行政管理部门讲，一方面要逐步建立并完善美育培训的管理机制，另一方面要增加美育的专业性培训内容。对学校内部讲，要大力倡导、并有计划开展提高美育修养的各类活动；切实加强课堂教学、课外活动、教研与科研等，多渠道、多途径、多形式的岗位练兵，不断加强学校师资队伍建设，达到素质合格、能力较强、方法较多，逐步与素质教育要求相适应。

4、学校办学物质条件不良，缺少固定的必要的经费投入，美育和艺术教育条件无法保证，是中小学普遍存在的严重问题。美育和艺术教育工作的健康发展，要有一定的物质条件和经费保障。缺少必要的办学经费，学校无力购置必要的器乐、用品和设备等，学校长期处于勉强维持办学的状态，有时连正常教学用费都不能保证，根本没有加大美育和艺术教育的投入的能力。学校缺少最基本的文化艺术设施和环境，因此，这项工作只能在低水平低层次徘徊，长期得不到改变，无法跟上素质教育要求。

目前，亟待解决的是增加资金投入的问题，国家或地方政府应当设立专用经费投入项目，确保中小学校能够逐年改善办学条件，或者给政策，允许学校自筹一点资金用于加强和改善必要的办学条件。

2012年9月24日

美育实施情况调查报告

高城初中

2012年9月24日

第四篇：高城初中美育调查报告

高城初中美育实施情况调查报告

美育是一项关系到中华民族素质的系统工程。学校是实施美育的主阵地，加强美育是深化教育改革、全面推进新世纪素质教育的必然要求，也是实施新课程的不容忽视的一个重要方面。为了了解我校美育实施的基本情况、存在的问题，为进一步加强和改进学校美育和艺术教育工作，为上级有关部门提供实施、管理和决策研究的参考依据，特此对美育和艺术教育实施情况进行了调查研究。

一、调查对象的选择和基本方式 调查时间：2012年8---9月。调查学校：高城初中

调查对象：主要有校长、教导主任、班主任，和音乐、美术、体育教师。调查方式：一听二看。通过访谈、座谈、个别了解，听领导、教师介绍情况，反映问题、提出意见、建议等。看校园环境、部门设置、专用教室设置、有关教学活动条件；看学生效果性材料、师生精神面貌等。尽可能做到全面、系统、充分地了解情况。

调查内容：（1）学校对美育的认识、计划安排和管理情况；（2）艺术教育课程实施情况，其它学科教学中的美育情况及师资情况；（3）美育实施的方法、途径和经验；（4）存在的问题和建议等。

下面就中小学实施美育的基本情况、存在的主要问题，做如下汇报：

二、学校美育实施与管理现状

根据调查，基本上可以得出以下判断：以艺术教育为主，并一定程度上延伸到各学科教学和课外活动及大型活动之中。艺术学科课程，都能按要求开齐开足，学校都能保证必要的或最基本的教学需求。每年都能开展一些美育和艺术教育活动，举办校内的展示活动，参加校外各级各类展演活动，并能结合重大节日开展一些综合性、多样性的审美艺术教育活动，使学生受到良好的熏陶，对学生全面健康发展起到了重要作用。学校美育和艺术教育组织管理机构健全，工作计划和管理制度比较配套，学校的各种组织都能有效配合工作。教师是艺术专业毕业，且比较年轻化，接受新事物、新理念快，思想素质较好，业务能力较强，并有较高的积极工作态度和热情，能吃苦、肯奉献。很多教师经常利用业余时间，甚至是午休时间为学生辅导。这些教师们能积极主动克服各种困难，长年如一日在本职岗位上勤奋工作，与学生的关系融洽，深受学生的热爱，具有优良的工作作风。由于受学校实施美育意识和能力、管理水平、师资水平，特别是基本物质条件和经济条件的影响，美育实施和管理仍存在差异。

总结我校实施美育和艺术教育的基本做法，主要有以下几点：

1、将美育与学校德育工作相融合，德育美育相辅相成，使德育增加了新的活力，并大大提高了德育的教育效果。在长期的德育实践工作中，广大教育工作者对德育和美育的关系的认识越来越深刻，美育不仅可以激发道德情感，而且能够深化道德认识，青少年学生更喜欢接受寓德育于美育的教育方式和教育内容。现在，能积极、主动、自觉地将美育与德育结合起来开展各项工作，寓教于美，寓教于乐，使德育不再是单一的生硬说教、不再是单一的外在灌输，使学生在喜闻乐见的教育活动中，不仅提高了审美素养，而且有助于理想和信念的形成，尤其是美好的道德情操和道德习惯的养成。

2、将美育与智育相融合，加强和深化教学改革，通过教学美育促进学生全面发展，充分提高教学效益。当前，在大力实施素质教育，推进新课程改革的进程中，课堂教学改革势必成为主战场。广大一线教师都认识到，把美育运用于教学改革过程中，是促进学生主动参与，乐于探究，充分调动学生学习积极性，激发学习情感，全面发展学生智力的很重要方法、途径和手段。很多教师已经开始默默地走上了这条探索之路。对艺术学科来讲，由于学科的性质和特点，似乎容易操作一点，对其它学科，特别是一些主要学科，操作起来是比较困难的。现在，绝大多数教师都能认真学习、领会课程改革的新理念，在所教学科实践中，自觉地研究探索，从教学目标的制定、教学内容的挖掘，教学方法的改革，到教学氛围的创设等环节上，有意识地将美育和艺术教育手段运用到教学过程中，大大地提高了教学效益。

3、将美育与学校体育相融合，寓教于乐，寓教于美，培养学生热爱体育锻炼的良好情感和习惯，有效促进学生身体素质健康发展。现在学校体育与艺术的关系越来越紧密。在学校体育中充满了审美的内涵，在体育教学和活动中，教师都懂得运用“健康体魄、愉悦身心”的体育规律，在实践工作中使体育和美育相结合的做法，显得有声有色。学生们集体高喊口号，能解除很多疲劳和精神压力，这是美育与体育相结合，面向全体学生的一个最生动的实例。

4、将美育与学校课外活动相融合，开展各种学校文化艺术活动，丰富了学生精神、学习生活，有效促进学生全面和谐发展。课外活动对学生的成长起着重要的作用，尤其有利于培养学生各种各样的兴趣、爱好和特长；有利于学生个性发展；有利于学生创造性品质和能力的培养。调查表明，中小学生都非常喜爱参加课外活动。现在，中小学课外活动的内容和形式，主要是审美艺术类的活动，中小学校都能根据学校的条件，针对学生的年龄特点，开展多种多样的课外文体活动。现在，中小学课外活动，还大都局限在校级活动上，面向全校大多数学生的活动，还没有普遍开展，有待加强。

5、将美育与学校环境建设相融合，营造绿化、美化的校园文化环境，充分发挥环境育人的美育作用。优美的校园环境，具有潜移默化的育人作用，中小学校都非常重视环境建设工作。

三、存在的主要问题

中小学美育存在的问题，概括起来说是缺乏广度和深度。主要是指实施方法和途径还不够开阔，课外活动的种类还不够多样化，开发和利用资源不够充分，面向学生范围还不够普遍；学校对这项工作的理性认识和思考还缺少应有的深度，对操作方法的掌握还非常粗浅，实施水平还不能满足学生发展的需求，以美育人的质量还不够到位等。具体地说，存在问题有以下几点：

1、总体上看，学校对美育和艺术教育的认识与要求相差尚远，严格点说，这项工作在许多学校还没有在真正意义上得到重视并列入议事日程。学校规划和计划中，不是缺乏实质性的内容，就是缺乏切实可行的措施，或者是仅仅停留在书面材料上。学校领导虽有分工，但分管美育的领导，缺乏实质性的工作任务。

2、美育和艺术教育的实施、管理体制不完善，各级管理组织机构不健全，责任不明确，学校内部管理制度不能落实，严重阻碍了学校美育工作的正常发展。美育工作处于自由开展工作的状态。学校内部的组织管理体系也不健全，且多数缺乏实质性的工作任务，学校常常是“有检查就有人管，无检查就无人管”，工作随意性、盲目性很大，对各环节的美育工作的考核办法也不够健全，致使学校美育不能有效开展。

3、从学校内部看，缺少高素质的美育师资队伍，是难以把学校美育和艺术教育推向较高实施水平的直接的关键性的原因。中小学校艺术学科教学和各学科教学，是实施美育的主要途径。教师美育素质、能力的高低，直接关系到教学美育实施的效果。现在，学校教师，包括艺术学科教师，任教前都缺乏专业性的美育培训，任教后又极少或几乎没有学习提高的机会，试想一个美育素养贫乏、实施方法粗浅、仅凭朴素的经验意识工作的教师，如何能胜任素质教育的需要。所以，要大力加强和改进学校美育工作，必须加强美育师资队伍建设工作。对各级行政管理部门讲，一方面要逐步建立并完善美育培训的管理机制，另一方面要增加美育的专业性培训内容。对学校内部讲，要大力倡导、并有计划开展提高美育修养的各类活动；切实加强课堂教学、课外活动、教研与科研等，多渠道、多途径、多形式的岗位练兵，不断加强学校师资队伍建设，达到素质合格、能力较强、方法较多，逐步与素质教育要求相适应。

4、学校办学物质条件不良，缺少固定的必要的经费投入，美育和艺术教育条件无法保证，是中小学普遍存在的严重问题。美育和艺术教育工作的健康发展，要有一定的物质条件和经费保障。缺少必要的办学经费，学校无力购置必要的器乐、用品和设备等，学校长期处于勉强维持办学的状态，有时连正常教学用费都不能保证，根本没有加大美育和艺术教育的投入的能力。学校缺少最基本的文化艺术设施和环境，因此，这项工作只能在低水平低层次徘徊，长期得不到改变，无法跟上素质教育要求。

目前，亟待解决的是增加资金投入的问题，国家或地方政府应当设立专用经费投入项目，确保中小学校能够逐年改善办学条件，或者给政策，允许学校自筹一点资金用于加强和改善必要的办学条件。

2012年9月24日

美育实施情况调查报告

高城初中

2012年9月24日

第五篇：2011秋实习结束工作安排

2011年秋学期实习结束工作安排

2011年秋学期实习即将结束，现将有关事项安排如下：

1．教育实习：外国语学院实习生12月15日返校，其他学院实习生24、25日返校，所有分散实习的实习生必须12月25日前全部返校。专业实习生返校时间由各二级学院安排。

2．督促学生按时完成实习调查报告和个人实习小结（需要实习单位盖章的材料要盖章）。集中实习的实习生个人实习小结表由驻点老师集中带回。

3．积极组织师范实习生开展汇报讲课活动，并选拔优秀选手参加说课比赛。汇报讲课安排表12月25日前要报教务处实践科葛海老师，学校将安排抽查。

4．组织召开专业实习生实习情况汇报会，并做好详细记录。

5．做好实习成绩评定和优秀实习指导教师、优秀实习生的评比工作；及时将实习成绩上网。

6．做好实习总结工作。

7．将下列材料交教务处实践教学科：

（1）实习总结

（2）实习生座谈会会议记录

（3）实习生实习小结表

（4）优秀实习指导教师和优秀实习生推荐表

（5）教育实习指导教师听课记录

8.各二级学院存档材料：

（1）实习联系函回执、实习生实习单位、指导教师安排表

（2）学生实习情况汇报表、实习成绩总表、学生教育实习手册

（3）实习生实习调查报告、实习生优秀教案（每位实习生1-2份）

（4）教育实习试讲、讲课成绩评定表

教育实习材料于2012年1月5日前交教务处实践教学科，专业实习材料在下学期开学一周内交教务处实践教学科。

教务处

2011年12月21日